精读课文《将相和》 教学设计.docx

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1、课程标 准教学内 容 分析附件：教学设计方案模版教学设计方案课程将相和2011版语文课程标准“阅读”部分提出以下 要求：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课 文。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信 息。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有 关词句的意思。在阅读中了解文章的表达顺序， 体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达 方法。阅读叙事性作品，能简单描述自己印象最 深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎 恶、崇敬、向往、同情等感受。受到优秀作品的 感染和激励，向往和追求美好的理想。人教版第十册第五单元精读课文将相和 节选自司马迁的史记。它以秦赵两国的矛盾 为背景，以蔺相和的活动为线索

2、，通过对“完璧 归赵”“濯池之会” “负荆请罪”三个小故事的 记述，写出了将相之间由不和到和好的经达，赞 扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以 国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政 治远见，也赞扬廉颇勇于改过的精神。读记“召集、商议、完璧归赵、同心协力”等 词语。正确、流利、有感情地朗读课文。教学目理解课文内容，了解3个故事之间的内在联标系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。学习目 标感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们 各自的美好品质。学情分 析五年级学生已具备一定的自学及理解能力， 对主要内容的把握及对关键词句的学习并不困 难。必要的背景资料的拓展可帮助他

3、们进一步走 近人物，感受其人格魅力。重点、难点教学重点：从多角度去发现领略蔺相如的形象 与品质。教学难点：把握“完璧归赵”“涌池之 会”“负荆请罪”三个故事之间复杂的因果关系。教与学 的媒体 选择PPT课程实 施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备 注教学活动步骤序 号名称课堂教学环 节/学习活 动环节长度1谈话导入，提示课题初知主要内容；3分钟2学习生词，把握内容学习生 字新词，用 词说话，用 词概括主要 内容；8分钟3学习课文，体味情感抓住关 键语句感受 人物人格魅 力，补充资 料了解人物 性格特点。25分钟4总结回顾，升华情感领悟故事 内容，感受 人物形象体 会人物爱国 思

4、想及各自 的美好的品 质4分钟教学活动详情教学活动1:谈话导入，揭示课题活动目出示课件（战国地图）。标解决问秦国借自己的强大攻打别国，今天讲的故事就发题生在秦国与赵国之间。反馈评 价技术资源PPT常规资源课文插图活动概 述1、通过预习：将、相分别指谁？ “和”怎么组 词？2、看到这个题目，有什么疑问？教与学 的策略对课文内容有一个总体的认识，为课文学习作铺垫。引起学习兴趣教学活动2：学习生词，把握内容活动目 标学习生字新词，用词说话及概括主要内容；解决问 题区分同音字，纠正多音字字音；找近义词；用词说 话；用词概括主要内容。技术资源ppt常规资源课本活动概 述1、用词说话；2、抓住关键词尝试概

5、括主要内容。教与学 的策略联系课文学习生字新词，扫清学习障碍。反馈评 价难度不大，达到目标。教学活动3：学习课文，体味情感活动目 标感受人物性格解决问 题走近文本，走近角色，走近作者，实现对话。技术资源PPT常规资源课文及其插图活动概 述1、默读课文（1 10段），思考：用“一一”画 出有关语句，概述这部分内容。2、汇报，出示表格，与这件事相关的人有谁？物 有什么？（完璧归赵）3、用这种表格的方法读（11 15、16-18）自然 段，看讲了哪两件事？与之相关的人和物分别 有哪些？（浦池之会、负荆请罪）4、品读“漫池之会、负荆请罪”中的蔺相如的卓 越表现对他刮目相看，引发了廉颇的不满，蔺 相如将

6、怎样说和做？5、分析蔺相如和廉颇的语言、行动，感受人物形 象。教与学 的策略抓住文本的关键语句分析人物性格特点。反馈评 价指导学生朗读语段，深化理解人物的性格特点。教学活动4：总结回顾，课堂小结活动目标理解三个故事的内容。解决问 题突破难点，明白三个故事的含义及其之间的关系。技术资源PPT常规资源课本活动概 述1这三个故事有什么联系？前两个故事写廉颇和蔺相如的“和”才维护了国 家和尊严保证了国家的安全。后一个故事，说他 们为了国家和利益，由“不和”到“和”。全文 围绕“和”字来写。2、说说你喜欢文中哪个人物，为什么？教与学 的策略展示图片，学生自由发言。反馈评 价情感升华，为蔺相如的品格所钦佩。评价量规无其它参考书人教版语文第十册教师教学用书备注