2023年师德师风知识讲座：师德师风学习材料.docx

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2、辞都慷慨地赠与了天下的老师们。天地君亲师在中国古代，老师更是拥有非一般的地位，受到非一般的尊崇;“慧可断臂”“程门立雪”也作为尊师的典范，历代颂扬。榜样的力气和自上而下的努力使得尊师的传统得以源远流长，此刻每年的九月十日还被定为老师节呢!然而在今日，“老师”似乎出了点问题。随着媒体的发达，每一天都有海量的新闻消息传播于世界的角角落落，而其中关于教化与老师的话题总是离不开大家的视野。什么“范跑跑”啦、“兽虐博”啦、“粗口门”啦、“性x门”啦反正不断的有话题，直给人一种师德也随世风而江河日下的感觉!莫非以往将“学高为师，德高为范”奉为圭臬的老师们此刻也都“缺德”了么？ 毋庸置疑，在当今物质至上、思

3、想混杂的年头里，老师的队伍里出现了一些败类，可是在喊口号、戴高帽之前唯恐还是要仔细谛视一下当今社会中存在的一些有关老师的问题。无论以何种角度来看，都不能否认老师是一种职业，而每一种职业当然都有其职业道德。老师作为一种教书育人的“特别职业”，其职业道德更受人关注，社会对老师的期望值也较高。历代以来的人们也都在对老师唱赞歌、时时将其捧到天上，这一方面表达了人们对老师的敬重，另一方面更是表现出对老师的职业道德的更高的期望、或者说要求。在新时代，异样是在当今中国“独生子女”、“收入不均”、“思想混杂”等问题很突出的时刻，师德建设更加不容忽视，可是无论如何都不要遗忘：无论是学生还是老师都是活生生的人，我

4、们必需在人与人之间相互敬重和相互理解的基础上探讨师德建设问题。 理解和敬重是多方面的，学生、老师、学校、家庭、社会等等，相互之间都须要理解与敬重。在马克思主义的哲学里，物质确定意识，经济基础确定上层建筑，然而今日不得不承认老师、异样是高校老师的“经济基础”不怎样样。每当有人问俺的职业时，俺总是骄傲地说：高校老师!可是接下来被问起：哇!那收入应当很不错吧俺也总是只好惭愧地说：还不如小学老师。到那里唯恐立即就有人说“师德还没说，就说起钱来了，多俗!”孔庆东在四十不坏里提过一件事，说是有个书商骗了孔庆东、余华等人的钱，他们与书商交涉，结果书商却说“你们学问分子这么庸俗，这么爱钱啊你们可是灵魂工作者啊

5、”作家尚且如此，那作为“人类灵魂的工程师”的老师们的境遇就更加不堪了;不少人每每携道德之刃残生，于老师更甚，实在可悲。所以理解与敬重的第一要义就是把老师当作有物质须要的活生生的人。 据说此刻相隔三岁就有代沟了。这么说来，老师与学生之间简直是千沟万壑，如此师生之间怎样能有共同语言如何能不相互埋怨于是便有了老师的满腹牢骚：学生真差劲，每天不明白在干些什么，一点学习的意识都没有，半点上进的思想都看不见!学生也不停的埋怨：什么老师啊，讲课这么枯燥无聊，作业这么多，考勤这么严!这时候就很须要相互的理解了，仅有相互理解才能有相互敬重不只是学生理解老师，还有老师理解学生;不只是学生敬重老师，还有老师敬重学生

6、才会最终建立健康和谐的师生关系。 作为老师，应对学生须要理解的是：我们所教化的是一群青春迸发的成年人。作为新时代的高校生，他们所处的时代确定了他们困难的成长经验。首先安排生育政策使得学生中有许多独生子女，而这些学生在成长过程中受到多方呵护以至于在许多方面不能真正自主独立，饭来张口衣来伸手的生活使得部分学生有好玩、懒于思索的思想原来嘛，年轻人谁不想玩啊这个要理解。其次此刻的高校生从小就是生活在信息时代，信息技术的发达使得他们了解的东西许多、很杂;同等、自由思想成为他们的自觉意识，功利价值也充斥着他们的大脑。再次，科技时代带给生活的各种诱惑使许多学生沉迷放纵、欲罢不能，结果导致意志不坚决者的堕落沉

7、沦。我们老师仅有理解(不止是了解)了这些情景，才能有针对性的绽开教学 ，才能在理解学生的基础上与学生沟通。 虽然说“术业有专攻”，可是老师的职业特别性要求每位老师都要有足够渊博的学问;传道、授业、解惑，每一点都要求老师们要有深厚的学养而这当然也是能赢得学生们的敬重的最重要的筹码。假如一名老师没有深厚的学识，那就无法以高屋建瓴的姿态和气概来引导、教化学生;唯恐也不好让学生对自我“理解和敬重”吧。在我们每一天高喊着开展素养教化的时候，作为老师，我们也不要忘了自问一下：自我的素养如何对于每一位老师来说，不断拓宽自我的学问面，刚好更新自我的学问库，努力提高自我的教学水平都无疑是树立良好师德的最基本要求

8、。 到处充斥的功利主义给此刻的教学带来了不少麻烦。每当学习一门新课程的时候，学生们就会询问学习这门课有什么用这个问题常常是让不少老师张口结舌，或者吞吞吐吐地搪塞一句：“为了考试!”为了人的全面发展的教化，原来就应当包含许多“无用的学科”，譬如：哲学真能指导自我的生活吗数学能带来理性思辨吗音乐美术能填饱自我的肚子吗在功利至上的人看来，学习这些东西真是奢侈生命也正是因为不能产生立竿见影的“价值”，所以才使得诸如此类的学科教学难度很大，严峻的功利主义使得全面的素养教化进行的越来越困难。 在学校，学生的第一任务当然是学习，可是不少学生总是没有意识到学习的“艰苦性”。“学海无涯苦作舟”此刻受到了不少人的

9、批判，说什么学习应当是快乐的，要苦干什么不错的，快乐学习当然很好，可是不少学科的学问结构与深刻程度使得快乐学习实在不行能。老想着读线性代数像读小说一样，那怎样可能!当遇到困难的推导演算时，唯恐没有多少人能快乐起来吧。所以简洁的埋怨老师讲课无聊，没乐趣，不幽默，有时候着实令人无奈，不少课程真是无法幽起默来，学生在对这一点要能理解老师。虽说一个只会念书本的老师是不合格的，并且是无论如何也不行能受到学生欢迎的，可是过犹不及，一个仅仅是为了迎合学生们的好恶、纯粹为了课堂乐趣而将教学盲目消遣化、肆意简洁化，平常脱离课程实质、最终考试放水你好我好大家好的老师更是不称职的，也是违反老师的职业道德的。而在这一

10、点上就须要学生能理解老师的严格，“教不严，师之惰”嘛! 九月份是学院的师德建设月，那意思当然是促进老师对学生的良性引导与理解爱惜。虽说绝大多数老师和学生之间都是相安无事的状态，并且很难因为老师节学生们就会多一份对老师的敬重，也很难因为师德建设月老师们就会多几点对学生理解，可是如修堤护河一般，在学生、老师、学校、社会等之间相互理解和充分敬重的基础上，加强师德建设还是很有必要的，更何况由于新时代遇到了的不少问题，师德建设也必需做出相应的发展。个人认为，理解和敬重不仅仅是加强师德建设的前提，也是加强师德建设的方法与手段。虽然整体而言无论是老师还是学生的道德水平总是呈正态分布的，极端现象总是少数否则也

11、不会引起人们眼球的偏转，可是正是这些极端的人的存在才导致理解与敬重本身的不平衡性;再加上每人所受教化的差异，最终导致对有些人而言，理解别人很困难。论语里有这么一则：“子贡问曰：有一言而能够终身行之者乎子曰：其恕乎。己所不欲，勿施于人。” 宽容、理解和敬重也应当在建设和谐的师生关系的过程中发挥“终身行之者”的作用。由于数千年来“师道尊严”的传统，使得不管怎样，学生对老师的敬重总还是显得更自然一些，反过来老师对学生的理解与敬重却总是稍有缺乏。所以所谓的师德建设，很须要强调老师要本着一颗宽容的心、做到对学生理解和敬重。另外作为一个推动师德建设的大环境，学校和社会也要一方面能理解老师们也是有着“日益增

12、长的物质文化须要”的人，另一方面也要明白新时代的高校生和新时代的高校老师都有其自身的时代特点。总之仅有做到学校、社会，老师和学生之间异样是师生之间的的相互理解与敬重，才能最终实现师生关系的和谐，共同推动教化事业的发展。 师德师风学问讲座：师德师风学习材料二 师德是一汪水泊，滋生着爱心和奉献。师德是远行的船舶，承载着努力与汗水；师德是潮湿的土壤，包袱着孕育和希望。我是一名老师，因为有了爱心，才无限接近于妈妈；我是一名老师，因为努力奉献，才会桃李满天下 一汪明澈的水泊，映出师者的光辉，一艘远航的小舟，须要舵手的勤劳，一片肥沃的土壤，种下了老师蜡炬成灰的志向。老师之所以被人褒之以春蚕，是因为她一生都

13、在汲取外界的养分，一生都在思索如何把这些养分变成光润的丝线；老师之所以被人嘉奖为蜡烛，是因为她一生都在努力地散发光线，一生都在思索着如何用这份光线照亮前进的希望。 一名老师应当不断地提升自身的学问水平和执教技能，适时地调整自身的学问结构，然后再向学生传授科学技术学问，而不是做一名匠人，把破旧的物件抛出，把簇新的部件保藏。而要做到这一点，老师就要时刻像一名学生一样勤奋学习，为自己的学问宝库注入源头活水，然后再想如何“吐丝”。 另外，老师要有高深的学样，提升教化民主。即教化之爱必需注入民主精神。应当说绝大多数老师都是爱学生的，但有的老师真诚的爱心却往往充溢专制的色调，我就听过一位打学生的老师说：“

14、我正是因爱学生才恨铁不成钢，所以打了他。”就以不按时下课为例，这样的老师确定是爱学生，巴不得多给学生讲点学问，但这种爱，的确对学生课间休息权利的侵扰。因此，师爱必需注入民主的内容。换句话说，真正爱学生的老师应当努力使自己成为一个具有民主情怀的人。 说到民主，人们往往想到民主是一个国家管理形式或者说是一种国家政体。其实，民主同时还是一种生活方式或者说生活看法，什么是民主的生活方式呢？充溢爱心、懂得敬重、追求自由、讲究同等、提倡宽容、擅长妥协这都是民主的生活看法，而具有这种生活看法的人，就是一个充溢民主情怀的人。爱不等于民主，但民主肯定要包含着爱，因为民主就意味着对人性的敬重。所以，师者谈教化的爱

15、心，肯定要强调这种民主的爱，而不是专制的爱。 我爱在我心，深藏谁知晓？所以，爱心必需落实到详细的教化技巧当中，也可以说叫教化才智。假如爱心不体现于日常教化中面对一个个详细难题所表现出来的才智，这样的爱心是空洞的。 人们常说，没有爱就没有教化，这当然是对的，因为真正的教化总是从爱动身，或者说爱是教化的起点和条件；但有了爱也不等于有了教化，因为表达这种爱须要才智。面对详细的学生，没有哪个老师敢说他会比这孩子父母更爱这个孩子，也就是说最爱这个孩子的人应当是他的父母而不是老师，可是爱孩子的父母却不等于就懂得教化，他们还得把孩子送到学校。因为教化的爱必需通过教化的才智表达出来。假如抛开了教化才智而空谈爱

16、，是没有用的。教化决不等于简洁的爱。师者谈“师德”，往往把“爱心”简洁化，认为爱学生就是要把老师变成学生的保姆，照看其生活起居。其实，“有爱”不等于“会爱”，而“会爱”才是一种教化才智。 爱是一种情感，是一种敬重，而不是一种符号。情感是不能规定和强迫的。一个老师假如爱学生，当然会令他的教化效果达到比较志向的程度。但我们不能强迫每一个老师一起先就发自内心的爱每一个学生，师爱也是逐步培育的。 作为老师，可以允许你不爱学生，但你必需敬重学生。这是底线。爱是内在情感，敬重则是外在的行为。举个例子，你可以不背生病的学生上医院，也可以不给贫困学生以经济资助，但当学生向你问好时你应当回礼，当学生走进办公室时

17、你应当说声“请坐”。前者是爱心的驱使，我们不能要求每一个老师都肯定要做到，但后者则是师生相处的规范，是一种对学生人格的敬重。我承认我爱学生，但这种爱是我个人的事情，假如有老师不爱学生，但他很敬重学生，并且仔细上好每一堂课，这样的老师不算最优秀，但也是一名好的老师。至于少数老师要做到呕心沥血、忘我爱生，那当然应当激励，应当作为一种志向的精神境界来宣扬和追求，但不应当强迫每一个老师必需去呕心，去忘我。 另外，教化之爱同严格要求并不冲突。小河叉多要导流，小树枝繁要爻割。老师之爱，必需包括严格要求，甚至包括必要的惩处。有人老是讳言教化惩处，可我认为，离开了惩处的教化就不是完整的教化。教化，无非就是人格

18、熏染和行为养成，而行为的养成必需靠训练，训练就是强迫，所谓强迫就是学生没有做到就必需惩处。为什么有人怕说惩处呢？因为他把惩处和体罚混为一谈了。我坚决反对体罚，但同样坚决反对取消教化惩处！我们查一查顾明远主编的教化大辞典，在谈到“惩处”时，该书把“指责”都作为最稍微的惩处方式。这说明教化惩处是不行缺少的。应当说，表扬和指责，嘉奖和惩处都是教化的方式，更是老师的权利！ “不是每一道河流都能如海，不流淌的便成了死湖；不是每一粒种子都能成参天大树，不生长的便成了空壳”。有学者谈教化问题这样说，我很赞同这个观点。教化必需把各个教化要素都调动起来，让教化受体自觉、主动地参加其中，才是教化才智的最佳探究方式

19、。 师者谈教化才智不能简洁定格于教学技能和对学生的关怀。教学技能的延长意义在于教化学生接着学习的技能。我们不行能跟随学生一生，也不行能事事帮其解决，所以在以后的人生道路上，学生必需学会独自处理身边的问题，这就是接着学习的技能。更重要的一点是，教化才智必需讲对学生的人文关怀，但我们所提倡的关怀不是母亲对幼子的亲昵和无微不至，而是在培育其独立思索问题和解决问题实力的前提下，运用一切手段，确保培育安排的顺当实施，最终完成育人工作。 或许在教化才智的规范下，我们对学生的爱显得不那么炽烈。有时候，我们不得不亲眼看着学生汗流浃背、匆忙忙忙，作为老师，我们必需清晰，这个过程就是学习的过程，就是熬炼学生成长、

20、成才的过程，我们不行能不管学生是否成长、成才而盲目地伸出援手。理性一点说，爱不肯定都要像暴风骤雨一般席卷一切才算宏大，有的时候，为了学生更好的发展，我们宁愿把隐匿心中的爱比作秋千，把我们所牵挂的抛出去，让其翱翔、让其跌宕，在到达肯定高度时，为了避开危急发生，我们还要用力把他拉回来。这就是老师之爱，有别于父母之爱的特别的爱。 蜡炬成灰是老师成长的道路，春蚕吐丝尽才是老师奉献的本质。 老师在教化过程中，应当追求一种胜利感，这种胜利感是老师奉献的结果，老师的胜利不应当仅仅建立在学生的胜利之上，也应当有自己的胜利：对教化的相识更加深刻，拥有的教化才智更加丰富，他的课越上越精彩，他起先进行教化科研并取得

21、成果，又起先写作并发表教化文章乃至出版教化著作，他起先踏上由一名一般的老师走向教化专家的路这都是老师的收获与胜利。假如我们这样来看待老师的教化奉献，那么老师就不是成灰的蜡炬，也不是吐丝的春蚕，而是用教化奉献实现自我成长的过程。 老师要实现自我的快速成长，特殊是高校老师，就必需向春蚕一样奋力吐丝，抛却教化的功利主义思想，把教化的过程看做是蜡炬的火焰燃放的过程，静静地观赏跳动的烛光，橘红的灯花和烛光衬托下的铁青色的墙壁。这样的奉献过程就不显得那么清苦，而是彰显出别样的漂亮，自身也就感到无上的美的满意。 可能有人会说，这样的奉献精神很宏大，但老师的胜利在哪里？到头来还是终老无名山！假如要析出老师的胜

22、利，那么就必需在无功利主义的溶液里缓缓加热，然后你会看到那一颗一颗的胜利果实香气逼人，有科研先进的表彰锦旗，有胜利学子的桃花般的笑容和热切的问候，有课堂上才智的熠熠闪光，有洪亮的颂歌，有坚毅的目光，有稳健的前进脚步这些莫非不能算是老师最大的胜利？ 师德垂寰宇，大爱育英才。老师就是一群辛勤的播种者，用双手播下才智的种子，用汗水浇灌稚嫩的幼苗，然后看着它成长，希望它茂密，期盼它结果，在金黄的秋季，我们收获喜悦与激昂。这些就是一位人民老师人生最大的价值，也是他生存的全部意义。 师德是隐性的火光，它照出爱心和奉献；师德是倔强的铁锹，它可以挖掘出深藏在土壤中的希望。那么，它就必定同老师生活的质量、生命的

23、意义相联系，只有当老师感到了教化的成就感和诗意时，师德才能真正成为老师的自觉行为。只有用爱心和奉献助推教化的云帆，才能不惧浪险风高，携带可爱的学子奋勇向前。 师德师风学问讲座：师德师风学习材料三 老师的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。法国作家罗曼.罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”而教化的全部真谛就是对学生的爱。爱心与责任心，就是师德的阳光。 每个学生都有自己的光线，须要我们老师去点亮。在课堂上，面对睡觉的学生，面对低头族，面对玩手机的学生，这些学生更须要我们的关爱，我们要从现象看到本质，去了解学生的内心，我不喜爱实行严厉的指责，我更喜爱实行春风化雨的方

24、式，和学生促膝谈心，唤醒学生沉睡的心灵，激起学生的学习热忱和斗志，使他们迷途知返，变更他们的人生轨迹，作为学生的心灵导师，亲眼看到学生的成长和成才，我也会感到欣慰。麻醉专业的刁凤利在我上课的时候常常睡觉，引起了我的留意，我和他约了一个时间，聊了他睡觉的缘由，聊了聊严峻的就业形势，聊了聊做爸妈的不简单。只要我有时间，我们就常常聊聊学习和生活，在大三的时候，他顺当考入了潍坊医学院，或许他就是传闻中的黑马，而做为黑马的老师，我也为他感到骄傲和傲慢！ 老师的天职是教书育人，教书，我们不仅要教专业学问，更要教给学生做人的道理，良好的职业道德。而良好职业道德的养成，并不是简洁的说教就能形成的，它须要老师的

25、示范和引领。所以我时时规范自己的言行和品德，给学生起一个榜样作用，因为榜样的力气是无穷的。虽然我已经从教快二十年了，对教材已经滚瓜烂熟，但是每次上课之前，我还会有些小惊慌，我还要重新备课，所以只要有课，我都会提前一个小时到学校，进行上课前的打算。在上课中，我有时给学生讲往届学生的励志故事，讲名医大家的操守与奉献，讲我的优秀的高校校友的奋斗史，我希望我的学生能从这些正能量的事例中吸取到养分。 “铁打的学校，流水的学生”,目送着一届又一届的毕业生离去，我竟有些不舍，每到一个地方，我首先想到的是我的学生。心灵手巧的任洪杰在莱州市人民医院成为了医学骨干，邹城的牛永慧已经是小出名气的麻醉师，德州的王菲考

26、上了福建医科大，聊城的谭永昶正在上海交大攻读博士后，蒙阴的刁凤利已经通过了县医院的笔试，还有更多的学生在基层静默奉献，看到学生们取得的骄人的成果，逢年过节收到他们的祝愿，总是令我感动！多少年过去了，那份师生情，依旧那么浓！ 或许教化理念在转变，教化方法要与时俱进，但是有些东西经得起时空的考验，那就是老师对学生的爱与责任。 北师大林崇德教授曾经说过：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。我深爱着我的学生，学生就像我的兄弟姐妹，我们会放开心扉，无话不谈，通过交谈，我可以了解学生的心路历程，给他们以启发和激励，给他们以正能量。曾记得有个叫王泽森的学生，在我上课的时候，他在用心的玩手机，我从座位

27、表上查到了他的名字，让他回答问题，他回答不上来。然后，我常常的提问他，到后来，他回答不上来问题，自己都不好意思了，用他自己的话来说，就是要“洗心革面，洗心革面”。 韩愈说，“师者，传道、授业、解惑也”。我感觉自己作为一名老师，有责任、有义务帮助学生。学生陈金龙深受鼻窦炎的困扰，常常性的头疼，我便给他联系了耳鼻喉的陶春蕾老师，祛除了他多年的苦痛；学生唐文兴得了腰椎间盘突出，我具体给他提了好多康复建议。 或许我不能光线万丈，但是我可以暖和有光，但愿我的光能够照亮学生的前程；或许我并不优秀，但是我会为学生全心付出，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；或许我恒久不会富有，但是我的学生遍布全国各地，我感

28、觉我便拥有了整个世界。 师德师风学问讲座：师德师风学习材料四 爱，能暖和人的心灵；爱，能激励人一向朝前迈进。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。作为一名老师，所面临的是一群天真烂漫，渴求学问，有着五彩斑斓般幻想的孩子们，对他们更应当赐予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的沟通，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教化就应当像春风那样渐渐吹开学生的心扉，就应当像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。” 一。学生就必需严格要求学生 俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标

29、准的严，是在必需范围内的严，是贴合教化规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩处学生，应当做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。老师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水仅有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。 二。爱学生就要敬重学生的人格 爱学生就要敬重学生的人格，建立同等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，所以，老师必需努力把自我的教化和教学适应学生的思想相识规律，决不能把自我的意志强加于学生。敬重学生的人格，就要充

30、分理解学生、信任学生、观赏学生，呵护学生的创建潜能，切勿损害学生的自尊心和自信念。对学生多一些激励，少一些训斥；多一份确定，少一份否定；多一点表扬，少一点指责。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关切和帮忙，仅有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。 三。爱学生要擅长发觉学生的闪光点 任何一个学生都有自我的优点，“问题生”也不例外，相反，对这些“问题生”要赐予更多的爱，。老师要擅长发觉学生的闪光点，想方设法让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信念和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多视察外，还应多了解、多关切、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱动

31、身，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是肯定能够转化的。 对学生除了所赐予的爱以外，还应有一份职责感。 假如说这一切都是源于爱的话，那么更准确地说是基于一份深深的职责。我们说爱与职责是师德的灵魂，其实职责也是一种爱，正如歌德所说的那样：“职责就是对自我要求去做的事情有一种爱”。 我们都明白坏学生是家庭的溺爱、或卑视、漠视造成的，我们都明白坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以老师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以人性向善为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，；就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生

32、去建立正确的世界观和人生观。 总而言之，师爱是一种激励学生特性和谐发展的无可代替的教化力气。爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教化。 师德师风学问讲座：师德师风学习材料五 天青色等烟雨，而我在等你。炊烟袅袅升起，隔江千万里。 题记 最近刚刚在语文课上学了一篇师说，里面有一句：“师者，所以传道受业解惑也”。不知怎的，我就突然想起来之前老师询问我们：大家以后想要当什么？当时三分之二的同学都异口同声的说想要当老师，其中也包括我，我也不知道当时为什么会那么想，可能当时只是跟风而已吧。 现在回想起来，突然觉得有些迷惑，那时的我哪

33、儿知道什么呢！后来又上了初中，虽然是不同的老师，但是问的却是同样的问题。还是和之前一样，想要做一名老师，只不过说的人比之前的少了些而已，可能见识多了，就觉得这个有些普遍了吧。 而当我真正明白了以后想要做什么时，是在2023年的疫情期间。那时为了平安起见，我们都隔离在家，不能出去，同样也不能上学，但是作为即将中考或者是高考的学子们，又怎么能放弃学习呢？ 当时学校为了可以让我们在家也能学习，就利用现在的软件让老师们在通过直播的方式来让我们学习。我当时就觉得：幸好有这些软件，要不然以后该怎么办呢！同时我也觉得：假如只有一些软件而没有老师来教课的话，跟没有上课好像没什么区分。 在那段时间里，我们都在家

34、中埋头苦读、努力拼搏，可是，假如没有老师们在背后的仔细工作，又怎么会有我们这些学子们的金榜题名呢？ 一石激起千层浪，两指弹出万般音。也许千年之前的张若虚在挥毫写下春江花月夜的那一刻，不会知道一颗石子足以变更一个学生的志向吧？ 使我能够坚决不移的选择老师这一行业的起因是一颗石子，也就是那微乎其微、遍地可见的石子，让我结识了我人生中最为重要的人生导师肖老师！是她让老师这一行业成为了我的首选。 我依稀记得：在疫情期间我因为学习的缘由，而导致心情低落，从而有了想要退学的念头。 学如逆水行舟，不进则退。那段隔离在家的时候，我过于放纵自己，作业听课什么的我从来都没有仔细对待过，以至于当时第一次考试是我从班

35、级前五直线般的下降到二十名开外。 当我得知以后，心情犹如坠入冰窖一般的寒彻心扉。为了发泄心情，我随意找了地方，看到路上有石子就拿起他们狠狠的往前面扔过去，当时的我并没有留意到四周有什么人，更不会在意会有人静默陪我走了一路。 当我再次朝着四周扔石子时，肖老师叫住了我，我一不留神就顺势将石子扔了过去。不出所料的扔到肖老师面前，所幸没有人到身上，要不然我就罪过大了！我讪讪的看着老师，不敢直视老师的眼睛。肖老师的到来使我很怀疑，他是我的物理老师，平常说话在课堂很毒，但是说的却是事实！ 正值我尴尬纳闷时，他先开了口说：“我知道你这次成果不志向，其实你很聪慧，但是你的聪慧用的却不是对的地方；你也是个懂事的

36、学生，其他学生对于我都是噤若寒蝉、退避三舍，只有你能顶着我的犀利言语来问问题。如今你成为这样，有百分之九十五都是你自身的缘由，你并不是坏学生，但是如今的你和那些不好好学的有没有什么区分了！” 我低头听着肖老师的话没有吭声，我们就这样缄默着，他不说话，我也没吭声。我知道肖老师在等我开口。爽性我就干脆对肖老师了一句很伤人的话：“那你觉得我是坏学生的话就放弃好我了，反正我现在都已经自甘堕落了。”我知道听完这话老师会很难过，可我当时不知道怎么回事就脱口而出。 我看肖老师那双有些黯然的眼睛不禁有些懊悔，可曾想他却说出令我牢记很久的话：“陶行知先生曾对老师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛

37、顿，你的讥笑中有爱迪生”。所以不管你如何对待你自己，我现在要做的只是做好老师的职责。说完便离开了。 我独自一人留在原地，静静的看着他离开的背影看了很久。 在疫情期间的学子们，有人高兴有人愁，我就是那愁的一部分，我为什么要自甘堕落呢？老师都不放弃任何一个人，我为什么要做第一个放弃的人呢？我想了很久，最终确定不管结局怎样，只要现在做好，将来总不会懊悔的不是么。将来由自己来支配！ 我真的很庆幸自己遇见了一位这么好的良师，肖老师的师德深深的影响了我，同样也使我可以更加的明白：我自己所须要的职业取向。有时候老师的毒舌和当头棒喝不肯定是有意的，他们或许只是想让我们痛定思痛地去明白一些事情吧。肖老师是我的目

38、标，也是我的良师！ 天青色等烟雨，而我在等你。炊烟袅袅升起，隔江千万里。 尊敬的老师，期盼我们再相逢的时候，我的优秀，正如你所愿。 师德师风学问讲座：师德师风学习材料六 敬重的各位领导、评委，敬爱的老师们： 大家好!今日我演讲的题目是：青春不悔，师爱无疆。 假如说，教化是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教化的光辉。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷帮助;师德是绿叶，衬托着万千桃李竞相开放;师德是志向之火，生命之光，是老师的人格魅力，是教化的全部生命!看吧!一位位优秀的老师在强壮成长;听吧!一首首师爱的赞歌在这里唱响。 他是大山深处的一棵树，盘根展枝，为的是给脚下的土地撑起一片希望的绿荫;他是大

39、山深处的一块石，风雨不动，为的是给土家寨里的孩子铺出一条成才的路;他就是泸溪县白羊溪乡报木坨教学点的杨xx老师。 土家寨子报木坨四周群山环绕，山路坎坷不平，正如山歌所唱：“报木坨上坑连坑，两脚难踩半脚平，篱笆桩桩连田坎，只见茅草不见人。”我无法想象，杨老师是以怎样的毅力在这里驻守了35年。35年来，他既当校长，又当老师，还当炊事员。雨雪天，他总在危急路段接送学生;教室里，他耐性辅导学生;操场上，与孩子们一起嬉戏。他热饭烧水、自制乡土教具优化课堂教学他把心思全部放在山区孩子们身上，他爱那三尺讲台,爱这份带给他华蜜和欢乐的工作! 寒来暑往,春去秋来, 他白了双鬓，驼了腰脊，老了青春。用情编织孩子的

40、将来，用爱书写“师德”的辉煌。 长年累月的辛苦，杨老师积劳成疾。2023年4月的一天，杨老师因胸腺瘤压迫神经，眼前一黑就倒在了讲台上，他被送到州医院，医生告知必需立刻送到省级医院手术治疗，须要十万元的治疗费。十万元哪!对于一生两袖清风的杨老师该是多大一笔开销啊!看着杨老师日渐消瘦的脸庞，他的爱人急了，家里哪有这么多钱给他治病?她很怕，很怕自己的老伴就这样撒手人寰，很怕家里的顶梁柱就这样倒下了，很怕孩子们就这样失去一位慈爱的父亲，那时，她感觉自己的整个世界都要崩溃了。得知杨老师缺钱治病，学区老师们、乡亲们主动地为杨老师捐献，86岁的李阿婆把自己卖野葱花和鸡蛋赚来的200多元钱也掏了出来，她颤抖着

41、嘴唇说：“杨老师这病是为我们报木坨累出来的，他白天教书，晚上还要辅导学生，杨老师假如有事，我们可不得安心哪。”在大家帮助下，很快凑齐了10万元。杨老师被送到省城医院治疗。在手术时，他曾一度呼吸困难，医院曾下达了两次病危通知。可病情稍有好转，他便立刻办了出院手续。出院的第一件事，杨老师就是去学校看看孩子们，他担忧因为自己的病情耽搁了孩子们的学习。他不听家人的劝说，拖着虚弱的身子，义无反顾的站在讲台上，因为他只要看着孩子们天真可爱的笑脸，听着孩子们温馨动人的话语，就已经满意了。 学区领导考虑到杨老师的身体状况，将他调到中心完小。可杨老师在调离这7天里，他就像丢了魂似的，整宿整宿的睡不着，每天在爱人

42、面前叹气!想着报木坨的孩子们，他心里猫抓似的担心。他找到学区校长，要求回报木坨教书。别人都说他傻，校长更是发动了其他领导做他的思想工作，却也没能留住他，他铁了心要回去。因为他自己知道，他舍不得那里的学生，他离不开那里的乡亲们。在他的书柜里，用红布细心包着一本帐本，密密麻麻写了5页，上面记着92710欠款的具体清单。在帐本上写着这样一段话：“账本上的钱我可以一笔一笔还，我这辈子还不完，我儿子接着还!但账本上的情，我这辈子都还不尽，只有把乡亲们的孩子都教好，都教成才，我心里才舒坦”。这一句句朴实的话语，剧烈地震撼着我的心，那是他内心深处最真挚的情感，那是对乡亲们最坚决的承诺，那是一位老师对学生一辈

43、子的责任啊。 从教35年，他始终信奉着“只只蚂蚁都能上树”的信念。他为小山村苦心培育出20多位大中专生，用爱和心血浇灌着小山村的将来与希望。此时，我匮乏的学识里寻不出一句诗来形容他的宏大和坚守。或许，他就是那山涧甘甜的清泉，滋润孩子的心田;或许，他就是春雨，润物而无声;或许，他是一颗松，守得一片绿荫我不是诗人，不能用美丽的诗句赞美他的宏大;然而，我是一名教化工作者，我要大声唱出心中最动人的颂歌青春不悔，师爱无疆。 在我们身边，像杨xx老师这样忠情教化，静默无闻的老师太多太多。身患重病，年过半百的李xx老师还主动担当毕业班教学任务兼当班主任;不畏条件艰苦、主动请缨去偏僻村小支教的崔艳华、杨芳等五朵金花，她们把先进的教学理念和育人精神带到了村小，为城乡教化的均衡发展静默奉献;身患鼻癌的邓兴龙老师却依旧坚守着工作岗位，悉心尽力把踏虎凿花技术传授给学生这一个个感人的故事，这一位位优秀的老师，无时无刻不在感染着我，教化着我。他们没有震天动地的豪言壮语，却在脚踏实地苦干;没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行;没有身为人师的傲慢自负，却在收获着一季又一季的桃李芳香、硕果满园。他们才是这个舞台真正的灵魂力气，真正的幕后英雄。 敬爱的老师们，让我们携起手来吧。用爱去耕耘一生，树万世之师表，铸不朽之师魂。以良好的师德，共同撑起教化的蓝天，共同托起明天的太阳!