2023年卖油翁教学设计一等奖卖油翁教学设计及反思(精选三篇).docx

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1、2023年卖油翁教学设计一等奖卖油翁教学设计及反思(精选三篇) 范文为教学中作为模范的文章，也经常用来指写作的模板。经常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完备的范文呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 卖油翁教学设计一等奖 卖油翁教学设计及反思篇一 一、使学生相识“熟能生巧”的道理。 二、复述课文，体会作者用词的精确与传神。 三、驾驭实词“矜”、“圃”、“睨”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“缱”和虚词“尔”、“以”、“但”。 四、背诵全文。 这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，

2、说明白“熟能生巧”的道理。 这篇文章故事性很强，学生较易理解。但面对初一的学生，要在一课时内完成上述教学目标，仍是须要匠心独运的。 一、教学重点和教学难点： 文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。用的是欲抑先扬的手法，比较简单理解。其次段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的超群技艺。卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的说明，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的.道理，这是本文的重点。难点是文言实词较多。 二、教学方法：诵读教学法。 1、在精确理解重点词句的基础上，学生能顺畅地朗读，恰当地复述课文。 2、老师以简明的板书理清文章思路，学生依据板书内容的提示，能初步成诵， 3、精确

3、体会思想内容，基本成诵。 4、课后巩固，达到娴熟背诵。 一、布置预习。（课前） 1结合书下注释，给下列字词注音，并填空。 2找出课文中的一个通假字。 二、导入新课。 问：哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法特别高超的成语？ （“百发百中”，“百步穿杨”。） 解说：“射”是古人特别推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。 三、检查预习，明确答案。（基本完成教学目标三） 四、诵读，理解，复述课文。 1找出第一段中描写陈尧咨特点的词语：“善射

4、”、“当世无双”、“自矜”。 2找出第一段中刻画卖油翁动作、神态的词语：“释”、“立”、“睨”、“久而不去”、“但微颔之”。 3诵读，理解课文第一段中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨的箭术的看法？（微颔） 4诵读，划分其次段的三个层次。结合第一段，完成板书： 5学生依据板书提示，力求精确地复述课文。老师可依据学生的复述，了解学生的学习理解状况，并加以指导。 五、理解，诵读，初步成诵。 1故事中的两个人物，哪个是主要人物？ （卖油翁。因为故事的题目是卖油翁。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，虚心镇静；陈尧咨却因“善

5、射”而自我炫耀，趾高气扬。） 2这个故事揭示了什么道理？ （熟能生巧。作者用卖油翁对酌油技巧的说明来揭示。） 3反复诵读，初步成诵。 六、品尝虚词：选出每组中说明相同的项。 七、作者简介。 欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，保藏夏商周三代以来金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），卒谥文忠。 他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，提倡写作平实朴实的古文，创立了平易流畅、委曲宛转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。 他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有六一诗话、欧阳文忠公全集。 唐宋八大家：韩愈、柳

6、宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。 八、布置作业：背诵全文。 （初中语文第一册教案人民教化出版社延边教化出版社） 卖油翁教学设计一等奖 卖油翁教学设计及反思篇二 这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要留意揣摩作者的用词精确，要运用发散思维，仔细品尝文章的多次面的内容。 这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟识的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象驾驭还不够，须要系统介绍。 学问与实力目标： 驾驭生字，注音，积累文言词汇，理解词义。 过程

7、与方法目标： 驾驭实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。 情感看法和价值观目标： 理解“熟能生巧”的道理。 （1）理解“熟能生巧”的道理 （2）实、虚词理解驾驭 （3）详略得当的写法 教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它丰富的内涵和精致的语言，并积累一些常用的文言词语。教学中采纳诵读、探讨和合作探究的方法，激情增趣，领悟情感，学懂课文。由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。 本课采纳的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采纳自主的、合作的、探究的方式去学习，注意他们自身

8、对学问的理解、领悟和积累。对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目标。而老师在学习过程中充当的角色是：一是组织者，把握其学习的整体走向；二是引导者，教给学生学习方法，教会学生学习；三是一本百科学问全书，给学生供应必需的学问。 这样，本课的特点和教法指导思想确定了学生的学法。在本课中，学生将在老师的引导下，通过自主探究、沟通合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有安排、有步骤地完成既定的教学目标。学生实行的详细学法有： 1、同等沟通法。是指在学习过程中生生之间、师生之间的同等对话。在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文学问点的理解和质疑等。 2、自

9、主探究法。是指学生在朗读课文、疏通文意、理解主题时通过注释、工具书或参考资料自主、探究性地去学习。 3、沟通合作法。是指学生在完成教学目标的过程中相互合作，共同探讨，以求得对学问点最精确、最完整的把握，提高学习的整体效应。 多媒体 自主、合作、探究。 一课时 一、创设情境，激情导入： 卖油翁选自欧阳文忠公文集归田录，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。归田录是其中的一卷。宋英宗治平四年 （1067年）欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知亳州时作的。他在归田录序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。”是一部笔记小说。欧阳修（1001072）北宋闻名文学家、史学家。字永叔，号醉翁、

10、六一居士，庐陵（今江西吉安）人，谥号文忠。是文坛诗文*新运动领袖，唐宋八大家之一。 二、初读课文、扫清障碍： 1、查字典，读准下面加点字的音。 尧咨 自矜 家圃 睨之 颔之 酌油 杓 沥 2、熟读课文。 3、查字典、看注释试翻译课文。 三、细读课文，整体感知。 1、朗读课文，留意读准字音和停顿。 2、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。 第一自然段：以此：因此。尝：曾经。而：表顺接，可不译。其：指代陈尧咨。十中八九：十箭射中八九箭。 翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本事自我炫耀。他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开

11、，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。 其次自然段：尔安敢：尔，你。乃：于是。以钱覆其口：以，用。其：指葫芦。而钱 而，但是。因曰：因，于是。 翻译：陈尧咨质问道：你也懂得射箭吗 我的射技不是很精彩吗 卖油的老头说：没有什么，只不过手熟罢了。陈尧咨怒气冲天地说： 你怎么敢小看我的射技！老头说：凭我酌油的阅历知道这个道理。于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，渐渐地用勺子 把油注入葫芦，油从钱孔灌进去，可是钱不沾湿。于是说：我也没有什么，只不过是手熟罢了。陈尧咨只好笑着打发他走了。 3。第一自然段介绍了什么？ 四、精读课文，深化探究：探讨并归纳： 1、故事发生的地点、人

12、物和背景。 地点：陈尧咨家的空场子上。 人物：陈尧咨和卖油翁。 背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。 2、本文在叙事过程中是如何支配详略，突出主题的？ 3、本文给人什么启示？ 五、拓展延长 以“虚心”为话题，说一段话，阐述自己的观点。 六、课堂总结： 学生总结本节课的收获；老师评价学生的学习看法。 七、布置作业 a：完成课后练习（二） b：将口头作文整理到笔记本上。 卖油翁教学设计一等奖 卖油翁教学设计及反思篇三 1、熟识故事内容，理解文言句意； 2、抓住关键词语和语句，揣摩人物的心理和看法； 3、通过分角色的诵读表演，情境再现，感受文言表达的简洁之美； 4、感悟“熟能生巧”的道理。

13、1、通过分角色的诵读表演，情境再现，感受文言表达的简洁之美； 2、 抓住关键词语和人物对话，揣摩人物的心理和看法。 一课时 1、欧阳修（10071072）北宋时期政治家、文学家。唐宋八大家之一。字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。吉州永丰（今属江西）人。欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。著有欧阳文忠公集。 2、文学常识 唐宋八大家：韩愈、柳宗元（唐朝） 欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙（宋朝） 发矢（sh） 颔（hn）之 忿（fn）然 酌（zhu）油 杓（sho） 活动一：学生上台体会“睨”“颔”神态，其他学生评判是否精确表还原了课文所表达的意思。 1、要求：读准字音，诵读全

14、文。 2、分析人物关系： 陈康肃：善射、自矜（被动） 卖油翁：睨之、颔之（主动） 3、活动二：分小组分角色表演读全文。（重点） 要求：从语言描写中想象对话情景，体会陈尧咨的心理和特性特点；体会词语和句式的语气，进一步理解陈尧咨的特性特点。 4、活动三：用自己的话分角色表演复述全文。 时间：宋朝（隐含在人物陈尧咨） 地点：家圃人物：卖油翁、陈尧咨 事情的起因：陈尧咨善射、自矜；卖油翁睨之、颔之。经过：生气地质问；生气（冲突升级）；用倒油绝活深化浅出地阐明道理。 结果：陈尧咨明白了“熟能生巧”的道理，笑着打发卖油翁走了。 告知我们什么道理？（用一个成语概括：熟能生巧。） 活动四：抓住描写卖油翁倒油过程中的“置”“覆”“酌”“沥”四个动词，绽开体验活动。 强调“熟能生巧”出自镜花缘第三十回：“唐敖道：九公不必谈了。俗话说的熟能生巧。”意思是娴熟了，就能找到窍门，形容做事特别娴熟。 1。结合注释翻译全文，不会的词语就用原文词语代替；2。背诵全文。