幼儿常见问题及策略.docx

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1、幼儿常见问题及策略幼儿常见问题及策略 本文关键词：常见问题，幼儿，策略幼儿常见问题及策略 本文简介：2-3岁宝宝说谎行为分析与对策宝宝到了两三岁时，你会发觉，宝宝会说谎了。对于23岁的宝宝，说谎并非完全是品德问题。但是，假如你一笑置之，不分析、不教化，宝宝便得到了不断强化与练习说谎的机会，养成说谎的坏习惯，甚至积习难返，贻误终生。其实，对宝宝说谎，一方面你不必惊惶失措，另一方面要细致分析宝宝说谎幼儿常见问题及策略 本文内容：2-3岁宝宝说谎行为分析与对策宝宝到了两三岁时，你会发觉，宝宝会说谎了。对于23岁的宝宝，说谎并非完全是品德问题。但是，假如你一笑置之，不分析、不教化，宝宝便得到了不断强化

2、与练习说谎的机会，养成说谎的坏习惯，甚至积习难返，贻误终生。其实，对宝宝说谎，一方面你不必惊惶失措，另一方面要细致分析宝宝说谎的心理，然后实行相应的教化措施。宝宝谎言真真假假1、天真无趣，无意说谎2岁的洋洋上了幼儿园，他总是把自己喜爱的玩具偷偷拿回家。当老师和妈妈发觉以后，洋洋大哭大叫：“这是我的，就不给！”洋洋当着老师的面撒谎，妈妈很尴尬。分析：23岁的宝宝，由于认知水平和语言实力的局限，对于发生的事情表达不精确，或者对物品的归属概念模糊，认为自己喜爱的东西就是自己的，他出于无意会造成很多说谎的假象。对于这样的宝宝，一方面要帮助他分清“时间”与“全部权”的概念，另一方面还要在日常生活中教化他

3、“不是自己的东西不要拿回家”。2、想像力与现实混淆时，无意说谎明明望见森森在玩小飞机，也想玩一下，却遭到了森森的拒绝。于是，明明对森森说：“我家有一个比你更大的飞机，比你的好玩多了，还能在天上飞很长时间呢！”一旁的明明妈吓了一跳，心想：“我什么时候给他买过会飞的飞机呀！这孩子什么时候学会撒谎了？”分析：23岁的宝宝对于事实和虚构的界线还分不清晰，头脑中常常产生出很多极其生动、逼真的想像。他喜爱夸大其辞，有时会用虚构的言辞来抬高自己，虚荣心得到满意，或者用幻想的语句作为未能实现的愿望的补偿，作为克制和掩饰自己悲观心理的手段。这种与想像、愿望有关的说谎，具有自我沉醉的特点，能使宝宝获得象征性、代偿

4、性的满意。小结：以上两种说谎为无意说谎，并不属于真实的谎言，也不属于是非善恶的范畴，它与宝宝的心智发展水平相关，只要发觉得早，教化与改正还是比较简单的。3、想实现某种愿望时，有意说谎幼儿园老师告知亮亮爸爸：“亮亮真是个好孩子，把拣到的钱包交给了老师，里面竟然有101元钱呢！”经过爸爸与老师的沟通，发觉亮亮拣的钱包正是爸爸刚刚稀里糊涂丢失的钱包。原来，亮亮看到老师用小红花嘉奖拾金不昧的“好孩子”，也想得到老师的表扬，就编了个谎话。分析：宝宝的愿望大体可以分为两种，一种是物质的，如玩具与零食等；另一种是精神的，如希望得到父母和他人的表扬。有的宝宝会出现因为物质欲望和精神须要得不到满意而说谎的现象。

5、4、躲避惩处时，有意说谎欣欣玩妈妈的口红，不当心把口红弄断了。妈妈气急败坏地对她大叫，并且严厉地惩处她。过了几天，欣欣又把妈妈化妆盒里的小镜子摔坏了，想到上次挨骂的事情，欣欣胆战心惊，静静地把化妆盒扔进了垃圾箱。妈妈找不到扮装盒，问欣欣是否见到了，欣欣把头摇得像拨浪鼓：“没有！”“坏事”没被妈妈发觉，欣欣既胆怯又暗自得意。分析：宝宝做了错事，胆怯遭遇体罚，胆怯失去爱抚，为了消退这种恐惊的心态，会出现说谎的行为。特殊是面对一些性格粗暴、看法严厉的父母，宝宝往往不敢承认自己的过失行为而支吾说谎。4、仿照行为，有意说谎邻居向雷雷妈借数码相机，妈妈推说：“真不巧，相机被一个挚友借走了！”雷雷有点不明白

6、，相机明明就在抽屉里，妈妈怎么说借走了？过了两天，舅舅来借相机，还没等妈妈张口，雷雷就说：“相机被借走了！”妈妈大吃一惊，特别尴尬。分析：现在，成人社会与大众媒体中存在着不少说假话的行为，简单被宝宝仿照。假如父母常常当着宝宝的面说些小谎话，那么宝宝很快就能学会说谎。小结：上面3种说谎行为是有意的，是真实的谎言，是不诚恳品质的最初表现，父母如若不刚好教化、仔细对待，宝宝说谎就会成为习惯，进而影响他品德的健康发展。4岁儿童在想些什么？4岁孩子特别好动、嘈吵，最喜爱向别人挑战，假如说“我不信任你会做”，他会真的做出来，小肌肉活动发达，剪贴、系带、画图都很技巧地做到。他们很顽固及会发脾气，不大理睬别人

7、的感觉，遇到惊惶的事情或意外的事务，心情之起伏可能影响至成年。4岁的孩子对自己起先有一个整体的观念，以前认为手是手，脚是脚，并非自己的一部分，现在觉得除了手脚以外体验到整个身体，甚至会有“心”的存在。例如：两三岁时不知道母亲的意向，不管母亲心里想什么，但现在会察言观色。4岁有惊人的想象力，有时依据他所编成的故事，使成人觉得他在说谎话，其实他对于事实和虚构的界线还分不清晰。4岁的孩子已经特别健谈，心理所想的，嘴巴就表达，对于生日会提出请谁不请谁的看法了。由于丰富的想象力，4岁的孩子对事实与虚构分不清。因此别以为他是故意说谎的坏孩子，假如处理不当，会因为伤其自尊心而引起自卑感。成人应了解其心理现象

8、，别加上莫须有之罪名，应耐性地说明及提示，到4岁半以后这种真实与虚构分不清的现象渐渐消逝，新奇、好动、好仿照、好被人赞扬是这个年龄最显著之心理现象。成人应有坚决的原则去照看及引导，应耐性地满意其因为新奇所引起的发问，并多做户外活动，以发泄其旺盛的精力。5岁儿童的心理特征这是一个令人宠爱的年龄，很友爱，喜爱留在家中，母亲是世界的中心，乐意帮助母亲。一、体力大肌肉非常发达，跳高、跳舞、律动都做得很好。极喜爱绘画，会学写数目字、文字、日常的工作如穿衣、如厕、系鞋带都可以自己做二、心情稳定，有良好的适应实力，做事仔细，有责任感，有怜悯心，事情做得不好感到焦虑，自尊心极强，胜利时会感到傲慢三、才智思想仍

9、简洁，专注实力可达20分钟30分钟，很喜爱听真实的故事，对问题会生疑向。例如：为什么?怎么变成这样子?小脑袋常生问号，做事长久、有次序，会先想想才做，有耐性及恒心四、社交对母亲仍非常重要，起先由家庭到邻居到学校，喜爱与同伴玩耍，会辨别好坏，做错了事会埋怨别人五、行为上应留意之点：很好问，成人应耐性倾听及解答。这年龄很爱家，父母的和谐对其心理影响特殊大，须要安静欢乐的家庭生活。如何对待进入“抗拒期”的孩子有些父母对孩子进入“第一抗拒期”的改变不能理解，没有把孩子作为一个独立的个体来看待，因此不能正确相识和处理孩子在此时的行为表现，而认为孩子变坏了、不乖了，对孩子的行为横加指责，这对孩子的心理发展

10、将会产生极为不利的影响，甚至导致他们的人格偏异。如有的孩子因为家长过多的干预，就此形成害怕、畏缩、不敢进取、不能独立自主；有的变得表面和顺，而内心充溢怨恨、冲突，总想伺机发泄；还有的孩子对父母特别怨恨，并且以冲动、拒食、破坏等各种形式来进行抗拒。如何对待进入“第一抗拒期”的孩子呢?以下几点看法可供参考。1敬重孩子儿童萌生自我意识，独立性就起先增长了，他们在不断地视察和仿照，什么事都想自己做。如他们要自己洗脸、自己穿衣、自己拿筷子吃饭等。随着独立性的增长，他们产生了自信念和骄傲感，总是不情愿让别人说他们一点不好。虽然他们的动作很不娴熟，做起进入“抗拒期。这时期的孩子起先表现得特殊不听话，逆反心理

11、剧烈。他们到处要与父母“作对”，大人要他这么干而他偏要那么干，事事都要根据自己的意愿去做，别人假如要干涉他，他就会发火；他们脾气顽固、不近情理，嘴里一说出想要什么，就非得立刻到手不行，不愿妥协、忍耐和听从；他们好发脾气、好耍威严，常提出这样那样的要求，喜爱发号施令，在家里简直像个“小皇帝”。他们经常弄得父母手足无措，父母觉得“这小儿变得难管教了”。从心理学角度看，这时孩子已进入了“第一抗拒期”。“第一抗拒期”是儿童自我意识快速成长的表现，也是发展儿童独立性和自信念的大好时机，小儿一般从2岁起先进入“第一抗拒期”，4岁左右达到高峰。在进入“第一抗拒期”之前即2岁之前，来要花费许多时间，做的还不像

12、样，但是，家长仍应敬重他们，让他们学着去做，并且赐予激励。千万不行嫌孩子做得慢或做得不好而埋怨孩子或从中阻拦、包办代替，这样会损害孩子正在萌生的独立性和自尊心。2坚持原则这个时期的孩子经常会提出一些不应当提出的要求。例如，在上街之前，明明向他讲清晰了今日不买玩具，可是一到商店，看到橱窗里的玩具，他就非要买，不然就又哭又闹，赖在地上不走。这时，家长必需坚持原则，说话算数，向孩子讲清道理，不能依从他，并且赶快把孩子带走。尽管他还恋恋不舍，也无可奈何。使孩子明白事先讲定的话应当守信用，无理的要求是不能得逞的。这样他们就会慢慢地懂得在生活中还有“可以”、“不许”、“应当”等一些概念，是非分明，促进心理

13、健康发展。3转移留意这个年龄的孩子实力有限，但又不自量力，经常要干一些他们于不了的事。这时，家长不要打击他们的主动性，一边赐予表扬，一边安排他干另外一件事，并向他说明“你还小，等长大了就可以做这些事了”。4口径一样在一个家庭里，每个成人对孩子的情感是不一样的，教化方法也会有差异。如父母在管教孩子而爷爷、奶奶却要护短，或父母自己的心情忽冷忽热，兴奋起来对孩子亲热非凡，不兴奋起来把孩子痛骂一顿。孩子年龄小，不知道接受哪个要求才对，而且也会给他们的不合理的愿望、须要和坏习惯制造“防空洞”。因此，在一个家庭里，成人对孩子的教化看法和方法必需口径一样，否则会使孩子无所适从，也会增加他们心情上的抗拒性和不

14、稳定性。5耐性诱导对孩子的抗拒家长不能实行“高压政策”，要冷静对待，并且应当反思一下，为什么孩子会产生“逆反心理”的，是因为家长对孩子不了解，受了“委屈”，使他们的独立愿望不能实现，还是因为家长动辄训斥打骂，损害了他们的自尊心。只有真正地了解他们，耐性诱导，因才施教，才能促进亲子间的和谐关系。22种儿童常见心理疾病现代社会中，儿童心理问题和心理障碍越来越受到关注。然而许多年轻的父母面对孩子出现的异样行为，往往感到怀疑，不知道是否该求教心理医生。以下介绍的主要是6岁以下的孩子常见的心理疾病：咬指甲咬指甲是儿童时期很常见的不良行为，男女儿童均可发生。程度轻重不一，重者可引起局部出血，甚至甲沟炎。爱

15、咬指甲的孩子常伴有睡眠担心和抽动。吮吸手指吮吸手指在婴儿期是一种常见的现象，到2-3岁以后，这种现象会明显削减。随着年龄增长，会渐渐消逝。如不消逝，则是一种不良的行为偏差。屏气发作是指婴幼儿在受到刺激哭闹时，在过度换气之后出现屏气，呼吸暂停，口唇青紫，四肢僵硬，严峻者可出现短暂的意识障碍。短则半分钟到1分钟，长则2分钟到3分钟。多见于2岁以内的孩子。口吃是指说话时言语中断、重复、不流畅的状态，是儿童期常见的语言障碍。约有半数口吃的儿童在5岁前发病。言语发育延迟是指儿童口头语言出现较同龄正常儿童迟缓，发展也比正常儿童缓慢。一般认为18个月不会讲单词，30个月不会讲短句者均属于言语发育延迟。选择性

16、缄默症是指已获得语言实力的孩子，因为精神因素的影响，在某些特定场合保持默默无语。如在学校里不讲话，但在家里讲话。这种心理问题多在3-5岁时起病。遗尿症指5岁以上的孩子还不能自已限制排尿，夜间常常尿湿床铺，白天有时也尿湿裤子。多见于5-10岁的儿童，男孩多于女孩。抽动症指局限于身体某一部位的一组肌肉或两组肌肉出现抽动。表现为挤眼、挤眉、皱额、咂嘴、伸脖、摇头、咬唇和仿照怪相等，多见于5岁以上的儿童，男孩多于女孩。入睡困难是指儿童在临睡时不愿上床睡觉，即使是躺在床上，也不简单入睡，在床上不停地翻动，或反复地要求父母给他讲故事，直到很晚才能牵强入睡。夜惊指在睡眠中突然惊醒，瞪眼坐起，惊惶失措，表情苦

17、痛，常伴有哭喊、气急、出汗等症状，多半发生在入睡后2小时内，醒后不能回忆。以5-7岁的儿童最为常见。睡行症指睡眠中突然睁眼，坐起注视，下床走动。多半发生在睡后2小时内，醒后不能回忆。见于任何年龄的儿童，多见于5-12岁儿童。梦魇指从噩梦中惊醒，能生动地回忆梦里的内容，使孩子处于极度惊慌焦虑状态的一种睡眠障碍。多发生在后半夜，多见于学龄前儿童。偏食是指儿童不喜爱或不吃某一种食物或某一些食物，是一种不良的进食行为。偏食在儿童中很常见，在城市儿童中约占25%左右，在农村儿童中约占10%左右。拔毛癖是指儿童时期出现的常常无缘无故地拔自己的头发、眉毛、体毛的不良行为。多见于4-5岁以上的儿童。攻击行为是

18、指因为欲望得不到满意，实行有害他人、毁坏物品的行为。儿童攻击行为常表现为打人、骂人、推人、踢人、抢别人的东西(或玩具)等。儿童的攻击行为一般在3-6岁出现第一个高峰，10-11岁出现其次个高峰。总体来说，攻击方式可分暴力攻击和语言攻击两大类，男孩以暴力攻击居多，女孩以语言攻击居多。退缩行为指胆小、羞涩、孤独、不敢到生疏环境中去，不情愿与小挚友们玩的不良行为。这种儿童对新事物不感爱好，缺乏新奇心。依靠行为是指儿童对父母过分依靠，并与年龄不相符的一种不良行为。这种儿童假如父母不在，便简单发生焦虑或抑郁。分别性焦虑是指6岁以下的儿童，在与家人，尤其是母亲分别时，出现的极度焦虑反应。男女儿童均可得病，

19、与患儿的特性弱点和对母亲的过分依恋有关。神经性尿频指每天的排尿次数明显增加，但尿量不增加、尿常规正常的一种心理疾病。排尿次数可以从正常的6-8次增加到20-30次，甚至每小时十多次，每次排尿很少，有时仅几滴。以4-5岁的儿童为多见。神经性呕吐指一种反复的餐后呕吐，但不影响食欲、体重的心理疾病。经常具有癔症性格，自我中心、示意性强，往往在明显的心理因素作用下发病，以女孩为多见。性识别障碍是指儿童对自身性别的相识与自己真实的解剖性别相反，如男性行为特征像女性，或持续否认自己具有男性特征。多见于3岁以上的儿童。孤独症是一类以严峻孤独，缺乏情感反应，语言发育障碍，刻板重复动作和对环境奇妙反应为特征的疾

20、病。多见于男孩，男女比例为4-5：1。总而言之，不管孩子多大，只要是发觉孩子出现行为异样、学习困难、睡眠障碍、性格缺陷、情感障碍、社交不良、性角色偏差等状况，都应当刚好带孩子去儿童心理门诊，请儿童心理医生和你一起关注孩子的心理发展，帮助孩子健康成长。爱看电视儿童易肥胖中国预防医学科学院养分与食品卫生探讨所日前公布的一份抽查结果显示，儿童肥胖率随看电视时间的增加而增加，平均看电视时间每增加1小时，肥胖发生率增加约1.5%。这份抽查还显示，儿童少年早餐行为也与肥胖发生有关，每周食用0至1次早餐组的肥胖率为18.6%。每周食用2至4次早餐组的肥胖率为13.5%，每周食用5至7次早餐组的肥胖率为11.

21、8%。不吃早餐、常常吃快餐成为导致儿童肥胖的主要行为因素。这次抽查的是广州、上海、济南、哈尔滨的9356名4-16岁儿童少年。专家近日指出，儿童期单纯性肥胖症是21世纪严峻的健康及社会问题。单纯肥胖症对儿童心血管，呼吸功能产生长期慢性损伤，降低体质健康水平，阻碍心理行为发展，压抑潜能发育。儿童期单纯肥胖症还是成人期心血管疾病、糖尿病、高血压和某些部位癌症的重要危急因素。肥胖者早逝的危急是非肥胖者的1.3至2倍.由于社会习俗和认同方面存在的偏见,肥胖者在升学、求职、社交、婚姻方面都面临着更多的压力。帮孩子建立主动的自我形象一个有良好自我形象的孩子经常感觉自己是受人欢迎的，因而充溢自信，能主动克服

22、困难，大胆做事。自我形象差的孩子经常感觉自己不令人满足，自卑、害怕，怕做错事。自我形象一旦形成，不易变更。从小帮助孩子建立主动的自我形象，孩子将会终身受益。怎样帮助呢?1、创设表现自我的机会，让孩子独立去做，如洗手帕、扣衣扣、整理玩具、做手工等事；家里来挚友做客，可激励孩子为客人画一幅画或者唱一支歌。孩子每次胜利地做好一件事、表演好一个节目、画好一幅画等，都会体验到胜利带来的喜悦和自信。2、多确定孩子。成人要擅长发觉孩子的特长、优点，赐予刚好的确定，还可适当地在众人面前公开表扬。这样孩子会感觉自己有很多优点，是个大家都喜爱的孩子。3、捕获孩子好的开端，并告知他。孩子第一次独立学会系鞋带，第一次

23、摔倒后自己站起来没有哭，第一次主动将玩具给邻居孩子玩，成人要特殊细心地视察到，并刚好表扬。对那些感觉自我形象差的孩子，成人更要关注他们的一点一滴进步，并刚好赐予激励，这样会使孩子感到自我形象正在一点点地变好。4、了解孩子身心发展水平，正确评价孩子。孩子的自我评价实力较差，他们往往把成人的评价当成一面镜子，孩子从这面镜子中逐步看清自己的形象。成人应依据孩子的年龄特点、实力大小，慎重、正确地评价孩子，要求不要过高、过低。5、不要损害孩子的自尊心。孩子都免不了犯错误或做不好事情，这时成人要敬重孩子，理解孩子，不要在众人面前指责孩子。“人前教子”的传统做法已不是现代教化方法，也不要拿其他孩子的优点与自

24、己孩子的缺点比，不恰当的指责极易损害孩子的自尊心，缺乏自尊心的孩子是极难建立主动自我形象的。让孩子喜爱吃饭的秘诀1、大人本身养成正确的饮食习惯“言教不如身教”。小孩子的仿照实力极强，假如大人们本身的饮食习惯不正常，或者经常随意以零食裹腹，自然没有理由去要求孩子遵守定时吃饭习惯。2、固定的开饭时刻尽量做到吃饭的时间一到，全家人一同在餐桌上用餐的习惯，并规定孩子须吃完自己的那一份餐，假如孩子不吃完，就算他等一下饿了，也不要再给他任何零食，久而久之，孩子便会养成定时、定量的习惯。3、削减正餐之外的食物虽然零食的赐予有其必要性，然而却不行过量，尤其垃圾食物尽量不要赐予，才能避开孩子因多吃了一些零食，造

25、成“舍本逐末”吃不下正餐。4、促进孩子的食欲孩子肚子不饿当然吃不下饭，若父母只一味地强迫孩子进食，反而会造成反效果，试着促进孩子的食欲，如：增加他的活动量，他的肚子真正感到饿了，自然不会抗拒吃饭。5、选购孩子宠爱的餐具孩子都喜爱拥有属于自己独有的东西，替孩子买一些图案可爱的餐具，可提高孩子用餐的欲望，如能与孩子一起选购更能达到好效果。6、多花心思在菜色上做改变在饮食均衡的条件下，父母可以多种类的食物取代平日所吃单纯的米饭、面条。例如：有时以马铃薯当成主菜，再配上一些蔬菜，也能拥有一顿既养分又丰富的餐点。7、让孩子参加做饭的过程例如：上市场买菜、帮忙提回家、一起清洗水果等等，甚至可询问孩子的看法

26、，请孩子帮助您一起做饭，孩子不但能有参加感，同时也能因而了解做一道菜之前的每样步骤，进而更宠爱吃饭这件事。8、为吃饭增加趣味性在喂孩子吃饭时，加入一些轻松、活泼的语气，让吃饭不再只是吃饭而已，将吃饭时刻与方式变成好玩的事情。其实在宝宝的成长过程中会遇到许多问题的,关键在于如何解决,不要随意的依据自己或宝宝的须要而变更什么.巧治小儿积食消化不良食欲不振的方法有哪些？1、酸牛奶。先将牛奶加510蔗糖煮沸消毒，待奶液冷却后，缓缓滴入乳酸液（按每101毫升牛奶加5的乳酸液5毫升），边加边搅，使成细颗粒状即成。酸牛奶易于消化，适用于胃肠炎的患儿。2、脱脂奶。将牛奶煮沸，待冷却后除去脂肪膜，再煮沸余乳，再

27、冷却后去脂肪膜，如此反复3次即可。脱脂奶适用于呕吐、腹泻、痢疾等患儿。3、炒奶糕。将奶糕炒至淡黄色，炒后淀粉变为炭化糊精，可汲取水分。有止泻和帮助消化的作用。4、焦米汤。将大米洗干净，晾至半干炒成焦黄色，101毫升水中加炒焦米6克，用文火煮1小时，过滤去渣，再加04的食盐煮沸后即可。焦米汤中淀粉变成糊精，易于消化。适用于严峻腹泻及消化不良的患儿。5、胡萝卜汁。先用胡萝卜500克，洗净捣碎，加入少许水煮1015分钟，用纱布过滤，加水至1010毫升，再加35的蔗糖煮沸倒入瓶中，煮510分钟消毒后饮用。6、苹果泥汤。取熟透苹果500730克，洗净后捣成泥状，放入淡茶水中。苹果纤维较细，对肠道的刺激小

28、，并富含碱性及果胶，有吸附、收敛作用，适用于1岁以上的腹泻患儿。7、淡茶水。取红茶少许用开水冲泡，每日4次，因茶内含咖啡因、鞣酸等，具有兴奋、强心、利尿、收敛、杀菌、消炎等作用，对急性胃肠炎有疗效。以上几点你不妨试试,希望对宝宝有帮助,祝宝宝健康欢乐别忽视孩子出汗孩子出汗过多或过少可能是身体不舒适的表现专家提示，进入夏季，有的家长会发觉，即使气温不高，或家里开着空调，自己的孩子也常常是满头大汗，衣服甚至都能拧出水，不少家长都认为是因为孩子“疯玩”造成的。而有些孩子即使在燥热天气里也很少出汗。北京中医医院主任医师王应麟说，夏天孩子出汗也有许多缘由，有的状况是正常的，家长不必担忧；而有些状况可能就

29、不太正常，特殊是孩子出汗过多或过少时，可能是孩子身体不舒适的表现。搞清孩子出汗缘由王医生说明，汗是从汗孔排出的人体内的水液。当气候燥热，衣被过厚，心情惊慌，以及活动、饮食时出汗增多，一般属于人体的正常生理现象。反之，假如出汗过多，而且不为上述缘由所激发，则称为汗症，在多种病变中都可以出现。小孩子体质处于发育阶段，肌肉、皮肤都还很薄弱，比成人简单出汗。假如小儿只是单纯少量出汗，生长发育良好，精神活泼，而无其他症状，属正常的现象。反之孩子根本不出汗，就应当考虑汗液排泄有问题了。假如出汗量过多，而兼有其他症状，应当考虑是否有病。孩子出汗，可以表现为手足汗、心胸汗、半身汗、自汗、盗汗等。王医生说，自汗

30、是指因不用发汗药或因气候燥热、衣被过厚、猛烈活动等其他刺激因素而昼夜稍动则自然出汗者，这样的孩子多是阳气不固，津液外泻所致。但是大部分的孩子应当是属于爱活动、兴奋活泼、饮食正常或过多的孩子，他们在活动、兴奋地玩的时候就特殊简单出汗。这些孩子的出汗可能比较多，但是造成出汗的缘由停止后，汗也随之停止了，这样的孩子是特别正常、健康的。假如造成出汗的缘由停止了，或根本没有缘由的出汗，或因为某些疾病造成的出汗不止，这时应当属于有病的自汗。盗汗亦称“寝汗”，睡时出汗，醒后即止。一般孩子盗汗多因阴虚热扰，心液不能敛藏所致。但是我们所见到的是孩子入睡不久，头、胸、背等处出很多汗，常浸湿枕巾、睡衣等。这是因为孩

31、子刚入睡体温上升，此时爱出汗的孩子盗汗就很明显，这是一种生理现象。比较爱出汗的孩子大多在三四月份或11月份出现盗汗。但是他们有一个共同的特点，就是盗汗只是在夜里12点前(就是前半夜)出汗，到后半夜汗会自动地没有了。中医认为孩子阳气旺盛，前半夜阴气尚未到最盛之时，在前半夜就会出汗，到了后半夜阴气渐盛而抑制了孩子体内的阳气外越，所以到了后半夜，孩子的汗自然就收回去了。一般来说，家长不要胆怯，假如不放心就带孩子到医院检查一下。就医之外还要留意饮食调理孩子因为疾病而兼见出汗的症状时，除了请医生检查、治疗外，在家还可以选择合适的饮食调理的方法。在家里时，家长假如还分不清孩子出汗应当属于哪方面的症候，就可

32、以根据自汗多为阳虚，盗汗多为阴虚。所以在饮食调理上就可以按自汗调补阳气，吃健脾益气的食品；盗汗就可以用滋补阴虚，养阴生津的食品。自汗时，要留意是否有平常精神萎靡，简单疲惫，面色淡白，活动时爱出汗，易患感冒，语声低等。对于这样的孩子要留意忌口，平常不要吃生冷冰镇的食品，坚硬不宜消化的食物。而应当多吃一些具有健脾作用的食品，如粳米、薏米、山药、扁豆、莲子、大枣等，这些既能健脾益气，又能和胃，可以煮粥食用。盗汗时，要留意孩子在睡觉时出汗，醒时汗止，形体消瘦，皮肤干燥无泽，两颧红，手足心热，大便干燥，小便黄，烦躁不宁等，属于阴虚表现。要忌口不吃煎、炸、烤、熏、油腻不化的食物，如油饼、炸羊肉串、烤鸭，膨

33、化食品等；辛辣食物，如辣椒、芥末、干姜、胡椒、羊肉、狗肉及肥肉等也在忌口范围。应当给孩子多吃一些具有养阴生津的食物，如小米、麦粉及各种杂粮和豆制品；牛奶、鸡蛋、瘦肉、鱼肉等；水果、蔬菜应多吃，特殊是苹果、甘蔗、香蕉、葡萄、山楂、西瓜等含维生素多的果类。护理多汗的孩子，应留意勤换衣被，并随时用软布擦身，或外用扑粉，以保持皮肤干燥。身上有汗时，应避开干脆吹风，以免受凉感冒，发生病变。多汗易造成阴津亏损，阳气受伤，因此要多给患儿饮水，喂以多种养分丰富的食物，保证代谢之需。饮食要忌辛辣、攻伐之品，以防止正气受伤，汗出更甚。不妨对孩子“放任”些虽然我并没有作过特地的调查统计，但我完全可以确定的一点是：当

34、今孩子对父母的最大、最集中和最剧烈的看法，便是“父母把我管得太紧了！”当然，为人父母者“管”自己的孩子既是一种责任，又是一种义务。譬如，孩子一天到晚只知道玩嬉戏机，而将学习置之脑后，父母就不能不管；又譬如，孩子总结交些不三不四的挚友，还小小年纪就学会了抽烟，父母也非管不行。凡事都有一个“度”的问题。尽管“管”本身不是一件坏事，可要是管得不是法，管得过了头，管得让人满肚子委屈地叫喊“太紧了”，那可能也并非好事了-真是，即使是管诸如孩子成天玩嬉戏机、结交坏挚友这类非管不行的事，假如你采纳的是“吩咐式、打骂式、关禁闭式等等方式，其效果也会与你所预想、所期望的存在差距。当今这一代孩子虽然几乎人人头上都

35、戴着“小皇帝”的帽子，但他们的父母又差不多个个在有意无意或自觉不自觉地充当着垂帘听政的“太后”角色-尽管还是皇帝，可你该穿什么样的衣服，得说什么样的话，要走什么样的路，却都必需听我的！或许，父母们这样那样的“管”，也能管出那么几个“状元”来的。但对更多的孩子来说，管理“太紧了”，只能管死他的天性，管坏他们的主动性、主动性和创建性！为了孩子能有一个真正美妙的明天，身为父母不妨对他们“放任”些-当然，这里指要充分地驾驭和理解孩子，给孩子一个宽松的生活和心理氛围，使他们能欢乐地生活，轻松地学习，自由地友配自己的时间和选择自己的爱好爱好，从而充分发展他们的特性，熬炼他们的实力，提高他们的各方面素养。这

36、是在家庭中对孩子实施“素养教化”的一条有效途径。攻击性行为是一种目的在于使他人受到损害或引起痛楚的行为，它在不同的年龄阶段有不同的表现形式。幼儿园阶段主要表现为吵架、打架，是一种身体上的攻击；稍大一些的孩子更多的是采纳语言攻击，谩骂、诋毁，有意给对方造成心理上的损害。攻击性行为形成的关键期是婴幼儿阶段。这期间年轻的父母不仅想方设法地满意孩子的各种须要，而且食物也优先供应孩子，甚至不让孩子与他人共享，这样简单导致孩子占有欲旺盛。家长的娇宠放纵，极易导致孩子为所欲为，稍不如意就以“攻击”的手段来发泄不满心情，甚至发展到以攻击他人为乐的地步。攻击性行为有着明显的性别差异，一般男孩的攻击性比女孩更突出

37、，男孩受到攻击后，会很急迫地去报复对方，假如任其发展到成年，这种攻击性行为就可能转化为犯罪行为。心理学家认为，攻击是宣泄惊慌、不满心情的消极方式，对儿童的发展极其有害，必需进行矫正。家长可以采纳“转移留意”法，对有攻击性行为的独生子女赐予较多的关注，在日常生活中多用一些好玩的事来转移其留意力，这样可以培育爱好、陶冶性情以达到“根治”的目的。，例如：消耗能量。在孩子心情惊慌或怒气冲天时，可以带他去跑步、打球或进行棋类活动；培育文化爱好。绘画、音乐是陶冶性情的最佳途径，引导孩子常常从事这类活动有助于复原他们的心理平衡，乃至渐渐转移攻击性行为。不要压抑男孩的“刚”男子汉假如失去了阳刚之气，对个体，对

38、社会乃至对整个民族而言，不能不说是一种极大的缺憾，当我们惊呼体育竞技场上的“阴盛阳衰”现象时，在小男孩的群体中也出现了一些令人深思的“不和谐”现象。从发展心理学的角度看，儿童的“斗争”观念和成人的“斗争”观念不同，前者是一种嬉戏行为，而不是成年人心目中的道德行为，美国心理学家丹尼鲁.庞斯认为，儿童之间的“斗争”嬉戏应当说是正常的，有助于儿童建立社会正义感。心理卫生工作者指出，儿童在早期男性观念与行为的获得，很关键的就是说视察，仿照父亲的语言与行为，并接受家庭特殊是父亲对其男性化角色的规范影响，然而，在竞争日趋激烈的现代社会环境中，很多父亲将越来越大，越来越多的精力都用在工作上，力争在社会上出人

39、头地，而对家庭里的事，特殊是有关孩子的教化方面的事投入精力和时间太少，将此重任托给母亲，回到家里也很少与孩子在一起，有的甚至认为“教孩子”是一件自找麻烦的事情，所以，在家庭里，母性的温顺字根表和性别角色正在潜移默化地影响着“龙的传人”、“听话、不要太顽皮”的评价标准使小小男子汉应有的阳刚之气悄然离去有的家庭喜爱宁静而有序的生活，对孩子的吵闹极为厌烦，小男孩稍有顽皮吵闹就会遭到训斥，长此以往，在母性的谆谆教导下，他们也会变得和小女孩一样细腻，胆小，依靠性强，习惯于独自安静玩耍。事实上，对于小男孩而言，父亲既是教化者，又是纪律执行者，社会化指导者，在许多家庭中，父亲一般比母亲受教化程度高，接触社会

40、广，在家庭的重大问题决策上，更具权威，故应引导小男孩在许多问题上向父亲求教，而不要一味依靠母亲。假如父亲将小男孩健康成长时刻放在心上，就更利于把男孩培训成更加符合男性所需的性格特点。孩子上学不适应怎么办？目前孩子怕上学或上学不适已成为很多家长头痛的问题，一些严峻不适者甚至出现头晕、呕吐、心慌、焦虑、昏倒等现象，为此有关专家为这些学生的家长支招。据安徽省心理卫生协会、心理询问专业委员会专家江俊介绍，在他们每月接待的心理询问者中，有五分之一是家长带来的上学不适的中小学生，而且这个比例还在不断上升。这些孩子一谈到学校、课本、老师，一面对课堂、同学，就产生肯定程度的恐惊感，进而出现头晕、恶心、抽搐等生

41、理反应，甚至行为反常。她所接待的一位小学生不但不能进学校，连看到课本都无法限制，经常扑上去乱撕一通，根本不能接着就学。江俊分析认为，这些孩子多多少少存在着肯定的心理问题。家长本身敏感软弱或过于溺爱孩子、学校教化方式粗暴不当、学生之间竞争压力增大，是造成孩子们上学不适的三大缘由。她提示说，如不对恐惊学校的孩子刚好疏导治疗，孩子耽搁学习不说，还会慢慢形成自信念不足、遇到问题躲避、对人对事过于敏感、人际交往中总是防卫戒备等具有明显缺陷的性格特点，危害一生。为此，江俊提出了4个解决方法：一是支持性心理疗法。对患儿加以疏导、激励，耐性地询问患儿的担忧与焦虑，向他做出说明和指导，设法改善环境条件（如换一个

42、学校或换一个老师）。二是家庭治疗法。变更过于溺爱孩子的教化方式，与孩子进行更多的感情沟通，对于家长本身心理存在问题的，则要追根溯源，父母同治。三是系统脱敏疗法。家长和学校主动协作，有安排的使孩子减轻对学校的恐惊心理，起先的时候，每天让孩子在学校的时间短一点，之后渐渐延长。期间，老师、同学要多关切、支持、激励孩子，但因为这些孩子一般都比较敏感，要留意驾驭好度。四是暴露疗法。孩子胆怯去学校，偏偏实行一切方法强制他留在学校，日久没有希望了，他也慢慢调整了心态。这种方法特殊适用于刚上学不久的小挚友，具有强刺激性，留意配套的平安措施。幼儿说谎和想象有关据专家统计，儿童的谎言中67%是由于畏惧惩处和怕被讪

43、笑引起的，10%与儿童的想象、夸张有关，20%是有意说谎。所以，父母要对孩子的说谎冷静分析、区分对待，并进行有针对性的教化。当孩子的想象与现实分不清时幼儿头脑中常常产生出很多极其生动、逼真的想象，将想象当成现实，将愿望说成存在，这时他会说谎话。例如，有的孩子因长期渴望某种玩具，但妈妈没有满意他的要求，幻想之下，他会有，吹嘘“我有一架真正会飞的飞机“，“妈妈也给我买了跟你一模一样的汽车“。当孩子记忆有误时幼儿的记忆力不够精确，或由于语言表达不精确，很多经验过的事情未必能完全回忆出来，而导致?说谎“。如一个5岁的幼儿对一位阿姨说：“你再跟我玩一会儿，明天我就要回老家了“，阿姨问其父母，根本没有这回

44、事，只是曾向孩子说过放寒假后会回老家看看，并不是明天要走。幼儿由于记忆不完善、不精确而虚构一些部分。对于上述这两种状况，儿童不是真的在说谎，父母不必担忧，也不须强加制止，随着他年龄的增长，对事物的辨别力渐渐增加，记忆力逐步完善之后，会停止说这类“谎话“。孩子想实现某种愿望时有的孩子说谎是想获得某种东西，如为了吃到巧克力，就说“我的胃不舒适“，为了不去幼儿园，就说“肚子疼“。这源于幼儿因物质欲望和精神须要得不到满意，试图用谎言达到目的。父母可帮助他以一种合理的方式满意自己的要求。如他想吃巧克力，可以每天适当地给他一点。警惕！-幼儿说谎的三个缘由幼儿到了三四岁以后，一般都有说谎的行为，导致幼儿说谎

45、的缘由是多方面的，但归纳起来，不外乎以下三种。第一，因胆怯训斥、打骂而说谎。幼儿对四周的一切事物都感觉新奇，尤其是家里刚买回来的东西，非要亲自动手拿一拿，细致看一看，往往一不当心，就会弄坏东西。这时由于幼儿内心惊慌而产生恐惊心理，胆怯受到父母的训斥和打骂，而不知不觉地起先说谎。例如：大班的甜甜一次在家中不当心把镜子打破了，妈妈回来后，问镜子是谁打破的，甜甜忙推说是邻居的宁宁打破的。由此可见，幼儿在做错事情以后，内心会受到一种压迫，担忧受罚，从而产生恐惊心理，诱发其说谎。其次，因父母的教化不当而说谎。说谎是一种不诚恳的行为，发觉幼儿说谎时父母应刚好教化。但是，有时造成幼儿说谎的缘由，往往就是平常

46、父母的教化不当而导致的。例如：一天，中班的芳芳在幼儿园里拾到1元钱交给妈妈，这位妈妈忙说：“妈妈给你买面包吃”，并神奇地对芳芳说，要是老师问起，就说是妈妈给你的钱买的，自不待言，导致芳芳说谎，是受这位妈妈的言行影响。幼儿仿照性很强，父母的不诚恳行为，不仅会对孩子产生潜移默化的影响，还会在他们的心灵播下自私自利、损人利己的种子。第三，因有某种愿望而说谎。幼儿时期，心理发育尚未健全，感知事物的实力和成人还有肯定的差别。有时，幼儿常会把希望得到的东西当成已经得到的。这是由于孩子的心理活动和思维发展尚不完善，因而产生了“幻想”，并非真在说谎。例如：邻居小孩园园看到小挚友露露在玩小汽车，自己家里明明没有

47、小汽车，却会毫不犹豫地说：“我爸爸给我买了好多小汽车，比你的好玩。”可以看出，这种说谎恰恰反映了孩子盼望小汽车的愿望。他并非真想说谎骗人。做父母的不能加以指责，损害孩子的自尊心。幼儿口中往往说的“我有”或“我已玩过”等等，经常不仅是在流露愿望，而且也是在掩饰愿望和克制愿望。火眼金睛辨别好动与多动坐不下来的宝宝不肯定就是有多动症。宝宝留意力是由外界刺激所主导的，只要看到新颖的东西，留意力就简单分散，表现出来的行为就是跑来跑去，对很多事情都很新奇，无法长久。好动、对四周事物充溢新奇是宝宝的特质之一，也是引发宝宝学习的原动力。“我的宝宝可能得了多动症，该怎么办呢？”一位妈妈急迫地对我说。“你怎么知道

48、宝宝得了多动症？”“看得出来呀，他好动担心，不停地摸摸这、搞搞那，一刻都宁静不了，屁股上像长了刺似的，坐不住。他嬉戏时还喜爱打人！”妈妈眼中充溢焦虑和担忧。不少父母看到一两岁的宝宝不断地走动、攀高爬低，都会怀疑宝宝是不是有多动倾向。宝宝究竟是有多动症还是仅仅活泼好动呢？识别“好动”&“多动”宝宝的多动倾向通常在两岁左右起先出现，且男宝宝多于女宝宝。多动儿在幼儿时期会出现睡眠时间短、不定时，躺在床上简单担心、哭泣等行为。您可以比照下面的多动儿测试标准，辨别宝宝是正常的好动还是多动。多动儿测试标准：动来动去打人睡眠量少气质特殊适应度差留意力分散反应剧烈，要什么非要到不行。爱哭爱闹规律性差专家提示：这些测试标准也不是完全的，你不要自己给宝宝下结论，是不是“多动症”须经专业诊断。区分宝宝是“好动”还是“多动”，最好的方法是多视察宝宝的日常行为，看他究竟能不能静下来专注做一件事，只要宝宝在肯定的环境下，经过诱导