2023年快乐的课堂作文.docx

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1、2023年快乐的课堂作文 欢乐的课堂1 每天，我们都在学校的课堂里学习、成长。当然不同的课堂有不同的体验，不同的课堂有不同的见闻，不同的课堂有不同的收获。我就从其中找到了课堂的见闻。让我们一起来体验其中的乐趣吧！ “叮叮叮”上课了，同学们接连走进教室，今日这节课是科学课，由我们的任老师来上。他一进教室就说让我们带来的材料：小灯泡、导线、电池、指南针做试验。我最喜爱做试验了，我就和我们这一组的成员先用长的导线把小灯泡的下端栓上，再用导线的另一端放在桌上，用电池放在导线上压着，再把栓有小灯泡的放在电池的顶端，光明的灯火就亮了。老师再用大磁铁把指南针里面的针弄旋转了，我们也尝试着，把指南针放在桌上，

2、用磁铁在它的上空打个圈，里面的指南针果真在跟着旋转。我们惊异的说：“哇，好奇妙！”但是我们觉得这指南针就这样玩，没意思。然后我们就去看看另一组成员是怎样做的。只见他们有一个步骤是跟我们不一样的，他们是用导线把指南针的外圈打几个转，再放在桌上，灯一亮，指南针就在旋转，看着是不是指向南，是不是指向北，最终指南针停在了南上。我们异口同声地说：“惊奇，我就说我们的指南针为什么没有用，结果我们的少了一个步骤啊！”我们从新做了一遍。“胜利了，胜利了！”我们兴奋地大叫。随着时间的消逝，“叮叮叮”下课了，我们大家在欢乐好玩的课堂上分散了。 在这节课上老师给我们带来了见闻、欢乐。让我们感到好玩。科学让我渐渐地喜

3、爱上了。因为它的好玩。也增长了我们不知道的见闻！ 欢乐的课堂作文2 今日下午第一节课，也是我们大家期盼的一节课：表演渔夫的故事。我扮演的是渔父，另一个同学扮演魔鬼，还有两个读旁白。 上课铃响了，老师走进教室，我们把桌子拉开，形成一个大场地。 表演起先了，我拿着“胆瓶”“渔网”和“大海”表演起了渔夫的角色，他们在旁白，我在做动作，大家看了哄堂大笑，好一阵子才平静。嘿!刚刚平静了，“魔鬼”以一个搞笑的方式从“胆瓶”里出来，全班笑得更厉害了，连我们的班主任也笑得上气不接下气，笑得脸都胀红了，看到大家这么兴奋，我们演的更加带劲了，使渔夫的故事变成搞笑剧。 又是一阵一阵的大笑，始终没有停息，为什么呢?哦

4、，原来是两个旁白在读魔鬼手像.魔鬼突然插话大叫：所罗门阿，别杀我，我可不敢再违反您的吩咐了!我假装很胆怯，站稳了，双脚颤抖，声音颤抖，以表示胆怯，便颤抖边说：魔魔魔魔鬼!所所所罗罗门已经已经已经死死死了一千八八八八百年了，你你你你是怎怎怎么钻到这个个胆瓶里里里里的?”“渔夫阿，打算受死吧!”我大叫：妈妈呀!哈哈哈哈哈哈，又笑。在两个旁白读那特殊长的一段的时候(魔鬼追杀)，魔鬼猛扑过来，我见状抓紧跑，在他们读的时候，只有两个声音，一个就是持续不断的哈哈大笑，一个就是旁白，笑声沉没了旁白的读声，那是很正常的。这时，旁白大笑，朗读声一下子就没有了，但是老师说过旁白是不能笑的，不过我和魔鬼那个连滚带爬

5、追逐的情景一想起来我都想大笑。渐渐的，我们的表演结束了，笑声仁未停止，我们也开怀大笑，那时候，是我们最欢乐的笑声，笑声里充溢了童年生活的乐趣，难忘的一节课，使我在这里写了下来，希望永久保存着这份宝贵的欢乐。 欢乐的课堂作文3 难免会有人掉队，但不会有人不努力。全部人都一样的努力着，也欢乐着因为我们是一个整体，是团结一心的一家人！ 自从今年的九月一日我升入这所中学以来，我便喜爱上了这里的教学模式和自主欢乐的课堂。当年我报考这所学校，便是为了能亲身体验这自主探究的课堂。如今，这成了我最大的幸运。 来到这里学习一个学期了，在这个与小学教学模式千差万别的课堂上，我起初有过不适应，到了后来，我觉得我越来

6、越喜爱这没有强制性，没有压迫感的课堂了。课堂上可以自由的展示自己的实力，遇到问题，提出来有大家帮你解决。气氛恒久那么浓郁，激情恒久那么饱满。在如此这般的学习氛围下，想要走神都困难。这个课堂已经将大家的思维提到了顶峰，让全部人都以最饱满的激情来迎接每一堂课，全身心投入到学习中。 有一位老师对我说过：“学习本没有太多乐趣可言，关键是要从学习中发觉欢乐，在欢乐中努力学习，做到这一点，就可以说是一个合格的优秀学生了。”我想，现在的课堂不正是如此吗？能在学习中找到最多的欢乐，又能在那欢乐中更好的学习，这也许就是这“高效课堂”的真正魅力所在了吧。 学习，得法着事半功倍，不得法者事倍功半。在这样的课堂上，每

7、个人都可以渐渐找寻适合自己的学习方法，自主的课堂上，每一个奋勉努力的人，不会受到学问灌输的压迫，每个人都会拿回属于自己的那份收获。在这里，老师是我们的引路人，他们为我们指明白航行的方向，但不会为我们推船，我们要自己驾船前进，在这个过程中学到的不仅仅是学问，也有在奋斗中赢得的力气和那珍贵的经验。我们可以在欢乐中学到更多，学会思索，学会探究，学会奋勉和自信。 我们像是一支登山队员，老师就是山下指挥部的部长，老师告知我们，今日我们要爬上那座山的山顶，我们便同心协力向上攀登。难免会有人掉队，但不会有人不努力。全部人都一样的努力着，也欢乐着因为我们是一个整体，是团结一心的一家人！ 在学习中找寻欢乐，在欢

8、乐中努力奋斗，在奋斗中获得胜利这就是那欢乐课堂的写照！ 欢乐的课堂作文4 今日，是同学们在学校里过得最欢乐的一天，老师要求我们做一个明信片，明信片是1865年在德国诞生的。 起先做的时候同学们都有很多问题。有的说：“明信片是什么？”有的说：“明信片是怎么来的？”宋老师一一回答了我们的问题，并说：“今日，老师给大家展示一张明信片，明信片可以用画的，也可以用剪纸。”老师刚说完，同学们就欢快地站了起来，然后同学们都抢着向老师要纸。老师说：“我把纸发完以后，你们就可以起先画你们的明信片或剪你们的明信片了。” 起先做了，我选一个画。我先在空中画一个火红火红的太阳，又画了一个蓝蓝的天空，在左边和右边画了两

9、座山，又画一座房子，在房子旁边画一棵苹果树，苹果树下面都是小草，小草上面有两朵花和一位小女孩，最终天上有热气球和小蝴蝶还有一只小鸟，就这样一幅画就画完了。老师还说：“要写上你的祝愿语还要准备送给谁啊。”我的祝愿语是祝爷爷奶奶身体健康，恒久欢乐，我准备送给爷爷奶奶他们。 这一张明信片是我第一次做，我希望爷爷奶奶喜爱，就像这张明信片一样恒久欢乐和健康福。 欢乐的课堂作文5 教学和教化的艺术和技巧就在于发挥每个儿童的力气和可能性，使他们感到在脑力劳动中取得胜利的喜悦。-苏霍姆林斯斯基 欢乐课堂首先是指儿童的课堂！ 这句话包含两层意思：第一层意思，是指应当把课堂还给学生，其次层意思是“还学生以儿童”。

10、欢乐是基于人的发展为中心的，我们必需实实在在地探讨、了解并关怀这个“人”。这个“人”首先是儿童，他们是真实的，生活着的，有思想、有情感、在需求的；他们虽不成熟，但对世界充溢新奇、幻想；他们虽禀赋各异，却不 乏生命灵性、独到的见解。只有让课堂成为他们学习、交往、成长的志向时空，老师在课堂中引领着他们过一种主动有意义的生活，那样才是对儿童真正意义上的关怀，那样的课堂才是真正意义上的欢乐课堂！ 课堂是学生在学校中的主要学习和活动的场所，良好的课堂气氛能使学生的思维处于最佳的状态，学生通过课堂学习，不仅获得学问和实力，更主要的是应得到精神的满意和享受。创设欢乐的课堂生活能让学生体验到学习的欢乐，更有助

11、于学生形成乐于学习、擅长思索、勤于动手的良好品质。 值得一提的是：我们这里所说的欢乐，是指重视儿童欢乐学习的过程，主见在学生活起来、动起来的学习过程中，而不是仅仅在结果中获得欢乐。 欢乐课堂所主见的欢乐，旨在变更学生学习过程本身，使得学习与情感体验结合起来，让学生的学习不完全是为了学习的结果，而是为学习活动本身的乐趣而进行。 下面，就让我们一起走进我们的欢乐课堂，共同享受与品尝欢乐课堂中师生的“欢乐”！ 欢乐的课堂作文6 星期三下午，徐彦铭的妈妈和一个帅帅的医生叔叔来我们班了，那个是夏医生，他教了我们许多东西，他来的时候还披了一件红色的披风，头上还有两个角，我觉得他扮的很可爱，呵呵! “ 夏医

12、生教会你什么了?”问。 “当我们被小动物咬了或者挠了，像小猫，小狗呀，要立刻用肥皂在水里洗半个小时，然后抓紧去医院打预防针，这样做才是对的。” “哦，原来是这样啊，你还知道些什么呢?” “小挚友很小，不懂事，爸爸 ，我小的时候是不是什么都往嘴巴里塞呀?”自己在那嘿嘿直笑。 “嗯!” “爸爸，妈妈你也听听，我知道小挚友假如东西卡在喉咙口，肯定要把小挚友头朝下，脚朝上，把他倒出来，似乎医生不是这么说的，但是也许是这样，哦，我也忘了。”挠挠头，有点不好意思了。 “我还记得假如流鼻血了，要用手捂住鼻子，然后再额头上放冰块敷一敷，头不能抬起来的。对了，医生叔叔说下次还会给我们上课呢，挺有意思的!放学的时

13、候，徐彦铭的妈妈还让我选了一个南瓜灯别针，我很喜爱。” 欢乐的课堂作文7 微机课是我们班同学心中的最爱。星期三下午上完第一节课，同学们就狂奔微机室，哪怕能多玩儿几分钟也行。很快，微机老师布置的作业我们都完成了，剩下的时间可以自由支配。听，我旁边的陈楷政在兴奋地说“快看，我下出来了！YES！太棒了！”对面又在说：“我被打中了！” 缺憾的是，每次微机课都下地那么快，有些同学直到别人都走了才走。 充溢笑声的音乐课。 我是音乐课代表。一次在音乐课上，我和吴凡一人领唱一首曲子，当我唱到春雨鞯南率保业纳粢幌伦优艿髁耍赡苁钦饧柑烀挥屑笆辈钩渌值脑虬伞夥惨膊惶忱背教斓卦谖倚氖保夥餐四抢镉幸桓鲂悖馐赘枞湮读耍夥

14、灿质粤撕眉复 也未能胜利，只好请老将出马了。同学们都在底下笑，当他们看到老师要领唱天地在我心时，那股对音乐的激情全都涌上了心头，同学们都把刚才的事忘了。我没有想到同学们还那么喜爱音乐呢！ 这只是我们班“欢乐课堂”的两个小片段，还有更精彩的故事呢！ 欢乐的课堂作文8 连夜的暴雨让夏天不再燥热，妈妈给我报的培训班也开课了，我怀着期盼的心情来到教室。 “咚！咚！咚！”一阵沉重的脚步声后，老师出现在了我们眼前，捋了捋头发，“同学们下午好。”一束金光之后，我望见了他的样子，张着一张不算英俊但很肃穆的脸，穿着一套黑白相兼的衣服，简洁而干净。用眼睛扫描了一下全班的同学。说道：“我就是传闻中的小李飞刀。”话音

15、刚落，教室里一阵哄堂大笑。 上课了，教室里仿佛被施了魔法一般的主动仔细。 看第一排哪个被晒成“黑泥鳅”一般穿着足球服的同学，脸通红，高举着手大叫：“我来，我来！” 第一排的一位女生嘻嘻大笑，瓜子脸，冲天鼻，看起来像个小丑，她挥动着手，踮着脚，瞪着眼。 “我会，我会！” 整个教室热喧闹闹。 伴随着老师的话语和同学们的笑声，一堂课很快就过去了。李老师宣布下课，可同学们都还沉醉在欢乐之中。 欢乐的课堂作文9 一天下午，我兴致勃勃地来到五峰青少年活动中心欢乐作文班上课，走进教室刚坐下，上课铃就响了，王老师随着嘹亮的铃声走到教室门前停下脚步。 看到老师，同学们立即站起来，齐声说：“老师好！”，逗得老师心

16、花怒放，立刻奖给我们每人一颗糖果，并说：“你们一边吃糖一边听我讲笑话。”接着，王老师转身在黑板上写了：“话说汉字”四个大字。“上-下”你们都相识吗？它们是一组反义词，我叫你们记住它们，“上对下说，老兄，是什么风这么厉害，把你吹了个底朝天？”同学们一阵哄笑。王老师又写了个“噩-王”，并讲到，噩对王说：“谁给你做的房子啊，连个窗户都没有，你看我有四个窗户呢”，老师可真会让人笑，我们全班同学都笑得前俯后仰。当我们笑的一瞬间，王老师又写了“哭-器”，哭对器说：你有四张嘴，我只有两张嘴巴，怎么说得过你呢？所以只有哭， 同学们又发出爽朗的笑声。这时候老师停下来，放慢语速要求我们也来编汉字笑话，同学们一下子

17、活跃起来，轮番说了一个又一个。不知不觉四非常钟过去了，老师要我们把这节课记录下来。在评比中，我得了冠军，并得到了当班长和体育委员的“奖品”。 我想：爸爸妈妈为了提高我的写作水平，让我学欢乐作文，欢乐作文班里的课堂真是欢乐，我肯定要在欢乐作文班里好好表现，当好班长和体育委员，提高自己的写作实力。 欢乐的课堂作文10 我们正在上美术课，今日老师让我们画一只小熊。你瞧，小熊长得特别可爱，它全身毛茸茸的，头上竖着两只耳朵，眼睛圆圆的，显得特殊有神，它一动也不动，真是一个训练有素的“模特”。 同学依据老师教的步骤，先画小熊圆圆的头，接着画小熊胖胖的身子，再画小熊四条粗大的四肢，最终为小熊涂上颜色，不一会儿，形象逼真的小熊就这样诞生了。 音乐课可是我们小挚友喜爱的课程之一。铃声一响，我们就在门口排队，奇妙的音乐响起，我们就随着那欢快的节奏跳进教室。 你们看到了吗，这是我们进教室的造型，而且每一组的造型都不一样，这多亏了音乐刘老师的细心设计。 音乐课，我们动脑、动手、动脚又动嘴，真是欢乐极了。