人教新目标八年级下册英语全册教案.pdf

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1、英 语 八 年 级 下 册 Unitl Wha.t s the Period Content Section A la,教 学 目 标 要 求 1.能 够 简 单 谈 论 健 康 问 题 与 事 故，如:A:What s the matter?B:1 have a stomachache.2.能 够 就 健 康 与 安 全 问 题 提 出 简 单 的 建 议，iQ：A:What should she do?B:She should takeher temperature.3.能 够 正 确 使 用 询 问 健 康 的 句 型 结 构，如：A:What s the matter with Ben

2、?B:He hurthimself.He has a very sore throat.4.能 够 正 确 使 用 情 态 动 词 should提 出 恰 当 的 建 议，如：He should lie down and rest.5.能 够 正 确 使 用 下 列 词 汇,如:matter,back,throat,stomachache,foot,neck,stomach,fever,cough,X-ray,hurt 等。6.能 够 正 确 使 用 下 列 常 用 表 达，如：have a stomachache,have a cold,lie down,take one stemperat

3、ure,have a fever,go to a doctor,anyone,on vacation 等。7.能 够 认 读 词 汇 soreo8.能 根 据 听 到 的 关 键 词 完 成 听 力 任 务，如：lb,2 a等。9.能 模 仿 录 音 正 确 朗 读 和 表 演 教 材 上 的 对 话 并 能 模 仿 目 标 语 的 结 构 和 语 调 进 行 初 步 表 达（会 话）o 如：lc,2c,2 d中 的 对 话。教 学 过 程活 动 步 骤 教 与 学 活 动 目 的 及 其 操 作 复 习 时 间 3 m1复 习 已 学 目 标 语 和 导 入 谈 论 时 间 的 话 题 Lo

4、ok at the picture and answer my questions.一 Are you going to the party tomorrow night?一 Yes,1 am.What will happen if you go to the party?If 1 do,1 will have a great time.一 But if you do,you*II be late.I I f Id oI have u time.2仿 照 上 述 对 话，组 织 Pair-work复 习 活 动 OK.Let s do pair-work:Talk about your par

5、ty.学 生 双 人 活 动，教 师 抽 查 几 对 学 生。导 入 时 间 1 m3导 入 新 课 话 题 What will happen if you have too much sugar?引 导 学 生 回 答 If we do,we1 II have a toothache.Well,let*s learn Unit 1,What1 s the matter?w T:Ss:4引 入 单 元 标 题 教 师 板 书 或.课 件 显 示：Unit 1 What s the matter?Unit 1W h at4la时 间 5读 图，了 解 对 话 情 景 地 点 和 谈 论 的 话

6、题 First.,look at me（用 手 指 头、鼻 子、耳 朵、眼 睛、手、脚）and ask What s this?and help Ss to answer:head/nose/ear/eye/hand/foot.Then look at the picture and read answer|:What are they?（a-m）（hand等 单 词 逐 一 显 示.）OK.Answer my questions.（点 击 图 片 a）Whatis this?Ss:It s a hand.landJ 4 m 理 解 读 出 身 体 部 位 的 单 词 Please open

7、your books and turn to page 1.Look at la.Read the words6Match the activities with the pictures in the picture.Fillin the letters a to/?in their right places.Now,lef s check.核 对 l a 任 务 的 答 案，学 生 进 行 自 我 评 价.（电 子 书 可 随 机 做 出 评 价）并 板 书 学 生 生 疏 的 人 体 部 位 词 汇，教 授 这 些 新 词 语。1a Look at the picture.Write t

8、hea-m for 9ach pad of the bolb时 间 5 m7引 导 观 察 主 题 图 中 的 人 物，利 用 问 题 与 学 生 进 行 初 步 交 流，为 听 力 做 好 铺 垫-How many people can you see in the.picture?-How many students do you think are not feeling well?How many of them are boys and how many are girls?-What are their names?And how do you get theirnames?结 合

9、 主 题 图 口 头 叙 述 五 位 学 生 的 不 适，可 在 一 定 程 度 上 减 轻 学 生 的 听 力 压 力 Now lef s look at the picture once again.We knowSarah has a cold.And a boy has a stomachache.Maybe this boy is David,or maybe this boyis Ben.Forthe other two girls,one h.as a bad toothache,and onehas a very sore throat.But who has a stomac

10、hache?Who has a sore back?Who has a bad toothache?And who has a very sore throat?Let s listen and findout the answer.Let s read the names教 师 帮 助 纠 正 发 音。8听 辨 对 话，感 受 目 标 语 Listen and number the people in the picture.核 对 答 案。Hou many people can you In tlw How many MtadefiK dn y M i think arc1b Ml9再 听

11、 对 话，并 写 出 个 人 不 适 及 起-因 或 不 适 所 造 成 的 结 果 Listen and write them down like this.Sarah:has a colddidn1 t put on her jacket(when it got windy).SaruhDaviR*n:SaiKjJlMi)10教 师 板 书 或 以 课 件 形 式 呈 现 答 案，与 学 生 核 对 Ask students to read the sentences.Then read the conversations in lc.11视 听 会 话 的 动 画，模 仿 跟 读 会 话

12、 Look,listen and repeat.组 织 Pair-work,学 生 扮 演 角 色 模 仿 编 造 会 话 醛 1c时 间 6 m12Now work in pairs in lc.教 师 巡 视 指 导，可 视 时 间 情 况 适 当 安 排 若 干 学 生 进 行 示 范。d c L apreA:dt2a时 间 3 m13观 察 图 片，预 测 所 绘 人 物 的 疾 病 及 不 适，为 听 力 活 动 进 行 预 期 准 备。Let,s look at the pictures and guess what the matteris.She has a sore thro

13、at.(P l)He has a toothache.(P2)Ask the Ss to talk and discuss.2a!LhOHu214播 放 录 音，完 成 2a。Check the answers.T:What should this person do?引 导 学 生 朗 读 2 b 活 动 右 栏 的 5 条 建 议，纠 正 学 生 读 音，对 学 生 自 己 提 出 的 合 乎 情 理 的 独 特 见 解 表 示 赞 许 及 肯 定，为 2 b听 力 活 动 作 铺 垫。la Listen and number the pictureorder you hear them.

14、42b时 间 3 m15播 放 录 音，完 成 2 b听 力 任 务 Let1 s check the answers.舞 ad1.ftxtf工 3.cvuxh4.tooth*2c时 间 4 m16仿 照 2 c示 范 开 展 口 语 对 话 活 动。T:What*s the matter?B:My head is very hot.T:Maybe you have a fever.B:What should 1 do?T:You should take your temperature.Work in pairs.教 师 巡 视 指 导、评 价，并 让 几 组 展 示。22c21府 a全 班

15、 分 作 Mandy和 Lisa两 人，集 体 齐 读 对 话，17熟 悉 对 话。First boys read Mandy and girls read Lisa.Then change their roles to read the conversations.熟 悉 对 话 内 容。2d Ro4e-p4ay th c o n v e rs a tio n.、Mantiyt Lfea.i r e O K?1 ha%e a hciMiachc nnd 1 canthbould 1 do?Should 1(rmpernture?Mamiya Il docvirt wwnd like ouW

16、hal did on do on the wccl对 话 内 容 提 问；引 导 学 生 摘 录 出 其 中 的 语 言 内 容 进 行 学 习。OK.Let s answer the questions.Fi.nd the phrases that you think areimportant.教 师 同 时 巡 视、指 导。2d时 间 7 m18W hats tbc m utter w ith l iw?Did xhe huve a frer?5ht did xhe io the night beforeW hat docx kbe need ta d?ZbsH ulivuld I IH?

17、do fur now?W b ai shuuid die do if thln gi dono.cunallU kxR i19学 生 结 对，套 用 对 话 进 行 口 语 交 流 并 将 其 表 演 出 来。Please work in p airs.教 师 巡 视 纠 正 发 音 Ask several to show their conversations.本 活 动 的 检 查 评 价；归 纳 反 馈 强 化 本 节 课 学 习 目 标 小 结 时 间 20 arm buck car rbund head leg ivneck ROMP Momiach1 have*fever Moii

18、iachiche cold3 mAre you OK?W hat should 1 do?It lor%nl MHind likr you huvrThaCx prohsbh why.Homework（布 置 作 业）源 1作 业 1 m211.假 设 你 的 朋 友 及 家 长 生 病 或 受 伤，询 问 他 们 哪 里 不 舒 服 并 给 予 适 当 的 建 议（至 少 三 位 朋 友 或 家 长）。2.跟 录 音 朗 读 2 d对 话 并 模 仿 编 造 对 话。假 谩 军 转 艰 承 英 语 八 年 级 下 册 Unit 1 W hat s the matter?Period 2 Co

19、nter教 学 目 标 要 求 01.能 够 用“时 间 轴”(time line)的 填 写,逐 步 意 识 到“事 件 的 先 后 顺 序”，：Things happened at 9:00 ereaction.2,能 够 利 用 插 图 和 标 题 理 解 语 篇 Bus Driver and Passengers Save an Old Mano3.能 够 正 确 使 用 下 列 词 汇，如：passenger,troubleo4.能 够 正 确 使 用 下 列 常 用 表 达，如:get off,to one s surprise,agree to(do sth.),get into

20、 trouble 等。5.利 用 3 c活 动 中 的 问 题 引 导 学 生 展 开 讨 论，对 学 生 进 行 品 德 情 感 方 面 的 教 育。6.能 够 正 确 朗 读 文 章，并 完 成 读 后 任 务。教 学 过 程活 动 步 骤 教 与 学 活 动 目 的 及 其 操 作 复 习 时.间 4 m1复 习 已 学 目 标 语 和 导 入 谈 论 时 间 的 话 题 Look at the picture.E Qj M、head!hoiiWhatshould 1 d2仿 照 上 述 对 话，组 织 Pair-work复 习 活 动 Let s do pair-work:Talk a

21、bout vacations.Ask andanswer in pairs.学 生 双 人 活 动，教 师 抽 查 几 对 学 生。导 入 时 间 1 m3导 入 新 课 话 题 Well,we re going to learn。Unit 1,Period 2.What*s the matter?4引 入 单 元 标 题 教 师 板 书 或 课 件 显 示：Unit 1 What s the matter?教 师 可 根 据 实 际 情 况，询 问 当 天 身 体 不 大 舒 服 的 2 位 学 生：What s the matter with you?读 前 准 备：读 图 和 标 题，了

22、 解 故 事 情 景，进 行 讨 论 First,look at the picture and the title.Then,answer:Was there anything wrong with the man lying bythe road?What was the person next to him doing?Bus Driver and Save anWas ihere anythins with tlwby Ibe nad?-Did this man die?3a Who saved the man?Whaf s the English for a person trave

23、ling on a bus?（教 师 板 书 呈 现 passenger等 词 汇，帮 助 学 生 扫 清 口 语 中 的 生 词 障 碍。）Ru%Driver and Piav%cnger%Suve an时 间 12m5喝 入 Did this mxn div?Bux D rhWhuCs tbus?6快 速 浏 览 课 文，完 成 3a活 动，讨 论 观 点 和 依 据 Please read the passage and answer the questions.1.Do you think it comes from a newspaper or a book?2.How do you

24、 know?（通 过 学 生 的 回 答 情 况，了 解 他 们 对 短 文 的 掌 握 情 况，纠 正 发 音。）3a Read the passage.Do you think tlfrom a newspaper or a book?Hoknow?*Bus Driver and PasKengerx Save aiAt 0州，a.m.to le rd a),bus No.26|*Zbnagbua Rod wha tbr driver M S no oldn the Ude ot the roud.A sett hi bln(r help.丁 和 Thank、lasmed rh mwac$

25、lrrday3b时 间 8 m8细 读 课 文，按,照 3b活 动 要 求 进 行 判 断。Let s read 3a again carefully and check the things thathappened in the sto_ry.Help the students find the key words and understandthe sentences.and passage.Check the answers.3b R ead the p assag e ag a in an d cheth e things that happened in the 1.W_ W an

26、g Ping the driver of bi*:n.ni.v5(vrdny,2.Bun 26 hit n old m an(Zhon3、J The old mun hud a heart pcuiirtiitu t Io the hospital right MM ay.9查 漏 补 缺，解 决 学 生 存 在 的 疑 难 问 题 Do you have any questions?Let*s discuss.Forexample,stopped the bus withouLthinking.3c时 间 7m10学 生 结 伴 讨 论，所 列 问 题 展 开 问 答，深 入 理 解 语 篇

27、 Let s discuss the questions in pairs.At the same timewrite down your answers.教 师 巡 视 反 馈。讨 论 结 束 后 进 行 点 评，并 安 排 班 级 学 生 听 取 讨 论 中 优 秀 同 学 的 发 言（发 言 者 可 由 教 师 确 定 或 自 愿 相 结 合）O1 r3c DtscutI.W hy HIMagreed(r工 Dki the thing?H3.Do yoo-beta 咏 nr why i小 结 时 间 7 m11本 活 动 的 检 查 评 价；归 纳 反 馈 强 化 本 节 课 学 习 目

28、 标 1 g b u s相 关 他 表 述(拓 配)b u s、。.bus driver,driver o f b iih、(mour or ll of)thv pMcngcr on rhvthe box(without thinkin|t twice.bus.(help to moe/gv(the man on(cvvuit for the next ba$.算 他 使，to o n c3expect作 业 1m12Homework（布 置 作 业）听 教 材 会 话 录 音 并 进 行 模 仿 朗 读 短 文。2.结 合 时 间 轴 和 小 结 中 的 短 语 仿 写 一 段 小 故 事。

29、.听 教 材 4:结 合 英 语 八 年 级 下 册Unitl What s the matter?Period 3 Content教 学 目 标 要 求 1.能 够 用 对 疾 病 及 事 故 伤 害 的 询 问 及 应 答，如：A:What s the matter with Ben?B:He hurt himself.A2.能 够 利 用 情 态 动 词 should询 问 及 陈 述 救 治 建 议,如：A:What should she do?B:She.should take hit?B:Yes,you should./No,you shouldn t.3.能 够 总 结 表 中

30、have,hurt,take,get,see,put之 后*的 名 词 搭 配 并 正 确 使 用，如：have a toothache,h5.能 认 读 并 能 工 整 书 写 所 学 单 词：herselfo6.能 模 仿 录 音 正 确 朗 读 和 表 演 教 材 上 的 对 话，并 能 分 角 色 对 目 标 语 进 行 进 一 步 的,表 达（会 话）。如：4c教 学 过 程活 动 步 骤 教 与 学 活 动 目 的 及 其 操 作 复 习 时 间 4 m1复 习 已 学 目 标 语 和 导 入 谈 论 事 故 的 话 题 Look at the picture and answer

31、 my questions.What will you do if you meet that thing?3 h at w aw ith the rW h a t Oiohe do?Z lid r h e r d i hul di.2仿 照 上 述 对 话，组 织 Pair-.work复 习,活 动 Let s do pair-work:Talk about vacations.学 生 双 人 活 动，教 师 抽 查 几 对 学 生 导 入 时 间 1m3导 入 新 课 话 题 Well,we re going to learn Unit 1,Period 3.What1 s the mat

32、ter?4引 入 单 元 标 题 教 师 板 书 或 课 件 显 示：Unit IWhat s the matter?2d时 间 9 m5读 Grammar F o cu s,总 结 动 词 短 语，Read Grammar Focus and find out the phrases abouthave,hurt,take,get,see,put.教 师 巡 视，待 班 级 基 本 得 出 结 论 后 进 行 课 堂 交 流，教 师 点 评 总.结，注 意 强 调 搭 配 中 的 语 法 性 词 语（如 冠 词、物 主 代 词 等）。Gram m ar.F ecu tiH h M u h r

33、I*112rD u n U hE M h x Xthn（iKtlichic6添 加 动 词，组 成 更 多 短 语，为 练 习 做 好 铺 垫 Please make phrases with czand go to.eg,cut yourself.go to see a dentistThen a.sk the Ss to say more phrases.板 书 补 充：put a bandage on your finger（先 行 解 决 Section B 的 生 词）PlVMAc u t_ _RO 7朗 读 Grammar Focus,熟 练 掌 握 句 型。Read Gramma

34、r Focus again carefully and make sure Sshave grasped them.L e tsW IiM t theW thfDoOBhf r t t rlines W 1liiMhacW h tfmcdkl4a时 间 6 m8熟 读 Grammar Focus,完 成 活 动，使 对 话 恢 复 完 整 First let1 s read the sentences and fill in the blanks.Then check the answers together.4a Fill in the blanks and practice tlconve

35、rsations.I.A:1 hurt g 把*/e/m y g/whro I played baikeiball yrtlcrdiiJB:Yow Suld%ce a doctor and get9针 对 目 标 语 进 行 控 制 性 的 实 践 活 动 Ask students to read the conversation in pairs.Ask 2 pairs to show the conversation to check the answers.鼓 励 学 生 点 评 答 案，教 师 确 认 答 案 并 鼓 励。10组 织 Pakw ork,学 生 扮 演 角 色 模 仿 上

36、 述 会 话 Now work in pairs.4b时 间 7m11准 确 理 解 活 动 要 求，独 立 完 成 活 动，强 化 目 标 词 Let s read the tasks and circle the best advice.Checkyour answers.Then write down your advice.教 师 巡 视 指 导，获 取 反 馈，可 将 班 级 同 学 中 的 一 些 典 型 错 句 及 时 板 书 出 来，然 后 集 体 或 另 请 学 生 修 改 出 正 确 的 语 句，教 师 作 必 要 的 分 析。4b itircl$lhe best advi

37、ce for theseproblems.Then add your own a1.Jenny cut benvlf.She xbnuld(gH Xry MimeMy advice:_12读 建 议 给 同 伴 听；强 化 目 标 语 Correct the sentences.Then share your advice with yourpartner one.学 生 结 伴，将 自 己 写 出 的 建 议 读 给 同 伴 听，相 互 轮 换。教 师 还 可 板 书 几 句 精 彩 的 句 子。4c时 间 9 m13解 释 要 求，猜“哑 剧”，目 标 语 进 行 交 流 Finish 4

38、c.教 师 务 必 先 解 释 活 动 要 求（必 要 时 可 采 用 肢 体 演 示、示 范），其 他 同 学 逐 一 就 如 何 不 适、如 何 引 起 以 及 建 议 等 内 容 与 表 演 者 进 行 交 流。7 14c One student mimes a problem,other students in your group gutho problem and give advico.A:WhatS weevr?R:Na,1 didnt.C:Did you fall down?B:、A 1 did.D:Vow should 片。home and get MI I14巡 视 评

39、价 小 组 表 现，汇 报 表 演 以 借 鉴 Ask one or two g.roups.to show theirs.教 师 在 巡 视 指 导 的 过 程 中 应 注 意 观 察，就 各 组 表 现 作 出 评 价。小 结 时 间 3 m15本 活 动 的 检 查 评 价；归 纳 反 馈 强 化 本 节 课 学 习 目 标 1,抽 查 两 对 学 生 的 会 话 表 演 2.教 师 在 他 们 会 话 完 成 后 询 问 几 个 学 生：如 何 询 问 对 方 的 问 题 或 提 出 建 议？如 何 回 答？3.（师 生 交 流）教 师 在 板 书 上 强 调 8 个 重 点 动 词

40、的 短 语 搭 配：have,hurt,take,get,see,put,cut,go tooR|的 问 时 方 的 例 题 表 提 出 痛 氏 hats the matter?M hits(he utader H I(!I BeD o h a v e a 他 Doc*he a(h acleU hut Mbuukl die fo?Shoa Id 1 put some medicine作 业 Im16Homework（布 置 作 业）1.朗 读 并 熟 记 本 课 时 重 点 句,关 注 ha.ve,hurt,take,get,see,put,cut,go to 的 动 词 搭 配。2.与 3

41、位 朋 友 或 家 人 进 行 猜 哑 谜 游 戏，并 写 一 份 问 题 及 建 议 的 报 告。d期 如 lake.与 以 角 题 J英 语 八 年 级 下 册 U n itl What s the matter?Period 4 Content Se教 学 目 标 要 求 1.能 够 用 书 中 插 图 复 习 词 汇，如:cut onesel.f,cut one s hand/finger,fall down,cut one s knee,ha2.能 够 正 确 使 用 下 列 词 汇，如：sick,knee。3.能 够 认 读 下 列 词 汇：bandage,nosebleedo.4

42、.能 够 利 用 听 力 材 料 培 养 学 生 的 听 力 策 略，如：第 一 遍 利 用 关 键 词 或 词 频 听 总 体，把 握 主 题 轮 廓；第 二 5.能 模 仿 录 音 内 容，分 角 色 对 目 标 语 进 行 进 一 步 的 表 达，如：I d。教 学 过 程活 动 步 骤 教 与 学 活 动 目 的 及 其 操 作 复 习 时 间 4 m1复 习、巩 固 已 学 目 标 语 Let s read together.1*1、read1.A:1 hurwhenB:You_2.X:,-B:M i 3s c即 A:y2仿 照 上 述 对 话，组 织 Pair-work复 习 活

43、动 Let s do pair-work:学 生 双 人 活 动，教 师 抽 查 几 对 学 生。导 入 时 间 1 m3导 入 新 课 话 题 Well,we*re going to learn Unit 1,What1 s thematter?Period 4.4引 入 单 元 标 题 教 师 板 书 或 课 件 显 示：Unit 1 What s the matter?la时 间 8 m5讨 论 图 中 人 物 所 出 现 的 伤 害，复 习、学 习 词 汇 First,lef s read the pictures and answer thequestions.T:What s th

44、e matter?S:He cut his finger./He fell down./She had anosebleed.Ask some students to read them.1cut hrs Gn6根 据 生 活 经 验，判 断 排 序，掌 握 目 标 语 Please read the phrases and put them in order.按 照 自 己 生 活 经 验，把 短 语 进 行 排 序。Section B1a When thMe accidents happen,wtyou do?Put the actions in order.7.陈 述 过 程 连 续，填

45、 入 顺 序 词 来 突 出 过 程 性。Please read the sentences and add first,next,then.Now,let1 s show your answers.Can you write a passage according to the picturesand the sentences?读 出 表 格，摘 录 出 各 项 中 的 关 键 词，这 是 正 确 完 成 本 活 动 的 重 要 依 据 Please the chart and find the key words:sick,knee,fever,nosebleed,back,head（每

46、 项 中 的 最 后 一 词）.Let*s read them together.lb时 间 81b Listonth prSunSomeSMnnmSnmc*Svmeonr5 m9完 成 l b,检 查 反 馈，确 认 学 生 正 确 识 别 目 标 Now le.f s listen and finish-lb.Check your answers now.1b Listertho prSarSilliMSw nM airotSomcMtc依 次 读 出 救 治 建 议，教 师 注 意 纠 正 学 生 的 读 音，为 1c时 间 10 m10听 力 做 好 准 备 Let s read th

47、e advice in lc.Pay attention to yourpronunciation.（学 生 朗 读 时，纠 正 学 生 发 音，必 要 时 可 采 用 英 汉 对 译 的 办 法 确 认 他 们 懂 得 意 思。）Lets rto youa.pmb.tookc.toldd.pulc.tookr.ww11听 力 实 践，从 对 话 中 获 取 信 息 Now let s listen and write the six letters in thechart.OK.Let*s check the answers.师 生 核 对 答 案：切 忌 简 单 地 通 过 读 字 母 的

48、 方 式 与 学 生 核 对 答 案，而 应 当 将 这 一 轮 核 对 答 案 的 过 程 变 成 师 生 对 话 交 流 或 语 句 陈 述 的 过 程（见 下 例）OT:We know a boy felt sick in a P.E.class.What didthe nurse do?SI:She took his temperature.T:Good.It was important to take his temperature tosee if he had a fever.What else did the.nurse do?Did she take him to the h

49、ospital to get an X-ray,S2?S2:Yes,she did.T:Really?But the nurse told me she didn t.Didyouagree with S2,S3?S3:No.T:What did the nurse.do if she didn*t take theboy tohospital?S3:She-和 学 生 多 交 流，为 I d 做 好 铺 垫 1c Listen again.Write the lener of etreatment next to the problems ycbecked in the chart a b

50、o v e.、a.put o bund咐 on itb.tnok hix tcmpcraiurec.told him to restd.put%m e medicine n ite.tiwk him lu the hospital to 工 蚣 i*f.（old her lo put her hetid buckId时 间 12听 力 铺 垫.，教 师 示 范 Practice the conversations in lc in pairs.8 m13分 角 色 练 习 对 话，教 师 鼓 励 评 价 Ok,please work in pairs.One is a nurse,the ot