2023年夏令营活动策划书夏令营活动方案策划书(3篇).docx

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1、2023年夏令营活动策划书夏令营活动方案策划书(3篇) 为确保事情或工作顺当开展，经常要依据详细状况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面安排。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是我细心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。 夏令营活动策划书 夏令营活动方案策划书篇一 20xx年7月15日至7月27日，来自四川高校锦城学院、淮北师范高校、中国地质高校的6志愿者参为此次活动供应了志愿服务。志愿服务累计12天，详细实施状况总结如下： 活动前期通过对清江社区青少年关于英语活动方面的看法调查，清江社区志愿者服务站特组织清江社区暑期阳光夏令营活动，并将其定位于一个将英语学习

2、与生活、消遣相结合的活动，在消遣中学习，在学习中欢乐。通过英语正音训练、写英语单词竞赛、英语趣味嬉戏、英语字母趣味活动、英语课业辅导、英文歌曲观赏及讲解、西方餐桌礼仪简析、英语户外素养拓展活动(户外烧烤)等活动，丰富社区青少年暑期生活，为青少年供应更多的志愿服务。 1、存在问题： (1)、前期参加活动的青少年太少。 (2)、参加活动的青少年对有些英语活动感到困难。 2、对于问题的解决方法的思索： (1)、加大活动的宣扬，通过粘贴公告、小挚友们相互宣扬等。在后期，参加活动的小挚友们逐步增加。 (2)、对于活动中的英语的难度削减，开展活动时尽量顾及到中学生和小学生的差别。 活动过程中开展都较为顺当

3、，出现问题时也刚好解决。清江社区暑期阳光夏令营一系列活动的开展，丰富了青少年们的日常生活英语学问，在肯定程度上提高了他们的英语日常生活用语实力，开阔了他们的视野，为他们在英语上遇到的一些问题提高了解决问题的便利，也熬炼了他们的自己动手做事的实力。 1、参加活动青少年 通过对参加活动的青少年对此次活动的看法调查，90%的青少年满足此次活动，说活动通过玩的方式让他们了解到更多的英语生活用语，也给他们不懂的暑期作业做了讲解，很快乐。 2、家长 家长对于活动的开展表示了确定，希望自己的孩子以后在课余时能参加更多的这样的活动。 3、志愿者 作为还是在校高校生的志愿者，在此次活动中主动主动地担当传授学问的

4、职责，在奉献爱心的同时，也积累了自身的社会阅历。志愿者们都表示，暑期阳光夏令营生活带去了许多欢乐，带他们回到了自己的少年时代。志愿者们也希望能有更多的机会，参加到更多的志愿者活动中去。 夏令营活动策划书 夏令营活动方案策划书篇二 20_年7月2227日(暂定) 30人左右 (一)探讨所介绍，各学科/团队探讨进展，导师见面会，师兄师姐沟通会。 (二)知名科学家讲座报告(院士、杰青、优青、_和_入选者等)。 (三)参观和体验试验室和野外试验站(分专业)。 (四)在导师指导下进行科研实践。 (五)举荐免试探讨生复试。 (一)农学、生命科学、农业资源与环境、地理信息科学、农业经济与区域发展及相关专业高

5、校三年级本科生，同等条件下教化部重点建设高校学生优先。 (二)对探讨所相关专业探讨有深厚爱好，有志于从事相关领域科学探讨事业，有较好的科研潜质。 (三)本科期间学习优秀，“985”、“211”院校学生综合成果排名年级前40%，一般院校学生综合成果在年级前20%，无补考记录，未受过任何纪律处分，能正常获得本科毕业证书和学士学位证书。 (四)具有较强的英语实力，通过高校英语四级考试，同等条件下通过高校英语六级考试学生优先。 (一)20_年暑期夏令营申请表一份(附件下载)。 (二)学生证、身份证复印件。 (三)英语四、六级成果单等外语水平相关证明复印件。 (四)本科阶段成果单和学科或专业排名证明原件

6、，加盖学校成果管理专用公章。 (五)其他证明材料，发表论文、获奖证书等复印件。 (一)申请时间：20_年6月26日7月6日 (二)申请方式： 申请人须在7月6日下午5点前将全部申请材料电子版(合并成一个pdf文件)发送至邮箱，邮件标题和材料电子名称请根据“姓名+本科院校+专业”格式。申请材料纸质版请在报到时一并提交。 (三)资格审核： 我所综合考虑申请人整体状况、各学科方向报名人数等因素，择优确定拟录用申请人名单，将于7月5日底前完成资格审核，并将录用结果在_网站通知公告上公布并邮件或电话通知本人;未录用者不再另行通知。 (一)夏令营期间，统一负责供应饮食、住宿和报销京外营员来京的来回车费(限

7、火车硬座、硬卧或高铁二等座，需供应车票)。来回城市需一样，其他交通方式不予报销。 (二)统一为学生购买在京期间人身意外保险;在所期间应遵守探讨所和试验室规定，签订科研实践活动平安协议。 (三)学员必需全程参与夏令营活动，实践合格者将颁发“资源所20_年暑期夏令营”结业证书。 联系人： 联系电话： 邮箱： 地址： 邮编： 夏令营活动策划书 夏令营活动方案策划书篇三 低碳环保、健康生活 学生在老师和环保局干部的带领下，分别进社区、下工厂、到田间、到内河、到畜禽养殖场、饮用水源爱护区、中(小)型餐馆等进行社会实践活动。让学生在综合实践活动中体验环境爱护工作的重要性，提高孩子们的环保意识，并通过小手拉

8、大手使环境爱护工作得到社会公众的支持与参加。 自定 社区、学校、街道、水质监测站等 本次活动分三个阶段 第一阶段：开营仪式(自定) 其次阶段是：社会实践活动(自定) 社会实践活动分8个小分队进行： 第一队是：环保学问竞赛队。 他们将通过富有学问性、趣味性的学问竞赛，宣扬学习环保学问和环保法规，提高少年儿童的环保意识，营造一个每天环保，人人环保的良好氛围。 其次队是：环保模拟法庭队。 通过模拟法庭的表演，实际模拟、亲身体验让学生加深对环保法律学问的理解，对人类活动与环境关系的相识。使学生初步学会运用法律学问来爱护环境。 第三队是：环境监测队 由环保局干部带领学生到田间、到内河取水进行试验分析，了

9、解内河的污染状况;运用多功能噪音分析仪来测量、监测与评价，噪音，了解我们生活环境的噪声状况，通过实际操作，了解我们生活的环境，从而更加自觉地爱护环境。 第四队是：环保文艺演出队。 通过各种形式文艺节目，让学生在说唱中接受环保教化增。同时还向大家展示用废旧报纸、塑料等材料做成的环保服装。让学生知道如何变废为宝。 第五队是：环保进社区队。 主要向社区居民分发环保宣扬单，并用主题队会的形式向社区居民宣扬环保学问，通过小手拉大手，扩大环保宣扬面，提高全社会公民的环境爱护意识。 第六队是：环保小记者队。 小记者们由在环保局干部组织到工厂进行环保调查实践活动，让孩子亲身体验环保工作的重要性，培育学生关注社会发展的责任感，充分发挥少年儿童小主子的作用。第七队是：变废为宝手工队。 在开展环境爱护变废为宝的活动中，让学生相识到废弃物品经过细心设计能变成精致的艺术品，增加他们动手动脑实力，从小树立节约资源，爱护大自然的意识。 8、环保监督小哨兵队。 小哨兵向路人宣扬不要人为制造噪音，到旁边的中、小餐馆宣扬拒绝运用一次性餐具，宣扬运用可再利用的物品，对破坏环境的行为予以劝阻。通过活动，培育学生从小节约资源的习惯。 8个分队的活动均由老师和环保局干部一起组织开展。 第三阶段是：闭营式(自定) 由各小队汇报活动成果，评比优秀营员，进行总结表彰。