河南省郑州市金水区新奇初级中学2021-2022学年九年级上学期第一次月考语文试卷.pdf

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1、河南省郑州市新奇中学2021-2022学年九年级上学期第一次月考语文试卷（解析版）一、积累与运用。（2 8 分）I.（2分）下列词语中加点字的注音，不完全正确的一项是（）A.麾 下(h u i)娉 婷(p i ng)忧 感（ql）果实累累（1 旬）B.骈 进(p i o n)低 偻(l o u)玦 琅(l ang)味同嵋蜡（j u e）C.李 立（c h U）霏 裳（nl）装 号(j i ang)自惭形档（h u l）D.摇 曳（y e）牡 蛎（m u）折 腰（z h e）（2 分）下列词语中有错别字的一项是（）A.冠 冕 贸 然 红妆素裹原驰蜡象B.天骄 箴言 李代桃僵彬彬有礼C.亵渎 游弋

2、 矫柔造作自吹有擂D.箱框 秘诀 好高鹫远相得益彰锲而不舍（q论）3.（2分）依次填入下列文段中横线处的词语，晕恰当的一组是（）散 文 犹 如 中 国 文 学 园 地 中 的 一 朵 奇 葩，在 几 千 年 的 发 展 中，留下了许多的经典名著，着一代代炎黄子孙，每一篇佳作都是历史的折射，记录着历史的。我们从中不仅能 文学的精髓，还能了解时代的变迁。A.不 言 而 喻 滋 润 苦 痛 获 取B.脍 炙 人 口 滋 养 沧 桑 汲 取C.不 可 名 状 养 育 磨 难 吸 取D.家 喻 户 晓 培 养 苦 难 吸 取4.（2 分）下列病句的病因解说不正确的一项是（）A.及时巩固是一个在学习中十分

3、重要的环节。（“一个”不应该放在“学习”的前面，语序不当）B.随着国内疫情的再一次反弹，使全国人民再一次陷入紧张的氛围中。（“随着”和“使”连用，使句子缺少主语）C.能否搞好中小学生思想道德教育，是提高学生德育素养的重要途径。（“提高”和“途径”搭配不当）D.李老师和王老师和我在一起工作十多年了，他 4 0 多了，很喜欢侍弄花草。（“他”指代不明）5.（2分）下列表述不正确的一项是（）A.维克多雨果，英国作家，1 9 世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。代表作 巴黎圣母院 悲惨世界。B.“风骚”是汉语词语，

4、原 义 是 诗经中 的 国风和 以 离骚为代表的 楚辞的并称，后代用来泛称文章辞藻。国风和 离骚是中国诗歌上现实主义和浪漫主义两种风格的源头，因 此“风骚”也称为文学的代名词。C.范仲淹，字希文。北宋时期著名政治家、军事家、文学家、教育家。范仲淹文武兼备,政绩卓著，文学成就突出。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。有 范文正公集传世。D.词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。调最初称为“曲词”或 者“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等。6.（8分）

5、古诗文默写。三年谪宦此栖迟，（长沙过贾谊宅）,人迹板桥霜。（商山早行）岳阳楼记中,两句描写了鸟儿在湖面时飞时歇、鱼儿在水中游来游去的景象。你对正感到迷茫的同桌说：“你要坚信，你终会拥有属于自己的一片天空，就如李白 行路难中所说，,苏轼在 水调歌头（明月几时有）中，以“,”表达了对天下离别之人的美好祝福。7.（4分）阅读下列诗歌，完成下面小题。盼望艾青一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗一个盼望出发一个盼望到达起锚的“浪花”和抛锚的“喧哗”各有什么象征意义？盼望是一首富有哲理的抒情诗，作者以这首诗寄托了怎样的人生感悟?8.下面

6、是章回小说 水浒传中的回目，请简要叙述其主要故事情节。林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场（水浒传第十回）9.（6 分）在“君子自强不息”的综合性学习活动中，同学们搜集整理出下面的材料，请你运用这些材料完成有关问题。材料一名人名言人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。-亨利门肯人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧一一这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争!”奥斯特洛夫斯基假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨!不顺心的时候暂且容忍：相

7、信吧，快乐的日子就会到来。普希金材料二名人故事从 1796年开始，贝多芬就发现自己的听力急剧下降，对于一位风华正茂，踌躇满志的钢琴家和音乐家来说，听力的衰退不啻于世界末日。但贝多芬进行了顽强的抗争,并说出了那句传送千古的名言：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服材料三名校校训清华大学：自强不息，厚德教物。复旦大学：博学而笃志，切问而近思。（1）材料一、二从哪些角度对我们的生活作了指导？（2）材料三是两所学校的校训，请你任选一则校训，说说其中的内涵，并为自己的学校拟一则校训。二、现代文阅读。（28分）10.（16分）阅读下面文字，完成小题。会跳伞的松针刘丹2021年首个春天，我在一个四合院内上

8、班，办公区在二楼，推窗便是一树约10米高的短叶松。它粗壮的根干扎牢大地母亲的怀抱，像有一种从泥土深处漫溢而出的矫健与自信。暗褐色的树身傲然挺立，在岁月的洗礼下呈现些许不规则的鳞片状脱落。大枝平展，树冠形成一把巨型蘑菇伞，墨绿色的针叶密密匝匝地簇在枝头树梢，一派志存高远的模样。这些郁郁苍苍、直指蓝天的松针何时生长我不知道，但掉落时我总会看到。它们都是尖尖的伞兵，不惧高空奔赴大地，被岁月的犁耙轮回为沃土，再重生回高枝叠翠。那些无风的日子里，色泽褐红的松针就会慢慢剥离枝头，盘旋过湛蓝的天空平稳落地，柔软地躺在太阳下仰望母体。虽飞矢无声但却胜有声，它的身影暗藏着霞的倒影、露的光华、鸟的浮梦而有风的日子

9、，便是天地间细针密缕，无数松针刺向大地的身躯不沾泥淖,却漫含泥土的清香，平息凝气可见一场风摇、云动、雨淅的自然幻境松针就这样不断更迭，落在院子里、屋檐边，或者楼梯上。时间久了，难以触到的屋檐边便铺就厚厚一层褐红，像松软光滑的红毛毡子。偶有两三只狸花野猫嬉闹经过，便会抖落一地。我是每日清晨都会来扫松针的，听着扫帚的沙沙声，脑海中总浮现出青山古刹香道前，僧人轻扫叶顿禅悟的景象。扫成堆的松针，总让我想起在灶台旁添火的外婆，她总是慢悠悠地从柴窝里搂一堆松针放在脚边，再一把一把将其散入灶里。松针纤细易燃，是引火的最好材料，充分热烈的燃烧后，只有淡淡的青烟升向上空，柴房里到处弥漫着松脂的清香，就这样温暖了

10、村子一个又一个日子。而外公则采来松针做酵素煎水泡茶，松针味古，是传统的长寿之物。他常说，李时珍在 本草纲目里有记，松针性温苦，无毒，入肝、肾、肺、脾诸经，治各脏肿毒，风寒湿症。孙思邈对松树也是情有独钟，将松树的相关部分用于疗疾养生，创立了“服松子法、服松叶法、服松脂法”等自然养生方法。因此松针白茶护阳气，隔火煎香调情志，这一杯松针茶便是健康的滋味。而爱养花草的我只管松针土可做肥料，冬天是收集松针的最好时期，拨开上层的松针，取下面讴制成褐色的土壤作酸性肥料，待春天来养君子兰、桅子花、茶花等植物是特别合适的。但转想，松树本身又有多少是被如此呵护的？岁月给它贫瘠，它却报以丰美，只要不枯不死，便将满眼

11、的芳华开遍，满身的珍宝馈赠，不为华彩不为迎合，只为生命叠加、且行且远。我知道，松树品格高洁、毅力顽强、坚贞不屈。古往今来，文人雅士对松情有独钟，他们歌以赞松，诗以咏松，文以记松，画以绘松，宏篇妙文不胜枚举。孔子曾在 论语中云：“岁寒，然后知松柏之后凋也”，元稹称其“闲在高山顶，楼盘虬与龙”、谢道蕴赞其“遥望山上松，隆冬不能凋”、陶渊明夸其“劲风无荣木，此荫独不衰”、陈毅颂其“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时”，芥子园画传树谱的画松法甚至写道：“松如端人正士虽有潜虬之姿，以媚幽谷，然具一种耸峭之气，凛凛难犯。凡画松者，宜存此意于胸中，则笔下自有奇致”松被作为坚定、贞洁、长寿的象征，

12、历来夹带着天然精华与精神气蕴，也就格外地自带了一般花草所没有的品性与内涵，与竹、梅 世 称“岁寒三友”，这既是一种审美鉴赏，也是中国文人精神理想的写照。如此想来，我更是带着一颗虔诚之心挑选了几支长长的松针，回到办公室加以塑封并配 文“中国精神”。再望窗外这棵松，它昂扬着傲岸的头颅，强韧的根须紧攥不沉沦的沃土，皴裂而高拔的躯干支撑一个苍翠不凋的世界。突然有点期待冬天它能滚落几个松球,我也可捡拾回去再种出一个磅礴的春天。(1)本文标题有哪些妙处？(2)请从修辞的角度赏析第段画线句子。(3)请你体悟文章第段作用。(4)请用简要的语言概括文章内容及写作意图。11.(12分)阅读下面文字，完成小题。做自

13、己人生的跳高选手林晖我们观看跳高比赛时，经常听到解说员说这样一句话：“跳高比赛总是以失败告终。”乍一听不甚理解：冠军怎么会以失败而告终呢？仔细一想，确实如此。几乎所有的跳高选手，即便已经确定自己能稳居第一，也会把横杆再升高一厘米，对自己进行又一次的挑战，直到挑战失败才罢休。运动场上的跳高项目和人生何其相似。优秀的跳高选手，总是不断向着新的纪录发起挑战，他们的追求是没有止境的，而人的一生不就是一个不断挑战困难、征服逆境、战胜自我的过程吗？当我们攻克一道难关或登顶一座高峰时，无疑是获得了胜利，而对新的难关和新的高峰来说，又是新的进击的开始。只有做好人生的“跳高选手”，才能不断在自我超越中成就人生精

14、彩。做人生的“跳高选手”，关键要有目标感。人生有了目标感，生活才有动力，才有意义，才有价值。明确目标、认知目标并建立目标，有助于我们明确行动的方向、坚定前进的信心。这里的目标，不仅有大目标，还包括为了实现这个大目标而确立的小目标。不断实现小目标，向着大目标不懈努力，才能引导我们一步步地实现愿景。而没有目标的人生，犹如没有舵手的船只，经受不住暗礁险滩、惊涛骇浪的考验，很难到达港口 目标除了能指引方向，还能为前进注入动力。那些在人生的每个阶段都有清晰目标的人，往往充盈着一股向上的力量，遇到阻碍时顽强勇毅、遇到困难时一往无前、遇到黑暗时信念坚定。有人觉得，跳高既然最终都会以运动员碰掉横杆而告终，与其

15、承受这样的挫败，不如见好就收，不进行最后一跳。但仔细想想，在人的一生中，谁躲得开失败？谁躲得开挫折？如果我们仅仅因为不能够接受挫折与失败，就自我设限、做事保守，那么就不会有更大成就。不可否认，每一次的跳跃并不都能成功，但每一次奋力跳跃的过程，都是对过去的告别、对潜能的激发，它将成为我们下一次成功的基石。因此，我们不仅要学会享受成功带来的快乐，更要注重享受走向成功的过程。只有心怀输得起的坦荡，才能创造赢的机会。生命不息，进击不止。新时代的青年官兵当立鸿鹄志，做奋斗者，勇于走出“舒适圈”,向自己的惰性、体能、技能发起一次次挑战，在担当中锤炼意志，在尽责中成长成才，在超越中升华自我，让人生在为强国强

16、军事业奋斗中绽放精彩。(1)请概括文章的中心论点。(2)第段作者说做人生的“跳高选手”你发现需要什么？(3)本文第段主要运用了哪种论证方法，有何作用？(4)第段有何作用？三、，古诗文阅读。(1 4 分)1 2.(1 0分)阅读下面的文字，回答各题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅娜也。山行六七里,渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。-欧 阳 修 醉翁亭记【乙】由

17、以水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神采。故山得水而活，得草木而华，得烟云而秀媚。水以山为面，以亭榭为眉目，以渔钓为精神。故水得山而媚，得亭榭而明快，得渔钓而旷落，此山水之布置也。-林泉高致(1)解释下列句子中加点的词。有亭曩然临于泉上者名之者谁(2)选出下列句子中古汉语句式不同的一项A.渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。B.望之蔚然而深秀者，琅珊也。C.山以水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神采。D.故水得山而媚，得亭榭而明快，得渔钓而旷落，此山水之布置也。(3)用现代汉语翻译下列句子。山水之乐，得之心而寓之酒也。译文：_ _ _ _ _ _ _故山得水而活，得草木而华，得烟云而秀媚。译文

18、：_ _ _ _ _ _ _(4)上面两段文字都写了山水之美，请你写出两个同时含有“山”和“水”的成语。（5）（乙）文的作者郭熙是宋代著名画家。假如他去游览琅哪山，他会喜欢这座山吗？为什么？1 3.（4分）古诗鉴赏。酬乐天扬州初逢席上见赠唐刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）“今日听君歌一曲”中 的“君”指的是，“暂凭杯酒长精神”中“长”的意思是。（2）本诗中颔联作者运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情感？四、作文。（50分）1 4.（5 0分）阅读下面的文字，按要求作文。时间带给我们成长

19、，每一次成长就是一次改变；每一次改变不但给你的学习状况，思想意识，理想目标，意志品质等带来变化；还可能给你的家庭、家乡、祖国等带来翻天覆地的变化。请 以“改变”为题。写一篇文章。要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）说真话，抒真情，忌抄袭。（3）文中不得透露个人信息。（4）书写工整，不少于6 0 0字。参考答案与试题解析一、积累与运用。（2 8 分）1.（2分）下列词语中加点字的注音，不完全正确的一项是（）A.摩 下(h u i)B.骈 进(p i a n)C.踵 立(c h U)娉 婷（p i n g）忧 呼（q i）果实察累（两）低 偻（l o u）玦 琅（l a n g）味同

20、嚼蜡（j u e）霆 裳（n i ）装 源（j i a n g）自惭形秒（h u i）D.摇 曳(y e)牡 蛎（m u）折 腰（z h e）锲而不舍（q i e）【分析】本题考查学生对字音的识记能力。解答此题关键在于平时学习中扎实地积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。【解答】ACD.正确；B.有误，“低偻”的“偻”读 作“坨”，“味同嚼蜡”的“嚼”读 作“j i d o”。故选：B o【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不

21、误写。2.（2分）下列词语中有错别字的一项是（）A.冠 冕 贸 然B.天骄 箴言C.亵渎 游弋D.箱框 秘诀红妆素裹原驰蜡象李代桃僵彬彬有礼矫柔造作自吹有擂好高鹫远相得益彰【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写,尤其注意同音字、形似字的区别与书写.【解答】A.正确。B.正确。C.有误，“矫柔造作”的“柔”应写作 揉”。D.正确。故选：C【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3.（2分）依次填入下列文段

22、中横线处的词语，晕恰当的一 组 是（）散 文 犹 如 中 国 文 学 园 地 中 的 一 朵 奇 葩，在 几 千 年 的 发 展 中，留下了许多的经典名著，着一代代炎黄子孙，每一篇佳作都是历史的折射，记录着历史的。我们从中不仅能 文学的精髓，还能了解时代的变迁。A.不 言 而 喻 滋 润 苦 痛 获 取B.脍 炙 人 口 滋 养 沧 桑 汲 取C.不 可 名 状 养 育 磨 难 吸 取D.家 喻 户 晓 培 养 苦 难 吸 取【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

23、【解答】“脍炙人口”比喻好的诗文受到人们的称赞和传诵，符合语境，“不言而喻”指不用说，就知道；“不可名状”，指无法用言辞形容；家喻户晓，指人人都知道。“滋养”既有滋润与培养的意思，体现了经典文化的魅力。“沧桑”，比喻自然界变化很大或世事多变，人生无常，其中含有“历史苦难、磨难、苦痛”等意思。“汲取”形容心情急切、努力追求，体现了文学的历史功能，时代作用，而“吸取、获取”仅表示某种动作，不能表达这一人文性。故选：Bo【点评】此题解答，可结合具体语境分析各词含义作答。4.（2 分）下列病句的病因解说不正确的一项是（）A.及时巩固是一个在学习中十分重要的环节。（“一个”不应该放在“学习”的前面，语序

24、不当）B.随着国内疫情的再一次反弹，使全国人民再一次陷入紧张的氛围中。（“随着”和“使”连用，使句子缺少主语）C.能否搞好中小学生思想道德教育，是提高学生德育素养的重要途径。（“提高”和“途径”搭配不当）D.李老师和王老师和我在一起工作十多年了，他 4 0 多了，很喜欢侍弄花草。（“他”指代不明）【分析】本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。【解答】ABD.正确；C.有误，一面对两面，删 去“能否”。故选：Co【点评】病句辨析类答题技巧：看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否

25、都有，是否搭配不当。看语序，尤其是形容词的顺序问题。看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可 以“提高水平”，却 不能“培养水平”。有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。5.（2 分）下列表述不正确的一项是（）A.维克多雨果，英国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。代表作 巴黎圣母院 悲惨世界。B.“风骚”是汉语词语，原 义 是 诗经中 的 国风和 以 离骚为代表的 楚辞的并称，后代用来泛称文章辞藻。国风和 离骚是中国诗歌上现实主义和浪漫主义两

26、种风格的源头，因 此“风骚”也称为文学的代名词。C.范仲淹，字希文。北宋时期著名政治家、军事家、文学家、教育家。范仲淹文武兼备,政绩卓著，文学成就突出。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。有 范文正公集传世。D.词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。调最初称为“曲词”或 者“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等。【分析】本题考查的是文学常识。其中包括：作家作品、古代文化常识、文体知识与类另 h有关作品内容的知识。【解答】ACD.正确；B.有误，“风骚

27、”后代用来泛称文学。故选：Bo【点评】文学常识浩如烟海，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行备考：1、粗读原著，加深记忆。由于时间紧，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识记，其结果往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会关公战秦琼，张冠李戴。正确的做法应该是在珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作了解。这样有助于加深记忆。2、以课本为着力点，向课外拓展。文学常识一般会以课本内容为主。因此，考生要重视梳理课本重要作家作品及文学体裁常识，对课本后的附录绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识的基础上，适当向课外拓展。3、构建文学常识知识网络。要从诗

28、歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面入手，从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品构建自己的文学常识网络。6.（8 分）古诗文默写。三年谪宦此栖迟，万 古 惟 留 楚 客 悲（长沙过贾谊宅）鸡 声 茅 店 月，人迹板桥霜。（商山早行）岳阳楼记中“沙 鸥 翔 集，锦 鳞 游 泳”两句描写了鸟儿在湖面时飞时歇、鱼儿在水中游来游去的景象。你对正感到迷茫的同桌说：“你要坚信，你终会拥有属于自己的一片天空，就如李白 行路难中所说，长风 破 浪 会 有 时，直 挂 云 帆 济 沧 海 J苏轼在 水调歌头（明月几时有）中，以“但愿人 长 久，千 里 共 婵 娟”表达了对天下

29、离别之人的美好祝福。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：万古惟留楚客悲鸡声茅店月（注 意“茅”的书写）沙鸥翔集锦鳞游泳长风破浪会有时直挂云帆济沧海但愿人长久千里共婵娟（注 意“婵”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1.保持良好的心态，培养识记兴趣。2.多种方式相结合，提高识记效果。3.提倡使用名句，巩固识记成果。4.留心特别词句，规避识记误区。7.（4 分）阅读下列诗歌，

30、完成下面小题。盼望艾青一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗一个盼望出发一个盼望到达起锚的“浪花”和抛锚的“喧哗”各有什么象征意义？盼望是一首富有哲理的抒情诗，作者以这首诗寄托了怎样的人生感悟？【分析】盼望是现代诗人艾青于1979年 3 月创作的一首新诗。这首诗分为两节。第一节为两层，只对比两个海员的对话；第二节揭示海员话中所包含的意蕴。表层是海员的不同人生哲学，深层则涵盖着所有人们的不同人生态度。这首诗形象极单纯，意思却极深厚、凝重，语言干脆利落，形象生动。【解答】本题考查理解诗歌意象。锚，是船上最富有代表性的特征，“起锚所

31、激起的那一片洁白的浪花”是新的工作开始了，海员们盼望着去建立新的业绩，“抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗”是一次工作结束了，取得了这次航行的胜利。本题考查理解诗歌主旨。诗人抓住轮船起锚出发和到港抛锚的两个瞬时场景，由盼望出发和到达，表现了海员对航海事业的无限热爱。答案：“浪花”象征着“出发”，“喧哗”象征着“到达”。起锚，是新的工作开始了，海员们盼望着去建立新的业绩。所以喜欢那“浪花”，显示了海员的责任感。抛锚，是一项工作的结束了，一次航行胜利了，因而为那“喧哗”高兴，透漏出海员的自豪。【点评】对于考试范围中提到的中外名著，一定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，语言风格

32、，思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。8.下面是章回小说 水浒传中的回目，请简要叙述其主要故事情节。林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场（水浒传第十回）【分析】水浒传是第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。它以深刻的思想，广泛的内容，杰出的艺术谱写出了一曲封建社会农民起义的英雄史诗，革命悲剧，反映出没落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫激化着阶级矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争。【解答】本题考查名著情节的概括。水浒传第十回主要

33、写陆虞候再次设计陷害林冲，曾被林冲救过命的店主人李小二向林冲报告了消息，林冲怒寻陆谦不遇。管营派林冲管草料场，大雪压倒草厅，林冲到山神庙避雪。陆虞候指使人火烧草料场，欲烧死林冲。林冲杀死了差拨、富安、陆谦。概述情节，要熟悉原著内容，抓住主要要素：人物、事件的起因、经过和结果来概述即可。答案：在沧州，陆虞候等设计让林冲看守草料场，大雪压倒草厅，林冲到山神庙避雪。陆虞候指使人火烧草料场，加害林冲。林冲获知真相，在山神庙前杀了陆虞候等人。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新,逐步深化印

34、象。做题时才能信手拈来，得心应手。9.（6分）在“君子自强不息”的综合性学习活动中，同学们搜集整理出下面的材料，请你运用这些材料完成有关问题。材料一名人名言人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。-亨利门肯人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧一一这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争!”奥斯特洛夫斯基假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨!不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。普希金材料二名人故事从1796年开始，贝多芬

35、就发现自己的听力急剧下降，对于一位风华正茂，踌躇满志的钢琴家和音乐家来说，听力的衰退不啻于世界末日。但贝多芬进行了顽强的抗争,并说出了那句传送千古的名言：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服材料三名校校训清华大学：自强不息，厚德教物。复旦大学：博学而笃志，切问而近思。（1）材料一、二从哪些角度对我们的生活作了指导？（2）材料三是两所学校的校训，请你任选一则校训，说说其中的内涵，并为自己的学校拟一则校训。【分析】（1）本题考查分析概括能力。材料一告诉我们要热爱生活，材料二的故事告诉我们不要被生活中的困难所打倒。据此概括即可。（2）本题考查理解和拓展能力。清华校训出自 周易“天行健，君子以自强不

36、息”“地势坤，君子以厚德载物”，这两句意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，力求自我进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息：大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。复旦校训出自 论语“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”用简单的语句来解释，博学是从各方面广博地去学习，以开拓知识的范围；笃志是向远处、大处立个志向，立了志向，就要坚定不移。切问是切切实实地问；近思是由近及远地想。可据此揣摩其用意。为自己的学校拟校训可用简洁的词语概括学校的精神、特点。【解答】答案：(1)这些材料对我们怎样正确对待生活中的烦恼、挫折与失败作了指导，对我们怎么完成人生目标，使自己的生命更有

37、价值作了指导。(2)示例一：清华大学：自强不息，厚德载物。希望清华学子继承中华民族的传统美德，像君子，不屈不挠、胸怀宽广。示例二：复旦大学：博学而笃志，切问而近思。鼓励复旦学子广开源头；吸取知识的精华，立下大志；脚踏实地，有所作为。自拟校训：求实、创新、笃学、自强。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。二、现代文阅读。(28分)10.(16分)阅读下面文字，完成小题。会跳伞的松针刘丹

38、2021年首个春天，我在一个四合院内上班，办公区在二楼，推窗便是一树约10米高的短叶松。它粗壮的根干扎牢大地母亲的怀抱，像有一种从泥土深处漫溢而出的矫健与自信。暗褐色的树身傲然挺立，在岁月的洗礼下呈现些许不规则的鳞片状脱落。大枝平展，树冠形成一把巨型蘑菇伞，墨绿色的针叶密密匝匝地簇在枝头树梢，一派志存高远的模样。这些郁郁苍苍、直指蓝天的松针何时生长我不知道，但掉落时我总会看到。它们都是尖尖的伞兵，不惧高空奔赴大地，被岁月的犁耙轮回为沃土，再重生回高枝叠翠。那些无风的日子里，色泽褐红的松针就会慢慢剥离枝头，盘旋过湛蓝的天空平稳落地，柔软地躺在太阳下仰望母体。虽飞矢无声但却胜有声，它的身影暗藏着霞

39、的倒影、露的光华、鸟的浮梦而有风的日子，便是天地间细针密缕，无数松针刺向大地的身躯不沾泥淖,却漫含泥土的清香，平息凝气可见一场风摇、云动、雨淅的自然幻境松针就这样不断更迭，落在院子里、屋檐边，或者楼梯上。时间久了，难以触到的屋檐边便铺就厚厚一层褐红，像松软光滑的红毛毡子。偶有两三只狸花野猫嬉闹经过，便会抖落一地。我是每日清晨都会来扫松针的，听着扫帚的沙沙声，脑海中总浮现出青山古刹香道前，僧人轻扫叶顿禅悟的景象。扫成堆的松针，总让我想起在灶台旁添火的外婆，她总是慢悠悠地从柴窝里搂一堆松针放在脚边，再一把一把将其散入灶里。松针纤细易燃，是引火的最好材料，充分热烈的燃烧后，只有淡淡的青烟升向上空，柴

40、房里到处弥漫着松脂的清香，就这样温暖了村子一个又一个日子。而外公则采来松针做酵素煎水泡茶，松针味古，是传统的长寿之物。他常说，李时珍在 本草纲目里有记，松针性温苦，无毒，入肝、肾、肺、脾诸经，治各脏肿毒，风寒湿症。孙思邈对松树也是情有独钟，将松树的相关部分用于疗疾养生,创立了“服松子法、服松叶法、服松脂法”等自然养生方法。因此松针白茶护阳气，隔火煎香调情志，这一杯松针茶便是健康的滋味。而爱养花草的我只管松针土可做肥料，冬天是收集松针的最好时期，拨开上层的松针，取下面讴制成褐色的土壤作酸性肥料，待春天来养君子兰、桅子花、茶花等植物是特别合适的。但转想，松树本身又有多少是被如此呵护的？岁月给它贫瘠

41、，它却报以丰美，只要不枯不死，便将满眼的芳华开遍，满身的珍宝馈赠，不为华彩不为迎合，只为生命叠加、且行且远。我知道，松树品格高洁、毅力顽强、坚贞不屈.古往今来，文人雅士对松情有独钟，他们歌以赞松，诗以咏松，文以记松，画以绘松，宏篇妙文不胜枚举。孔子曾在 论语中云：“岁寒，然后知松柏之后凋也”，元稹称其“闲在高山顶，楼盘虬与龙”、谢道蕴赞其“遥望山上松，隆冬不能凋”、陶渊明夸其“劲风无荣木，此荫独不衰”、陈毅颂其“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时”，芥子园画传树谱的画松法甚至写道：“松如端人正土虽有潜虬之姿，以媚幽谷，然具一种耸峭之气，凛凛难犯。凡画松者，宜存此意于胸中，则笔下自有

42、奇致”松被作为坚定、贞洁、长寿的象征，历来夹带着天然精华与精神气蕴，也就格外地自带了一般花草所没有的品性与内涵，与竹、梅 世 称“岁寒三友”，这既是一种审美鉴赏，也是中国文人精神理想的写照。如此想来，我更是带着一颗虔诚之心挑选了几支长长的松针，回到办公室加以塑封并配 文“中国精神二再望窗外这棵松，它昂扬着傲岸的头颅，强韧的根须紧攥不沉沦的沃土，皴裂而高拔的躯干支撑一个苍翠不凋的世界。突然有点期待冬天它能滚落几个松球,我也可捡拾回去再种出一个磅礴的春天。（1）本文标题有哪些妙处？（2）请从修辞的角度赏析第段画线句子。（3）请你体悟文章第段作用。（4）请用简要的语言概括文章内容及写作意图。【分析】

43、本文通过讲述松针的生于贫瘠，而又报以丰美，表达对松针的赞美，对中国精神的赞美，引导人们热爱生活，学习松针牺牲自己照亮别人的奉献精神，培养顽强、坚韧的性格。【解答】（1）本题考查标题作用分析。“跳伞”一词拟人化，将松针人格化，生动形象，激发读者的兴趣，交代了写作对象。（2）本题考查句子赏析。“它们都是尖尖的伞兵，不惧高空奔赴大地，被岁月的犁耙轮回为沃土，再重生回高枝叠翠”运用拟人、比喻修辞手法，把松针比作“伞兵”，生动形象地写出了松针的自然现象，赞美了松针的牺牲自己，养护大地的精神。(3)本题考查段落作用分析。第段加入中国文人雅士关于松针的内涵的论述，多项列举，增强表现力，丰富文章内容，表达了对

44、松针精神的赞美。(4)本题考查文章内容概括及主旨把握。结 合“松针就这样不断更迭，落在院子里、屋檐边，或者楼梯上”“岁月给它贫瘠，它却报以丰美，只要不枯不死，便将满眼的芳华开遍，满身的珍宝馈赠，不为华彩不为迎合，只为生命叠加、且行且远”“如此想来，我更是带着一颗虔诚之心挑选了几支长长的松针，回到办公室加以塑封并配文 中国精神概括：通过讲述松针的生于贫瘠，而又报以丰美，表达对松针的赞美，对中国精神的赞美，引导人们热爱生活，学习松针牺牲自己照亮别人的奉献精神，培养顽强、坚韧的性格。答案：(1)“跳伞”拟人化，激发读者的兴趣；交代了写作对象。(2)拟人、比喻修辞，生动形象地写出了松针的自然现象，赞美

45、了松针养护大地的精神。(3)中国文人雅士关于松针的内涵的论述，丰富了文章内容，表达了对松针精神的赞美。(4)本文通过讲述松针的生于贫瘠，而又报以丰美，表达对松针的赞美，对中国精神的赞美，引导人们热爱生活，学习松针牺牲自己照亮别人的奉献精神，培养顽强、坚韧的性格。【点评】文章标题可能有的作用：1、交代文章主要内容，揭示(暗示)文章主旨。2、交代故事发生的环境。3、点明行文线索或感情线索。4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调。5、交代故事发生的环境。6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。11.(12分)阅读下面文字，完成小题。做自己人生的跳高选手林晖我们观看跳高比赛时，经常听到解说员说这

46、样一句话：“跳高比赛总是以失败告终乍一听不甚理解：冠军怎么会以失败而告终呢？仔细一想，确实如此。几乎所有的跳高选手，即便已经确定自己能稳居第一，也会把横杆再升高一厘米，对自己进行又一次的挑战，直到挑战失败才罢休。运动场上的跳高项目和人生何其相似。优秀的跳高选手，总是不断向着新的纪录发起挑战，他们的追求是没有止境的，而人的一生不就是一个不断挑战困难、征服逆境、战胜自我的过程吗？当我们攻克一道难关或登顶一座高峰时，无疑是获得了胜利，而对新的难关和新的高峰来说，又是新的进击的开始。只有做好人生的“跳高选手”，才能不断在自我超越中成就人生精彩。做人生的“跳高选手”，关键要有目标感。人生有了目标感，生活

47、才有动力，才有意义,才有价值。明确目标、认知目标并建立目标，有助于我们明确行动的方向、坚定前进的信心。这里的目标，不仅有大目标，还包括为了实现这个大目标而确立的小目标。不断实现小目标，向着大目标不懈努力，才能引导我们一步步地实现愿景。而没有目标的人生，犹如没有舵手的船只，经受不住暗礁险滩、惊涛骇浪的考验，很难到达港口。目标除了能指引方向，还能为前进注入动力。那些在人生的每个阶段都有清晰目标的人，往往充盈着一股向上的力量，遇到阻碍时顽强勇毅、遇到困难时一往无前、遇到黑暗时信念坚定。有人觉得，跳高既然最终都会以运动员碰掉横杆而告终，与其承受这样的挫败，不如见好就收，不进行最后一跳。但仔细想想，在人

48、的一生中，谁躲得开失败？谁躲得开挫折？如果我们仅仅因为不能够接受挫折与失败，就自我设限、做事保守，那么就不会有更大成就。不可否认，每一次的跳跃并不都能成功，但每一次奋力跳跃的过程，都是对过去的告别、对潜能的激发，它将成为我们下一次成功的基石。因此，我们不仅要学会享受成功带来的快乐，更要注重享受走向成功的过程。只有心怀输得起的坦荡，才能创造赢的机会。生命不息，进击不止。新时代的青年官兵当立鸿鹄志，做奋斗者，勇于走出“舒适圈”,向自己的惰性、体能、技能发起一次次挑战，在担当中锤炼意志，在尽责中成长成才，在超越中升华自我，让人生在为强国强军事业奋斗中绽放精彩。（1）请概括文章的中心论点。（2）第段作

49、者说做人生的“跳高选手”你发现需要什么？（3）本文第段主要运用了哪种论证方法，有何作用？（4）第段有何作用？【分析】文章针对跳高比赛提出了中心论点：只有做好人生的“跳高选手”，才能不断在自我超越中成就人生精彩。然后论述了做人生的“跳高选手”需要目标感、信念感、面对挫折的勇气、不懈努力。最后深化论点，总结全文。【解答】（1）本题考查中心论点的概括。论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。结合题目通读全文，可知第段的最后一话“只有做好人生的 跳高选手，才能不断在自我超越中成就人生精彩”可以作为文章的中心论

50、点。（2）本题考查文章内容的理解与概括。根 据“做 人 生 的 跳高选手，关键要有目标感”可得：需要目标感；根 据“那些在人生的每个阶段都有清晰目标的人，往往充盈着一股向上的力量，遇到阻碍时顽强勇毅、遇到困难时一往无前、遇到黑暗时信念坚定”可得：需要有信念感；根 据“我们不仅要学会享受成功带来的快乐，更要注重享受走向成功的过程。只有心怀输得起的坦荡，才能创造赢的机会”可得：需要有面对挫折的勇气，需要不懈努力。（3）本题考查论证方法的运用及作用的分析。“如果我们仅仅因为不能够接受挫折与失败，就自我设限、做事保守，那么就不会有更大成就”“每一次的跳跃并不都能成功，但每一次奋力跳跃的过程，都是对过去