2023年初三语文期末考试范围初三期末考语文知识点三篇(大全).docx

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1、2023年初三语文期末考试范围初三期末考语文知识点三篇(大全) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织实力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 初三语文期末考试范围 初三期末考语文学问点篇一 创作背景： 余光中的一生是在常见的奔波和迁徙之中，多次与亲人的聚散离合。1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内写下乡愁这首诗 文章赏析： 该诗情深意切，既渴望了祖国的统一，又将乡愁描写的淋漓尽致。正像中国大地上很多江河都是黄河与长江的支流一样，余光中虽然身居海岛，但是，作为一个挚爱

2、祖国及其文化传统的中国诗人，他的乡愁诗从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统，具有深厚的历史感与民族感。同时，台湾和大陆人为的长期隔绝，飘流到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀。余光中作为一个离开大陆三十多年的当代诗人，他的作品也必定会烙上深刻的时代印记。乡愁一诗，侧重写个人在大陆的经验，那年少时的一枚邮票，那青年时的一张船票，甚至那将来的一方坟墓，都寄寓了诗人的也是万千海外游子的绵长乡关之思，而这一切在诗的结尾升华到了一个新的高度：“而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。”有如百川奔向东海，有如千峰朝向泰山，诗人个人的悲欢与巨大的祖国之爱，民族之恋交融在一起。而诗人个人经验

3、的倾诉，也因为结尾的感情的燃烧而更为撩人愁思。正如诗人自己所说：“纵的历史感，横的地域感。纵横相交而成十字路口的现实感。”(白玉苦瓜序)余光中酷爱中华传统文化，酷爱中国。礼赞“中国，最美最母亲的国度”。 全诗共四节。一方面，诗人以时间的改变组诗：小时候长大后后来现在，四个人生阶段。另一方面，诗人以空间上的阻隔作为这四个阶段共同的特征：小时候的母子分别长大后的夫妻分别后来的母子死别现在的游子与大陆的分别。诗人为这人生的四个阶段各自找到一个表达乡愁的对应物：小时候的邮票长大后的船票后来的坟墓现在的海峡。由此，看到这首诗以时空的隔离与改变来层层推动诗情的抒发，构思极为奇妙。 诗人精练地提取了几个单纯

4、的意象：邮票、船票、坟墓、海峡。这四个意象是单纯、明朗、集中、剧烈。它们又是丰富的，即不是堆砌而是含蓄有张力，能诱发读者多方面的联想。这四个意象把本是一个特别抽象的“乡愁”物化、详细化，通过“托物寄情”取得了很好的艺术效果。这些意象和“这”、“那”这两个简洁的指示代词联接在一起，奇妙地将彼此隔离的人、物、时间和空间，将愁绪的两端紧密融合。若有若无的距离和联系，给那些整日在相思、别离和相聚阊奔波的人们一种剧烈的共鸣，给人们一种难以言表的哀愁和欢欣。诗歌以时间的次序为经，以两地的距离为纬，在平铺直舒中自有一种动人心魄的魅力，引起人们无限的哀愁和无尽的相嗯。 诗歌在艺术上呈现出结构上的整饬美和韵律上

5、的音乐美。在匀称、整齐的句式中追求一种活泼、生气勃勃的表现形式，在恰当的意象组合中完备地运用语词的音韵，使诗歌具有一种音乐般的节奏，回旋往复，一唱三叹。诗人用融合了中国传统审美特征的现代诗语，唱出了诗人心中对家乡、对祖国的深深眷恋之情。 乡愁有令人瞩目的形式美。一是结构上寓改变于统一，节与节，句与句，均衡对称。但整齐中又有参差，长句与短句相互改变错落，体现了自由诗的特点。二是同一位置上的词的重复和叠词的运用，在音乐上造成一种回环往复，一唱三叹的旋律，给全诗营造了一种低回怅惘的氛围。 初三语文期末考试范围 初三期末考语文学问点篇二 唐雎不辱使命 一、解字： 不辱使命谓安陵君易安陵其许寡人 加惠虽

6、然故不错意也请广于君 逆寡人轻寡人与岂直五百里哉 怫然布衣之怒免冠徒跣以头抢地耳 庸夫非士之怒也仓鹰击于殿上 休祲降于天缟素色挠长跪而谢之 寡人谕矣 二、译句： 1、寡人欲以五百里之地易，安陵君其许寡人! 2、安陵君因使唐雎使于秦。 3、且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。 4、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与? 5、安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉? 6、天子之怒，伏尸百万，流血千里。 7、布衣之怒，亦免冠徒跣(xin)，以头抢(qing)地耳。 8、夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀(gu)也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰

7、击于殿上。 9、怀怒未发，休祲(jn)降于天，与臣而将四矣。 10、若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟(go)素，今日是也。 11、秦王色挠，长跪而谢之 12、寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 三、理解： 本文篇幅不长，却绘声绘形地塑造了唐雎和秦王的形象。作者把这两个人物放在一场尖锐的冲突冲突当中，通过对话，显明地表现了他们各自的性格特点。 唐雎：有胆有识、不畏_、敢于斗争、机灵英勇、临危不惧、爱国忠君、不卑不亢、勇于献身、大义凛然、从容镇静 秦王：骄横狂暴、阴险狡诈、色厉内荏、色厉内荏、仗势欺人、欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝、前倨后恭、贪得无厌 四、中考链接：

8、 1、用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的?从中可以看出唐雎是个怎样的人? 首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反对秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏_，刺杀秦王。_后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，杀身成仁，挫败秦王。(答出要点及过程，意近即可)唐雎是一个有勇有谋、不畏_、敢于献身的人。 2、面对强秦的无理指责，唐雎是如何应对的? (否，非若是也)安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉? (唐雎重申安陵君“受地于先王，愿终守之，弗敢易”的立场，断然拒绝“易地”) 3、唐雎以“士之怒”反击秦王的“

9、天子之怒”时.为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?并效仿“三士”欲刺秦王，产生了怎样的结果?请用自己的话简要回答。 表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争究竟的决心。迫使秦王屈服;不辱使命，保全了安陵国。 4、简析“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”在文中的表达作用。 用反问激怒秦王，揭穿秦王的_，维护本国国土的尊严。 5、文中描写秦王神态的词语有“不悦”、“怫然怒”、“色挠”，表现了秦王骄横凶暴和色厉内荏的特点。 6、结合文章内容，简析作者主要通过什么手法来刻画人物的，这种手法有什么好处? 语言(或“对话”)描写。突出人物思想性格，推动故事情节发展。 7、列举我

10、国历“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。 墨子阻挡公输盘和楚王攻打宋国。晏子出访楚国，令楚王自取其辱。 诸葛亮舌战群儒，联吴抗曹。 蔺(ln)相如完璧归赵张骞丝绸之路、出访西域 烛之武巧退秦师苏武苏武牧羊华元华元卫宋 初三语文期末考试范围 初三期末考语文学问点篇三 沁园春雪 一、重点字词 1、给下列加点字注音。 沁qn园分fn外妩媚ro成吉思汗hn数sh风流人物 点拨：“分”“汗”“数”是多音字，要留意课文中读音。 2、说明下面加点的词。 (1)惟余莽莽惟：只。(2)须晴日须：等到。(3)略输文采输：差、失。(4)俱往矣俱：都。 二、重点句子背记学问清单 1、用原文填空。

11、(1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。 (2)点明中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。 (3)“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 (4)起承上启下作用的句子：江山如此多娇，引多数英雄竞折腰。 (5)写出采纳比方、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 2、说明下列句子。 (1)惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。 (2)山舞银蛇，原驰蜡象。群山似乎(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)似乎(很多)白象在奔跑。 (3)俱往矣，数风流人物，还看今朝。统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今日。 三、段落背记学问清单。 默写沁园春雪下阕词的内容。 江山如此多娇，引多数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。