四年级道德与法治线上线下教学衔接具体计划参考范文.docx

《四年级道德与法治线上线下教学衔接具体计划参考范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级道德与法治线上线下教学衔接具体计划参考范文.docx（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 四年级道德与法治线上线下教学衔接具体计划参考范文 四年级道德与法治线上线下教学连接详细规划范文 一、 指导思想 以道德与法治程标准 为指导， 使道德存在于儿童的内心， 使法治原则为更多儿童所了 解和遵守， 引导儿童喜爱生活、 学习做人， 懂法守法， 自觉遵守各项规制度和社会规章， 培育具有良好品德和行为习惯、 乐于探究、 喜爱生活的儿童。 依据工作布置， 结合学校的实际状况， 本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作， 提高教学效率，同时加大学科科研力度， 以社会主义核心价值观引领学科建立。 其根本宗旨在于满意少年儿童思想道徳成长的需要， 促进小学生根本文明素养的养成。 结合此次线上

2、空中课堂、 科任教师直播教学内容和本班学生学习 状况， 致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的转变， 全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、 生活和工作奠定坚实的学科根底。 二、 班级学生状况分析 这个年级是小学生学问、 力量、 情感价值观形成的关键时期， 他们对自我、 他人、 家庭、 社会有 了 一些浅显的熟悉， 养成了 肯定的好的行为习惯， 随着他们社会生活范围的不断扩大， 进一步熟悉了 解社会和品德的形成成 为迫切的需要。 因本课程的开放性、 活动性、 实践性较强， 绝大局部学生乐于这一门课程的学习， 能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 本班现有学生 X

3、 人， 经过本学期为期 X 周的线上“空中课堂” 和科任教师线上直播教学， 依据学生平常上交作业和家庭作业上交状况来看， 有的同学兴趣较浓， 根底学问和力量把握较好， 能主动学习， 但有个别学生自制力较差。 三、 课程目 标 道德与法治课程旨在培育学生的良好品德， 促进学生的社会性进展， 为学生熟悉社会、 参加社会、 适应社会， 成为具有爱心、 责任心、 良好行为习惯和共性品质的公民奠定根底。 本课程引导和帮忙学生到达以下三个方面的目 标。 四、 教材分析 教材既系统地表达了 国家和社会对儿童道德进展的要求， 又全面地反映了 儿童生 活的多重性、 动态性， 以满儿童道德成长的需要。教材以进展儿

4、童道德自主建构力量为宗旨同时注意人类道德生活阅历的传递。 五、 开学安排 （一） 开发教学资源, 从教科书扩展到同学的整个生活空间, 把教学内容与本地区实际有机结合起来, 同时关注社会新的进展和变化, 增进课程内容的实际性和亲近感。 （二） 拓展教学空间, 不局限于学校和课堂, 创设条件尽可能向社会延长， 让同学积极参加社会实践, 体验社会生活,在理解和感悟中受到教育， 得到全面和谐的进展。 （三） 对“空中课堂” 讲过的学问运用课堂时间进展回忆复习， 不放过任何一个学问点， 使学生对已经把握的学问进展复习稳固， 还未把握的学问到达把握的状态， 缩小学生之间的差距， 为后续教学工作的绽开打好根

5、底。 （四） 将道德、 行为标准和法制教育， 爱国教育、 集体主义教育， 国情、 历史文化教育有机的融合在一起， 潜移默化地使学生养成良好的行为习惯， 形成根本的道德观价值观和初步的区分是非的力量。 （五） 遵循教育规律， 落实社会主义核心价值观从娃娃抓起的要求， 培育有爱心、 责任心， 有良好行为习惯和共性品质的儿童。 促进小学生以道德进展为核心的根本文明素养的全面进展 （六） 坚持以效劳儿童道徳进展为宗旨， 注意教材的启蒙性、 教材内容的根底性、 教材风格的童趣性， 培育儿童的爱心与责任心， 培育儿童良好的行为习惯， 进展儿童独立思索、勇于探究的共性品质。 （七） 聚焦儿童生活与成长， 通

6、过具有道德与教育意义、儿童可感可思的生活大事. 引导儿童建构有道德的美妙生活 （八）教材与儿童绽开公平对话， 陪伴儿童的道德成长教材转变了 以往惯于对儿童进展道徳说教的姿势， 以儿童成的“同龄人” 身份， 与儿童进展公平、 民主的对话， 从而引导儿童的道德进展。 附疫情防控开学预备方案2 为确保学生身体安康，有效地预防和掌握学校公共卫生突发大事，依据中华人民共和国传染病防治法、学校卫生工作条例、突发公共卫生大事应急处理条例，现就我校20xx年度加强学校卫生及疾病预防掌握工作意见制定了一些措施及规划。 一、工作目标：1、明确卫生防病的任务和应实行的措施。 2、全面开展学生常见病、传染病的预防掌握

7、工作，提高广阔师生的疾病预防学问水平和自我保健技能，增加传染病和突发大事报告意识。 3、建立健全公共卫生与疾病预防掌握工作的长效运行机制。 4、学校应遵循“预防为主，严堵源头为重”的原则，成立诺如病毒等传染病防控领导小组，建立防控传染病应急预案，使学校对诺如病毒传染病等各类传染病的预防措施落实到位，责任到人，切实有效地开展传染病防控工作。 二、传染病的防治措施：根据传染病防治法，积极协作卫生部门，准时对发觉传染病或爆发流行的传染病实行必要的措施，针对传染病流行的三个环节(传染源、传播途径、易感人群)，重点抓好传染病预防和报告工作1、疫情报告一旦发觉师生患有传染病或发觉有传染病流行时马上报告当地

8、疾病预防掌握中心(卫生防疫站)。为及早发觉和准时报告疫情做到：(1)切实落实特别期间的晨检制度;(2)班主任每天进展巡察;(3)专人负责学校疫情报告;(4)建立特地的传染病登记本。 2、疫情掌握一旦发觉疫情，积极协作疾病预防掌握机构开展调查处理工作：(1)帮助开展个案和爆发疫情的流行病的调查和采样工作。依据病人的流行病学史、病症、体征和试验室检查结果，找出共同特征。分析病人的分布特征，查找可能引起疾病流行的因素。采集病人的呕吐物、排泄物、血液和水、食物等标本。 (2)做好消毒隔离工作。协作医疗卫生部门做好对传染病患者进展隔离医疗，对病人的呕吐物、排泄物及被污染的环境进展严格消毒处理;开展对传染病接触者的医学观看。 (3)依据掌握疫情需要对亲密接触者进展预防性服药或疫苗应急接种。 (4)发生疫情重大流行时，执行政府依法做出的停课打算。 3、预防措施(1)把传染病预防掌握工作列入学校工作规划，有专人负责，并列入工作考核。 (2)开展对学生常见病、传染病的防病学问教育，开设安康教育课，使学生把握有关预防传染病的学问，培育学生良好的卫生习惯。 (3)开展爱国卫生运动，搞好室内外环境卫生，改善卫生设施，切实做好学校食品卫生和饮水卫生，防止病从口入。 (4)依据卫生行政部门制定的预防接种程序，协作疾病预防掌握机构对学生进展疫苗接种。