2023年无掌老师观后感观看无手老师观后感(六篇).docx

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1、2023年无掌老师观后感观看无手老师观后感(六篇) 当品尝完一部作品后，信任大家肯定领悟了不少东西，须要好好地对所收获的东西写一篇观后感了。什么样的观后感才能对得起这个作品所表达的含义呢？以下是我为大家收集的观后感的范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 无掌老师观后感 观看无手老师观后感篇一 马复兴诞生在甘肃青海大山的一户贫农家庭，幼年时不慎跌入火坑，造成双手大面积烧伤，被迫截肢。当时，唯一几岁的马复兴不知道，此刻，他截去的不但是双手，更是他今后的前程与机遇。 由于没有手，他从小被人讪笑是怪物，由于没有手，他没法像同龄孩子那样上学但这些，都没能摧垮她渴望学问，变更命运的坚决意志。他起先发了疯般，

2、不分昼夜的练习用残损的双臂写字，工夫不负有心人，他终究完成了他的上学梦。可这就结束了吗?不!他知道，他与命运的角逐才刚刚起先，为了在班级里能够生存下来，能够少受异样的眼光，少挨些讪笑。他不能不用更优良的学习成果去赢得敬重，赢得喝彩。他再次堕入了夜以继日，夜以继日的学习中。终究，在经验了九年的寒窗苦读，在付出了超乎常人的努力后，他终究迎来了第一次证明自己，改写命运的机会高考，可造化弄人，他被老师以考上高校也找不到工作的荒唐名义，谢绝他填报志愿。他的梦再次被无情的现实战胜，这一度令他意志低沉，上吊轻生! 或许是上天垂怜，由于县教化局无人。 可用，村里急需一位代课老师。平日里踏实肯干，人缘又好的马复

3、兴成了人选。工作之初，他饱受各方质疑，还被孩子们讥笑为“无臂大王”但他没有就此畏缩，反而大方承认本身缺点，并迎难而上，以平易近人的看法，无微不至的关怀，赢得了学生们的推戴，用一次次的悉心教育，一趟趟的听课访问。证明白自己的教学实力，并收获了爱情。身为代课老师的他，每月的工资不过20块，可他为了践行对老支书的许诺，始终静默资助贫困学生，从未中断。天道酬勤，在一次大雨中，他为了爱护学生课本不被淋湿，被脱落的梁木砸中，住进了医院。后经教化局批准，成了一位公办老师。在尔后的30多年间，他始终不忘初心，坚守在教化一线。后来，还当选为十大三农人物。奥运圣火传递手。” 看完无手老师我突然想起美国作明威写的“

4、一个人不是生来要给战胜的，你尽可以把他歼灭，可就是打不败他!”马复兴的一生曲折跌宕，但正是这类用于抗争的精神，使他得以扼住命运的咽喉，具有精彩人生。 无掌老师观后感 观看无手老师观后感篇二 “天有不测风云，人有旦夕祸福。”这句话是人人都知道的，遇到福报大家自然乐不可支，但若遇到祸事，自暴自弃也是常有的。但若万人中有一强者。便如指路明灯，使不幸的入朝着光明的路上走去。马复兴便是其中之一。 马复兴诞生在甘肃青海大山的一户贫农家庭，幼年时不慎跌入火坑，造成双手大面积烧伤，被迫截肢。当时，仅有几岁的马复兴不知道，此刻，他截去的不仅是双手，更是他今后的前途与机遇。 因为没有手，他从小被人讪笑是怪物，因为

5、没有手，他无法像同龄孩子那样上学但这些，都没能摧垮她渴望学问，变更命运的坚决意志。他起先发了疯般，不分昼夜的练习用残损的双臂写字，功夫不负有心人，他最终完成了他的上学梦。可这就结束了吗?不!他知道，他与命运的角逐才刚刚起先，为了在班级里能够生存下来，能够少受异样的眼光，少挨些讪笑。他不得不用更优异的学习成果去赢得敬重，赢得喝彩。他再次陷入了夜以继日，夜以继日的学习中。最终，在经验了九年的寒窗苦读，在付出了超乎常人的努力后，他最终迎来了第一次证明自己，改写命运的机会高考，可造化弄人，他被老师以考上高校也找不到工作的荒唐名义，拒绝他填报志愿。他的梦再次被无情的现实战胜，这一度令他意志消沉，上吊轻生

6、! 或许是上天垂怜，由于县教化局无人。 可用，村里急需一名代课老师。平日里踏实肯干，人缘又好的马复兴成了人选。工作之初，他饱受各方质疑，还被孩子们讥笑为“无臂大王”但他没有就此退缩，反而大方承认自身缺陷，并迎难而上，以平易近人的看法，无微不至的关怀，赢得了学生们的拥护，用一次次的悉心教育，一趟趟的听课走访。证明白自己的教学实力，并收获了爱情。身为代课老师的他，每个月的工资不过20块，可他为了践行对老支书的承诺，始终静默资助贫困学生，从未间断。天道酬勤，在一次大雨中，他为了爱护学生课本不被淋湿，被脱落的梁木砸中，住进了医院。后经教化局批准，成了一名公办老师。在此后的30多年间，他始终不忘初心，坚

7、守在教化一线。后来，还当选为十大三农人物。奥运圣火传递手。” 看完无手老师我突然想起美国作明威写的“一个人不是生来要给战胜的，你尽可以把他歼灭，可就是打不败他!”马复兴的一生坎坷跌宕，但正是这种用于抗争的精神，使他得以扼住命运的咽喉，拥有精彩人生。 无掌老师观后感 观看无手老师观后感篇三 无手老师是依据全国最美乡村老师称号获得者马复兴的真人真事改编的一部电影。马复兴是青海省西宁市湟中县汉东乡下麻尔村小学老师。 1958年的深冬，马复兴降生在下麻尔村一个一般的回族农家。不幸的是，他诞生四个月后的一天，在火炕上爬动玩耍的他，不幸掉进了嗤嗤燃烧的炕洞里。由于没有刚好发觉，他的两只手被烧焦了，还有后背

8、、胸部从今，马复兴失去了双手。 很巧合的是我工作的前十年是在甘肃的临夏，甘肃临夏和青海湟中从地理区划上讲都属于河湟地区，有着相近的民族构成、自然风貌和文化，所以，对马复兴工作的地方应当有更深的了解。 电影首先感动我们的当然是马复兴这个人。马复兴首先是一个朴实的人，这种朴实，首要地当然是来自于马复兴这个人，与其他正常人相比，马复兴没有手，他是个残疾人，这种残疾让他有了不一样的经验，体会了更多的人情冷暖，其次来自于他所成长的这个环境，在青海湟水流域，多民族杂居，主要有回族、藏族、保安族，当地以花儿为最具代表性的地方文化，这一方贫瘠、高寒的土地，滋养了他朴实的居民。剧中的马复兴也好，村支书也好，乡上

9、的书记也好，还有村里的乡亲也好，甚至于石灰厂的目空一切的老板也好，其实都是这方土地上卑微的生命，这种卑微最是能打动人。 然而电影终归是电影，须要在影视的角度谛视。但假如从影视的角度去谛视的话，这部影片其实很难算一部优秀的影片。 首先，故事不是好故事，整个电影下来，所选取的故事并不具有一个明确的主线索，各个故事之间是散的，聚合得并不好，给人感觉就像是小学生作文一样，整个故事并不能够打动人。 其次，从演员的演技上看，演技也是不合格的，好多镜头都给人一种小学生背诵课文的感觉，不是在演戏，而是在背台词。 再次，服装道具方面好像也不合格。马复兴头上戴的帽子和戴法，以及小学翻新落成仪式上赵玉华头上所带的纱

10、，都不合适，道具师还须要再下点功夫才行。 最终，剧中的语言，那一声一声的一般话念出来的尕娃和老校长纯正地道的地方音之间，产生的那种剧烈的对比，对一个会用纯正地方音说尕娃的人来说，听起来真的很不是味道。要么你就全部用一般话，把尕娃换成孩子或者娃儿，要么你就用地道的地方音来说尕娃，用一般话来念尕娃实在别扭得很。 最终总结起来说的话，人的事迹是好的，但是在影视表现方面还需下工夫，电影实在不是一个好电影。 无掌老师观后感 观看无手老师观后感篇四 电影“无手老师”依据马复兴的故事改编，真实讲解并描述了马复兴由一名残疾少年成长为一名优秀乡村老师的人生经验。这位自幼失去双手却勤奋好学、身残志坚的下麻尔村小学

11、老师，用他的坚韧执着和对孩子们的无私大爱，献身教化事业三十多年，被誉为最美乡村老师。 马老师的几个情感片段使得主子公的银幕形象丰满真实。主子公马复兴和赵玉花第一次在花会上邂遇，马复兴和赵玉花新婚之夜的那一段调笑对白，马复兴在赵玉花转正后的发脾气闹离婚和后来的和解复合，还有面对那位仰慕他的女同事冒失的表明而惊惶失措，虽然都是点到即止，却也很好的表现了主子公干净的灵魂和真挚和善的情感。 影片的重点，还是在讲解并描述马复兴和孩子们之间的故事。马复兴初上讲台的第一堂课就圈粉了全部的孩子，消退了人们对其实力的疑虑;为帮助贫困学生，他为孩子们买纸笔买书包买鞋子，花光工资还常在供销社赊账;为了劝回辍学的孩子

12、，马老师挨家挨户的动员，四处奔跑，受尽屈辱和误会;为了查看校舍的安危，他在大雨之夜险些丢了性命。 马复兴的事迹其实也发生我们身边，只是不那么典型，或许更平凡一些。 马老师资助贫困学生，为孩子们买笔纸和买书包的片段，让我想起了代过我一个学期初中化学课的王老师，王老师大约跟主子公差不多年龄吧，那一次我因缴不起3块钱的学费，被校长挡在了大门外几天，是王老师为我垫付了学费才得以重返教室，王老师其实长我并没有几岁，做代课老师也只有很短暂的时间，惋惜我竟没能再见面道声谢啊。 由赵玉花老师民办转正与故事主子公闹冲突离婚的一场戏，突然想起我的舅舅，一个先后做了十七年民办老师却没有转正的老人，年轻时为了他教书育

13、人的志向也没少跟舅妈吵过，白天教书备课，早晚田间劳作，早早地佝偻了腰背，如今八十多岁仍在乡下务农的老舅，当每个月领到那三百多块钱的民办特补时的知足和骄傲，常令我心生隐痛和愧意。 由马复兴的事迹，还想起同样是身残志坚典范的张海迪、史铁生，想起靠捡破烂资助近百名贫困学生的刘盛兰老人，想起贵州乡村支教却最终选择留下的徐本禹，等等。电影中的故事有一些艺术的加工，真实版的马复兴从教三十多年，付出了比正常人多得多的艰辛 无掌老师观后感 观看无手老师观后感篇五 无手老师这部影片不同于我们日常接触到浓稠到甜腻的那种心灵鸡汤，它的拍摄手法朴实，但却最接近真实，特别值得一看。在离场时，我留意到很多观众在擦着眼角，

14、我的内心也涌动着的难以言说的心情。 影片是依据青海省湟中县汉东乡下麻尔村小学回族老师马复兴的感人事迹拍摄的。马复兴是一位自幼失去双手、身残志坚的乡村老师，他没有豪言壮语、没有震天动地，他常说的一句话就是：我班里的学生，一个都不能少!为此，他一个个去找，将失学辍学的孩子一个个找回;每个月都入不敷出，大部分收入捐赠学生，补贴学校;甚至供给，资助学生上学。他用自己的实际行动，去感化每一个学生，感动每一个人。不禁让我感慨，这是当今真正所谓的师之魂! 代课老师马复兴，经验人生不幸，各种异样眼光，命运最终给了他机会：他成为了一个小学代课老师。他倔强地遵守着一个都不能少的承诺，对这份责任执著的追求，是一种让

15、人钦佩的精神和信念!片中马复兴那被高原烈日拉长的身影和满眼黄土却闪耀希望之光。是何等的震颤人心，就只是因为那么一个简洁的信念和职责! 马复兴是怎样一个人呢?我突然想化用评论名家傅小石的一段话，大意是：他残缺的人生，苦难的命运，残缺的双手和一颗完备的心。 无手老师宣教影片观后感素材有哪些 1、这部影片的男主角，或许你会觉得他除失去了双手以外，显现在众人眼前的都是完善的1面，他第1次在高考志愿上写上北京高校2字时坚决的眼神，他对他的兄弟说自己的志向是考上最好的高校时的坚决，遭到他人欺侮的时候，他像阿甘1样，用奔跑的姿态，解救自己的灵魂。他用自己的行动帮助并影响了1个又1个孩子，打开学问的大门，不求

16、回报，忘我奉献，他又在课堂上，由于1个发散性的问题，不经意间，仿佛又是天时、地利、人和的方式，演绎了1段极具浪漫色采的爱情这1切，都是美妙的，也就是说，马复兴的形象是完善的。 2、无手老师马复兴坚韧的毅力和坚持感动着我。马复兴的成长道路很艰难，他经验了种种磨难和周遭人鄙夷的眼光，在逆境中逆流而上，终究成为1名光荣的人民老师。虽然没有双手造成种种不便，但是马老师用实际行动向我们诠释出甚么是酷爱。他不会放弃，挑战不行能、爱学生，爱3尺讲台这类坚韧的生命看法，也许是身为老师的他，给我们全部人上的最生动、深化的1课吧! 无掌老师观后感 观看无手老师观后感篇六 无手老师依据青海省湟中县小学老师马复兴的感

17、人事迹拍摄的。影片讲解并描述了马复兴小时候因为一次大火造成双手截肢，从今成了无手的人，在孩童时被小挚友取笑，欺压;高考时，成果全班第一的他却被班主任告知，不能填报志愿!理由是就是考上高校，将来也没有单位接收!因此失去了上高校的机会。也让马复兴的生活希望破灭了，一个无手的人在大山中，在土地上他能干什么，他实在不知道活着还有什么意义!想轻生，去自杀，被刚好救起。只能到山中放羊! 村支书找到他，缺一个代课老师，问他是否情愿，他因为无手迟疑，村支书又加以诱导：以后可以转正的哦!马复兴的心活了，看到了生活的希望，主动打算，临行前，妈妈叮嘱他：我们无手要强过那些有手的!多么朴实的话语，也是母亲的殷殷希望!

18、 马复兴来到学校，校长把他带到班级，学生们、村民们都很新奇，不知无手的他怎么写字?只见他两手抱着粉笔写下了自己的简介，又告知学生这一节是美术课，接着在黑板上画出了一只振翅高飞的山鹰!这折服了学生也折服了村民!也再一次腾飞了自己的希望! 教学中他常常听其它老师的课，因此结识了同是老师的妻子，收获了爱情。山村的家长并不重视孩子上学，他们觉得孩子出去打工，一个月能挣上千元，而在学校里还要交学费!不仅生活贫困，理念也极其落后!马复兴一个个去找回失学儿童，还要无偿为他们垫上学费，买学习用品，每个月的工资都花在了学生身上，一心为学生着想!他告知学生，只有学习学问，才能走出大山，得到更好的工作! 影片并没有过多的铺陈，而是选取几个事例，以生动细致的情节和特定视角讲解并描述他与学生间的情深意重，让我们感悟出什么是真诚奉献，因此变更了山村孩子的命运!他也收获了漂亮的人生：被评为奥运火炬手，感动中国十大人物。 作为一个教化者，要用自己的理念让孩子们上学，要用自己的工资维持学生上学，要变更村民们现实的生存观念!在当今的物质社会是多么难能珍贵!令人钦佩的是，这名乡村残疾老师做到了常人难以做到的事情，从这个意义上来说，马复兴是这个时代当之无愧的英雄。