2023年北师大版六年级下册数学课件免费下载北师大版小学数学六年级下册课件(五篇).docx

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1、2023年北师大版六年级下册数学课件免费下载北师大版小学数学六年级下册课件(五篇) 在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟识吧。写范文的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 北师大版六年级下册数学课件免费下载 北师大版小学数学六年级下册课件篇一 1、经验正比例意义的建构过程，通过详细问题相识成正比例的量，能找诞生活中成正比例量的实例，能正确推断成正比例的量。 2、通过视察、比较、分析、归纳等数学活动，发觉正比例量的特征，并尝试抽象概括正比例的意义。提高分析比较、归纳概括、推断推理实力，同时渗透初步的函数思想。 3、在主动

2、参加数学活动的过程中,感受数学思索过程的条理性和数学结论的确定性,并乐于与人沟通。 教学过程： 一、谈话导入 1.出示苹果、梨、橘子的图片问：起一个总的名称是什么? 2.出示：仿照第一题填空 (1)时间：3小时20分2小时45分 (2)总价：5元()() (3)()：6千克800克3吨350克 填后问：左边的是什么?右边对应的是什么?你还能举出一种量和它对应的数吗? 二、学习新课 (一)相关联的量 老师做试验，向弹簧称上加钩码问： (1)这其中有哪两种改变着的量?(2)弹簧长度为什么会改变? 指出：弹簧长度是随着钩码数量的改变而改变的，像这样的两种量我们把他们叫做相关联的量。 追问：现在你知道

3、什么叫相关联的量了吗?你能举例说明吗? (二)学习成正比例的量 1、出示19页表格 视察图像，填表，回答下面的问题： (1)表中有哪两个相关联的量? (2)正方形的周长是怎样随着边长的改变而改变的? (3)正方形的面积是怎样随着边长的改变而改变的? (4)它们的改变规律相同吗? 小组探讨沟通汇报 2、20页第2题 3、正比例的意义 (1)例1和例2有什么共同点?(两种相关联的量，比值肯定) 师指出：这样的两种量就是成正比例的量，他们的关系叫成正比例关系。 问：现在你知道什么叫成正比例的量了吗?自由说说指生回答阅读课本 师板书关系式：y/x=k(肯定) (2)那么，要推断两种量是否成正比例的量该

4、看什么呢? 三、巩固提高：19页说一说。 四、全课小结 北师大版六年级下册数学课件免费下载 北师大版小学数学六年级下册课件篇二 教学目标： 1.结合详细情境，相识比例尺;能依据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。 2.运用比例尺的有关学问，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些问题。 3.进一步体会数学与日常生活的亲密联系。 教学重点：目标1、2。 教学难点：目标2。 教学过程： 活动一、创设情境，引入新知 笑笑家新买了一套房子，爸爸拿回了新居子的平面图，现在让我们也一起看看吧。 1.出示平面图。 2.视察图，说说从图中知道了什么? 3.思索：比例尺1：100是什么

5、意思? (1)独立思索。 (2)同伴沟通。 (3)汇报。 得出：比例尺表示图上距离与实际距离的比。1：100的含义是图上1厘米的线段表示实际100厘米。 4.量一量平面图中笑笑卧房的长是( )厘米，宽是( )厘米。笑笑卧房实际的长是( )米，宽是( )米，面积是( )平方米。干脆提出“笑笑卧房实际的面积是多少平方米? (1)学生四人小组合作完成。 (2)汇报沟通。 强调：必需先求出实际的长和宽，然后再算出实际的面积。 5.笑笑家的总面积是多少平方米? (1)学生独立完成。 (2)集体订正。 6.在父母卧房南墙正中有一扇宽为2米的窗户，在平面图标出来。 (1)理解题意。 (2)独立思索、沟通方法

6、，即要依据比例尺和实际距离先求出平面距离，然后再在图中标出。 (3)进行计算。 7.笑笑在本子上画自己卧房的平面图，她用8厘米表示自己卧房的长。 (1)图上1厘米表示的实际距离是多少厘米? (2)她画的平面图的比例尺是多少? 活动二、试一试 1.小明家在北京，他和妈妈要到上海去旅游。算一算两地之间的实际距离大约是( )千米。 (1)理解题意，独立思索。 (2)沟通自己的想法。 (3)进行计算。 活动三、练一练 1.完成32页第2题。 (1)独立完成。 (2)汇报沟通。 (3)提出问题。 2.一张地图上，用3厘米表示实际距离600米，求这张地图的比例尺。 (1)独立计算。 (2)汇报，全班沟通。

7、 (3)说说自己的想法。 活动四、实践活动 1.找一张中国地图，量一量，算一算。 (1)量出北京和台北之间的距离是( )厘米，它们之间的实际距离大约是( )千米。 (2)量出乌鲁木齐和上海之间的距离是( )厘米，它们之间的实际距离是( )千米。 2.找一张中国地图，用表出你家乡的大致位置。 (1)估一估在地图上你的家乡与北京的距离大约是( )厘米，实际距离大约是( )千米。 (2)放暑假时，你准备从( )到( )去旅游，两地之间的实际距离大约是( )千米。 3.量一量你的卧房的长和宽，以及一些家具的长和宽，然后以1：100的比例尺画出你卧房的平面图。 学生可以在家长的帮助下，在家里完成。 课后

8、小结：说说你今日的收获和问题。 北师大版六年级下册数学课件免费下载 北师大版小学数学六年级下册课件篇三 教学目标： 1.利用正比例解决一些简洁的生活问题，感受正比例关系在生活中的广泛应用。 2.能依据正比例的意义，推断两个相关联的量是不是成正比例。 3.结合丰富的事例，相识正比例。 教学重点： 1、结合丰富的事例，相识正比例。 2、能依据正比例的意义，推断两个相关联的量是不是成正比例。 教学难点： 能依据正比例的意义，推断两个相关联的量是不是成正比例。 教学用具：课件 教学过程： 一、课前预习 预习书19-21页内容 1、填好书中全部的表格 2、理解粉色框中话的意义，体会正比例的两个量有怎样的

9、关系? 3、把不理解的内容用笔作重点记号，待课上质疑解答 二、展示与沟通 活动一：在情境中感受两种相关联的量之间的改变规律。 (一)情境一： 1、视察图，分别把正方形的周长与边长，面积与边长的改变状况填入表格中。请依据你的视察，把数据填在表中。 2、填完表以后思索：正方形的周长与边长，面积与边长的改变是否有关系?它们的改变分别有怎样的规律?规律相同吗? 说说从数据中发觉了什么? 3、小结：正方形的周长和面积都随边长的增加而增加，在改变过程中，正方形的周长与边长的比值肯定都是4。正方形的面积一边长的比是边长，是一个不确定的值。 说说你发觉的规律。 (二)情境二： 1、一种汽车行驶的速度为90千米

10、/小时。汽车行驶的时间和路程如下： 2、请把下表填写完整。 3、从表中你发觉了什么规律? 说说你发觉的规律：路程与时间的比值(速度)相同。 (三)情境三： 1、一些人买一种苹果，购买苹果的质量和应付的钱数如下。 2、把表填写完整。 3、从表中发觉了什么规律? 应付的钱数与质量的比值(也就是单价)相同。 4、说说以上两个例子有什么共同的特点。 小结：路程随时间的改变而改变，在改变过程中路程与时间的比值相同;应付的钱数随购买苹果的质量的改变而改变，在改变过程中应付的钱数与质量的比值相同。 5、正比例关系： (1)时间增加，所走的路程也相应增加，而且路程与时间的比值(速度)相同。那么我们说路程和时间

11、成正比例。 (2)购买苹果应付的钱数与质量有什么关系? 6、视察思索成正比例的量有什么特征? 一个量随另一个量的改变而改变，在改变过程中这两个量的比值相同。 (四)想一想： 1、正方形的周长与边长成正比例吗?面积与边长呢?为什么? 师小结： (1)正方形的周长随边长的改变而改变，并且周长与边长的比值都是4，所以正方形的周长与边长成正比例。 请你也试着说一说。 (2)正方形的面积虽然也随边长的改变而改变，但面积与边长的比值是一个改变的值，所以正方形的面积和边长不成正比例。 请生用自己的语言说一说。 2、小明和爸爸的年龄改变状况如下： 小明的年龄/岁67891011 爸爸的年龄/岁3233 (1)

12、把表填写完整。 (2)父子的年龄成正比例吗?为什么? (3)爸爸的年龄=小明的年龄+26。虽然小明岁数增加，爸爸岁数也增加，但是小明岁数与爸爸岁数的比值随着时间发生改变，不是一个确定的值，所以父子的年龄不成正比例。 与同桌沟通，再集体汇报 在老师的小结中感受并总结正比例关系的特征 北师大版六年级下册数学课件免费下载 北师大版小学数学六年级下册课件篇四 教学目标： 1、学问和实力：能在方格纸上按要求将图形按肯定的比放大或缩小。能在方格纸上精确建立一个点和一个数对得对应。理解图形按相同的比扩大或缩小的实际意义。 2、过程和方法：结合详细情境，通过视察、操作、思索、沟通、展示等活动，体会图形按相同的

13、比扩大或缩小的实际意义。 3、情感看法和价值观：使学生在探讨图形的放缩的过程中，初步感受图形的相像。感受学习比例尺的必要性。 观赏图形的美感。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 出示照片：集体照 师：谢老师想把咱们班的集体照放进想框里，怎样把它放进去呢?(复制粘贴) 师：看着这张照片，有什么感觉? 师：是的，生活中有许多缩小和放大的现象，今日我们就一起来探讨图形的放大与缩小(投影出示课题：图形的放缩)! 二、笑脸图大变身 1、初步感受图形的放缩 师：(出示1张贺卡图片)这是一张贺卡，(边说，边操作，得到的三张贺卡)与原来的贺卡相比，怎么样? 生：一样(不一样)。 师：看完之后，你想说点儿什么

14、?你认为哪一张跟原图最像?为什么?(记住和原图比：都是长方形的，是长变了还是宽变了?) 学生小组探讨，发言。 2、深化探究图形的放缩 师：为什么同样的贺卡，在进行了改变之后，有的与原图相像，有的不像呢?接下来我们就来探讨这其中的奇妙。(老师出示将方格图照贺卡图片。) 师：请大家仔细视察，并结合相关数据思索并分析：谁画得像?为什么? 请代表把你们刚才沟通的想法与大家共享。 代表发言，集体指正。 师：看来只有长和宽都根据相同的比来画，才能画得和原图相像。 (说明：老师依据学生的发言适当的板书写出比。) 通过引导学生结合教材中的三幅图探讨所画图的长和宽与原图的长和宽有什么关系，让学生体会只有根据相同

15、的比来画，画的图才像。在此过程中，让学生初步感受到比例尺产生的必要性和它的实际意义。让学生在操作活动中领悟图形放缩的规律和奇妙。 三、画一画 师：有了图形放缩的阅历，接下来我们要画一画。拿出自己的作业纸，自由设计图案，并将图形进行一次放大或缩小，画完后，在四人小组里面把你自己画的状况、画的方法向组内同学介绍一下，同时告知大家你所画的这个图长和宽与原图的长和宽的比分别是多少。起先吧。(作业纸上分别有长方形、正方形和三角形) 活动后，老师引导学生进行集体展示、反馈。 大胆放手让学生独立完成画图过程，培育了学生敏捷的思维实力，提高了学生创建思维的实力。学生在思索中去操作，在操作后再思索，不但形成了技

16、能，而且对图形的放大与缩小有一个完整的相识。 四、生活中的应用 师：今日我们大家一起探讨了图形的放缩，请同学们想一想，你知道日常生活中有哪些地方会应用到图形放缩的学问呢? 让学生感知在生活中，把物体放大或缩小的现象是常常遇到的，学习并运用这些数学学问可以给生活和工作带来很大的便利。 五、奇妙的小猫 师：看来同学们是特别留心生活中的数学，现在，老师要和大家一起到嬉戏中去体会图形的放缩。(出示探究活动) 师：这是一只名叫乐乐的小猫。依据我们学过的数对的学问，你能将表示小猫乐乐轮廓的点的数对正确的填写出来么?(可尝试标出相应的坐标图，便于找出详细的位置) 老师指名补充表示小猫乐乐轮廓的点的数对。 师

17、：小猫家族中还有三只小猫：每天、晶晶和欢欢，(表格中呈现名称)请你依据详细的要求讲表示它们轮廓的点填写在表格中，并视察数对的规律，猜一猜：哪只小猫最像乐乐?之后通过在方格纸上描点、连线来验证自己的揣测。 学生活动、探究。 汇报展示(说一说你的揣测、依据以及验证结果)。 本环节结合详细的活动和实例，贴近学生的生活阅历，设计了“奇妙的小猫”的探究活动，通过在方格纸上画小猫图，以及探讨哪只小猫长得更像乐乐，使学生充分的感受到比例尺的广泛应用。 六、小结 今日我们在活动和嬉戏中体验了图形的放缩，下课后就请同学们到生活中接着去体验生活中的放大与缩小。 北师大版六年级下册数学课件免费下载 北师大版小学数学

18、六年级下册课件篇五 教学目标： 1. 通过画图的方法，探究长方形长和宽的改变关系，进一步理解反比例的意义。 2. 经验探究活动，了解反比例曲线图的特征。 教学重点： 探究长方形面积不变时，长与宽的关系。 教学难点： 发觉表示反比例曲线图的特征。 教学过程： 一、旧知铺垫。 1、正比例关系的意义是什么?怎么用字母表示这种关系?正比例的图像呢? 2、你还记得表示积肯定，两个乘数之间的关系图吗?把积是12的方格圈起来，可以连成什么线? 3、说一说。 (1) 两个乘数的改变状况。 (2) 两个乘数成什么关系? (3) 你有什么猜想? 二、探究新知。 用x、y表示面积为24平方厘米的长方形相邻的两条边长

19、，他们的改变关系如下表。 x/cm 1 2 3 4 6 8 12 24 y/cm 24 12 8 6 4 3 2 1 1、说一说长与宽的改变状况。(小组沟通) 2、这里哪个量肯定? 3、面积肯定时，长方形的长与宽有什么关系?(小组探讨) 板书：长宽=长方形面积(肯定) 4、依据上面的数据，在方格纸上画出8个长方形。(每格代表 1 cm2) 过程要求 (1) 出示方格纸，并标明x、y轴上的数字。 (2) 老师边讲解，边画长方形。 (3) 学生接着画。(干脆在课本上完成) 5、连接图中的点a，b，c，d (1) 猜一猜：图中的点a，b，c，d在一条直线上吗? (2) 师生一起连线，验证自己的猜想。 三、课堂小结 说一说表示正比例关系的图像和反比例关系的关系式和图像的区分。 四、巩固练习 面包的总个数不变，每袋装的个数与袋数如下表。 每袋个数 2 3 4 6 8 12 24 袋 数 12 8 6 4 3 2 1 (1)每袋个数与袋数有什么关系?说明理由。 (2)把上面的数据制成图表。