2023年德育导师工作心得体会(5篇).docx

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1、2023年德育导师工作心得体会(5篇) 从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思索不断进步。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是我帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 德育导师工作心得体会篇一 (一)追求实效性，夯实了文明基础 1.注意并抓好了学生的行为习惯养成。 依据学生生理、心理特点，立足“早、严、细、实、恒”，依据中学生守则、中学生日常行为规范、江苏省未成年人基本文明礼仪规范和洋思中学一日常规等规章制度，切实抓紧、抓实、抓好了基础文明养成教化。 (1)主动推动“八礼四仪”教化，努力践行社会主义核心价值观。3月5日，学

2、校召开了“立德树人、培育和践行社会主义核心价值观”、“主动推动八礼四仪，做文明守礼的洋思人”动员大会，努力营造文明礼仪教化的良好氛围。 (2)力抓“两头”，一方面，抓住身边典型，加大宣扬力度，深化开展了“优秀中学生、优秀学生干部、三好学生、优秀班干部、优秀团员”的评比活动;另一方面加倍关注了“问题学生”，建立了问题学生的转化记录，为学校每一位党员干部供应帮扶对象，抓好后进转化工作，使行为养成真正到位，同时为平安教化的人防供应了素材。 (3)留意订正了部分学生吃零食、乱扔乱丢等不良习性，进一步加强了卫生保健、学校平安、课间操管理以及宿舍作息等德育常规工作，使学生初步养成了良好的行为习惯。 2.突

3、出抓好心理健康教化，培育学生良好的心理品质。 心理健康教化是学校德育的新课题，是进行教化教学的有效措施，青少年学生心理品质影响到他们的成长和发展，影响到他们将来的胜利。依据我校的现状，因地制宜地开展了以下心理健康教化工作： (1)组织班主任仔细学习有关切理健康教化的理论、方法和意义，并对中学生常见的心理问题及改正措施有全面的了解。 (2)通过老师在课堂教学过程中及班主任日常工作中，特殊是利用班会课对学生进行了心理健康教化，针对学生心理上存在的缺陷探讨对策、合理施教、细心疏导。 (3)充分发挥心理辅导中心的作用，设立心理热线，在学生中开展心理询问活动。 3.抓好了养成教化、励志教化、责任教化、感

4、恩教化。 让学生以一种规范的行为来约束自己，用明确的志向激励自己，用较强的责任鞭策自己，用感恩的思想教化自己。通过对学生进行的一系列教化，开展了依据一日常规检查成果，评比文明宿舍和文明规范班级的活动，在实施过程中，进一步完善了管理体制，规范了考评方案，确保常规管理科学化、制度化、合理化，实现了：全员管理，全天候管理，无缝隙管理。 (二)体现人文性，更新了管理机制 教化以人为本，德育为首，着眼于人的全面和谐发展。在工作中，针对学校实际的基础上，不断探究新规律，寻求新途径，开展了一系列活动。 1.进一步完善分管校长负总责、班主任为骨干、教职工全员参加的德育工作机制。坚持德育例会制度，形成人人都是德

5、育工作者、个个都有德育岗位的良好局面，真正做到“分工到班、责任到人、工作到位”，全面落实“管理育人、教书育人、服务育人”，努力提高德育工作的实效性。 2.健全了德育激励机制。在进一步修订完善班主任工作绩效考核方案、文明班级、文明餐桌考核细则、三好学生评比细则、各类标兵评比细则、优秀班主任考核机制，从而激发了工作热忱，提高了德育效益。 3.进一步完善学校、家庭、社会三结合的德育运行机制，开展共建、共管、共育活动。通过校信通、家访月活动、召开家长会等形式让家长了解学校对学生各方面的教化要求，并听取家长对学校教化的看法和建议，形成合力，共育新人。同时充分利用了社会教化资源，发挥了社区教化的作用，使德

6、育工作齐抓共管，高效运行。 4.实行多元评价，发展学生特性。为促进学生特性发展，实行多主体、多方面评价学生。评比“优秀中学生”、“优秀学生干部”、“学生会先进工作者”“优秀班干部”、“优秀团员”、“三好学生”“优秀课代表”“优秀组长”等，从激励入手，让每位学生常常拥有一份荣耀、一份欢乐。 5.本着“公允、公正、公开、透亮”、“实事求是、客观务实”的原则，仔细组织实施了本学期受助经济困难学生的评审工作，并有效开展“特别学生帮扶”活动，让每个学生都能感受暖和，健康成长。 (三)紧扣时代性，开展了主题活动 如开展“八礼四仪”、“维护主权、理性保钓”、“平安第一，从我做起”、“感恩在于行动”、 “花开

7、有时青春无悔”、 “加强防雷教化，提高防护意识”等主题教化活动，并利用国旗下讲话、出黑板报活动，开展文明、爱国、法制、平安、环保等主题教化活动， 通过开展以上活动，学生开阔了视野、增长了见识、发挥了特长、张扬了特性、熬炼了身心、提高了素养。达到了教化学生“人格自尊、行为自律、学习自觉、心理自信、生活自主”的目的。进一步推动了我校素养教化的开展，受到了良好的效果。 (四)凸显主体性，建设了育人文化 1.提倡个人仪容仪表确定习惯的先进文化。让学生从对自己仪容仪表的严格要求动身，所思、所为均符合中学生的身份，彰显当代中学生主动向上、乐于奋进的精神风貌。 2.建设富有行色的校内文化。充分发挥文化长廊(

8、如平安教化、民族团结教化专栏)、网络、广播、橱窗、板报、学习园地等德育阵地的作用。同时加强对活动的宣扬。 3.建设富有特性的班级文化。各班级设计富有特性、充溢内涵的班级文化，让学生受到潜移默化的影响。教室里有真我风采展示、有学习阅历沟通、有班主任寄语，让无声的墙壁与学生进行心灵的沟通，让其在无形中努力学习。 4.对全体学生进行了文明礼仪教化、敬重教化等主题教化活动。 (五)加强科学性，提高了业务素养 班主任是班级工作的核心和关键，班主任在充分重视自身思想素养、业务实力提高的基础上才能够顺当的开展班级工作。首先要进一步端正教化思想，明确班级管理目标，围绕目标，在抓实常规，严格管理的同时，探究班级管理新模式，创出管理特色。其次，班主任要加强自身修养，留意自我形象的言传身教作用，努力提高自身的人格魅力。同时开展了以下工作： 1.通过培训加强了班主任自身建设：班主任培训力求形式多样，讲究敏捷性，突出好用性，追求高效性。在班主任远程培训的基础上，学校发放了完备教室、班主任的偷懒艺术两本书供班主任阅读，并要求写好读书笔记。 2.强化班主任例会制度：充分利用每周的班主任例会，除了常规要求和详细工作外，还对班主任老师进行专题培训，起到了较好的效果。如现在每周在学校网站刚好更新班主任培训的