2023年最新五子棋社团活动简报四篇(优秀).docx

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1、2023年最新五子棋社团活动简报四篇(优秀) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织实力。那么我们该如何写一篇较为完备的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 五子棋社团活动简报篇一 五子棋课是我校义务教化阶段对学生培育爱国情感，推广体育文化学问，开发逻辑思维实力，提升心理素养的一门校本课程，通过学习必将对学生拥有自信的人生起到主动的积淀作用。五子棋能促进学生的品德、智力、审美及身心等综合素养的和谐发展。五子棋起源于我国，这有利于弘扬我国的传统民族文化，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，并对我国

2、现代化建设能起到主动地推动作用。 五子棋课的教学目的是培育爱国主义情感和良好的棋德意识，使学生系统、精确的驾驭五子棋的基础学问及基本竞赛方法，培育学生对五子棋的爱好，逐步提高他们的五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合实力，特殊是独立解决问题的实力。并培育学生的规则意识，时间观念，陶冶学生良好的情操，增加他们的生活情趣。 常下棋，可以削减浮躁之气，增加严谨之风；有助于增加人们做事的安排性和敏捷性；有助于培育坚毅坚韧的意志品质和机动敏捷的战略战术意识。五子棋社团为爱好下棋同学供应了一个展示自我的舞台，供应了一个结交挚友的场地，供应了一个休闲益智的空间。“以棋会友”是我

3、们的宗旨，“乐在棋中”是我们的目标。在这个棋乐融融的社团里，你会体会到一家人的暖和。 三（6）班教室 1通过讲故事、观视频等协助手段激发学生学习爱好，了解五子棋相关学问，学会现代连珠五子棋的规则。 2通过由学生自选对手竞赛，以及擂台赛、淘汰赛等方式进一步提高学生竞赛的爱好和水平。 3。 每节课用五分钟左右的时间让学生进行棋类信息发布，培育学生留意关注并搜集棋类信息的实力和习惯。 学生基本上驾驭五子棋的基础学问及基本竞赛方法，能够对对五子棋产生深厚的爱好，逐步提高五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合实力，有肯定的独立解决问题的实力。 五子棋社团活动简报篇二 棋类是中

4、华民族文苑珍宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培育学生分析、安排、逻辑思维的实力和局面推断实力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的爱好，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。 1、利用棋具有迷人魅力的特点以及输赢对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在实力。 2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时熬炼智能、体能，培育他们的思维方式和行为习惯。 3、棋类运动是各种冲突在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限改变过程中发展学生的想象力与推断力。 4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、冷静、细心、恒心

5、、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。 1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能熬炼智力，还可以磨练性情。 2、可以熬炼人的头脑，也可以熬炼人的品德，有益于身心健康。 3、可以促进特性的全面发展，能培育和改进人的思维，增加记忆力和见机行事实力，提高集中留意力。 4、可以提高学生的逻辑思维实力，使聪慧的孩子更聪慧。 1、每月以“打擂、挑战”形式，加强敏捷运用，提高学生的综合实力。 2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。 3、每月评一次主动参加分子。 1、主动开展棋类(围棋、中国象棋、国际象棋)其次课堂，每周周三下午社团活动时间训练。 2、重点训练棋类尖子，多层次培育后备人才。 3

6、、每月实行一次竞赛，熬炼学生。 让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培育智力因素（棋艺）与非智力因素（爱好、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创建性思维为重点，激发学生学习爱好，培育学生形成良好的人文素养，为学生终身宠爱棋类、学习棋类、享受由此带来的欢乐奠定良好的基础。 一、了解棋的种类及其发展历史 要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我们运用第一节爱好小组课，就向孩子们介绍了围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍了围棋和象棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到骄傲，极大的激发了孩子们学习棋艺的爱好。 二、实行

7、敏捷的教学方法，培育孩子们的棋艺 在教学中，我们不是一味的讲解棋艺的理论学问，而是依据学生的实际状况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的学问，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培育孩子们的创建实力很有好处。另外，在课堂上，我们还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，刚好给于讲解、指导。 三、在教学孩子们棋艺的同时，培育孩子们的意志品质下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素养，在孩子们学棋之初就应当刚好培育孩子们棋艺中的良好行为习惯，在刚起先的几节课中，有的孩子高声喧哗、随意悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种状况

8、，我们刚好教化，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创建了良好的环境和氛围。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，我们常常教化孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深斟酌，做到知己知彼，出棋不悔，过后刚好总结阅历教训。 四、针对学生的不怜悯况，给孩子们分组练习 爱好小组建立之后，我们刚好了解孩子们下棋的状况，有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的?针对这种状况，我刚好给他们分组，让他们同种状况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。 五、开展常常性的竞赛，激发孩子的潜能在整个爱好小组活动过程中，我常常隔两个星期实行一次棋类竞赛，这样孩子们的爱

9、好很高，激发了他们的斗志，挖掘了孩子们的潜能，培育了孩子们的智力。 五子棋社团活动简报篇三 五子棋课是我校义务教化阶段对学生培育爱国情感，推广体育文化学问，开发逻辑思维实力，提升心理素养的一门校本课程，通过学习必将对学生拥有自信的人生起到主动的积淀作用。五子棋能促进学生的品德、智力、审美及身心等综合素养的和谐发展。 五子棋课的教学目的是培育爱国主义情感和良好的棋德意识，使学生系统、精确的驾驭五子棋的基础学问及基本竞赛方法，培育学生对五子棋的爱好，逐步提高他们的五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合实力，特殊是独立解决问题的实力。并培育学生的规则意识，时间观念，陶冶学

10、生良好的情操，增加他们的生活情趣。 学生驾驭五子棋的历史渊源，培育学生的爱国情感和良好的棋德意识，如竞赛中要有胜不娇，败不馁的良好心理素养。 通过下五子棋，培育学生敬重他人，情愿与他人合作和沟通的意识，为学生的良好人生发展奠定基础。 通过讲解与练习，努力促进每一位学生的逻辑思维，对于水平较高的学生，想方法赐予嘉奖，使其更加主动地学习。 1通过理论教学和实战竞赛逐步提高学生的棋艺水平，因材施教，以五子棋教学为载体，努力促进每一位学生逻辑思维实力的提高，有意识的培育学生的创新实力。 2通过学习五子棋的礼仪，养成学生良好的下棋习惯，培育学生敬重他人，情愿与他人合作和沟通的意识，为学生终身发展奠定好的

11、基础。培育学生体会享受下棋的乐趣，培育主动的人生体验，乐观地对待人生。 3通过学习五子棋规则，使学生体悟到没有五子棋规则，就没有五子棋这个项目的辨证道理，“没有规则不成方圆”，明确规则是事物存在的必要条件；进而引申培育学生要遵纪遵守法律，增加法制观念和规则意识，体会没有法律和规章制度等规则约束就没有我们人类社会的哲学思想。 4、通过由学生自选对手竞赛，使学生驾驭五子棋竞赛的基本方法。 白塔子镇中心小学全部学生。 每周三下午社团活动时间。 第一周：初步了解五子棋的基本学问。 其次周：让学生了解五子棋的一些基本术语 第三周：三的分类 第四周：四的分类 第五周：棋盘 第六周：棋子 第七周：记谱方法

12、第十周：特别规则 第十一周：竞赛相关术语 第十二周：那氏五子兵法 第十三周：五子棋开局 第十四周：中国五子棋竞赛规则的五子棋开局 第十五周：五子棋-棋人棋语1 第十六周：五子棋-棋人棋语2 第十七周：五子棋-棋人棋语3 第十八周：社团竞赛 五子棋社团活动简报篇四 本学期，我将运用活动时间向爱好小组的孩子们介绍五子棋、象棋等棋类，重点介绍五子棋和象棋的发展史，让学生了解棋类的渊源历史，让他们为自己是中国人而深深感到骄傲，极大的激发孩子们学习棋艺的爱好。 一、实行敏捷的教学方法，培育孩子们的棋艺在教学中，对于棋艺的理论学问，我准备不能一味的讲解，而是依据学生的实际状况，少讲多练，让学生在每一堂课中

13、都能学到一点棋艺的学问，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培育孩子们的创建实力很有好处。另外，在课堂上，还要随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，刚好给于讲解、指导。留意课程内容可依据实际须要作出适当调整提高每次的练棋爱好。授课用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教化、思想教化和情感教化。 本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学赐予表扬嘉奖。主动地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋供应好的学习环境。多激励表扬孩子，信任每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。常常树立榜样，榜样的力气是无穷的，以他们的力气去

14、带动孩子们把象棋下好。 二、在教学孩子们棋艺的同时，培育孩子们的意志品质下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素养，在孩子们学棋之初就应当刚好培育孩子们棋艺中的良好行为习惯，改掉一些不良的下棋习惯，比如有的孩子高声喧哗、随意悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，我准备让学生边学棋边养成习惯，让学生自我约束，为后来的下棋创建良好的环境和氛围。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，教化孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深斟酌，做到知己知彼，出棋不悔，过后刚好总结阅历教训。 三、针对学生的不怜悯况，给孩子们分组练习爱好小组建立之后，刚好了解孩子们下棋的状况，比如有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的针对这种状况，刚好给他们分组，让他们同种状况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到提高，使他们乐于其中。 四、开展常常性的象棋五子棋竞赛，激发孩子的潜能在整个爱好小组活动过程中，将常常隔一两个星期实行一次棋类竞赛，培育孩子们的爱好很高，激发他们的斗志，挖掘孩子们的潜能，培育孩子们的智力。