2023学年小学校本研训工作总结.docx

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1、 2023学年小学校本研训工作总结 本学年我校组织全体教师在全面理解教师专业化进展和教育创新重要意义的根底上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广阔教师实施新课程的力量，结合我校实际，制定了我校新常规，新课堂校本培训方案，并以此推动我校的根底教育课程改革的深入进展。从而建立起一支高素养的教师队伍。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作特别重要，下面把我校本学年开展的校本培训工作总结如下： （一）领导重视，熟悉到位，制度保证 领导都特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，通过开展校本培训，

2、大力提高教师专业化水平。 学校加强了对校本培训过程的治理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了教师上课有教案，听课教师有笔记，学校有记录和信息反应记载。 （二）实行多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素养。 （1）、名师引领模式。一学年来邀请了很多名师莅临我校指导，如杨显攀、刘衍光等，每次与会教师们针对堂课各抒己见，同时也提出了自己在教学中遇到的困惑和疑虑，请名师们教导迷津。他们独特、创新的教学方法与理念为我校教师的专业成长指明白方向，受益匪浅。 (2)、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式，通过教师榜样试教，参加式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进

3、展分析（今年讨论的主题是教师根本功）,从中领悟教师语言精练的重要性，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。 (3)、导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新教师的培育，学校实行了“拜师结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，给予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同担当同一科研课题，在讨论过程中，相互合作，共同受益与提高。 (4)、自主学习模式。主要通过名师光盘学习，这种培训模式由教师进展自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培规划，并实施规划，以弥补自身缺乏，提高自身力量的

4、方式。 （三）校本培训内容丰富多彩。 (1)新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的熟悉程度直接影响课改试验的成效。为此，本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。加强通识培训，主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：把握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实根底。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研活动，通过课堂教学评比出校内各科优质课、公开课、示范课共10节次，听评课20节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通：派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后

5、，准时向教育处、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。 （2）连续有针对性地开呈现代教学手段技术的培训。我校积极为教师创设现代信息技术教育的平台。全体教师充分利用各种渠道，合理利用课余时间扫瞄网上各种有用信息，充分利用网上有用信息效劳于自己的实际教学。 （3）加强校本教研制度建立。教师的教育理论素养打算了课改的深度和广度，要引导教师学会理性地思索教学问题，不要小看理论思维。理论的指导是促进教师专业提高的有效保证，这种理论学习，更加指向实践中发生的真实问题。理论学习实行了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进展半小时的理论学习的心得沟通，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。课程的

6、最终实施者是教师，学校进展的动力是教师，教师观念的转变是一个长期艰难的过程，不行能一蹴而就。“传统的培训把表层的土刨了一下，下面的土还特别坚硬。”要把新的理念转变为教师的教学行为，需要教师积极主动地参加。 传统的培训，形式上大多是讲座辅导，内容根本是从理论到理论，但教师最渴望的是如何将理论落实到实践之中。本学期，“根本功”成为我校教师校本培训的主旋律。可以将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。由培训者先亲自上课，然后结合实践讲理论，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来。还可以请教师先针对课堂教学消失的问题，培训者走上讲台，组织教学，让课堂变成一个学习与沟通的场所。在这里，没有传统意义上的“教

7、师”和“学员”，大家都是公平的参加者，教师不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参加。讲座学习也发生了实质性的变化，不再单纯讲理论，而是分析案例，在案例中让教师潜移默化地承受理论。 （4）、抓好骨干教师培训工作。组织了校内优质课评比活动，另外，学校领导非常重视教师业务力量的提高，想尽方法安排骨干教师参与各级各类的培训学习，如平常参与外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习。 （四）校本培训后的反思 （1）教师的理论学习，没真正落到实处，仍要加强催促。 （2）教师的教育教学反思力度不够。 （3）培训形式还要调整。 为了使校本培训工作真正能促进教师专业化进展，促进学校教育教学工作的开

8、展，我们必需连续以全面提高我校教师的整体素养为核心，连续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化进展。 xx小学 2023学年小学校本研训工作总结2 校本研训是教师专业化进展的必由之路，是一所学校快速进展的引擎，只有真正落实了校本研训，才能为学校的进展供应了不竭的动力。我校教科室在校长室的领导下，以提高教师的教研水平为宗旨，以提高课堂教学的实效性为目的，围绕学期初规划，以校本培训、师资队伍建立等为抓手，扎实开展校本研训工作。现将本学期工作总结如下： 一、领导重视，标准校本研修建立治理 我校领

9、导重视，强化校本研训治理，成立了校长任组长的校本研训领导小组，制定青蓝结对协议要求、优秀教研组评比细则、教研组活动制度等治理制度，加强对校本研训工作的指导和研修过程的治理，做到了研修时间，内容，人员、考评“四落实”，做到了开课教师有预备，听课教师有笔记，学校有记录和信息反应记载并准时上传校本研训博客。 二、潜心聚神，扎实开展校本研训活动。 1.各教研组以优化学本作业 撬动学本课堂建立的校本研训工程方案为蓝本，积极开展“主题参加式”的研训活动，推动教师专业进展。这种校本培训的根本模式为：确定主题集体研课赛课展现专家引领反思改良。特殊强调教研组活动要发挥团队精神，群策群力，充分发挥各教师的兴趣爱好

10、和共性特长。每一堂展现课都是教研组集体的结晶，教师在互动、互补、合作中使自身专业化进展水平得到了不同程度的提升，真正做到人人参加，人人思索，人人发言，人人受益。 为落实研训重点，教研组通过以集体备课形式、中高段结合课例谈作业、课堂观摩关注作业设计、低段周末共性化作业设计等途径来提高教师有效学本作业设计的力量素养。 2.发挥骨干教师引领作用，带动青年教师成长。我们开展的师徒结对活动，由学校三名骨干优秀教师结对四位新教师，负责年轻教师的传帮带工作。在团队赛课展现活动中，语文组陈茹教师和张诗梦教师在市骨干教师陈晓霞教师的屡次指导下展现上课和说课，数学组周蒙恤教师在区骨干教师孙若何教师的指导下展现说课

11、。他们扎实、布满活力的课堂展现受到专家和学校教师的好评。我们还组织优秀教师进展教育教学阅历和班级治理阅历沟通活动，大家相互切磋和沟通学习，相互吸取养分，储藏能量，促使自己在教学领域得到全方位的提升。 3.开展“一起悦读”活动。本学期我们开展以“爱阅读 增学问 提素养”主题读书活动，通过坚持每日读书打卡、摘抄读书笔记、撰写读书体会，开展读书沟通等途径，落实“一起悦读”活动。 4.重视教师根本功训练。以钢笔字竞赛和“我的教育故事”班主任主题演讲竞赛为契机，促进教师重视根本功练习。 5.重视才智教育培训。随着现代科技的不断进展，才智教育软件正在快速地转变着我们的工作和生活方式，也正在深刻地转变着教育

12、方式和学习方式。我校校本培训组织人员对教师进展才智教育软件运用学习培训，如开展之江汇操作使用培训，指导教师充分应用网上资源为教育教学效劳，使教师逐步适应这一形势，向高素养、高水平进展。开展晓黑板运用培训和钉钉软件运用培训，指导教师利用平台促进高效工作，便利家校沟通等。 三、借力进展，扎实推动教研和科研工作。 1. 采纳“请进来，走出去”相结合方式，促进教师专业成长。 本学期开学初，我们邀请了杭州天成教育集团沈光明教师给我校做了基于校情的备课组教研组建立专题讲座，为我校的教研工作做了特别准时，必要的指导。我们还邀请了龙湾区数学教研员王小莲教师、区二小副校长王少秋教师和区育英集团校副校长张显燕教师

13、给我们做落实新常规的校本研训讲座。我们鼓舞教师外出学习，参与学习的教师都能带回先进的教学理念，或者多媒体学习材料回校共享资源。鼓舞外出学习的教师积极进展教学反思，积存教学阅历。 2.借名师工作室平台，促进教师专业成长。本学期积极承办市级数学季迅群名师工作室活动和区级英语朱蓓蕾名师工作室活动;林赛玲教师参与了市级语文周小平名师工作室送教下乡开课活动;我校每位教师都是名师工作室的学员，积极参与市县名师工作室活动，实现优质资源共享。 四、取得的成绩与存在的问题 在狠抓常规治理过程中，提升了教科研质量，促进了教师的成长。我们的科研成效：区学科骨干一人，区骨干班主任一人，市课题获奖一个，区团队赛课获奖两

14、个，公开课、讲座、论文、案例类均有获奖。 存在的问题： 1.我校教师年龄偏轻，处于二胎顶峰期，导致教师没有过多精力静心参加到教育教学讨论，各类竞赛如论文案例撰写、优质课评比等，参与的积极性不高。 2.教师专业进展的平台还有待完善。 3.专家资源缺乏。当校本教研工作安排实施过程中遇到困难，需要寻求帮忙的时候，有专家引领下，我们的研训方向会更精确，活动效率会更高。 2023学年小学校本研训工作总结3 在这过去的一学期中，我校本着求真求实的科学态度，以师德为首，将观念的转变，理念的提升贯彻于校本研训的全过程，坚持在学习中实践，在实践中讨论，在讨论中反思，初步构建以案例和课例为载体，将理念和专业的引领

15、与行为的跟进有机结合的校本培训模式，推动学校办学特色的可持续进展，不断提高教师的创新素养,提升教育教学理念、教育教学力量、科研意识与水平。详细工作汇报如下： 一、以各教研组为依托，实抓教学常规。 以一月一查为契机，各教研组围绕“做好一节课”这个主题，以课例讨论为载体，标准备课行为，仔细落实区教育局关于进一步加强龙湾区义务教育阶段学校教师备课及治理工作的通知，强化课堂关键学习活动的设计、绽开和落实，促进学生真正有效的学习；强化核心学问梳理、核心问题设计和板书设计，通过提高备课质量促进学本课堂讨论。 二、连续深入开展以“做好一节课”为主题的课例讨论： 在上学期的课例讨论根底上，本学期主要通过开展全

16、员“晒”课活动，试图让“课例式”讨论扎根、发芽、开花、结果，朝着“一师一优课”目标前进。本学期各教研组紧紧围绕“做好一节课”这一主题，努力让每个教研组成员都能真正参加到校级层面的教学讨论，简简洁单、扎扎实实，有所思、有所得。其中以语文组为突破口，起示范引领作用，借助合作校大平台，以“一节课”为对象绽开讨论，重点解决课堂教学中存在的问题，把讨论融入备课、说课、上课、观课、议课全过程，把教师引入讨论状态，学习讨论方法，使学习、思索与讨论成为他们的职业习惯，促进教师专业成长。同时，保证定期定量定主题开展教研活动，使教研活动标准化、专题化和常常化，真正做到全员主动参加化，从而提升教师自我反思的意识和力

17、量，改良自身的教学行为，实现有效课堂教学的同时促进教师专业化进展。 三、标准课题治理，提升讨论质量： 我校去年原有2个区级课题，分别是数学学科学本理念下的小学数学高段合作学习有效性的实践讨论和美术学科农村小学生美术学习兴趣培育的实践讨论。今年又立项了3个新课题，分别是语文学科课外阅读促进小学语文阅读教学的实践讨论，心理安康学科培育小学生阳光心理的课程开发与实施，音乐学科利用有效嬉戏促进三年级学生建立固定音高概念的讨论。本学期，我校教科室主要负责好课题的讨论的指导工作，以及催促课题负责人员根据课题讨论规划进展仔细、细致的讨论，标准有序地抓好课题的过程治理，秉着用教育科研的思想和方法来引领课堂变革

18、的实施，推动课堂变革的进程。扎实的课题讨论离不开一支精干的骨干教师队伍，因此通过树立科研意识促进教师的快速成长。 四、重视校本研修，打造优秀教师队伍。 1、创设学习时机，促进教师成长。采纳“请进来，走出去”的方式，努力创设一切时机，如：第七合作校的校本研训合作，外出培训学习等，积极组织教师外出听课，开阔教师的视野，引领教师做新课改的积极实践者，促进教师的专业化成长。 2、通过业务练兵，厚实业务素养。通过上公开课、参加教学研讨、互动评课、积极撰写说课稿、评课稿、大练根本功等活动，厚实教师们业务素养，促进青年教师的可持续、跨越式进展。 3、鼓舞教师参赛，加速教师进展。鼓舞教师积极参与各级各类教育教

19、学竞赛活动，以竞赛促学习，以竞赛促进展。如区“教育教学论文”评比、“新常规新设计”评比、区骨干教师评比、区“教学新苗”、区优质课评比等等。 4、汲取教育新论，提升理论水平。积极为教师配备更多的教育教学用书，并准时向教师推举优秀书目，如：这学期给每位教师购置了教有所思、爱，然后教别嫌我们长得慢等书籍，以为每位教师本学科的专业理论书籍，如小学数学教师、少儿美术等杂志，做到人手一本，并鼓舞轮换看，努力创设教师阅读气氛，积极鼓舞教师准时汲取教育教学新理念，努力提升理论水平。 五、存在的缺乏： 许多教师忙于业务及进修，无视总结自己平常工作中的胜利阅历或失败教训，故一学期下来，发表和参评的文章不多，今后，要定期开展学习理论研讨、听课评课、教育中的得与失、专题论坛等活动，以此来催促教师准时小结，切实有效的提高教师的科研水平，逐步提高教师撰写的力量。另外，课题讨论是学校进展的动力，是学校教科研工作的重点，也是培育熬炼提高教师教科研力量的重要手段。针对我校今年新立了3项课题，我校将连续鼓舞广阔教师结合自己的教育教学阅历进展课题申报，指导教师把课题讨论与教育教学工作严密结合起来，切实做到以科研促教学。 【2023学年小学校本研训工作总结】