pep人教版英语三年级上册Unit2《Colours》大单元作业设计.pdf

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1、小学英语单元作业设计框架一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语三年级上册人教版英语（PEP）（三年级起点）Unit 2 Colours单元组织方式回自然单元 口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第一课时作业A:Lets talk,Draw and say林周勇夺 瑰2第二课时作业自信开放智取颜料A:Lefs learn,Lets do3第三课时作业迎 难 而 上 挑 战 花 盆A:Letters and sounds4第四课时作业|B:Lefs talk,Lets play自求卓越斩获郁金电|5第五课时作业B:Lets learn,Lets do共 创 未 来 缤 纷 颜

2、 料6第六课时作业C:Start to read 更 高、更强 五彩化 舟一 1 一二 单元分析（一）课 标 要 求（2022版）核心素养内涵和总目标核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。34年级核心素养学段特征能在教师指导和帮助下完成学习任务。能理解日常生活中熟悉的简单语言材料，开始产生语感；能用基本的、简短的语言与他人交流，描述身边熟悉的事物。有主动了解中外文化的愿望，观察、感知不同国家或文化背景下的家庭生活、学校生活、社会生活等，具有身份意识和国家认同感。通过比较，认识别种现象的异同，尝试从不同角度观

3、察世界。对英语学习产生兴趣，初步养成良好的学习习惯；在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。-2-学业质量标准一 级（3 4年级）学业质量标准序号学业质量描述1能听懂日常生活中的问候并进行回应，用语基本得体。2能与他人互动交流，对赞扬、道歉、致谢等作出回应，用语礼貌。3能借助图片、手势等，听懂简单指令并作出反应。4能通过简单的动画、配图故事等语篇材料了解世界主要国家的风土人情。5对英语有好奇心，在阅读配图故事、对话等简单语篇材料时，能积极思考，尝试就不懂之处提出疑问。6在跟读简短的音视频材料时，能模仿说话者的语音、语调。7能用简单的语言介绍自己的基本情况和熟悉的事物（如个人喜好、学校生活

4、等）。8能通过读、看等方式，认读或说出典型的中外文化标志物。9能正确书写所学的单词和句子。1 0能参照范例，仿写简单句。1 1乐于观察生活中的语言和文化现象，尝试从不同角度看待事物。1 2愿意参与课堂活动，与同伴一起通过模仿、表演等方式学习英语。-3 -（二）教材分析 单元课本呈现（主情景图）-4-（A部分课本原图）Lets play（B部分课本原图）一5-教材分析一览表教材分析学科教材1.全套教材共八册，每学期一册，供小学三至六年级的学生使用。本册书是三年级上册，第一册。2.以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面共同构成的英语课程目标贯穿整套教材，形成本套教材完整的课程体

5、系基础。3.本册书共有 6 个单元：Unit 1 H ello!/Unit 2 Colours./Unit 3Look at me!/Unit 4 We love animals./Unit 5 Lefs eat!/Unit 6H appy birthday!设计时教师可以根据不同单元的知识特点和内在联系进行主题和内容的统整。单元教材单元主题颜色和介绍、问候他人。模块作业课时ALets talk,Draw and say（第一课时作业）Lets learn,Lets do（第二课时作业）Letters and sounds（第三课时作业）BLefs talk,Lets play（第四课时作业）

6、Lets learn,Lets do（第五课时作业）Start to read（第六课时作业）Lefs check,Lets sing（单元评价活动）CStory time（单元故事）文字阐述主情景图：以图片和文字的形式直观展示本单元主题。A 部分：学习 Good moming!/This is./I see.Show me./红黄蓝绿四色英语单词和字母Aa,Bb,Cc,Dd.B 部分：学习 Good afternoon!/Nice to meet you.Nice tomeet you,too./黑白橙棕四色英语单词。-6-(三)学情分析1.学生分析：首先，三年级上册面对的是一群9岁左右的学

7、生，这个年龄段的学生正处于少年时期,具有好奇、好动、爱表现、善模仿等特点。其次，学 习Unit 2 Colours的是三年级刚开学2周的学生，对于城镇学生来说，这是他们学习英语的第2周，在校学习英语总时长不足10个小时。如何培养学生的英语兴趣尤其是作业兴趣，对城镇学生整个小学阶段的英语学习体验至关重要。(1)语言基础学生在三年级之前没有英语基础，本单元是整册书第二单元，也是学生初次接触英文字母和语音，应当创设有趣的情境，借助儿歌和肢体语言帮助学生学习，同时要注意中文拼音和英语字母的区分，防止混淆。(2)语言背景和经验三年级学生对于“颜色”话题并不陌生，他们喜欢五颜六色的物品。但是对颜色的代表意

8、义和英语表达并不熟悉，教师应当帮助学生认识颜色，认识周围的物品，培养学生热爱生活，热爱创造和设计的思想品格。(3)学习能力三年级学生有一定观察能力，要提示孩子观察周围的物体，写出或画出自己的体会，提高孩子的综合观察思考能力。三年级学生己经表现出创造力倾向，要有意识地注意孩子的创造性活动，鼓励学生设计总结，归纳知识。2.学习策略及习惯培养：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，英语学习重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时注重培养学生的观察、记忆、思

9、维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。-7-三、单元学习与作业目标单元学习目标知识目标重点语音能正确听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc和 Dd,并知道它们在单词中的发音。词汇会A red green yellow blueB black brown white orange会OK（好；行）mum（妈妈）（美式英语：mom）句型A1.Good morning,Miss Green.2.This is+某人/某物.3.Isee+某人/某物/某颜色.4.Show me+颜色.B1.Good afternoon,Wu Binbin.2.一Nic

10、e to meet you.一Nice to meet you,too.3.Colour+某物+颜色.4.OK!力标能目1.能够运用Good morning和 Good afternoon”问候别人，并回应别人的问候。2.能够运用“This is+某人”介绍别人。3.能够运用Nice to meet you和Nice to meet you,too.”表达初次见面时的问候与回答。4.听到字母能够说出字母对应的发音。情感态度学会问候他人，向他人介绍朋友。文化意识了解奥运五环颜色的象征意义，体会奥运精神和不同颜色的内涵。学习策略能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。元业标单作目五维作业听

11、能够听懂单元所学词汇和句型。说能够说出单元所学语音，词汇和句型。读能够认读三会单词和句型。写能够在四线三格中正确书写字母Aa,Bb,Cc和 Dd看能够看懂图片信息，明白习题要求。-8-四、单元作业设计思路1.根据 安徽省进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施方案，分层建立学生作业量监控机制，每课时科学设置作业量，严格控制作业时间。2 .设 计“种鲜花庆冬奥”主题作业，让学生在情境中以游戏的心态轻松完成作业，以不同的和紧密关联的“奖励评价机制”鼓励学生逐步挑战作业任务。3 .结合三年级学生生理年龄特征以及初次接触英语学科的特点，作业设计在语言和内容上富有一定趣味性，激励性和学科融

12、合性（跨学科作业）。4.根据单元不同模块的特点，结合五维作业目标设计不同题型，搭建作业梯度，设置基础性作业和拓展性作业，进行有效的知识巩固和迁移，全方面提升学生的综合能力。作业类型0课时作业 0单元作业 口 学期作业作业功能课前预习 口 课中练习 0课后复习十大题型选择题，选词填空题，连线题，口语题，记忆题，阅读题，设计题，实践题，综合运用题，生活实践题课时题量共（3）题，其中基础性作业（2）题，拓 展 性 作 业（1）题时长总 时 长（1 0 ）分钟，其 中基础作业（7）分钟，拓展性作业（3 ）分钟-9 -种鲜花庆冬奥一 撤出作业（必做）情境式阶梯作业设计思路图自信开放智取颜料J 基础作业（

13、必做）j Colour it（红色颜料题）J 2.1 see.Show m e.（黄色颜料题）J 拓展作业（选做）-1.介绍人物（1朵玫瑰）J 2.Draw&Say（1 朵玫瑰）-1.识记人物（1朵玫瑰）/J 2.Good morning!（1 朵玫瑰）/拓展作业（选做）一 基 础 作 业（必做）-胸怀大局勇夺玫瑰A Lets talkA Let s earn-追求卓越斩获郁金香士迎难而上挑战花盆j 1.Draw&Say（蓝色颜料题）I 2.Art（手工，橡皮泥）（绿色颜料题）一 基础作业（必做）J 1.Greeting。朵郁金香）2.Choose（1朵郁金香）j 1 .write lette

14、rs（1 个花盆）I 2.左邻右舍（1个花盆）专 BEIJING 20辽 9L 1.阅读理解（1个花盆）J 2.书写口诀1个花盆）J 拓展作业（选做）1 .Translation（1 朵郁金香）/2.Ask&Answer（1 朵郁金香）拓展作业（选做）B Lets talkA Letters&sounds一|更 快 更 局 更 强 五 彩 花 卉-撤出作业（必做）基础作业（必做）j 1 .Colour it.（白色颜料题）J 2.Let,s d o.（黑色颜料题）J 拓展作业（选做）拓展作业（选做）-Password（破译密码）（绣球花题）.2.奥运五环（牡丹花题）一 1.Design a m

15、ind m叩（向日葵花题）I 2.Music（填词作曲）（喇叭花题）j Draw&Say（橙色颜料题）I 2.Art（手工，橡皮泥）（棕色颜料题）共创未来缤纷颜料B Lets earnB Start to read-1 0-五、课时作业作业前言一一致同学们的一封信亲爱的同学们：你们好！你们知道2 0 2 2年北京冬季奥运会(T h e 2 0 2 2 W i n t e r0 1 y m p i c s i n B e i j i n g)么？冬奥会的吉祥物冰墩墩(B i g D w e n D w e n),大家一定都很喜欢吧。我们这次作业的神秘主题就是“种鲜花庆冬奥”，根 据“更快，更高，

16、更强”的奥运精神，我为你们设计了重重关卡，包含了听，说,读，写，看各个方面，你可能要用你的嘴巴，眼睛，耳朵，手指和大脑协同作战哦。你们最后“种”出来的鲜花将会以图画的形式呈现出来，张贴在班级的黑板报上，加油吧！爱你们的园丁朋友广 二-11-第一课时作业（胸怀大局勇夺玫瑰）课时内容 A Lets talk,Draw and say题号预计用时10分钟第 一 部 分 基 础 性 作 业（必做）作业内容设计意图和题目信息新学期来了好多新同学和新老师，请同学们选一选，把序号写在人物下面的括号里。()()()()()A.Wu Yifan B.Miss Green C.SarahD.Mr Jones E.

17、Miss White设计意图：1.使学生观察对比图片信息识记教材中的人物特征。2.使学生认读所学人物姓名。3.使学生将人物姓名和特征进行匹配。学科素养：囱语言能力口文化意识0思维品质团学习能力能力维度：因识记口理解应用口综合题目来源：选编口改版因创编题目类型：选择题大声朗读，不害羞；越读越顺，我最牛！请你读一读学过的对话吧，比比谁读得最好（熟练度，流畅度，准确性，音色美）（Tips:不会读的句子可以同学互助，询问老师也可以利用电子书或电子笔点读哟。）设计意图：1.使学生通过朗读熟悉所学对话。2.使学生通过练习能够重视并提升自己的语言能力。学科素养：因语言能力文化意识囱思维品质因学习能力能力维度

18、：国识记口理解应用口综合题目来源：选编口改版因创编题目类型：口语题-1 2-第 二 部 分 拓 展 性 作 业（选做，二选一）题号作业内容设计意图和题目来源新学期来了好多新同学和新老师，请你用手指认一下，然后用所学得英语介绍一下他们吧，每个人物都想要认识你哦。This i s.Th i s isThis i s.Th i s is.Nice to meet you!课堂上我们在Draw and say环节画了 一张人物画，你可以再多画几个你的好朋友给同学们认识么？欢迎你下节课前和同学们一起分享，你可以用所学的句型介绍他们。酸 Draw and say设计意图：1.使学生将所学句型拓展应用。2.

19、使学生综合1,2单元知识。学科素养：团语言能力文化意识口思维品质因学习能力能力维度：国识记理解应用团综合题目来源：选编改版囱创编题目类型：综合应用题设计意图：1.使学生将所学句型拓展应用。2.使学生的绘画能力得到展示。3.使学生通过观察介绍朋友集体意识和生活实践能力得到培养。学科素养：回语言能力因文化意识团思维品质因学习能力能力维度：识记理解应用囱综合题目来源：国选编口改版创编题目类型：生活实践题-13-学生作业评价同学，英语王国将要“种鲜花庆冬奥”！请给自己的作业进行评分吧！你能得到几朵玫瑰花呢？（1 题 1 朵）鲜花的颜料要通过第二课时作业获得哟！基础性作业拓展性作业自评()朵()朵家长评

20、价()朵()朵老师评价()朵()朵总计一 共（）朵I m作业分析学生完成情况：总体来说，学生的完成情况较好，从作业时长控制和完成质量来看，符合预期效果。学生对口语题和画画题兴趣度和参与积极性最高。作业评价：1 .分层建立学生作业量监控机制，科学设置作业量，严格控制作业时间。2 .结合五维作业目标设计不同题型，搭建作业梯度。3 .所有题目都是自创，具有趣味性和激励性。4.作业图文并茂，调动学生的兴趣。5 .设置基础性作业和拓展性作业，进行有效的知识巩固和迁移，全方面提升学生的综合能力。6 .设置具体情境，让学生在语境中开心完成作业。-1 4-第二课时作业（自信开放智取颜料）课时内容A Lefs

21、learn,Lets do预计用时10分钟第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图和题目信息用你的彩笔或蜡笔，把下列单词涂成它们所表示的颜色，然后跟着录音读一读。iredl yeHHw厕 皿 giresm设计意图：1.使学生巩固所学词汇，中英互译。2.使学生通过涂色的形式加深记忆。3.使学生通过游戏的方式对英语学习感兴趣。学科素养：因语言能力文化意识因思维品质回学习能力能力维度：因识记13理解应用口综合题目来源：口选编E 改版创编题目类型：涂色题（黄色颜料题）请你先读一读，再按照指令做一做，也可以和同伴一起比一比谁做得又快又好。指令 1:I see red,show me red.指令

22、2:I see yellow,show me yellow.指令 3:I see green,show me green.指令 4:I see blue,show me blue.设计意图：1.使学生复习所学句型。2.使学生动口动手，利用生活实物，加强记忆。3.使学生在游戏中轻松完成作业。学科素养：因语言能力文化意识思维品质0学习能力能力维度：口识记E 理解回应用口综合题目来源：选编口改版因创编题目类型：实践题-15-第 二 部 分 拓 展 性 作 业（选做，二选一）题号作业内容设计意图和题目来源（蓝色颜料题）你周围的物品是什么颜色呢，请你看一看，写一写，也可以将它简单地画在对应的颜色栏里哦。

23、设计意图：1.使学生将所学知识和生活进行联系，提高学习能力。2.使学生的知识在生活中得到应用，思维得到发散。学科素养：口语言能力文化意识团思维品质0学习能力能力维度：识记理解因应用国综合题目来源：选编改版回创编题目类型：综合应用题redyellowgreenblue（绿色颜料题）不同颜色的橡皮泥揉在一起能形成新的颜色，请你试试下面2 种颜色能形成什么颜色呢？你还发现其他关于颜色的混色秘密么，请你写下来或画下来。设计意图：1.使学生的知识得到拓展和迁移。2 使学生的美术和英语得到融合。3.使学生热爱生活，热爱探露 素 希口语言能力13文化意识因思维品质口学习能力能力维度：因识记囱理解回应用囱综合

24、题目来源：选编口改版因创编题目类型：综合应用题red+yellowred+blueblue+yellow我发现：1.2._-1 6-学生作业评价同学，还记得英语王国将要“种鲜花庆冬奥”么？第一次作业你收获了几朵玫瑰花呢？这次我为你准备了四种颜料用来给鲜花着色，请给自己的作业进行评分吧！（1题1种颜色）基础性作业拓展性作业自评（）色（）色（）色（）色家长评价（）色（）色（）色（）色老师评价（）色（）色（）色（）色总计一 共（）种颜色，有（）个作业分析学生完成情况：总体来说，学生的完成情况较好，从作业时长控制和完成质量来看，符合预期效果。作业评价：1.分层建立学生作业量监控机制，科学设置作业量，严

25、格控制作业时间。2.结合五维作业目标设计不同题型，搭建作业梯度。3.跨学科作业，具有趣味性和实践性。4.作业具有游戏性，调动学生的兴趣。5.设置基础性作业和拓展性作业，进行有效的知识巩固和迁移，全方面提升学生的综合能力。6.作业设计具有前后关联和衔接性，学生在快乐中完成作业。-17-第三课时作业（迎难而上挑战花盆）课时内容A Letters and sounds预计用时10分钟第一部分基础性作业U必做）题号作业内容设计意图和题目信息一请按字母表顺序在四线三格中默写出前四个字母，然后根据图片提示把单词首字母补充完整。A Cb c _ _ pple _ ag _ ook像_at _ og _ uc

26、k设计意图：1.使学生巩固所学语音知识。2.使学生能够正确书写字母。学科素养：国语言能力口文化意识因思维品质学习能力能力维度：因识记0理解应用口综合题目来源：选编改版回创编题目类型：书写题观察一下每道题目的字母规律，再写出它们 的“左邻右舍”（注意大小写哦）。1.A_C _2._b c _3.Aa _ Cc_设计意图：L 使学生熟悉字母的书写顺序。2.使学生观察字母的大小写规律。学科素养：0 语言能力文化意识思维品质囱学习能力能力维度：团识记囱理解应用口综合题目来源：口选编因改版创编题目类型：记忆题 18-第 二 部 分 拓 展 性 作 业（选做，二选一）题号作业内容设计意图和题目来源阅读短文

27、，把下列文具与相应的颜色连线。H elloITm Mr.Bag.I am blue.I have a redpen.I have a yellow eraser.I have a greenruler.Oh,my pencil box is blue,too.red yellow green blue设计意图：1.使学生将1,2单元知识进行综合。2.使*生能够认读并理解所学句型的意思。学科素养：口语言能力文化意识13思维品质回学习能力能力维度：口识记因理解应用团综合题目来源：选编口改版团创编题目类型：阅读题看着第一题自己默写的字母，写对了么？请读一读下面的小口诀，自己检查一下吧。大A箭头指上方

28、，小 a 系辫真漂亮大 B耳朵右边长，小 b 食指指向上大 C吃饭嘴大张，小 c 大 C 一个样大 D肚子圆又胖，小 d 五线谱里藏设计意图：使学生通过口诀记忆法，检查所学字母书写。学科素养：回语言能力文化意识思维品质因学习能力能力维度：团识记回理解口应用口综合题目来源：选编国改版创编题目类型：记忆题19 作业评价同学，请给自己的作业进行评分吧！这次我给你准备了美丽的花盆用来盛装鲜花，你能得到几个花盆呢？（1 题 1 个）。如果你想得到更多鲜花和颜料，请继续挑战后面的作业哦。基础性作业拓展性作业自评()个()个家长评价()个()个老师评价()个()个总计一 共（）个作业分析学生完成情况：总体来

29、说，学生的完成情况较好，从作业时长控制和完成质量来看，符合预期效果。作业评价：1 .分层建立学生作业量监控机制，科学设置作业量，严格控制作业时间。2 .设计了字母顺序，大小写，书写格式，字母语音等多种题型。3 .将 1,2 单元知识进行综合设计，巩固学生所学知识。4 .通过记忆口诀的方式帮助学生形象掌握字母的书写形式。5 .设置基础性作业和拓展性作业，进行有效的知识巩固和迁移，全方面提升学生的综合能力。-2 0-第四课时作业（追 求 卓 越 斩 获 郁 金 香）课时内容|B Lets talk,Lets play|预计用时 10分钟第 一 部 分 基 础 性 作 业（包 做）管 作业内容 设计

30、意图和题目信息当你遇到以下不同情景，你该怎样说呢？试着将左右两边连一连吧。下午遇到老师,想要向她问好。初次见面打招呼。想要向妈妈介绍 Wu YifanoNice to meet you.设计意图：1.使学生借助对话框理解连线题答题方式。2.使学生区分不同情景下的说话方式。3.使学生理解不同的句型并在生活中应用。学科素养：囱语言能力文化意识团思维品质囱学习能力能力维度：识记囱理解团应用口综合题目来源：选编口改版团创编题目类型：连线题选词填空，将正确的序号填在题前括号内。设计意图：使学生熟悉所学句型，知道不同词汇的正确选用。里现妻奔.A.is B.afternoon C.to D.too因语言能力

31、口文化意识1n_ 1 后田、知维1 口R口i/S贝 1n 1 跑争 打台 HPb力zJ能力维度：()l.This_ Wu Yifan.因识记0理解应用口综合()2.Good_.题目来源：()3.Nice_ meet you.选编改版因创编()4.Nice_ meet you,_.题目类型：选词填空题-21-第 二 部 分 拓 展 性 作 业（选做，二选一）题号作业内容设计意图和题目来源为下列句子选择正确的汉语意思，将序号写在题前括号内。()1.Good morning!()2.Good afternoon!()3.This is Zoom.()4.Nice to meet you.()5.Ni

32、ce to meet you,too.A,这是 Z oom oB.早上好！C.见到你很高兴。D.下午好！E.见到你也很高兴。设计意图：1 .使学生能够认读和区分不同句型。2 .使学生能够熟练掌握所学句型的中文意思。3 .使学生能够熟练选择题型。学科素养：因语言能力文化意识囱思维品质学习能力能力维度：国识记因理解应用口综合题目来源：选编口改版因创编题目类型：选择题遇到下面的句子，你该怎样回答呢，请你选择正确的答语-，将序号写在题前括号内。()1.Good afternoon!()2.Nice to meet you.()3.Good morning!()4.H ello!A.Good morni

33、ng!B.H i!C.Nice to meet you,too.D.Good afternoon!设计意图：1 .使学生能够认读和区分不同句型。2 .使学生能够正确回答别人的问候语。3 .使学生能够熟练选择题型。学科素养：回语言能力文化意识囱思维品质学习能力能力维度：团识记1 3 理解应用口综合题目来源：选编口改版囱创编题目类型：选择题-22-作业评价同学，请给自己的作业进行评分吧！这次我为你准备了荷兰国花郁金香，你能得到几多郁金香呢？（1 题 1 朵）第五课时作业你将得到更多颜料，加油吧！基础性作业拓展性作业自评()朵()朵家长评价()朵()朵老师评价()朵()朵总计一 共（）朵作业分析学生

34、完成情况：总体来说，学生的完成情况较好，从作业时长控制和完成质量来看，符合预期效果。作业评价：1 .分层建立学生作业量监控机制，科学设置作业量，严格控制作业时间。2 .针对句型设计选词填空，情景问答，中英翻译等题型强化练习。3 .注重知识点的区分和界定，防止学生混淆句型。4 .作业具有针对性，紧扣课时任务。5 .设置基础性作业和拓展性作业，进行有效的知识巩固和迁移，全方面提升学生的综合能力。-2 3 -第五课时作业（共创未来 缤纷颜料）课时内容B Lets learn,Lets do预计用时10分钟第 一 部 分 基 础 性 作 业U必做）题号作业内容设计意图和题目信息（白色颜淞列单词涂力录音

35、读一读1题）月沱们月wGR（b（目你的彩笔或蜡笔，把下年表示的颜色，然后跟着D既设计意图：1.使学生巩固所学词汇，中英互译。2.使学生通过涂色的形式加深记忆。3.使学生通过游戏的方式对英语学习感兴趣。学科素养：因语言能力文化意识囱思维品质囱学习能力能力维度：团识记囱理解应用口综合题目来源：选编囱改版创编题目类型：涂色题（令得臂 部i曜 蛔）i i做一做，也可2又快又好。攀 Lets do 0:8 8 8 8 8 8 8 81.凭此券可参加任意“七大项目”。2.入场自备“文具”，保持赛场安静。3.入场前自行喝水，进食，上厕所，端正坐姿，卷面整洁，比赛过程要坚持到底。汛 动 内容 SENSE OF

36、 TH E WORLD Cl RTAINI.Y IX THt WORI OOtJISIDK Il 副券NO：888888姓名:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _联系电话：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _入场须知2 0 2 2北京冬季奥运会七大项目(S e v e n m a j o r e v e n t s a t t h e 2 0 2 2 B e i j i n g W i n t e r 0 1 y m p i c s)j V V同学，完成挑战后请将你在各项比赛中获得的成绩记录下来（金牌数）专2

37、0 2 2 年北 京冬 奥 会7大 项15分 项109小 项（金 牌 数）我的金牌叁 季 两 项冬 季 两 项11雪 车雪 车钢 架 雪 车2冰 壶冰 壶3冰 球冰 球2雪 橇雪 橇4潸 冰花 样 滑 冰5短 道 速 滑9速 度 滑 冰1 4滑 雪高 山 滑 雪二越 野 滑 雪1 2自 由 式 滑 雪13北 欧 两 项 滑 雪3跳 台 滑 雪5单 板 滑 雪11-3 0-挑战-冬季两项VO这是一道推理题，包含了数学逻辑，颜色和形状，请你仔细观察并思考，将正确答案填在括号里，就能收获一枚金牌哦，小福尔摩斯们，加油吧！观察下列的图形和色彩，带问号的空格里应该填什么图形呢?()A.Red circl

38、eB.Orange trigonC.Green heartD.Yellow star-31-V0挑战-雪车下面这首古诗你会背了么？如果还不会请你查查资料再复习一下。将正确的颜色序号填在括号里，就能收获一枚金牌哦，看你的了！味鹅唐.骆宾王鸩，鸨，鸩，曲项向天歌。O毛水，Q掌拨清波。这 首 诗 的 处 的 颜 色 分 别 是、和A.Red B.White C.Green D.Yellow-3 2-挑战-冰壶0这是一道美术题,需要用到一点冬奥知识和美术原理。在美术课上，你是不是也会遇到颜色不够的情况呢？请你动动脑袋仔细想想，动动小手认真试试吧，一枚金牌正在向你招手呢！巧手画五环这是一个没有颜色的冰墩

39、墩(B ig Dwen D w e n),他头套上 的“彩带”正是奥运五环的颜色，你知道它们的顺序么？请按照顺序涂色，可是你现在只 有“红，黄，蓝”三种颜色的彩笔，怎么办呢？在横线上填写正确的序号。A.Red B.Yellow C.Blue-3 3 -挑战-冰球VO这是一道文字题,你的词汇知识丰不丰富呀？请在下面的颜色中选择合适的选项,填入括号内，组成词语。金牌等待你来挑战！在括号中填入正确的序号。A.Red B.Yellow C.White D.Black E.Green小试牛刀：秋天来了，果子都成熟了。我看见（）彤彤的苹果，（）澄澄的梨子，（）汪汪的葡萄 提高难度：青（）皂（）（）（）火火

40、花（）柳（）花 花（）（）灯（）酒（）-3 4-挑战-雪橇V这是一道语言题，在冬奥会的现场，你如果遇到了熟人或者想要结交朋友，你怎样和别人用英语打招呼或交流呢？为你流利的语言输出能力赢得一枚金牌吧。()1.当你早上遇到好朋友并想问候他的时候，你可以说：A.Good morning.B.Good afternoon.()2.当别人说Nice to meet you.”时，你可以说：A.H ello!B.Nice to meet you,too.()3.你想把Big Dwen Dwen介绍给朋友认识，你可以说：A.H ello,Big Dwen Dwen.B.H ello!This is Big

41、Dwen Dwen.()4.当你想让别人出示棕色时，你可以说：A.I see blue.B.Show me brown.()5.当别人问你英文字母表前4 个英文字母依次是哪些时，你可以说：A.Cc Bb Aa Dd.B.Aa Bb Cc Dd.-3 5 -VO挑战-滑冰Spee4这是一道分析题，需要你认真观察，仔细分析！看看在空格处应该写上什么数字，填上什么颜色呢？请你开动大脑，完成挑战，一个金牌就归你啦！123452234533345123452234533345123455123445123123455123445123-3 6-挑战-滑雪V这是一道体育题,你知道哪些球类呢？请你为下列球类

42、选择正确的颜色选项（不认识的颜色可以查一查，问一问或者猜一猜）。金牌等待你来挑战！)A.RedB.YellowC.WhiteD.BlackE.GreenF.OrangeG.BlueH.PurpleI.Brown-3 7 -祝贺你坚持到最后，我相信你一定为庆祝冬奥会做好准备了，那么，请你把本单元的收获和总结写出来吧，不会写的时候也可以画出来，写完以后用学过的英语句型向周围的人们分享一下你的战绩吧。（少年强则国强，Come on!）早上好请说：.下午好请说：I see I see I see.英文字母2 6 个，排在前四_ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _ 和.L o v e c o l o

43、 u r s,l o v e C h i n a!奥运五环有5 色：、和.自信 开 放 迎 难 而 上 追求卓越疆1更快、更高、更强BEIJING 202（写一写）我会写这些英语（画一画）我的画（算一算）我的金牌数_ _ _ _ _ _ _ _（看一看）我还有哪些挑战未完成X（说一说）我能说冬奥_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我能说英语_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我能说_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（评一评）我的坐姿，卷面整洁度，答题速度，准确率自我评分 食 食 食 食 食 食 食 食 依 食教师评分 食 食 食 食 食 食 依 食 食 食父母评分 合金会会会会会会会会-38-(-)单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用.数学推理读q中等创编2 0 分钟二语文古诗读V易创编三文字词语写q难选编四美术基础做7中等创编五语言表达说q中等创编分析寻找读q难改编七体育常识看7易创编 39