中考语文总复习——真题试题分类汇编之文言文阅读（含解析）.pdf

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1、中考语文总复习一一真题试题分类汇编之文言文阅读（含解析）一、【2 0 1 8 年中考甘肃武威卷】阅读下面文字，完成后面小题。欧阳晔治鄂州，民有争舟相殴至死者，狱久不决。哗自临其狱，出囚坐庭中，出其桎梏而饮食。讫，悉劳而还之狱，独留一人于庭，留者色动惶顾。公曰杀人者汝也！囚不知所以，日：“吾观食者皆以右手持匕，而汝独以左；今死者伤在右肋，此汝杀之明验也！”囚涕泣服罪。（出自冯梦龙 智囊全集察智部）2 0 .解释加点词语（1）欧阳晔艳鄂州（）（2）秋久不决（）2 1 .下列各组中加点词意思相同的一项是（）A.独留一人于庭/负者歌手途B.出其桎梏而饮食/出淤泥而不染C.自临耳狱/丹如土石何D.皆以右

2、手持匕/不以物喜2 2.给下面句子划分朗读节奏，划两处。公曰杀人者汝也！【答案】2 0 .（1）治理，管理（2）案件2 1 .A2 2 .公 曰/杀人者/汝也！【解析】2 0 .本题考查学生理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假第1页 共9 6页字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。案件，案件。教材中曹刿论战中“小大之狱”的“狱”，也指案件。注意知识点的迁移。21.A项中的“于”解释为：在；B.项中的可分别解释为：表顺承表转折；C项中的“其”分别解释为:代词在“如何

3、前面加强反问语气,D项中的一容分别解释为：用 因为。故 选A。22.本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词 日”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。翻怪为：杀人的是你！故：公曰 杀 人 者/汝也！参 考 译 文：宋 朝 人 欧 阳 晔（字 日 华）治 理 鄂 州 政 事 时，有 州 民 为 争 船 互 殴 而 死，案子悬了很 久 没 有 判 决。欧 阳 晔 亲 自 到 监 狱，把 囚 犯 带 出 来，让 他 们 坐 在 大 厅 中，除去他们的手铐与脚镣，给

4、 他 们 吃 完 食 物，善 加 慰 问 后 再 送 回 监 狱，只 留 一 个 人 在 大 厅 上，这 个 人 显 得 很 惶 恐 不 安。欧 阳 晔 说：“杀 人 的 是 你！”这 个 人 不 承 认，欧 阳 晔 说：“我 观 察 饮 食 的 人 都 使 用 右 手，只有你是 用 左 手，被 杀 的 人 伤 在 右 边 胸 部，这 就 是 你 杀 人 的 明 证。”这 个 人 才 哭 着 认 罪。二、【2018年 中 考 湖 北 武 汉 卷】阅 读 下 面 的 文 言 语 段，完 成 下 列 小 题。关 羽 字 云 长，河 东 解 人 也。亡 命 奔 涿 郡，先主于乡里令徒众，而 羽 与

5、张 飞 为 之 御 侮。先主 为 平 原 相，以羽、飞 为 别 部 司 马，分 统 部 曲。先 主 与 二 人 寝 则 同 床，恩 若 兄 弟；而 稠 人 广 坐，侍 立 终 日。随 先 主 周 旋，不 避 艰 险。从 先 主 就 刘 表。表 卒，曹公定荆州，先 主 自 樊 将 南 渡 江，别 遣 羽 乘 船 数 百 艘 会 江 陵。曹 公 追 至 当 阳 长 坂，先 主 斜 理 汉 津，适 与 羽 船 相 值，共 至 夏 口。孙权 遣 兵 佐 先 主 拒 曹 公，曹 公 引 军 退 归。先 主 牧 江 南 诸 郡，乃 封 拜 元 勋，以羽为 襄 阳 太 守、荡寇将 军，驻 江 北。先 主 西

6、 定 益 州，拜 羽 董 督 荆 州 事。羽 闻 马 超 来 北 旧 非 故 人 羽 书 与诸葛亮问超人才 可 谁 比 类。亮 知 羽 护 前，乃 答 之 曰：“孟起兼资文武，雄 烈 过 人，一 世 之 杰，当与益德并驱 争 先，犹 未 及 髯 之 绝 伦 逸 群 也。”羽 美 须 髯，故 亮 谓 之 髯。羽 省 书 大 悦，以示宾客。（节 选 自 中 华 书 局 三 国 志 关 羽 传 ，有 删 节）【注 释】先 主：指 刘 备。曹 公：指 曹 操。孟 起：马 超 的 字。益 德：张 飞 的 字。8.下 列 对 句 中 加 点 词 的 理 解，不 正 确 的 一 项 是（）A.先主于乡里令徒

7、众 合：聚集B.先主斜题汉津 趣：奔赴C.道与羽船相值 适：前往D.孙权遣兵佐先主弹曹公 拒：抵御9.下 列 对 文 中 画 波 浪 线 部 分 的 断 句，正 确 的 一 项 是（）羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类第2页 共9 6页A.羽闻马超来降/旧非故人羽书/与诸葛亮/问超人才可谁比类B.羽闻马超来降旧/非故人/羽书与诸葛亮问/超人才可谁比类C.羽闻马超来降/旧非故人/羽书与诸葛亮/问超人才可谁比类D.羽闻马超来降旧/非故人羽书/与诸葛亮问/超人才可谁比类1 0.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）A.关羽流亡到涿郡后，与张飞一起帮助刘备抵御外侮。B.关羽、张飞和刘备

8、情同兄弟，同吃同住，任何场合都不分彼此。C.曹操平定荆州后，刘备从樊城南渡长江，派关羽率战船到江陵会合。D.诸葛亮认为马超文武双全，能与张飞比肩，但两人的才能都不及关羽。1 1.将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。羽省书大悦，以示宾客。【答案】8.C9.C1 0.B1 1.关羽看信后非常高兴，把信给宾客看。【解析】选 自 三国志 作者：陈 寿 年 代：西 晋 年 代：陈寿参考译文：关羽字云长，本字长生，河东解县人。逃命到涿郡时，正碰上刘备在乡里集合兵马，关羽与张飞替他抵御侵侮。刘备任平原相时，以关羽、张飞为别部司马，分管属下士兵。刘备与他们两人同床共寝，亲如兄弟。在人多广众的场合，

9、他们两人整天侍立在刘备左右，跟随刘备应酬交接，不避艰险。关羽后来跟随刘备投靠刘表。刘表死后，曹操挥兵平定了荆州，当时刘备想从樊城走，往南渡长江，另外派遣关羽领了数百艘船到江陵会合。曹操一直追，追到当阳县长坂那个地方，刘备连忙转向汉津港，正好与关羽的水军会合了，那么他们就一起去了夏口。后面，孙权借兵给了刘备抵抗曹操，曹操看他有兵了赚不到什么便宜就退兵了。后面刘备占领了江南的几座城市，那个时候就封拜关羽的官阶，让他当襄阳太守、荡寇将军，驻军在长江以北，抵抗曹操，守咽喉之地。刘备西征平定益州，有拜关羽为管理荆州一片的都督。关羽听说马超来投降，而马超并不是自己的老朋友，便写信给诸葛亮，问马超的人品才能

10、可与什么人相比。诸葛亮知道关羽好强护短，于是答复他说：“孟起兼有文武天赋，雄健刚烈超过一般人，是一代豪杰，与繇布、彭越是同类的人，可与翼德并驾齐驱争个高下，然而还是不如你美髯公无与伦比地超群出众。”关羽胡须漂亮，所以诸葛亮称他为美髯公。关羽看了书信非第 3 页 共 9 6 页常 高 兴，把 信 给 宾 客 传 看。8.本 题 考 查 重 点 文 言 词 语 的 意 义。解 答 此 类 题 目 时，应 先 理 解 词 语 所 在 句 子 的 意 思，然后根据句子的翻怪推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。c项的解释有误，“适”的意思是正

11、好”。9.本题考查文言断句的能力。做 惭 句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析 对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：关羽听说马超来投降，而马超并不是自己的老朋友，便写信给诸葛亮，问马超的人品才能可与什么人相比。根据句意可知应选C。点 睛：本 题 考 查 学 生 划 分 文 言 句 子 节 奏 的 能 力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构 为 划 分 依 据。一 般 来 说，主 谓 之 间 应 该 有 停 顿，句 中 领 起 全 句 的 语 气 词 后 应 该 有 停 顿，几个连 动 的 成 分

12、之 间 也 应 该 有 停 顿。所 以 划 分 句 子 节 奏 时，除 了 要 考 虑 句 子 的 意 思，还要考虑句子的 结 构。10.本 题 考 查 对 文 章 内 容 的 理 解。解 答 此 题 的 关 键 是 在 理 解 课 文 内 容 的 基 础 上，把 握 主 旨，联 系 实 际，根 据 题 目 的 要 求 和 提 示 的 信 息 梳 理 内 容，找 出 答 案。B项 有 误，从 稠 人 广 坐，侍立 终 日”可 知，在 人 多 广 众 的 场 合，关 羽、张 飞 整 天 侍 立 在 刘 备 左 右，并不是任何场合都不分彼 此。11.文 言文 翻 译 有 直 译 和 意 译 两 种

13、 方 法。一般 要 求 直 译。所 谓 直 译，就是将原文中的字字句 句 落 实 到 译 文 中，译 出 原 文 中 用 词 造 句 的 特 点，甚 至 在 表 达 方 式 上 也 要 求 与 原 文 保 持 一 致。翻 译 要 求 字 字 落 实，译 出 原 文 用 词 的 特 点 和 句 式 的 特 点。“省”“示”是 此 题 中 的 关 键 词 语，一定 要 解 释 准 确。三、【2018年 中 考江苏连云港 卷】阅 读 下 面 的 文 言 文，完 成 下 列 小 题。飞 事 亲 至 孝，家 无 姬 侍。吴 玲 素 服 飞，愿 与 交 欢，饰 名 姝 遗 之。飞 曰：“主 上 宵 阡，宁

14、大将 安 乐 时 耶！”却 不 受。玲 大 叹 服。或 问：“天 下 何 时 太 平？”飞 曰：“文 臣 不 爱 钱，武臣不惜死，天 下 太 平 矣！”师 每 休 舍，督 将 士 注 坡 跳 壕，皆铠以习之。卒 有 取 民 麻 一 缕 以 束 刍 者，立斩 以 徇。卒 夜 宿 民 开 门 愿 纳 无 敢 入 者。军 号“冻 死 不 拆 屋，饿 死 不 掳 掠”。卒 有 疾，亲 为 调 药。诸 将 远 戍，飞 妻 问 劳 其 家；死 事 者，哭 之 而 育 其 孤。有 颁 犒，均 给 军 吏，秋 毫 无 犯。凡 有 所 举，谋 定 而 后 战，所 向 克 捷。故 敌 为 之 语 曰：撼山易，撼

15、岳 家 军 难。”每 调 军 食，必 蹙 额 曰：“东南 民 力 竭 矣！”好 贤 礼 士，恂 恂 如 儒 生。每 辞 官，必 曰：“将 士 效 力，飞 何 功 之 有！”（选 自 毕 沅 岳 飞 ，有 删 改）第 4 页 共 9 6 页【注 释】宵 肝：天 未 亮 就 起 床 穿 衣，天 黑 了 才 吃 饭。休 舍：休 息。注 坡 跳 壕：军事训 练 内 容。注 坡：从 斜 坡 上 急 驰 下 去；跳 壕：跃 过 壕 沟。9 .解 释 下 面 句 子 中 加 点 的 词。（1）飞事亲至孝（2）饰名姝漫之（3）皆学以习之（4）秋毫无犯1 0 .用 斜 线（/）给 文 中 画 波 浪 线 的 句

16、 子 断 句，限 两 处。卒夜宿民开门愿纳无敢入者1 1 .用 现 代 汉 语 翻 译 文 中 画 横 线 的 句 子。（1）文 臣 不 爱 钱，武 臣 不 惜 死，天 下 太 平 矣！（2）每 辞 官，必 曰：“将 士 效 力，飞 何 功 之 有！”1 2 .为 什 么 敌 人 会 发 出“撼 山 易，撼 岳 家 军 难”的 感 慨？请 概 括 其 原 因。【答 案】9.（1）伺 候（侍奉 照顾 服 侍）（2）赠 送（给予 馈 赠）（3）穿上铠甲 侵占（侵 犯）1 0 .卒 夜 宿/民 开 门 愿 纳/无 敢 入 者1 1 .（1）文 臣 不 贪 图 钱 财，武 臣 不 吝 惜 生 命，天

17、下 就 太 平 了！（2）每 次 推 辞 升 官，一定 说：“将 士 出 力，我 岳 飞 有 什 么 功 劳！”1 2 .岳 家 军 训 练 严 格；军 纪 严 明；岳 飞 关 爱 体 恤 下 属、百 姓；清 廉 不 贪；军 事 才 能 杰 出；岳 家 军 具 有 强 大 的 战 斗 力。（答 出 四 点 即 可）【解 析】选 自 岳 飞 作 者：毕 沅 年 代：清9 .试 题 分 析：理 解 常 见 文 言 词 语 在 文 中 的 含 义。理 解 文 言 词 语 的 含 义 要 注 意 其 特 殊 用 法，如 通 假 字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语

18、境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“事.是动词，,伺候“遗”是古今异义词，.赠送，给予”的意思。1 0 .试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻径，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现玻句一的现象。本题根据句意句读。句意是：士兵晚上宿营,百姓开门籍望接纳，没有人敢进去。点 睛：文 言 文 朗 读 节 奏 的 划 分 是 有 规 律 可 循 的：句 首 关 联 词 或 语 气 词 之 后 要 停 顿；有第 5 页 共 9 6 页些古今异义词

19、朗读时要分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；省略句中省略的地方一般要停顿；并列短语间要略作停顿；古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。根据句子表达的意思来句读。1 1 .试题分析：本题考查翻径文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。（D句中的一爱、惜、矣”几个词是赋分点；（2）句中的）辛、何、有”几个词是赋分点，注意句式倒装。翻径时要做到“信、达、雅，点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词

20、汇，运 用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。1 2 .试题分析：考查对文章内容的梳理和概括。在理解文章内容的基础上，筛选符合题意的内容概括作答。作答时可从军队的训练有素；军队的纪律严明；岳飞体恤下属，不贪财物，得到士兵拥护；岳飞有卓越的军事才能等方面结合文章内容分析作答。参考译文：岳飞伺候父母极为孝顺，家里没有侍女（自己亲自伺候父母）。吴玲素来佩服岳飞，希望与他交好，把著名的美女打扮起来送给他。岳飞说：“皇上整天勤于政事，天没亮就穿衣起床，天很晚才吃饭，难道现在是大将安心享乐的时候吗？”推辞不接受。吴玲大为叹服。有人问（岳飞）：“

21、天下什么时候能太平？”岳飞说：“文臣不贪恋钱财，武臣不贪恋生命，天下就太平了！”军队每次休整，（岳飞）督促将士跑下山坡、跃过壕沟，都（让将士）穿着沉重的铠甲来训练。士兵假若拿百姓一缕麻来捆束牲口草料，立即斩首示众。士兵晚上宿营，百姓开门希望接纳，没有人敢进去。军队的号令是“冻死也不拆（百姓的）房屋，饿 死 也 不 抢 劫 掠 夺 士 兵 生 病，（岳飞）亲自为他们调药。将领们到远方戍守，岳飞的妻子便慰问犒劳他们的家人；为国而死的将领，为之痛哭，并抚育他们的遗孤。（皇上）有赏赐犒劳，都分给军中官吏，丝毫不侵占百姓的财物。善于以少打多。凡是有军事行动，都要召集所有的统制，计策定了然后才开战，因此攻

22、打哪儿都能获胜，即使突然遭遇敌人也不惊慌。敌人因此说：“撼动大山容易，撼动岳家军难。”张俊曾经问作战术，岳飞说：“仁爱、诚信、智慧、勇敢、严厉，缺少一个都不可以。”每次调集军粮，一定皱着眉头说：“东南百姓的财力用尽了！（他）尊敬贤土，唱雅诗，做投壶游戏，谦和得就像一介书生。（他）每次推辞升官，一定说：将士出力，我岳飞有什么功劳！”四、【2 0 1 8年中考江苏南京卷】阅读下面文言文，完成下面小题。象记【明】林璐第 6 页 共 9 6 页黔中人昔为余言，守土者以期贡象，必入山告语之曰：“朝廷诏汝备禁卫，将授官于汝。”象俯贴足，如许诺状，即驯而行，无能捕捉也。思陵时，将贡象，先期语之，一象许诺；会

23、明亡，不果进。皇朝定鼎，征贡象，象数头诺而来前。一象呼之不至，迟数日，翩然来取其牝，盖山中偶也；候已竟去。守土者廉知其期又当来，乃先期语之曰：“今天子神圣，薄海内外知天命有归，带甲者率先以军降，守土者次第以城降。汝异类，敢抗天子不赴耶？”至期来，竟复去。守土者号之，设大炮于衢，语之日：“汝爱妻，数数来，汝再逸去，当死炮下！”象闻之，徐行伏炮台下，若待以举炮者。呜呼，异矣！夫人未有不爱其妻者，爱妻并爱吾身，谁能以其所爱，易其所至爱？而今见之于一象！（选 自 虞初新志，【清】张潮辑，河北人民出版社1 9 8 5年8月版，有删节）【注】林璐：字玉逵，号鹿庵，明末儒生，明亡后终身不仕。守土者：地方官员

24、。备：充任。思陵：即明思宗，明朝最后一个皇帝。牝（p in）；雌性的。廉：查访。薄海：泛指海内外广大地区。数 数（s f i）：数，通“速”，快。8 .解释下面加点的词。必入山告谓之曰（）会 明 亡（）候 已 竟 去（）守土者异之（）9 .用现代汉语翻译下面句子。夫人未有不爱其妻者，爱妻并爱吾身，谁能以其所爱，易其所至爱？1 0 .文中的象有哪些特点？请加以概括。【答案】8 .（1）告诉（2）适逢（3）离开（4）认为奇异9 .示例：人没有不爱自己的妻子的，爱妻子并且爱自己，谁能用他所爱的，交换他所至爱的呢？1 0 .示例：能听从人的要求；能主动寻妻；在大炮前不惧身死；忠于旧朝，不改其心。【解析

25、】8.试 题 分 析：本题考查学生理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，第7页 共9 6页如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。合，适逢，恰好，正赶上。同时也要注意知识点的迁移，如 桧”的释义与陈涉世家中会天大雨.的“会 相 同。9.试题分析：试题分析：本题考查学生翻怪句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（意语前置、状语后置）被动句、反问句等。运 用 甯 删 调.换”“补”的方法，直

26、怪为主，意义为辅。重点字词：“夫”发语词，可不怪 以”,用J“易，交换。【点 睛】翻 译 文 言 语 句 是 文 言 文 阅 读 的 必 考 题。文 言 语 句 的 翻 译 一 般 有 两 种 方 法，直译和意 译，中 考 时 常 采 用 直 译。直 译 讲 究 字 字 落 实，特 别 是 关 键 词 语 的 意 思 必 须 要 呈 现 出 来。文言语 句 的 翻 译 首 先 要 知 道 文 言 词 语 的 意 思，当 然 课 外 的 文 言 语 句 翻 译 时，放 到 语 境 中，根据上下文 推 断 也 不 失 是 一 种 较 好 的 方 法。10.试 题 分 析：本 题 考 查 对 文 言

27、 文 内 容 的 理 解。要 在 大 体 了 解 文 章 内 容 的 基 础 上，结合文段 中 的 语 言 描 写 分 析 人 物 特 点 即 可。如：“象 俯 贴 足，如 许 诺 状”可以看出它能听从别人的要求。“象 闻 之，徐 行 伏 炮 台 下，若 待 以 举 炮 者。”可 以 看 出：在 大 炮 前 不 惧 身 死。五、【2018年 中考江苏无锡 卷】陈 幼 学，字 志 行，无 锡 人。万 历 十 七 年 进 士，授 确 山 知 县。政 务 惠 民，积 粟 二 千 石 以 备 荒，垦 荒 田 八 百 余 顷。给 贫 民 牛 五 百 余 头，核 黄 河 退 地 进 三 十 余 顷 以 赋

28、 民。布 政 使 刘 浑 成 弟 烂 成，助 妾 杀 妻，治 如 律。行 太 仆 卿 陈 耀 文 家 人 犯 法，立 捕 治 之。汝宁知府 丘 度 虑 幼 学 得 祸。言于抚按，调 中 牟。秋 成 时，飞 蝗 蔽 天。幼 学 率 民 捕 蝗，得 千 三 百 余 石，乃 不 为 灾。县 故 土 城，卑 且 圮。给 饥 民 粟，俾 修 筑，工 成，民 不 知 役。幼 学 疏 为 河 者 五 十 七，为 渠 者 百 三 十 九，俱 引 入 小 清 河，民 大 获 利。给 贫 民 牛 种，贫 妇 纺 具，倍 于 确 山。越 五 年，政绩 茂 著。以不通权贵，当 考 察 拾 遗，掌 道 御 史 拟 斥

29、之，其 子 争 曰：“儿 自 中 州 来，咸言中牟治行 无 双，今 予 殿，何 也？”乃 已。迁 湖 州 知 府，甫 至，即 捕 杀 豪 恶 奴。有 施 敏 者 士 族 子，杨 升 者 人 奴 也，横 行 郡 中。幼学执敏 置 诸 狱。淫 雨 连 月，禾 尽 死。幼 学 大 举 荒 政，活 饥 民 三 十 四 万 有 奇。御 史 将 荐 之,征 其 治 行，推 官 阎 世 科 列 上 三 十 六 事，御 史 以 闻。诏 加 接 察 副 使，仍 视 郡 事。幼 学 年 已 七 十，其 母 尚 在，遂 以 终 养 归。母 卒，不 复 出。天 启 三 年，起 南 京 光 禄 少 卿，改太 常 少 卿

30、，俱 不 赴。明 年 千，年 八 十 四 矣。中 牟、湖 州 并 祠 祀 之。（有 删 改）【注】抚 按：官 职 名。7.下 列 句 中 的“于”与“言 于 抚 按”中 的“于”的 意 义 和 用 法 相 同 的 一 项 是（）第 8 页 共 9 6 页A.每假借于藏书之家B.苛政猛于虎也C.天将降大任干是人也D.达干汉阴8.下列对文章内容理解有错误的一项是（）A.陈幼学担任确山知县时，致力于施惠百姓，积粟米二千石以备荒年，垦荒田八百多顷。B .陈幼学任职中牟期间，率领百姓捕捉蝗虫，捉到一千三百多石，中牟最终没有出现蝗灾。C.陈幼学不结交权贵，尽管他的儿子为他争辩，最终还是被权贵上报给朝廷。D

31、.陈幼学勤政爱民、秉公执法、孝顺母亲，去世后，中牟、湖州两地百姓为他立祠祭祀。9 .解释下列句中加点的词。（1）立捕羊之：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）感言中牟治行无双：（3）御史以凰：（4）明年卒：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 0 .翻译下列句子。（1）幼学执敏置诸狱。（2）幼学大举荒政，活饥民三十四万有奇。【答案】7.A8.C9.（1）惩治，治罪。（2）皆，都。1 0.（1）幼学逮捕施敏，把他安置在监狱中。民三十四万多。（3）使听到。（4）死。（2）幼学大力推行治理荒灾的政令，救活饥【解析】选 自 明史 作者：脱脱 年代：元【参考译文】陈幼学，字志

32、行，无锡人。万历十七年进士。授予确山县知县。在治理方面致力于施惠百姓，积存粟米二千石用来应对灾荒，开垦荒田八百多顷，给贫民提供五百余头耕牛，核实曾被黄河水淹没的土地一百三十多顷分给百姓耕种。布政使刘浑成的弟弟烂成，伙同小妾杀死妻子，陈幼学依法治罪。代理太仆卿陈耀文的家第 9 页 共 9 6 页人 犯 法，陈 幼 学 立 即 将 他 逮 捕 治 罪。汝 宁 知 府 丘 度 担 心 幼 学 惹 上 祸 端，请 求 巡 抚、按 察 使，调幼 学 到 中 牟 县。秋 季 果 实 成 熟 时 节，飞 蝗 蔽 天。幼 学 组 织 百 姓 捕 捉 蝗 虫，提 到 一 千 三 百 多 石，最 终 没 有 酿

33、成 蝗 灾。县 城 旧 有 的 土 城，低 矮 并 且 已 坍 塌。供 给 饥 民 粟 米，让：他 们 修 筑 城 墙。城 墙 修 好 了，百 姓 却 没 有 劳 役 之 苦。幼 学 疏 通 河 流 五 十 七 条，沟 渠 一 百 三 十 九 条，都引入小清河，百 姓 大 大 受 益。大 庄 的 各 村 多 水，为 他 们 筑 堤 坝 卡 三 道 防 备 水 患。给 贫 民 提 供 牛 种，贫妇提 供 纺 车，数 量 是 确 山 县 的 两 倍。过 了 五 年，政 绩 显 著。因 为 不 结 交 权 贵，在 考 核 官 吏 政 绩 时，掌 道 御 史 打 算 斥 退 他，御 史 的 儿 子 争

34、 辩 说：“儿 自 中 州 而 来，人 们 都 说 中 牟 县 令 的 政 绩（治理水 平）和 人 品 天 下 无 双，如 今 考 核 给 予 下 等，为 什 么 呢？”御 史 这 才 作 罢。升 任 湖 州 知 府，刚 刚 到 任，就 捕 杀 了 横 行 霸 道 的 恶 奴。有 个 叫 施 敏 的 人 是 士 族 子 弟，杨升是 家 奴，两 人 横 行 郡 中。幼 学 逮 捕 施 敏，把 他 安 置 在 监 狱 中。大 雨 下 了 一 月，禾 苗 都 被 淹 死。幼 学 大 力 推 行 治 理 荒 灾 的 政 令，救 活 饥 民 三 十 四 万 多。御 史 将 举 荐 他，征 集 他 的 冶

35、 理 措 施，推官 阁 世 科 将 幼 学 的 治 理 措 施 列 举 出 三 十 六 条 上 交 御 史，御 史 上 奏 给 皇 帝。皇帝下诏加封为按察副 使，仍 然 负 责 本 郡 事 务。幼 学 年 已 七 十，他 的 母 亲 还 健 在，于 是 以 回 家 养 母 为 由，辞 官 归 乡。母亲去世后也不再出仕。天 启 三 年，起 用 为 南 京 光 禄 少 卿，改 任 太 常 少 卿，幼 学 都 没 有 赴 任。第 二 年 去 世，终年八十 四 岁。中 牟、湖 州 都 为 他 立 祠 祭 祀。7.此 题 考 查 一 词 多 义。文 言 文 中 有 一 些 词 是 一 词 多 义，要 确

36、 定 它 在 句 子 中 的 意 思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。例句的于 和A项的“于”都是介词，从的意思。B.比3 c.给；D.到。8.本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义。C项中“他的儿子”错误，应是御史”的儿子：最终不是被权贵上报朝廷，而是未被御史反退。9.此题考查对文言字词的理解和把握。可结合堞内文言字词的解释。比如，“咸 可根据桃花源记中的“咸来问讯“闻可根据邹忌讽乔王纳谏中的闻寡人之耳者。10.本题考查的是对文言句子的翻修。文言文的翻译一般有直径和意怪两种方法，

37、无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻诺句子时，要注意重点词语，一定要翻径到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“执”，逮捕厂置“，安置；“活”,救 活。点 睛：翻 译 文 言 句 子 是 文 言 文 的 一 个 重 要 考 点。翻 译 句 子 要 把 握 的 原 则：1.语 句 通 顺，成 分 完 整。（注 意 翻 译 省 略 主 语 宾 语 时 要 补 充 完 整，并 添 加 括 号。）2.落 实 字 词，直 译 为 主，意 译 为 辅。方 法 是：吃 透 课 内 文 言 文，反 复 诵 读，熟 练 掌 握，再 适 当 拓 展。

38、第1 0页 共9 6页六、【2 0 1 8年中考江苏宿迁卷】阅读下面的文言文，完成下列小题。贞观三年，太宗谓侍臣日：“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契，古来所重。若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。前事不远，朕与卿等可得不慎，无为后所嗤！贞观六年，太宗谓侍臣日：联闻周、秦初得天下，其事不异。然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚延长，为恶者降年不永?朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱；颜，闵。匹夫也，以帝王

39、比之，则以为荣。此亦帝王深耻也。联每将此事以为鉴戒,常恐不逮，为人所笑。”（选 自 贞观政要卷三，中华书局2 0 1 6年版，有删改）【注】合契：对合符契，这里引申为符合，投合。钳口：闭口不言。可：岂，哪。福 祚（z u 6）：福禄，福分。降年：天赐予的年龄，寿命。颜、闵：指孔子的两个学生颜回和闵，他们以德行修养著称。7 .解释文中加点的词。（1）若主纳忠谏（）（2）寻 亦 年 死（）（3）无 为 后 所 嗤（）（4）以匹夫 比 之（）8 .用“/”给下面的句子断句（断两处）。朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑9 .用现代汉语翻译文中画线的句子。（1）君失其国，臣亦不能独全其家。（2）此亦帝王

40、深耻也。1 0 .选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想？（用自己的话概括）【答案】7 .（1）接受（2）杀（3）后人（4）凭8 .朕每将此事以为鉴戒/常恐不逮/为人所笑9 .（1）君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。（2）这也是帝王应该感到羞愧的。1 0 .君主能接受忠言，虚心纳谏，臣子能直言进谏，要施行仁政，关爱百姓。（围绕这几方面答题即可）【解析】选自：贞观政要）作者：吴 兢 年 代：唐第1 1页 共9 6页参 考 译 文：贞 观 三 年，唐 太 宗 对 侍 臣 说：“无 论 国 家 安 定 还 是 混 乱，安 全 还 是 危 险，君臣都应该同舟共 济。如 果 君

41、主 能 接 受 忠 言，臣 子 能 够 直 言 进 谏，那 么 君 臣 之 间 就 会 非 常 默 契，这是自古以来治 国 所 重 视 的 方 法。如 果 君 主 贤 明，而 臣 子 却 不 匡 正 辅 佐，想 要 不 亡 国，是 不 可 能 的。君主要是 失掉了江 山，臣 子 也 就 不 能 保 全 自 己 的 家 族。像 隋 炀 帝，他 为 人 非 常 暴 虐，臣 下 不 敢 进 言，这 使 他 不 知 道 自 己 的 过 失，最 后 国 破 家 亡，大 臣 虞 世 基 等 人 不 久 也 被 杀 死。这个惨痛的教训离我 们 并 不 远，我 和 各 位 大 臣 能 不 谨 慎 吗？我 们

42、不 能 被 后 人 所 耻 笑 啊。”贞 观 六 年，唐 太 宗 对 侍 臣 说：“我 听 说 周 朝 与 秦 朝 刚 得 到 天 下 的 时 候，治理国家的方法是一 样 的。但 是 周 朝 推 行 仁 政，积 累 功 德，所 以 能 够 将 自 己 的 基 业 保 持 八 百 年。而 秦 朝 恣 意 妄 为，骄 奢 淫 逸，所 以 只 经 历 了 两 代 帝 王 就 灭 亡 了。这 难 道 不 是 行 善 可 以 延 长 福 祚，作恶可使国运衰败 吗？我 又 听 说 桀、纣 是 帝 王，但 是 凡 夫 俗 子 都 对 他 们 的 行 为 感 到 羞 耻，颜 回、闵损是普通百姓，但 帝 王 却

43、 以 他 们 的 言 行 为 荣 耀。这 也 是 帝 王 应 该 感 到 羞 惭 的。我时常用这些事对照自己的行 为，并 经 常 告 诫 自 己，担 心 自 己 哪 里 做 得 不 好，被 人 耻 笑。”7.本 题 主 要 考 查 点 是 文 言 实 词 的 理 解。解 答 此 类 题 目，一 定 要 先 翻 译 句 子，知道句意然后 再 解 释 词 语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：纳：接受。S.本题考查学生的断句能力。一般来说，主渭之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分

44、句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。可以根据句意来划分，句意为：我时常用这些事对照自己的行为，并经常告诫自己，担心自己哪里做得不好，被人耻笑。9.本题考查的是对文言句子的翻径。我们在翻设的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以望满分了。翻怪句子时，要注意重点词语，一定要翻建到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：全：保全。耻：羞愧。点 睛：文 言 文 翻 译 有 直 译 和 意 译 两 种 方 法，一般 要 求 直 译。所 谓 直 译，就是将原文中的字字 句 句 落 实 到 译 文 中，译 出 原 文 中 用 词 造 句 的 特 点，甚 至 在 表 达 方

45、 式 上 也 要 求 与 原 文 保 持 一 致。翻 译 要 求 字 字 落 实，译 出 原 文 用 词 的 特 点，译 出 原 文 造 句 的 特 点。10.本 题 考 查 的 是 对 原 文 内 容 的 理 解。解 答 此 题 的 关 键 是 在 理 解 原 文 内 容 的 基 础 上，根据题 目 的 要 求 和 提 示 的 信 息 梳 理 内 容，找 出 相 关 的 语 句，概 括 即 可。唐 太 宗 治 国 理 政 的 思 想 包 括：君 主 能 接 受 忠 言，虚 心 纳 谏，臣 子 能 直 言 进 谏，要 施 行 仁 政，关 爱 百 姓。七、【2018年 中 考 江 苏 扬 州 卷

46、】阅 读 文 言 文，完 成 下 列 小 题。第1 2页 共9 6页藩国名臣【明】朱国桢赵准，藁城人，长身美髯，性刚毅方严，终日无惰容，不轻言笑。年二十余，始读书。时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒。日不足，竟夜读忘寝。举顺天乡试，为学官。王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩矮严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛。时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。一日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴，广二寸，厚半寸，书其面曰：“专治五子，毋及余生。”诸子一望见，即凛然，皆折节受学守规。1 2 .解释下列加点的词语。（1）目记数千言（2）赵先生联居

47、其下（3）诸生仔侧凛凛（4）且遽一朴1 3 .下列加点词的意义和用法都相同的一组是（）A.日所诵书必与之埒B.为讲说甚详恳C.以身先之D.书若面曰1 4.翻译句子。得无楚之水土使民善盗耶二虫尽为所吞太医以王命聚之其真无马邪（1）五子骄纵甚，虽守无如之何。（2）求剑若此，不亦惑乎？（3）此诚危急存亡之秋也。1 5.作 为 学 官，赵准有哪些特点？请概括出三点。【答案】1 2.（1）每天（2）以为耻（3）陪从（4）留下1 3.C1 4.（1）五个孩子非常骄慢放纵，即使是太守也没办法。（2）像这样寻找宝剑，不也是很糊涂吗？（3）这确实已经到了关乎生死存亡的紧要关头了。1 5.勤学，有上进心；以身作则

48、；规矩严明第1 3页 共9 6页【解 析】选 自：藩 国 名 臣 作 者：朱 国 桢 年 代：明12.本 题 主 要 考 查 点 是 文 言 实 词 的 理 解。解 答 此 类 题 目，一 定 要 先 翻 译 句 子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：耻：以为耻。13.本题考查文言文中虚词的意义和用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为C项，意思都是用、其他各项的意

49、思分别为：A:代词用。B:对 被。D:代词难道。14.本题考查的是对文言句子的翻修。我们在翻怪的过程中，只要字字对强，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以堂满分了。翻洋句子时，要注意重点词语，一定要翻建到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：虽：即使。诚：确实。点 睛：文 言 文 翻 译 有 直 译 和 意 译 两 种 方 法，一般 要 求 直 译。所 谓 直 译，就是将原文中的字字 句 句 落 实 到 译 文 中，译 出 原 文 中 用 词 造 句 的 特 点，甚 至 在 表 达 方 式 上 也 要 求 与 原 文 保 持 一 致。翻 译 要 求 字 字 落 实，译 出 原 文 用 词 的

50、特 点，译 出 原 文 造 句 的 特 点。15.本 题 考 查 的 是 对 文 章 人 物 形 象 的 把 握。解 答 此 题 需 要 先 疏 通 文 意，了解内容，概括人物 性 格 从 言 行 入 手。可 以 直 接 摘 取 对 人 物 评 价 的 词 语，也 可 以 自 己 结 合 相 关 的 语 句 进 行 概 括，学 会 结 合 原 文 从 原 文 中 找 到 依 据。赵 准 是 一 个 勤 学，有 上 进 心，以身作则，规 矩 严 明 的 人。八、【2018年 中 考 江 西 卷】阅 读 下 面 文 言 文，完 成 下 列 小 题。鲁 施 氏 有 二 子，其 一 好 学，其 一 好