2023年教师博览读后感500字教师博览读后感00字(4篇).docx

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1、2023年教师博览读后感500字教师博览读后感00字(4篇) 在观看完一部作品以后，肯定对生活有了新的感悟和看法吧，为此须要好好仔细地写读后感。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？下面是我带来的优秀读后感范文，希望大家能够喜爱! 老师博览读后感500字 老师博览读后感1500字篇一 从今，信任上您了，几年来，一向把能猜透我的心境的您当作我的良师益友。 吸取老师博览养分几年，发觉她不像其他教化杂志那样过于单调，她立体、多维、丰满、博大，这源于她立足于教化、面对社会、博览中外、荟萃精华的办刊宗旨。 心累时，耕耘走进了我的思想世界，告知我工作的漂亮和老师的欢乐。教化我、激励我，正视现实，找准自己

2、的位置，适应教化的全面的改革，专心进取，努力工作，更新学问，以学问性，从胜利的体验中获得满意和激励。与学生建立融洽和谐的伙伴关系，以爱和宽容，以平常同等之心理解学生，接纳学生，敬重学生。善待自己，善待别人，处理好各种人际关系，自我减压。调整好惊慌的生活节奏，丰富自己的业余爱好，加强体育熬炼，开阔视野，增加心理承受潜力，提高生活和工作质量。 在我悲观时，您劝解我“许多东西都是一种人生经验，而错误失败往往给得更多”；当我得意时，您又告诫我：“学高为师，身正为范”，还给我“百尺竿头，更进一步”的勉励。您总能使一切愿和您交挚友的老师都能得到满意，得到才智，得到力气，得到激情；是您带着我相识了好多优秀的

3、同行，人物里让我观赏了许多有着鲜活特性的闻名的人物，还有我喜爱的有创新有情感的好文章；是您引领我在课堂上，以充溢遐思的语言、表达富有好处的新课改的新理念，以充溢才智的对话，催生出富有创意的新结果；是您让我深深感悟着教化的华蜜！ 更喜于读书里一篇篇古诗文的重读，让我对以前熟识或不熟的古诗更近的接触，使我更加喜爱古诗的韵味。让我了解许多人士是怎样读书的。 每当想起这些，我心中涌起的便是对您深深的感谢之情，我在校内里到处都能听到对您老师博览的赞扬。有这样的良师益友，我怎能不感到傲慢和骄傲！ 老师博览读后感500字 老师博览读后感1500字篇二 在校内暴力中，我们会发觉产生校内暴力的主要诱因之一是青少

4、年的个体攻击性太强。依据心理专家的探讨，当一个人受到挫折时，简单引起心情上的冲动和生气，因而产生对必需的对象报复和攻击的行为。各种导致挫折感的动因，如受欺辱、遗弃、排挤、自卑等都简单引发攻击性的行为。据1996年、1997年对中国城市独生子女人格发展与教化的调查发觉，80%以上的城市中小学生存在不同程度的攻击性行为。此刻的学生绝大多数是独生子女，由于家长的宠爱，极易染上心胸狭隘、自私、任性、万事以我为中心的毛病。所以在学校学习和日常生活中，一遇冲突就会把这种不良的心理带出来，酿成校内暴力。 一个人的人格是否健康地构成与家庭的教化很有关系。假如家庭成员文化素养低下、道德品质败坏；父母的管教方法过

5、严或者过于溺爱或者父母疏于管教；家庭气氛惊慌、不和谐，使孩子缺少关爱和平安感等状况都会对孩子的健全人格培育产生不利影响。尤其值得强调的是，父母本身的心理健康对孩子的成长也极其重要。在探讨中，我们发觉很多父母在社会经济文化转轨中自身产生的社会心理疾病，例如惊慌、恐惊、冷漠或担心全感等，潜移默化地传染给了孩子，使他们在社会化的过程中也产生人格障碍，这也是校内暴力的诱因之一。 长期以来，我国的学校教化一向偏重于学问教化。老师被沉重的教学任务以及升学率压着，学生也被老师布置的作业压得喘但是气来。师生间处于一种惊慌的关系中，很少有时间进行沟通和沟通。一些学习上有困难的同学，由于他们学习不好，自然而然地被

6、别人贴上“坏学生”或“差学生”的标签，时时到处地受到别人的卑视。在这种情景下，这些所谓“坏孩子”、“差学生”从内心常常会产生不平衡的感觉。他们认为，老师和同学这样对待他们是不公允的，这样做损害了他们的自尊心，所以从行动上自觉不自觉地站到老师和同学的对立面，尤其在老师对他们进行指责时，行动上易出现攻击性。校内里师生间的暴力行为的发生，即学生打老师的情节大多发生在学习不好的学生与老师之间。此外，个别素养低下的老师对待学生不是以身作则，而是以打骂、讽刺、挖苦或体罚的形式替代教化，致使某些学生身心受到严峻损害，极易引起学生的反击，由此引发校内暴力事务。 其实人为了自保，都带有必需的攻击性。学生个人的本

7、能当然是根本，但要是没有适当的外因刺激，这种本能也激发不出来。家庭与学校都有不行推卸的职责，但更重要的是家庭因素。从教多年来，遇到过很多校内暴力事务，解决时，不怕学生或老师工作不好做，最怕家长不明理。我就遇到过这样一件事：两个学生打架，有个老师上前制止，拉住一个学生，结果这个学生给家长说老师打他，家长到校找到领导说，我是某某村的副村长，你们老师打我孩子了，得给我一个说法，不然这事没完！你说遇到这样的家长，孩子能教化好吗？之后事实也证明没有家长的协作，学校的教化只能是失败的。这个孩子在家长的支持下，常常旷课、打架，变本加厉，最终学校不得不开除了这个学生。也有些家长在孩子打架后，不是了解缘由，细心

8、做工作，而是责骂孩子：“你手断了？你不会打他啊！”这种教化方式，在很大程度上引导了孩子们用暴力来解决问题。还有些家长，由于教化观念落后或其他缘由，对孩子的唯一教化方式就是打骂，给孩子身教的结果就是：要解决问题，只有暴力！所以我们做家长的，做老师的首先自己不要用暴力方式解决问题，否则教出来的只能是暴力孩子！ 老师博览读后感500字 老师博览读后感1500字篇三 学校每日的晨读，我总是喜爱看老师博览。因为她内容广博，风格清爽，品位高雅，经常能我的引起共鸣。 近日在老师博览中看到一篇文章，名为老师的样子，面对这篇趣文，我不禁哑然失笑，也为许久以来老师为自己定格了的形象而失落。 文中这样写道： 在超市

9、，遇到学生，问：“作业做完了吗？”这是老师的样子。 “六一”节，在快乐谷遇到排着队打算玩过山车的学生一家，摸摸学生的头说：“你看你多华蜜，爸爸妈妈这么陪着你玩，要用好成果来回报哦！”这是老师的样子。 暑假，在丽江古城遇见父母带出来旅游的学生，老师擦擦学生鼻子上的汗珠问：“好玩吗？”“好玩！”学生答。老师说：“好玩回去要写日记把它记录下来和同学共享哦！”这，也是老师的样子。 挚友剧烈抗议：“拜托，老师能不能不要总是这个样子？”于是，再和这位挚友出门，我提示自己换个样子。一进电梯，一个学生便对我行了个队礼，我点头回礼。看着他手中拿着的两本漫画，我表现出孩子一样的新奇：“这本书好看吗？”学生诚惶诚恐

10、地回答：“我的作业做完了！” 字里行间，虽说也表现出老师对学生殷殷关切之情，但却也透露了这样一个信息：老师关注的更多还是学生的学习成果。所以在学生的眼中，老师恒久是教学者，而非挚友。为什么会这样，我想是老师一贯夫子式的教育使自己在孩子们的心目定格了，“师生同等”早已被这种夫子式的教育淡化掉了。挚友相见，学生会举着手中的漫画书：“可好玩了，你想看吗？”而师生相见，回答却只能是诚慌诚恐的“我的作业做完了”。 以前我不明白：为什么生疏人会那么自信地对我们说：“你们是老师吧？”每当听到此话时我心中总一种被人看穿的窘迫和失落，在这儿我找到了答案：是教学中一向地按部就班让我们失去了特性，教学目标的单一在我

11、们全部老师的脸蛋上打下同一的烙印；以前我也曾怀疑，为什么平易近人的老师还是让学生敬而远之，我想还是我们不分分场合的“谆谆教育”拉开我们与孩子之间的距离，我们没有成为孩子们的“共同遭受者”，没有真正成为课上与学生同学，课下与学生同玩的伙伴，老师的形象在孩子心中已形成了定格。这是我们做老师的一种失败，也是我们做人的一生中失败。为什么时候我们不能变更自己的形象，做生活中一般人，而不再是老师呢？ 老师博览读后感500字 老师博览读后感1500字篇四 在南港中心小学任教一个月来，可以说这是最迷茫的一个月，没有人的带领，只有自己摸索和年长老师的已有阅历。对于充溢自己却没有实质性的提高。但自从看了老师博览之

12、后，我对我的老师这一终身的职业有了一个新的相识。 老师博览，博览群书，这本书及各大家之名作，他们对教化的现实批判，也是我这个初出茅庐者对教化又一个深层次的看法。但这里更多的是很多名师的教学理念和教学方法，在这里我从以下几个方面来阐述我所学习到的几个观点。 我们所教的是一群小学生，一群处在贪玩年纪的孩子，我们应当最大的去激发他们的爱好，从而引发他们的主动性，这一点我想大多数老师都明白并能做到，但是最重要的是在这一过程中的管理方法，许多老师用的是强制性的管理模式甚至是粗暴的行为方式，靠这种方式是能管到这群活泼的孩子，但是同时也抑制了他们多方面的发展，致使他们以后只能成为一名的一般人。 对于老师自身

13、，我也有了一个新的相识，老师，教书育人，在教授学问的同时也要教化做人。而在这种教的过程中要充溢着爱的氛围。才能使老师快乐教学生自觉学。说到爱学生，我想每位老师都会说我们爱学生啊，对，我们是爱他们，但是有几个学生是知道老师是爱他们的呢，老师爱他们为什么学生不知道呢，这或许就要体现在老师和学生平常的相处的点点滴滴中了。 从一起先当老师的时候，我不知不觉就会受老师的氛围和自己成长过程的影响，把学生的成果看做第一，现在细致想来是我错了，或许不是我一个人错了，学生的成果体现的只是他学到的部分学问，是不是学到心里去了。并不能展示其他的，我认为在学生时代最重要的是学习正确的思想，怎样做人，终身爱国主义思想。

14、次之才是学问。这并不是说学问不重要，而是现当代的教化模式问题了，应试教化，致使现在许多老师看重的是成果，所学的学问也是要考试的内容，对于学生爱好的开发，课外学问的补充少之又少，这也是学生上课无聊的重要因素，学生上课感到无聊，就会有其他的动作，课堂纪律就会乱，一乱老师要讲的内容就会讲不完，老师就会用最干脆粗暴的形式来管理学生，这样纪律是会好多了，但也会在学生的心中留下不好的印象。 在老师方面来讲，这都是为学生好，是爱学生的表现，可是学生接受我们的这种爱吗？这又回到了爱的问题上，所以我个人觉得要解决这一系列的问题，最根本的方法就是教化改革，只有彻底的改革，适应我们现在孩子的发展。，切实的从孩子和老师的角度动身，引领中国教化走向世界潮流。 以上是我阅览老师博览之后的最真实的感受。在这个资源匮乏的乡村教学，能带给我们学问的只有老师博览了，让我们在片狭窄的天空中，能看的更广袤。走的更远！最终值得一提的是老师博览中的快乐幽默值得赞扬，在眼睛疲惫的时候看一看笑话，是个不错的选择，也有让老师看下去的欲望。希望老师博览能越做越大，接着让老师看到一个新的视野，新的方向！