高中语文2024高考复习文言文常见词类活用（共八类）.doc

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1、高考语文文言文常见词类活用一、名词作动词1.后有宾语或补语“朝服衣冠”。服，穿戴。“沛公军霸上”“晋军函陵”“秦军汜南”。军，驻军。“太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之”。白衣冠，穿白衣，戴白帽。2.前有副词或能愿动词“一觞一咏”。觞，喝酒。“映带左右”。带，环绕“二月草已芽”。芽，发芽。“三岁贯汝，莫我肯德”。德，感激。3.用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用“蹄而杀之”，蹄，用脚踢。“项王复引兵而东”。东，向东进发。“男耕而食，女织而衣”。衣，穿衣。4.两个名词连用，其中一个通常活用“面山而居”，面，面对着。“春风风人，夏雨雨人”。风，吹拂。雨，滋润。5.事物名词活用为动词“小信未

2、孚，神弗福也”。福：赐福，保佑。“一狼洞其中”。洞，打洞。“卒中往往语，皆指目陈胜”。目：用眼睛看。6.方位名词活用为动词“前为谢曰”“樊於期乃前曰”。前，走上前。二、名词作状语1.表示动作行为的特征、状态，译为“像一样”“有狼当道，人立而啼”，人，像人一样。“少时，一狼径去，其一犬坐于前”。犬，像狗一样地坐。2.表示动作行为的态度、方式。译为“用对待的方式”“齐将田忌善而客待之”，用对待客人的方式3.表示动作行为的工具、手段、依据。译为“用”“好事者船载以入”，船，用船。“箕畚运于渤海之尾愚公移山。箕畚：用箕畚。4.表示动作行为的依据。译为“按照”“予分当引决”。分，按照道理。“其势必不敢留

3、君”。势，按照那情势。5.表示动作行为的处所、趋向。译为“在、从、向、往”“东连吴会，西通巴蜀”。东西：向东、向西。“卒廷见相如”。廷，在朝廷上“月明星稀，乌鹊南飞”。南，向南6.表示动作行为的时间、频率。译为“在、当、每”“时公兵不满百万”。时，当时。/“博学而日参省乎己”。日，每天。“日扳促永环谒于邑人”。日，“天天”、“每天”的意思。三、形容词作动词译法是：换成动词或动词短语。1.后面有宾语“亲贤臣，远小人”，亲，亲近。远，疏远。“山多石，少土”。多，有许多。少，少有。“素善留侯张良”。善，善待。“大王必欲急臣”。急，逼迫。“秦王善为秦声”。善，擅长，善于。“商人重利轻别离”。重，看重；

4、轻，看轻。2.前面有能愿动词“则其好游者不能穷也”。穷，到尽头。“则秦未可亲也”。亲，亲近、接近。“火尚足以明也。”明，照明。3.前面有助词“所”“世之所高，莫若黄帝”。高，推崇4.其他表动态的“负势竞上，互相轩邈”。轩邈，争高争远。“怒而飞”。怒，奋发，这里指鼓起翅膀。“故木受绳则直”。直，变直。“则刘病日笃”。笃，加重。“且夫天下非小弱也”。小，变小；弱，削弱。四、形容词作名词1.一般要补出名词或中心词，并以形容词作定语来修饰名词或中心语，形成完整的名词“将军身被坚执锐”。坚，坚固的铠甲；锐，锐利的武器。“侍郎郭攸、祎董允等，此皆良实”。良实：善良诚实的人。“与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之”

5、。旧，旧的交情。“邻之厚，君之薄也”。厚，雄厚的势力；薄，单薄的力量。“共其乏困”。乏困，缺少的东西。/“越国以鄙远”。远，偏远的地方。“臣之壮也”。壮，壮年人。/“今老矣”。老，老年人。“兼百花之长而各去其短”。长，长处。短，短处。“群贤毕至”。贤，有才有德的人、贤士。/“少长咸集”。少长，少者、年轻的人。“无丝竹管弦之盛”。盛 ，热闹的场面。/“吾未见其明也”。明，高明的地方。“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”。险远：险远的地方。“崤函之固”。固，险固的地势。/“因利乘便，宰割天下”。利，有利的形势。“小学而大遗”。小，小的方面；大，大的方面。“是故圣益圣，愚益愚”。圣，圣明的人；

6、愚，愚昧的人。“师者，所以传道受业解惑也”。惑，疑惑的问题。“位卑则足羞，官盛则近谀”。卑：卑贱的人、低下的人；盛，势盛位高的人。2.直接把形容词翻译为名词“问其深，则其好游者不能穷也”。深，深度。/“其曲中规”。曲，曲度，弧度。“登高而招，臂非加长也”。高，高处。/“携幼入室”。幼，幼儿，儿童。五、动词作名词一般处在主语或宾语的位置，而用作名词。“虽乘奔御风不以疾也”。奔：飞奔的马。“盖其又深，则其至又加少矣”。至：到达的人。“吾射不亦精乎”。射：射技。“猛浪若奔”。奔：奔马。“足以极视听之娱”。视、听，眼睛、耳朵。“而其见愈奇”。见，见到的景象。“盖其又深，则其至又加少矣”。至，到达的人。

7、“往往有得”。得，心得，收获。“后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉”。传，流传的文字。“追亡逐北”。亡，逃跑的军队。“臣之进退”。进退，是否出来做官之事。六、使动用法动词、形容词、名词，后面带宾语，表示“主语使宾语”做。即“使XXX”。1.动词的使动用法“无案牍之劳形”。劳，使劳累。“卒廷见相如，毕礼而归之”。归，使归去。“使使以闻大王”。闻，使听到。“项伯杀人，臣活之”。活，使活。“君将哀而生之乎”。生，使活。“交戟之卫士欲止不内”。止，使止步。“则移其民于河东，移其粟于河内”。移，使迁移。“外连横而斗诸侯”。斗，使相斗。“伏尸百万，流血漂橹”。漂，使漂浮。“吞二周而亡诸侯”。亡，使亡，灭

8、亡。“序八州而朝同列”，朝，使朝拜。“却匈奴七百余里”。却，使退却。“约从离衡”。离，使离散。2.形容词的使动用法“必先苦其心志”。苦，使苦恼。“会盟而谋弱秦”。弱，使衰弱。“焚百家之言以愚黔首”。愚，使愚昧。“士不敢弯弓而报怨”。弯，使弯。“假舆马者，非利足也”。利，使快，走得快。“完璧归赵”。完，使完整。“审容膝之易安”。安，使安乐。“足以荣汝身”。荣，使受荣华。3.名词的使动用法“先生之恩，生死而肉骨”。生死，使死的复生。肉骨，使骨头长肉。“先破秦入咸阳者王之”。王，称王。七、意动用法动词、名动、形容词后面带有宾语，即“以为”“主语主观上认为怎么样”、“把当作”。1.形容词意动用法“而不

9、知太守之乐其乐也”。乐，以为乐。“而耻学于师”。耻，以为耻。“孔子登东山而小鲁”。小，以为小。“成以其小，劣之”。劣，以为劣。“而耻学于师”。耻，以为耻。“太子迟之”。迟，以为迟。2.名词意动用法“稍稍宾客其父”。宾客，把当宾客。“后人哀之而不鉴之”。鉴，把当借鉴。“先国家之急而后私仇也”。先，以为先。“侣鱼虾而友麋鹿”。侣，以为侣；友，以为友。“吾从而师之” “孔子师郯子”。师，以为师。3.动词意动用法“士志于道而耻恶衣恶食者”，恶衣恶食，以恶衣恶食为耻“且庸人尚羞之”。羞，以为羞耻。八、数词活用1.数词活用为动词。“六王毕，四海一”。一，统一。“且贰于楚也”。贰，从属二主。2.数词的意动。“固知一死生为虚诞”。一：把看作一样。3.数词作形容词。“用心一也”。一，专一。4