光与我们的生活（光与我们的生活手抄报）.docx

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1、 光与我们的生活（光与我们的生活手抄报）篇1：光与我们的生活 光与我们的生活 16、光和我们的生活 备课时间：4.17 上课时间：4.18 课时编号：16 教学目标 1、指导学生通过观察和讨论认识光与我们生活的密切关系，了解一些常见的光学仪器?感受现代科技对人类生活产生的巨大作用? 2、学习做简易的光导纤维实验，培养学生的动手操作能力和运用知识的能力? 教学 教学准备 1、搜集一些光学仪器设备及有关图片? 2、分组实验材料：手电筒、矿泉水瓶、黑塑料薄膜袋? 教学过程 一、导入新课 二、学习新课 1、认识各种样的光? 2、认识激光和光导纤维? 3、观察利用光的一些仪器，认识光导纤维是怎样传送光信

2、号的? 4、教师总结结束本课?谈话：前几课我们已经对光进行了初步研究，懂得了许多有关光的知识?那么，光和我们的生活有着怎样的关系呢？这节课我们一起研究这个问题?（板书课题） （1）认识可见光? 讨论：日常生活中，光发挥了哪些作用？ 汇报结果? 小结：植物生长、照明、指示方向、传递信息、美化环境等方面都体现了光的作用，说明我们的生活离不开光 （2）认识看不见的光?第一文库网 讲述：光可以分为可见光和看不见的光?你知道生活中哪些地方人们利用了看不见的光？ 分组讨论 观看有关录像或图片，向学生介绍这些看不见的光的作用? 小结：人们常利用的看不见的光有红外线、紫外线、x光等?人们制造了许多现代化的仪器

3、，让这些看不见的光在医疗、军事、日常生活中都发挥了很大的作用? 阅读课本第15页的内容? （1）认识激光，了解激光的特点及激光的常见用途? 提问：激光有什么特点？它与阳光有什么不同？ 结合课文和插图了解激光的常见用途? （2）认识光导纤维及现代化的光电设备? 谈话：前面我们学过光是直线传播的，但在一百多年前，科学家丁铎尔做了一个有趣的实验，改变了光的传播路线?后来人们根据丁铎尔的实验发明了光导纤维和光通信? 讲解：光通信的简单原理和特点? 讨论：光通信依靠什么来传导？比起传统的电通信有什么优点？光导纤维还有哪些用途？ （3）提问：通过刚才对激光和光导纤维的有关内容的研究，你有什么想法？ （1）

4、指导学生观察、操作投影仪?讲一讲投影仪是怎样利用光工作的? （2）看课本第15页插图或出示实验?讨论：你认识这些仪器吗？它们是怎样利用光工作的？ （3）谈话：一百多年前，科学家丁铎尔的实验，启发后来人发明了光导纤维?大家想做一做这个实验吗？ 阅读课本第16页丁铎尔实验，讨论实验方法? 学生分组实验? 汇报结果? 课后感受学生的课外知识较丰富，对于一些高新技术的应用，较感兴趣? 篇2： 光与我们的生活四年级教案及教学反思 光与我们的生活四年级教案及教学反思 教材分析： 阳光给地球带来光明和温暖，赋予万物勃勃生机，光与我们的生活息息相关。本课引导学生关注探究光的两面性，使学生认识到光给我们的生活带

5、来便利的同时，也产生了光污染，从而使学生意识到科学技术会给人类社会发展带来好处，也可能产生负面影响，人类只有科学地利用光，才能减少或避免光污染。 学情分析： 对小学生来说，他们都知道生活离不开光，却很少有学生会想到光的危害。 教学目标： 1、使学生了解光污染的原因、危害及一些防治措施，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情； 2、引导学生从小事做起，增强学生的环保意识； 3、培养良好的思考习惯，并向学生渗透不利的自然条件是可以被改造和利用的科学自然观教育。 活动准备： 1、教师注意收集与“光污染”有关的资料，帮助学生了解“光污染”的问题。 2、组建考察小组一般46人，明确分工，还要指导他们考察

6、活动的具体方法，周密选定考察地点、路线，进行必要的安全教育。 教学过程： （一）提出问题： 1.谈话引出“光”的问题：同学们我们的眼睛能看见周围的物体，是什么在起作用？ 2.列举实例说明光对人类生活的重要性。 提问：人类利用光能做哪些事情。 （二）猜想假设： （1）小组同学边猜想讨论边记录，将光与人类的关系用简单文字记录。 （2）汇报讨论结果。 （三）制定方案：小组内进行讨论制定。 （四）实施探究： 一：光给我们的生活带来了什么？ 1.通过学生知道的大量实例认识光的两面性。 （1）分析：哪些是光对人类有利的一面？哪些是光对人类的生活有害的一面？ （2）认识到光的两面性，了解光污染现象。 二：怎

7、样做到既能很好的利用光，用能防止光污染呢？ （1）要求学生以小组为单位讨论：怎样很好的利用光？生活中我们应该采取什么措施避免光污染？ （2）学生分组讨论。 （3）学生汇报讨论结果。 （4）建议学生以小组为单位写一份倡议书让周围的朋友了解光污染的危害以及防护的措施。 （五）展示交流： 展示利用偏振片来制作的简易护镜片。对制作好的给以表扬鼓励。 （六）拓展创新： 查资料了解新型光源。 教学反思： 通过学习，学生知道了光给我们的生活带来了很多好处，同时也知道了光污染现象。 篇3：我们与生活散文 我们与生活散文 人一直都是生活的主角，这也为什么我的题目叫做“我们”与生活，而不是“生活”与我们。 既然人

8、是生活的主角，那么当然是人影响生活，而不是生活影响我们。人是如何影响生活的呢？最根本的.还是人的一种状态。很多人可能会说我是一个唯心主义者，其实之前我也是这么认为的，后来我才知道这是一个误解，原因是我没有理解透什么叫做“唯心主义者” 这个周末，我闲来无事，看到公寓的卫生间很脏，并且玻璃窗上结了很多蜘蛛网。于是就拿起布擦了起来，当做一种运动方式，也就丝毫不觉得麻烦很疲惫。舍友见到就就在一旁劝阻到:哎呀，别擦了，这本来就是一个简陋的地方，又不是我们家，何必费时费力呢。对于舍友说出这种话，我感觉又惊讶又无奈。当然，这也是很多人都会有的想法。搬到一个陌生的地方，没有任何的感情基础，条件又不好，自己肯定

9、不会愿意去处理。但是反过来想一想，这是自己住的地方，自己都不想办法去让这个地方越来越好，那么你的生活怎么会变得越来越好呢？ 我们只是习惯把自己放在一个很舒适的生活状态里，在这基础上去安排自己的生活，然后说自己活得很精致。但是当到了一个糟糕的状态时，却不愿意想办法去解决问题，而是让问题蔓延，直到自己腐烂。 命运有时坎坷的安排并不是刻意刁难，她只是想让你学会如何去捍卫自己的生活。生活的本质就是自己的状态和感受，如果感觉是苦的，那么苦的味道自然会渗透到生活的方方面面。 篇4：小学科学光与生活课件 （一）教学目标： 科学知识： 1. 了解光源的发展，电灯是怎样发明的。2.了解光与我们生活的关系。 能力

10、培养： 1. 培养学生观察、分析问题的力。2. 培养学生综合分析问题的能力。 情感态度价值观： 1.认识到科学是为断发展的，关心日常工作中的科技新产品、新事物。2.乐于用学到的科学知识解决问题和关注与科学有关的社会问题。 （二）设计意图： 本课是单元的最后一课，在前三课实验研究的基础上，本课注重引导学生将所学的知识与生活联系起来，让学生们学以致用，乐于用学到的科学知识解决问题和关注与科学有关的社会问题。 本课主要是组织学生通过收集、分析、比较信息，了解光在生活中的应用。对彩虹研究的基础上，通过收集、交流信息的过程中培养学生观察、分析问题的力。 本课以研究光与生活的相关知识，引导学生认识到科学是

11、为断发展的，关心日常工作中的科技新产品、新事物；并乐于用学到的科学知识解决问题和关注与科学有关的社会问题。 （三）教学流程： 提出问题收集资料交流讨论得出结论迁移应用。 （四）重点难点： 对所收集的信息进行分析、比较、归纳，学以致用，并学会用科学辩证的眼光来看问题。 （五）课时安排： 2课时。 （六）教学准备： 任务驱动页图片；光的用途的资料。 （七）教学过程： 一问题情景： 通过一幅现代大城市的夜景图，反映出万家灯火的景象。主题人物彬彬、琪琪和贝贝正在讨论着有关的问题：“灯光把我们的城市打扮得真美啊！”“如果没有灯光会怎么样呢？”确实，现代大都市假如没有了电灯，这就是一个不可思议的事情，说明

12、我们的生活离不开光。通过问题的讨论，引出了我们要研究“光与生活”的主题。 1出示 任务驱动页的图片，灯火通明的城市。 2提问 灯光把我们的城市打扮得十分美丽，如果没有灯光会怎样呢？今天就让我们来了解一下灯光与我们的生活。 3目的 引出问题，让学生知道所要研究的内容。 二、活动一：光的利用与发展 这个活动是一个搜集资料、进行交流的活动，主要是让学生通过了解光在生活中的利用与发展，知道光（主要是照明）与人的生活有着密切的联系，知道光的利用与发展是经过了人类漫长岁月的里程，知道我们还要不断地努力，发展更多既节能又明亮，既安全又实用，对人类生活有更大贡献的新光源，把我们的生活环境打扮得更美丽、更迷人。

13、 引申的问题 光除了照明外还有什么作用？ 三、拓展：光的利与弊 怎样才能正确地利用光为人类服务呢？这是一个值得思考的问题。前面我们一起学习了光的利用，知道光确实对人类作出了卓越的贡献，比如在教材中就列举了太阳能计算器、光导纤维、口腔科手术灯、激光手术、交通灯和太阳能热水器等。但是，如果我们不注意，光也可能伤害我们的身体，如长时间、近距离看电视会伤害眼睛，城市的玻璃幕墙会反射阳光，产生光污染等。 1引趣 你知道是谁发明了电灯吗？今天就让我们来一起认识他。 2阅读 阅读爱迪生与电灯的资料。 3交流 爱迪生发明了电灯，让人们更容易地获得了光明，那么在没有电灯之前，人们是如何利用光的呢？人们对光的利用

14、与发展走过了一个怎样的历程呢？让我们一起来看看吧？ 4媒体 出示课本图片。 5讨论 说说图片中人们利用了什么光，重温人类对光利用的历史，并在小组中互相学习。 6交流 没有光，生活就会一片黑暗，生活利用到光的地方很多，光除了照明外还有什么用？如果没有了光我们的生活会怎样？你能举几个例子吗？ 7归纳 光的其他用途和光的重要性。 8讨论 光对人类有利也有弊。今天，大家带了许多资料回来，你能给同学们介绍一下吗？ 9交流 说说你知道的光的利弊，并在小组中互相学习。 10归纳 光有利也有弊许多用途，关键是要合理利用它们才能为人类造福。 资 料： 什么是光污染： 没华灯溢彩，霓虹闪烁。我国越来越多的城市夜景

15、绚丽多彩。然而夜景灯在使城市变美的同时也给都市人的生活带来了一些不利影响。城市上空不见了星辰，刺眼的灯光让人紧张，人工白昼使人难以入睡。城市建设和环境专家提醒说，城市亮起来的同时就伴随着光污染，而“只追求亮，越亮越好”的做法更是会带来难以预计的危害。 国际上一般将光污染分成3类，即白亮污染、人工白昼和彩光污染。 白亮污染：阳光照射强烈时，城市里建筑物的玻璃幕墙、釉面砖墙、磨光大理石和各种涂料等装饰反射光线，明晃白亮、炫眼夺目。专家研究发现，长时间在白色光亮污染环境下工作和生活的人，视网膜和虹膜都会受到程度不同的损害，视力急剧下降，白内障的发病率高达45%。还使人头昏心烦，甚至发生失眠、食欲下降

16、、情绪低落、身体乏力等类似神经衰弱的症状。 夏天，玻璃幕墙强烈的反射光进入附近居民楼房内，增加了室内温度，影响正常的生活。有些玻璃幕墙是半圆形的，反射光汇聚还容易引起火灾。烈日下驾车行驶的司机会出其不意地遭到玻璃幕墙反射光的突然袭击，眼睛受到强烈刺激，很容易诱发车祸。 人工白昼：夜幕降临后，商场、酒店上的广告灯、霓虹灯闪烁夺目，令人眼花缭乱。有些强光束甚至直冲云霄，使得夜晚如同白天一样，即所谓人工白昼。在这样的“不夜城”里，夜晚难以入睡，扰乱人体正常的生物钟，导致白天工作效率低下。人工白昼还会伤害鸟类和昆虫，强光可能破坏昆虫在夜间的正常繁殖过程。 彩光污染： 舞厅安装的黑光灯、旋转灯、荧光灯以

17、及闪烁的彩色光源构成了彩光污染。据测定，黑光灯所产生的紫外线强度大大亮于太阳光中的紫外线，且对人体有害影响持续时间长。人如果长期接受这种照射，可诱发流鼻血、脱牙、白内障，甚至导致白血病和其他癌变。彩色光源让人眼花缭乱，不仅对眼睛不利，而且干扰大脑中枢神经，使人感到头晕目眩，出现恶心呕吐、失眠等症状。科学家最新研究表明，彩光污染不仅有损人的生理功能，还会影响心理健康。 篇5： 光与希望 光与希望 小的时候因兴趣使然，经常自我垫着脚从家里的书架上取下一本一本的书来翻看。虽然那时候已经大概能看懂书上写的是什么，但是令我好奇但是无论是文章还是图画，其中期望的象征大多都是光。那时的我并不明白为什么大家都

18、如此一致的选取光作为期望的象征，因为对于小时候的我来说，光是无处不在的。 之后稍微长大了一些，学校会要求学生晚上在学校上晚自习。虽然那时候的学校距离家也就但是五分钟的路程，但是夜路依旧令人害怕。尤其是稍微老旧一些的小区，路灯坏了也不会很快有人来修理。在路上走着就总感觉会有什么人从黑暗的地方忽然冲出来把你吓一跳，或者是做出更可怕的事情来。越是到这种时候，越是对有灯光的地方感到渴望。古人走夜路期望月朗星稀，大概也是这个理由吧。走着夜路的时候，那点微弱的光便是期望。 年纪越大，回家的时间就越晚。晚上坐在车上看向车窗外，路上的灯光闪耀，即便是冬日的雪夜也会觉得不是那么寒冷。在那随时可能就会将人吞噬殆尽

19、的黑暗之中，唯一能够指引我们的就是光。有的时候甚至觉得只要这灯光不灭，即便是在路上一向这样慢悠悠的开下去也不错。 再之后到了别的城市，一年都难得回家一次。在晚上寂静之时，寂寞和恐惧便会一齐造访。但是即便如此，只要闭上眼睛就能感到名为“家”的温暖的光在眼前、在心中，陪伴我度过一个又一个长夜。这虽然不是真正存在的光，但却照亮了我的内心的一块地方，让我感到了温暖。 在人类还没学会使用火的时候，夜晚除非是有淡淡的月光笼罩，否则就是无尽的黑暗。完全的黑暗，对于人类来说便如同断绝了感觉，所以才会被人们惧怕。在于野兽的搏斗之中，黑暗是自然给予人类的.绝对劣势。正是因为这，人们才会无比的期盼光明。那第一缕阳光

20、的出现，就是人类的主场到来的证明。 光不只是光，它还是温暖。正是这温暖，给了人力量和信心。虽然之后人们学会了使用火、灯来为自我创造光明，即便是在黑暗之中也能够有光存在，但是这种古老的习惯还是存留在了人类的大脑深处，让人们在潜意识里恐惧黑暗，同样也在潜意识里追求光明。 在绝望中的期望就是光明， 在黑暗中的光明即是期望。 我想大概是因为这样，生活在不一样地区的、有着不一样的的生活经历的人们，才会一致的把光作为期望的象征吧。 篇6：易经与我们的生活 易经与我们的生活 易经是我国传统文化的源头活水，被喻为“群经之首、大道之源”。里面内容凝结着远古先民睿智卓识的哲学思想，蕴涵着天人合一的妙谛。 它仰观天

21、文，俯察地理，中通万物。能预知宇宙人生的变与不变，兴旺与衰退。它包罗万象，无所不有。从自然到社会，从帝王治国到老百姓生活.。 易经理论讲天道，讲人事。它把人与宇宙视为一个整体，达到两者归一的境界。基本要素就是建立的阴阳二极的基础上。周易系辞说：“一阴一阳之谓道，”阐述着宇宙世间任何万物的千变万化都是易经中的阴阳相互作用形成的结果。 系辞说：“是故易有太极，太极生二仪，二仪生四象，四象生八卦“，八卦再相互转变成六十四卦，以乾坤阴阳的相互作用概括了世界一切的矛盾对应范畴，揭示出事物变化的普遍规律，以六十四卦象征、蕴藏着宇宙生命的全部信息。它在现实生活中的具体应用方面，小到我们百姓的家务琐事、买卖生

22、意之决策，治国与国家的兴亡。 其超前的预测功能是现今任何先进科学仪器都无可比拟的. 易经那秩序谨严、生生不息的太极宇宙观理论对历代的无数帝王将相、一样产生的影响是何等的深远。如;朱元璋建立大明朝，全靠卦术高明的刘伯温。 三国时期的刘备，他三顾茅庐去请诸葛亮帮他争天下，诸葛亮巧用易经理论布阵，而使敌国曹操屡次大败，如草船借箭、赤避之战等等。 近年来许多人误解易经，总对周易嗤之以鼻、有着一种很强的抵御心理。硬将易经学批驳为伪科学，他们一直认为周易预测根本就是封建迷信，然而易经理论中阐述的很多道理，其实都是在指导规范人们生活的道理，符合辩证法和科学性。 以中医为例，中医认为，只有五行平衡、五脏调顺、

23、才能维持人体的健康和气运的旺盛。 中医师也就是借用阴阳五行学说来解释人体生理、病理的各种现象，再开药方来协调人体的内在平衡。那么，难道中医师也在搞封建迷信?实则不然。 易经 的主题就是在论述事物的因果关系，从辩证统一的立场中揭示事物的运行趋势。在自然界中，宇宙是一个无穷无尽的天体，人类只是其中一种很渺小的小物体。 阴阳根源决定生命起源，阴阳是生命造化的主宰。人的生老病死，一切都脱离不开这时空、宇宙。每个人降临这世间的刹那，那出生的年月日时的.组合就构成了生辰八字。 那八个字组合一起就成了四柱。四柱之间再通过各干支五行之间的相互生克、相互作用结果的好坏，来决定人生命运的成败。 易经理论中五行理论

24、是涵盖了所有的天地万物，当然也包括我们人类。五行理论讲究的是，天地万物之间的相互构成与作用都要遵循平衡，才能和谐。否则，若阴阳不调就会出现病象。人的八字，同样道理。一出生，那八字中的五行要素就在起作用了!就象中医理论一样，过旺、过弱的五行所代表的部位就会出现毛病。 易经的“万物生生不息”，意思就是要求管理者要顺应天道、地道、人道。企业要生存就离不开那三道;第一要先有大自然的气候、环境，即-天道。第二是生产出来的产品质量是否过关，即-地道。 第三要懂得如何经营管理，要遵循商品规则，要诚信对待客户，树立企业的品牌形象。毕竟在这激烈的竞争年代中，商场如同战场。适 者生存，优胜劣汰，是不可回避的生存法

25、则，即-人道。 那种阴阳相生互补理论在企业管理学中就是要求管理者与被管理者处理好分与合的协调关系。要为了整体企业利益，做到避开风险、精心策划，有条不紊、责任分明，合作有序，达到最高的工作效率，为企业创造更大的财富!。 随着时间的推移，社会不断的发展，古老的易经就会发出旺盛的生命力。相信不但不会被淘汰，相反会日誉绽放出炫目的光芒。它深奥的哲学理论和在预测上的准确性被越来越多的中外学者所肯定、公认。并努力地探究其内在涵义，发掘周易中蕴含的渊博智慧，使其玄妙的学术价值能广泛应用在人类的现实生活领域。 为国家造福，为人民排忧解难。易经是生命的学问，宇宙的真理，文化的智慧，价值的源泉，与现代科学文化颇相

26、契合。它不仅是中国的，更是世界的。不仅是古代的，也是现代的，更是未来的。 篇7： 我们与生活的美文 我们与生活的美文 人一直都是日子的主角，这也为什么我的标题叫做“咱们”与日子，而不是“日子”与咱们。 已然人是日子的主角，那么当然是人影响日子，而不是日子影响咱们。人是怎么影响日子的呢？最底子的仍是人的一种状况。很多人或许会说我是一个唯心主义者，其实之前我也是这么以为的，后来我才知道这是一个误解，原因是我没有理解透什么叫做“唯心主义者” 这个周末，我闲来无事，看到公寓的卫生间很脏，而且玻璃窗上结了很多蜘蛛网。于是就拿起布擦了起来，作为一种运动方式，也就一点点不觉得麻烦很疲惫。舍友见到就就在一旁劝

27、阻到:哎呀，别擦了，这本来就是一个简陋的地方，又不是咱们家，何必费时费力呢。关于舍友说出这种话，我感觉又惊奇又无奈。当然，这也是很多人都会有的主意。搬到一个生疏的地方，没有任何的感情基础，条件又欠好，自己肯定不会情愿去处理。可是反过来想一想，这是自己住的地方，自己都不想办法去让这个地方越来越好，那么你的日子怎么会变得越来越好呢？ 咱们仅仅习气把自己放在一个很舒适的日子状况里，在这基础上去组织自己的日子，然后说自己活得很精致。可是当到了一个糟糕的状况时，却不情愿想办法去解决问题，而是让问题延伸，直到自己腐烂。 命运有时坎坷的组织并不是故意刁难，她仅仅想让你学会怎么去保卫自己的日子。日子的实质就是

28、自己的状况和感受，如果感觉是苦的，那么苦的味道自然会渗透到日子的方方面面。 篇8：温暖与光作文 我走在空无一人的小巷里，四周是黑漆漆一片。 走着走着似乎迷失了方向，唯一的一盏路灯亮了起来，不知是哪位将这盏被人遗忘的路灯打开了。这光虽然不亮，却足够我找到回家的路。头顶上的光给予了我温暖，光与暖忽然混合起来，变为一匹浑身发着亮光的小马，带领我穿梭在过往的回忆之中。 曾看到一篇毕淑敏的散文，上面写了一种奇貌不扬的动物海鬣蜥，它们的身体不是恒温的，而是随着周围环境的变化而变化。当它们下海捕猎时，身体温度会随着海水的温度而下降，所以他们不能下海超过十分钟，否则，就永远无法上岸。它们喜欢太阳，太阳带给他们

29、温暖与光。 有时我在想，像海鬣蜥这样的生物不是太容易死亡了吗？为什么人类就不会这样呢？我试图去寻找答案：因为人类的心中有温暖与光。 是呀，人的心灵就要温暖有光。我们不能像海鬣蜥等生物那样，只依赖外界环境的温度生存。不能这样，这太没趣了！这不是人类应该有的状态，人的内心应该永存光明，不应该是阴冷与黑暗。那个光明，不是指舞台上的荣耀，不是贪婪地索取，也不是360无死角的闪光灯照射，而是像那位开灯的人一样，肯给予别人莫大的帮助，他（她）就是心中有温暖与光。 我回过神来，走向自己的光明之路 篇9：温暖与光作文 我喜欢夜晚灿烂的灯光，盏盏街灯像黑暗中闪光的珍珠，把街道变成了皓光闪耀的银河。在我的心中，灯

30、光是温暖的象征。 我家住在北区凤凰城。几年前，每次我和妈妈放学回家，夜幕降临时，北区路上是伸手不见五指的黑暗，只有我们电动车的一束灯照亮回家的路，小小的我内心有一种满满的孤独感。回头一望，远处繁华的城市中心，灯光闪烁，五彩斑斓，在城外依旧清晰可见。那时，我多么希望北区的灯光也能亮起来啊。 近几年，北区日益热闹起来。我们家附近又新建了许多社区，灵宝市实验二中、灵宝市四小也相继成立。夜晚的北区不再是黑漆漆了，路灯整齐地排列着，好似昂首挺立的军人为夜晚回家的人保驾护航。城市的亮化工程，也把夜晚点缀得更耀眼夺目。许多人在傍晚时分走出家门，在路边悠闲地散步。 我和妈妈在路灯的守护下回家，一路上说说笑笑，

31、享受灯光带来的安全和明亮。环看四周，社区每一栋楼上的灯光放射出暖暖的光芒，那里有家的味道和安详。我不禁感叹，灵宝在发展，城市变得更美了，人们生活更加幸福快乐了。 如今夜幕降临时，温暖的路灯亮起，我的心里再也没有那种孤独感了。 篇10：温暖与光作文 这个名叫周琳妮的宅女搬到了贝壳公寓里，感觉日子全都是在家里度过，应该很完美的暑假不会有什么意料之外的事情的。可是，事情不是她想的那样。 12月25日，圣诞节，周琳妮12月第一次出门去送礼物，这才发现隔壁有一家穷苦的家庭。 傍晚，周琳妮已经挂好了袜子，等待着圣诞老人的到来。不过一会儿，门铃就响了，她兴奋着去开门：“爸爸妈妈回来了吗？他们给我准备了什么礼物呢？”结果一开门，门外站着的是隔壁的穷女孩：“圣诞节快乐，姐姐！”周琳妮虽然有一点扫兴，可是还是苦笑着回应了一声“圣诞节快乐。” 女孩很快乐，从背后拿出了一个漂漂亮亮闪闪发光的蜡烛，这不正是周琳妮在圣诞商店看中的那个美丽的蜡烛吗？可是价钱很贵的呀！“你怎么买得起这么贵的蜡烛？”周琳妮诧异地问。“没什么大不了的，只不过是把咱们家的零花钱全部献上去了后，再踩几个星期左右的三轮，就足够买这个蜡烛了。”女孩的眼睛里充满了泪花。周琳妮呆住了 周琳妮与女孩共同点燃了蜡烛，那温暖的烛光，照亮了她们的心灵 20