百分数应用题《折扣》教学设计_小学教育-小学考试.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 一、创设情景 激发兴趣 师：每到节假日，商场都会搞些促销活动，哪位同学愿意把你周末调查的促销形式与大家分享一下？1、学生汇报交流市场小调查 师：商家的促销形式真是五花八门的。商家如此费尽心思，想出这么多的促销手段来吸引消费者的注意力，目的是什么呢？对，只有一个就是让我们多多掏出口袋的钱来购物，这样他们就可以赚得更多的利润。二、尝试交流，探索新知：师：在数学上我们把这种降价销售叫做打折扣，俗称打折。今天，我们就来学习与我们生活紧密相关的数学问题打折。（板书课题：折扣）1、揭示课题：板书课题 打折（折扣）2、认识“打折”师：作为消费者的你能自己理解“几折”是什么意思吗？（1）打

2、六折，就是现价按原价的（6/10），也就是（60%）出售。（2）、师：同学们说得非常好！板书：几折就是现价是原价的十分之几，也就是百分之几十。师：老师也收集了一些商家打折的信息，与大家一起分享一下。（课件出示）师：看了商家的这些信息，你明白它们的意思吗？谁愿意来当优秀售货员给大家解释一下。学生汇报交流 生：全场一律七折就是全场现价是原价的 70%，便宜了（），就是便宜了原价的 30%。生 1：全场商品打 8.8 折，特价商品除外。意思是全场的现价是原价的88%，特价商品不包括在内。生 2：清仓特卖全场 58 折，意思是全场商品最低现价是原价的 50%起最高现价是原价的 80%。生 3：惊爆价，

3、一楼皮鞋一律七折，有会员卡再享受折上折九折 表示在享受 70%的折扣以后，在新的价钱上再享受 90%的折扣。相当于找了六三折，举例。100 元 生 4：“服装全场五折”（对折，顾名思义，就像折纸一样，一张纸对折之后面积就变为原来的一半。所以，对折出售就是半价出售。即现价是原价的 50%）买四赠一（现在用 4 份的钱买到 5 份的薯片，4/5=80%，打八折）（设一件商品的单价为 1，则：原来买 5 个的价格为 5，现在买 5 个的价格为 4。折扣率=4/5=80%=八折 现价原价的 80%。买四赠一的销售方式转化成折扣的方法 N/N+1*100%买三赠一相当于打了（七五折），买二赠一，买一赠一

4、 面对商家的种种打折，总是容易让人心动，无法抵挡折扣的诱惑，我们来看看谁来了？（大头儿子和小头爸爸）三、自学与研讨 1、教学例 4：他们来到了一家新开业的大商场，大头儿子家想买一台电视，原价 3580 元，现在商店打八五折出售。你能提出什么数学问题？（1）现在一台电视机多少元？（2）买一台电视机比原价便宜了多少钱？第 1 问：学生观察情境图、读题，理解题意 八五折表示什么？（就是现价按原价的 85%出售。）把（电视机的原价 3580 元）看作“1”，“1”是已知量，用（乘）法计算。求现价是多少，就是求（3580元）的（85%）是多少，这样就把折扣问题转化成了我们学过的百分数应用题。（一找，二看

5、，三判断）（2）、学生独立解答（一生板演）（3）、学生汇报交流 第 1 问：358085%3043（元）怎样求商品的现价呢？（原价*折扣=现价）小结：解答打折问题时,我们都是先把“折数”化成百分数,几折就是现价是原价的百分之几十，在实际解题时，都是把（原价）看作“1”。（4）检验：那你用什么办法来检验你计算的现价 3043 元是正确的呢？生：我可以用 3043 除以 3580 就是用现价除以原价得到折扣，师板书：3043 3580=0.85=85%得到八五折。学习必备 欢迎下载 生 2：还可以 3043 85%=3580（元）理由是用现价除以折扣得到原价。小结：现价，原价，折扣三者有什么关系？

6、原价*折扣=现价、现价/原价=折扣、现价/折扣=原价 第 2 问、买一台电视机比原价便宜了多少元？3580-3043=537（元）师：还有不同的方法吗？3580（1-85%）=537（元）强调：1-85%是什么意思？八五折就是现价是原价的 85%，也就等于便宜了原价的 15%，师：分析很有道理，真棒！四、联系实际，解决问题 1、P62 大头儿子的一家来到了体育用品商店，这家商店里的商品真是琳琅满目、应有尽有。（1）请选择自己最想买的商品 12 件，算一算打折后要花多少钱。打折后，便宜了多少钱？（2）大头儿子想买一幅羽毛球拍和 2 个羽毛球，比原来便宜了多少元？2、围裙妈妈买了一双鞋打七折后是

7、490 元，这双鞋原价是多少元？（1）生列式计算：（2）交流方法：生 1：490 70%=700（元）分析：打七折就是现价是原价的 70%，原价是单位“1”，求单位“1”用除法计算。生 2：也可以用方程做，解设这双鞋的原价是 X元 70%X=490 X=49070%X=700 师：非常好，能用不同的方法来解决同一问题。3、（课件出示）：小头爸爸买了一件上衣，现在打八折，比原价便宜 80 元，这件上衣原价是多少元？生：方法 1：80（1-80%）=400（元）师：1-80%表示什么呢？生：打八折表示现价是原价的 80%，也就是便宜了原价的 20%，便宜原价的 20%了正好是便宜 80 元的对应分

8、率。原价是单位“1”用，除法计算。生 2：用方程法计算也可以。解设：上衣原价是 X元。X-80%X=80 X=400 师：对，这道题用方程解更容易理解。4、课件出示：有两家店卖“米奇书包”，却打着不同的招牌：A店八折，B店九折。如果是你，会上哪家店买？为什么？（1）生 1：我选 A店，因为 A店打八折比 B店打的折扣便宜。生 2：也许 A店的价格高，所以我会先去调查一下，比较一下两个商店卖的书包的价格，然后再做出选择。（2）课件出示：如果两家店该商品的原价 A：100 元；B：80 元，怎么选择？再次选择，怎么选？那你受到了什么启发吗？生 1：我选择 B店。B店虽然只打九折，但是只需要 72

9、元，A店打八折后是 80 元。生 2：所以我们购物的时候，不能只看打折扣，还要比较一下别的商店，然后做决定。生 3：有时候商家故意抬高价钱，然后打低一折，其实算下来还是价高，所以我们要货比三家，才不会被表面现象所蒙蔽。师：是啊，只要我们在购物时做个有心人，做到货比三家，才能少些上当。4、练习 5、实践天地：广告策划我能行 冬天到了，空调市场开始进入“淡季”。为了促销，苏宁电器商城准备将原价 4000 元一台的海尔空调以每台 3200 元的价格出售。请你结合折扣的知识，为该老板设计一则简短且又有吸引力的促销广告，看谁的设计最让人既心动又想行动!五、课堂总结：谈谈对本堂课的所感所悟 同学们通过这节

10、课的学习，你有什么收获？你们的收获就是老师最大的幸福。你们今天的表现都很出色，其实生活中还有许多问题需要我们用数学知识去发现、去思考、去探索，希望大家能做个生活的有心人。式与大家分享一下学生汇报交流市场小调查师商家的促销形式真是五花八门的商家如此费尽心思想出这么多的促销手段来吸引消费者的注意力目的是什么呢对只有一个就是让我们多多掏出口袋的钱来购物这样他们就可以赚得更多的关的数学问题打折板书课题折扣揭示课题板书课题打折折扣认识打折师作为消费者的你能自己理解几折是什么意思吗打六折就是现价按原价的也就是出售师同学们说得非常好板书几折就是现价是原价的十分之几也就是百分之几十师意来当优秀售货员给大家解释一下学生汇报交流生全场一律七折就是全场现价是原价的便宜了就是便宜了原价的生全场商品打折特价商品除外意思是全场的现价是原价的特价商品不包括在内生清仓特卖全场折意思是全场商品最低现