小学英语期末考试质量分析总结.docx

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1、小学英语期末考试质量分析总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系 统的总结，它可以促使我们思考，为此我们要做好回顾，写好总结。 但是却发现不知道该写些什么，下面是店铺为大家整理的小学英语期 末考试质量分析总结，希望能够帮助到大家。小学英语期末考试质量分析总结篇1期中考试是对学生半个学期学习情况，也是对教师上阶段工作情 况的反馈。通过分析，让我们看清自己工作中的优缺点，确定自己努 力与前进的方向，让我们能在今后的工作把握正确的方向，走得更好。 我通过对学生成绩以及试卷得分情况的分析，对自己在前阶段中的工 作总结如下。一、做好了几项工作.做好音标预习拼读工作，扎实学生的语音基础

2、语音对于小学英语教学来说，一直是一个难点。这学期我在预习工作中特别做好了查字典注音标的这项工作。在学期初的第一节课上, 我就对学生进行了音标的教学，并利用每节课的课前一分钟进行朗读, 持续了一个月。每一单元在教学之前我都布置学生对B部分出现的单 词，书后蓝色字体单词，以及课文中出现的新单词进行查字典，注音 标，并试着自己进行拼读。然后在课上和学生一起进行拼读。虽然刚 开始学生可能觉得有些难度，但慢慢地，他们越来越自信，音标拼读 不断进步。而且我觉得音标的拼读对他们单词的记忆也有所帮助。从 学生的试卷上来看，辩音这一部分学生得分率还是不错的。1 .做好词句默写工作，让学生牢固掌握基础知识 现在的

3、很多学生都存在懒惰心理，回家布置的作业都不能很好的完成，特别是布置的一些背诵作业。再加上家长的教育失当,或者从 某种角度来说家庭教育缺失，造成了很多学生的默写作业常常是不完 成。作为老师，除了跟家长沟通，学生交流外，更重要的就是帮助他 们去完成这些作业。每次默写我都会列出没通过学生的名单，然后利 用时间让他们到我身边背诵默写，争取每个人都能过关。对每个学生6、课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用。总之，通过本次质量检测，每个英语教师要认真反思自己的教学工作，找出存在的问题和不足。结合自己学生的现状，能够制定出相 应的改进方案和补救措施；继续发扬优势，克

4、服不足，扎扎实实搞好 今后的教学工作，我相信通过我们的辛勤耕耘，加上领导的高度重视 和大力支持，我们的英语教学一定会茁壮成长。在今后的考试中取得 满意的成绩！小学英语期末考试质量分析总结篇6本次试题注重了对学生基础知识和基本技能的考查，同时也关注 了对学生综合语言运用能力的考查，紧扣了现行教材，体现了课标要 求，起到了较好的导向作用试题以基础知识和基本技能为主体，把学 生必须掌握的知识作为考查重点，知识点覆盖面广。另外在突出基础 的同时，也考虑了高水平学生，设置了一定量的提高题。试题题型呈现灵活规范，主客观题分布合理。但由于试卷版面限 制，题量有些不足，部分题目分值过高。试卷题目梯度性好，听力

5、和 笔试两部分题目均分别由易到难排列，顺序呈现，符合学生考试心理 特点，利于学生考试水平的发挥。一、听力部分本次考试统一录制了磁带，并统一了播放要求。主要是从听力角 度考查学生在重点词句、交际用语及语篇理解等方面的能力。二、笔试部分。单词与词组的考核，意在考查词汇量。本题降低了考查要求，只 要学生对单词能够再认就行，所以本题失分率很低。单项选择主要综 合考察学生的语言基础知识与技能，反映了部分学生时态学习不够扎 实或没有正确理解题目情境。阅读理解，提供了两篇短文，分两种题 型呈现：单选和判断。此题要求学生通过阅读，准确地从文章中获取 信息并能根据要求做出正确选择或判断。说明了有相当一部分学生的

6、 阅读水平还只停留在在原文中找原句的状态，教师平时教学中应 有针对性地做好阅读理解方面的专项训练。对试题的评价：（是否超出课标要求的知识点；是否符合新课程 和考试说明的要求；是否有利于推进新课程的实施；是否符合学校教 学的实际情况；教师和学生的评价和反应。）本套试题符合课标要求的知识点，符合新课程和考试说明的要求, 有利于推进新课程的实施，符合学校教学的实际情况，所以本次考试 结果比较令人满意，本套试题是一套很好的试题。意见与建议： 本次考试卷面中出现了一些非知识性失分现象，如书写混乱等,这是很可惜的。作为教师应在实现教学目标上花大力气，重视基础学 力的培养，提高学生的综合语言运用能力。只有这

7、样，考试时才能以 不变应万变。教师平时教学中要对学生进行有效的学法指导和学习策略指导， 培养学生良好的英语学习习惯，如听说读写习惯、预习复习习惯、考 试习惯，包括考试答题方法与技巧训练等，切实提高学生的学习效率。【小学英语期末考试质量分析总结（通用6篇）】都不放松，特别是基础部分的背诵默写，我要求人人都过关，这是我 对自己、也是对学生提出的要求。在这样的要求和不断的努力下，相 对于上个学期从中年级到高年级过渡时学生的不适应，这学期我觉得 学生在单词、词组、句子的默写方面已有所进步。从学生试卷上词组 默写的得分率来说也可以看出学生的一些进步。二、有待提高之处1、要进一步做好拉差补缺工作在拉差补缺

8、方面还要再多花些时间和精力，特别是对于待及格和 刚过及格线的学生。还是要想法设法尽力去做好学生以及家长的思想 工作，争取让他们能有所进步，哪怕只是一点。2、把教学工作做得更细致些期中这份卷子难度不是很高，学生的差异并不很明显。但我知道, 对于这三个班级来说，如果难度提高的话，就会出现很大差距。所以, 在接下来的工作中，我应该针对不同层次学生的不同情况，因材施教, 让他们在自己原有的基础上迈好自己的每一步，稳步前进。小学英语期末考试质量分析总结篇2一、试卷分析各年级老师均对期中考试出卷表示满意，这得益于以下几点：1 .考前出卷老师与备课组老师进行了重难点把握。备课组老师拿 出了本年级本期所学知识

9、的重点与难点，并给各出卷老师以参考题型, 这使各出卷老师较为准确地把握住了出卷方向。每篇课文中的 SallyStructure是重点语法点，出题教师紧扣此中心进行设题，重 难点自然准确扼要。2 .此次出卷，学校采取了临近两个年级的老师互相出题的方式， 这也使出卷老师对教材有所了解，非常清楚学生对知识的消化情况， 能一针见血地把握住试题难易度。正因为出卷老师的认真态度，此次考试的试题得到了大多数学年 的认同，并使各学年老师从试题中得到了很多启发：1 .出题的技巧性：一年级试卷中，教师灵活运用题型，不是死搬 硬套，而是富于技巧，李宏宇老师将题目转了个弯，在学生熟知的题 型上增大了难度，这样处理既体

10、现的出卷教师的良苦用心，也看出了 老师扎实的教学功底。2 .出题的多样性：三年级试卷中，教师采用了非常多样的题目类型，既浅显易懂，又新鲜有趣，这样的题型既丰富了孩子们的考试体 验，也给该学年教师打开了一扇风景独特的窗户，足以见方睿老师认 真处理教材、灵活运用教材的水平。试卷的优劣决定了考试的效果，决定了考试是否能起到正确评价 和指引教师教学方向的功能。通过此次考试，老师们也提出了以下几 点建议：1 .交际运用题要适当增多：相对于语法题，交际型题目应该适当 增加题量，这样才会减少高分低能现象，作为小学英语教学，我们更 应该注重孩子们运用语言的能力，动口能力的增强才达到了我们小学 英语教学的基本目

11、标。2 .各类题型的分值要平均，基本知识题型与技能题型占分比重至 少要占90% ,难度题型，特别是拉开分值的题目要控制在10%以内， 综合题目要适合学生水平。3 .各个小题的分值不宜超过2分，各小题以1分为宜，以免学生 不懂题型扣分太重。4 .试卷字体排版要适度，不能太密，留空要足，使用课外图片固 然好，但一定要清晰易认。5 .试题答案要明确，不能模棱两可，答案要唯一。二 .考试形式：采用A、B卷的确能使教师更为准确地把握学生水平，并知道自己 教学中存在的漏洞，但只要出卷老师能比较好地把握试题的难易度， 就能解决此问题。此次期中考试既较好地反映了学生的真实水平，也 简化了考试形式，更有效率了。

12、三 .出题方向建议：期中考试，内容要使老师满意，成绩要使家长满意，的确是一件 费力不讨好的事情，但是却是必不可免的教学环节，它能让老师更清 晰地知道自己的教学中遗留的问题，与其他老师的差距，让学生更清 晰自己的学习中的缺失，与其他同学的差距，让家长更清晰自己的能 力水平，及时掌握孩子的学习动态。特别是英语学科，在教学资源短 缺的情况下，各个老师把握教材的方向和侧重点各有不同，因此，整 合资源，加强交流是非常重要的。1 .教学资源要共享，教学方法要交流，教学能力要互学。年级组 内每个老师都应该拧成一股绳，一起研究合适的教学方法，一起制作 教学资源，互相学习对方在教学过程中的态度、作风、观点，这样

13、才 能使整个备课组、整个年级整体超前发展。2 .摆正语法知识与综合语用的关系。小学注重的是听说，但是对我们的教材来说，不加强写不加强语法，单纯掌握听和说是不行的。但是如何在笔试试题中既考出学生的语法水平，又能综合孩子们的语 言运用能力检测，这是值得出卷教师好好琢磨的事情，单一的题型不 足以体现孩子的综合能力，只有采用更新的多样化的题型，让孩子们 能感到新鲜而又富有挑战，这样的题目才更有质量。3 .把握各个难度的分值大小。基础知识题分值占60% ,拔高题分值占25% ,拓展题型分值占10% ,难度题型分值占5% ,这样的出 题比率比较适合学生水平，才能达到既考察学生，又让家长满意的双 重要求。此

14、次期中考试，老师们积极参与，成绩是次要的，我们从中获得 的信息才是关键，好好总结经验，为后半段的教学找漏洞、做调整， 使我们的教学工作更上一层楼。小学英语期末考试质量分析总结篇3转眼半学期过去了，通过此次期中考试，检测了学生在这一段时 间内的学习成绩。本次五、六年级的英语期中考试，单就看试题，难易适当：试卷 共100分，分为听力与笔试两部分，听力主要考查学生的单词与句子 的听说能力，而笔试部分则旨在检查学生在英语读写方面的技能。大 部分学生能基本掌握并完成试卷内容。但从分数上看，学生对学习内 容的掌握并不是很牢固，但是因为学生的基础不同，出现了较大的差 异，两级分化严重。针对学生及学生对英语知

15、识的掌握和理解，通过此次英语考试， 在今后的教学工作中，我们将在以下几个方面做出更大的努力：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教 学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断 地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差 生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同 时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的 其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。二、在课堂教学中第一、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情 景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语

16、 歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、 教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详 细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌 曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。三、在培优转后方面首先，根据我所任教班级的实际情况，注意帮助他们找到优、缺 点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩 子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和 民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爰。四、努力提高自己的业务水平多听

17、其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的 教学的业务水平。能够认真学习研究教学理论，新课程标准，理念， 有针对性地应用于教学活动当中。五、努力总结和发现问题，及时调整教学策略当然，在以后的实际教学过程中，我还要积极实践，不断探索， 针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。针对学生及学生对英语知识的掌握和理解，通过此次英语考试,在今后的教学工作中，我们将在以下几个方面做出更大的努力:1、优化小学英语课堂教学，让快乐充满课堂。2、培养学生的英语语感，鼓励他们多听、多读、多写。3、组织好学生一对一的互帮活动，提高后进生对新知识的掌握,同时也巩固优生对知识的掌

18、握。4、在向40分钟要效益的同时，注重课外活动中英语口语的运用,创造一定的英语语言环境。5、积极提升老师自身的教学素质，认真备好每一节课。在以后的教育教学工作中，我将切实地做好以上的几项工作，辅优补差，增加学生们的英语学习兴趣，争取在下次的检测中取得更好 的成绩。小学英语期末考试质量分析总结篇4时光荏苒，岁月如流。仔细回味，充满着生机和活力的小学英语 已经陪我走过了 4个年头。我也已经不知不觉完成了 4年的小学英语 工作。在这几年里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝 了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中， 原来收获颇丰。本学期，每个英语教师都有是在忙碌中渡过的。

19、我担任 PrimaryEnglishForChina的四年级(4 )班(5 )班英语和三年级(2 ) 班的英语教学工作，工作任务比较重。我力求在平时教学中做到扎实， 有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。在 校领导的关怀帮助下，不断取得进步。现将本学期的学科教学工作总 结如下：一、在教学工作方面开学初制订切实可行的教学计划并严格按计划进行教学。教学中， 备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好， 会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学 生和老师都获益非浅。因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教 学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教

20、学内容及重点、难点，同 时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。所以，老师每 天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事 半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为我并不能很好地做 到这点。二、在课堂教学中1、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手 势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发 学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教 学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总 是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。2、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地

21、做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。给学生粘贴小红 旗给予鼓励。帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及 英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。4、在课堂或课后，及时培养学生良好的学习习惯，课前多预习,课堂40分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂，不是 似懂非懂。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好 的学生请教。三、自身的学习鉴于自己在小学英语教学方面，用心收集有助于小学英语课堂教 学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。 利用课余时间自己要不断的学习，在这一点上自己做的也不

22、够好，自 觉的去学习总是没有持之以恒的精神，我要不断的改进。四、教学中的不足虽然自己在英语教学上下了不少功夫，但是仍然避免不了的两极 分化的严重性，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致 于严重的已经“跟不上，因此在今后的教学工作中，我会努力填补 自己在教学工作中不足，不断的学习，以丰富自己的自身的水平，争取迈上一个新台阶。希望领导给予监督。小学英语期末考试质量分析总结篇5一、基本情况 为了较好地考查每位学生对所学知识的掌握情况,我校于元月20号参加由县教研室统一命题，统一组织的期末考试。应该说过程严密 而又科学，且公平公正。二、学生情况分析 从整体情况看，学生的知识与技能、情感态度价

23、值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的 运用，正逐渐的形成。学生的成绩正在稳步提高，这是学校的重视， 老师和学生的共同努力的结果。三、试卷情况分析1、这次英语测试仍然分听力和笔试两个部分，注重对学生基础知 识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力， 试卷难易程度面向全体学生。试题量较多，灵活性大。不仅考察知识 的掌握情况，还考察学生的灵活运用能力和逻辑思维能力。基本体现 基础性、实践性、全面性的命题原则，对学生进行全面的考核和测评。2、试卷特点从整体情况看，题量适当，题型较全，知识面较广，难易结合， 注重了学生基础知识和基本技能的考查，注重

24、了对学生运所学知识分 析和解决问题能力的检测。充分体现了英语学科与生活紧密联系的特 点，生活中语言运用较多。三、学生答卷总体情况分析本次检测学生的总体发挥很好，各校的.成绩都有提高，特别是六 年级，学生的平均分达到80分左右，较以往有了很大提高，十分难得。 三年级学生虽然刚接触英语，但是大部分班级平均分仍然能达到90分, 成绩非常理想。1、学生对于词汇的几种形式掌握较好。从本次考试卷面看，大部分孩子能较好地掌握教材中的相关题型, 词汇的分类，书写，连线等题型都能准确做答。2、学生对考试常识有了明显的进步。比如：书写工整、干净,不使用涂改液等等。总体分析：通过试卷我们可以看到大部分学生具备一定的

25、英语知 识，基础知识较扎实。才使得这次英语各年级的成绩都有提高。四、存在的问题；从每位教师试卷的分析来看，普遍还存在着以下几方面的问题：1）听力（选择句子的正确应答）每个年级学生都失分较多。反映 出平时教师对学生的听力训练还不够。2）选择题丢分较多。反映出学生运用和理解语言的能力不强，对 于词汇和句子的掌握比较机械，许多孩子不知怎么进行转换。2 ）对题的要求没有读懂，不按要求答题。3）综合语言运用能力还有待进一步提高。个别学生对短语理解不 深，对题的判断含糊不清。五、改进措施：通过分析本次质量检测，我认为在今后的教学中，应该从以下几 个方面抓起：1、增强学生自信心，培养学生的兴趣和良好的学习习

26、惯。2、加强单词的音、形、意的记忆。（1）加强单词和书写的联系，在教学中，教会学生相应的发音规 则，用拼读的方法，教学生书写单词。（2）加强单词的书写与中文意思的联系课上加强单词的讲授，做 到边讲边记忆，每节课抽出5分钟来听写，让学生做到多看多记多练, 可以有意识的增加他们的阅读量，在阅读的过程中输入大量的词汇。 根据记忆的规律，单词的重复率越高，记忆就越深。3、多做各种形式的练习。同一类知识，要通过各种形式进行训练, 同时在做题时，多告诉学生一些做题的方法，在平时培养学生灵活思 考问题的能力认真审题的能力。4、加强读写训练。熟练读出所学的课文，以及熟记学过的短语。5、注重学法的指导，帮助学生发现一些单词规律，拼读方法等， 让学生活用英语，提高学生的交际会话能力。