示范幼儿园大班美术教案教学设计：美术欣赏向日葵.docx

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1、示范幼儿园大班美术教案教学设计：美术欣赏向日葵美术观赏向日葵（一）活动目标1、引导幼儿观赏凡高的作品“向日葵”中鲜亮亮丽的颜色和极 富特色的线条，感受画面传达出来的剧烈、炙热的感情。2、鼓舞幼儿大胆观赏与评价，进展幼儿对艺术作品的解释和评 判力量。3、增加幼儿对色调的熟悉和理解，培育孩子运用色调进行表现 的爱好和力量。（二）活动预备1、实地参观：向日葵园地。2、多幅凡高的画。3、收集来的向日葵的照片或者图片。（三）活动过程1、老师引导幼儿观赏、争论和比较。老师：今日让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品 “向日葵”比一比，你喜爱那一幅？为什么？2、放映幻灯“十四朵向日葵”，完整观赏“十

2、四朵向日葵二1）颜色感受。老师：画面中什么颜色最多？你最喜爱画面中的那种颜色？假如 都用黄色好吗？（通过这些问题引导幼儿通过自己的观看理 解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到颜色的奇妙 搭配及对比色的使用比列。这样画面才能饱满、好看。）2）线条的感受。老师：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？好象感觉到了什么？ （引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵布满着生命的力气。）3）构图的感受。老师：数一数由几朵向日葵？它们一样吗？（辨别成熟的和还未 成熟的或还未开放的）为什么有的低下了头？（老师引导幼儿从 画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图。通过对话关 心幼儿

3、理解构图有张驰有疏才会美丽。）3、进行二次对比观赏。在分步感受理解和观赏的基础上，鼓舞幼儿再次比较照片图片和 绘画作品赐予人的不同感受。4、老师出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”（两朵、五朵、十 二朵向日葵等等），关心幼儿进一步感受、理解、观赏作品向日 葵带给人们的那种漂亮和热忱。激起幼儿的创作欲望。5、老师小结，自由结束活动。（四）活动提示1、凡高简介：文森特;#8226；凡高，1853年3月30日诞生于荷 兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。1890年逝于巴黎。凡高 是最令人怀念和感动的一位画家，不只是他的悲剧性的生涯，更 由于它纯粹而真诚的艺术态度，无时无刻不在感染着世人。凡高 的艺术生涯虽然只有短短八年多，却留下了大约850件油画作品 和数目更多的素描。2、创作我的向日葵，激发幼儿学习仿照或创作一幅“向日葵” 作品。3、有关向日葵的照片、图片，向日葵作品图片每二位幼儿各 一幅，“十四朵向日葵”作品幻灯一幅，凡高的其他向日葵 作品幻灯片。