新课程有效教学观摩课课堂教学观察量表.docx

《新课程有效教学观摩课课堂教学观察量表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课程有效教学观摩课课堂教学观察量表.docx（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课堂观察量表新课程有效教学观摩课课堂教学观察表一（学生活动等级量表）5分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚可，1分。时间、地点课题观察者资料姓名年龄教龄单位观察中心新课程背景下学生学习方式的转变一一自主学习、探究学习、合作 学习观察记录学生表现评分1、学习兴趣是否浓厚。2、学习情绪是否高昂。3、能否积极参与教学活动。4、对教师态度5、能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自 主选择、重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表 达自己的观点。6、积极思考，深入探询。7、合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学 习需要。8、学习中，能否对老师和同学提出

2、的观点大胆质疑，提出不同 意见9、学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。10、学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。时间、地点课题观察者资料姓名年龄教龄单位观察中心新课程背景下教师工作方式的转变一学生学习的组织者、引导 者、促进者观察记录视 角得分1、教学态度是否沉稳、愉快2、课堂教学语言用辞是否浅显易懂3、对教室秩序的管理是否到位4、学习前是否就学习目标与方法与学生讨论5、能否通过评价调动学生的学习积极性、有效调控学习气氛6、能否有效激发学生的学习兴趣7、对学生反应的注意8、对学生突如其来问题及状况的处理9、能否通过恰当评价引导对学习主题的深入思考10、能否学生的意见，并

3、与学生平等交流时间、地点课题观察者资料姓名年龄教龄单位观察记录观察内容次数效果评价ABCDE教师提问 类型1、描述性问题2、判断性问题3、论证性问题学生提问 类型5、理解性疑惑6、判断性疑惑7、实证性疑惑互动类型8、师生互动9、生生互动10、师班互动教师对互 动过程的 推进11、以问题推进互动12、以评价推进互动13、以非语言推进互动言语互动 过程记时14、30秒以下15、30秒以上教师对学 生提问的 态度16、热情17、冷漠18、忽视互动管理19、有效调控20、放任观察内 容统计（划“正”或勾）1、课堂教 学中使用的 资源种类A、课本B、影象资料C、课件E、资料袋D、网络F、其他2、课堂教

4、学中各类资 源使用次数袋 本件料 课课资 、 、 、 A c E料资 象络他 影网其 、 、 、 B D F3、课堂教 学中各类资 源使用的时 机机 资源种荚、一、m 、p 4 课刖解决 问题 时表达 观点 时阐述 重占 时突破 难点 时课后A、课本B、影象资料C、课件D、网络E、资料袋F、其他4、课堂教 学中各类资 源使用的效 果（打分5分 制）提供 资料表达 观点阐述 重占突破 难点决题 解问建构 知识A、课本B、影象资料C、课件D、网络E、资料袋F、其他5、课堂教 学中各类资 源的服务对 象（打分5分 制）作用学的 为生学教的 为刷教为表 演为记录生成 型资源为资 源而 资源A、课本B、

5、影象资料C、课件D、网络E、资料袋F、其他课程资源开发的多样性、适切性、在学生学习中的作用 课程资源的生成观 察 记时间、地点课题观察者资料姓名年龄教龄单位观察中心6、学习中 生成的资源学生作品师生共同建 构的资源新生成的问 题其他7、各类资 源对课堂教 学的影响 （打分5分 制）作用 资源种类为学 生的为教 师的 教为表 演为记录生成 型资源为资 源而 资源A课本B、影象资料C、课件D、网络E、资料袋8、学生应 用各类资源 的情况 （记录应用 次数）用资源种类复制 复述组电文 重为子稿资构新品 用料成作作为讨论论 据，变成自 己的话说出不会 应用 资源A、课本B、影象资料C、课件D、网络E、资料袋新课程有效教学观摩课课堂教学观察表五（学生活动记录表）个别发言小组发言演示记笔记绘图次数时间行为状态执歹U 八、J 、认真积极自信消极编号：学生课堂行为观察表学校年级科目课题学习行为出 现 次 序持 续 时 间出现 次序持 续时 间出 现 次 序持 续 时 间听讲举手回答问题举手提出问题到讲台前示范做课堂练习做操作实验班学生姓名教师姓名课堂行 为非学习行为出现次序持 续 时 间出现 次 序持 续 时 间出现次序持 续 时间与邻座讲话看别的书做小动作看别人或别处擅自离开座位和别人打闹注：出现词序以12. 3等序数表示。记录者日期