2023年中班音乐教案划船中班音乐教案找朋友通用(八篇).docx

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1、2023年中班音乐教案划船中班音乐教案找朋友通用(八篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应当怎么写？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。 中班音乐教案划船 中班音乐教案找挚友篇一 1.感受音乐的欢快，跟随a段音乐玩敲鼓嬉戏，能依据乐句改变有节奏的敲鼓。 2.依据音乐b段旋律特点，创编各种鼓的造型，并能和同伴合作玩“挚友鼓”嬉戏。 1.音乐播放器 2.自备音乐（欢沁） 1师：今日吴老师跟你们来玩一个打鼓的嬉戏，假如你的小手是棒槌，你的身体是小鼓，你可以怎么样跟着音乐来打鼓呢！来听着音乐试一试（播放音乐） 2.小挚

2、友刚才在在打鼓的时候，什么地方最好玩（屁股）我们，来试试看：可以双手一起打，也可以一只收一只手的打，还有没有好玩的地方（膝盖）我们有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，我们再来玩一次，留意，这一次要跟着节奏来打好吗？（播放音乐） 3.我的好玩啊的嬉戏是：请你们用你们的双手来当小鼓，看看你们的小鼓是怎么样的，“一、二、三，变”讲解小挚友的鼓。我来拍拍看。（播放音乐） 1.我这里有嬉戏说明出示（图谱1）你们看看，这个嬉戏说明看到了什么，（四个鼓）是什么意思呢？小挚友听着音乐，在看着老师来点一下嬉戏说明你们就明白了 24个鼓和波浪线代表什么意思？什么时候换一个鼓，引导幼儿发觉这段音乐一共在身

3、体4个部位敲鼓，每一句音乐起先的时候换一个地方敲敲。 1除了跟着音乐在自己身上不同的地方来敲，还可以请小挚友做小鼓，我来敲（请四名幼儿上来摊开手做4个鼓，老师示范跟着音乐的每一个乐句在一名幼儿身上表演敲鼓） 2你们想来当鼓手试试跟着音乐敲鼓嬉戏吗？（请几名幼儿当小鼓手，其他幼儿做鼓，跟随乐句玩敲鼓嬉戏）。 3.假如两个小挚友来玩这个嬉戏，可以怎么玩？（幼儿自主结伴，听着音乐玩嬉戏，老师小结幼儿的不同玩法） 1.现在，我们的嬉戏难度增加了，看看这次的嬉戏说明，哪里不一样了？（贴出图谱2，幼儿视察） 2.这次的嬉戏说明里有哪些符号？猜猜他们有什么作用，看看这个鼓和第一种鼓有什么不一样？（小鼓发光了

4、，说明要变身了；出现了小手，表示拍的次数和节奏；两个小挚友和不同方向的箭头，表示转圈交换挚友） 3.这段音乐里面藏着四句魔语，听我来念一念（变个小鼓拍拍拍；变个小鼓拍拍拍；变拍拍；变拍拍；换个挚友再来玩 谁能变出更多好玩的造型，让你的挚友来拍一拍 把你刚才变出各种不同的小鼓给大家吧（幼儿相互沟通，老师提升幼儿美化动作） 1.谁能和老师一起，念着魔语来玩挚友鼓的嬉戏 请一位小挚友和老师来玩一玩！（在听到变的时候，小鼓要变身哦） 2.找个好挚友，一起玩这个嬉戏吧！（两两结伴玩挚友鼓嬉戏，学习运用“变个小鼓拍拍拍”的语言提示，帮助自己依据b段音乐旋律，改变小鼓造型，和挚友一起嬉戏。 中班音乐教案划船

5、 中班音乐教案找挚友篇二 1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。 2、尝试自由探讨创编嬉戏的玩法和规则进行嬉戏，并遵守规则。 3、体验与同伴合作嬉戏的欢乐，会找空位跳舞。 目标1 尝试自由探讨创编嬉戏的玩法和规则。 在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。 1、复习歌曲会跳舞的跳跳糖把跳跳糖欢乐的样子唱出来。 2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作） 3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小挚友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。 1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？ 2、看，地上有一张巨人的大嘴巴

6、，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩。今日我们一起来玩这个嬉戏。想一想 跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？ 把刚才尾奏的音乐也加到嬉戏里去，可以怎么玩呢？（激励小挚友自由想出不同的玩法和规则） 3、依据小挚友自己探讨创编的嬉戏玩法和规则进行嬉戏。（尝试用不同的玩 法和规则嬉戏，提示幼儿遵守规则，体验自由创编嬉戏的欢乐。） 中班音乐教案划船 中班音乐教案找挚友篇三 1、音乐情感：舒缓、美丽的萤火虫飘舞画面。 2、音乐学问点：这首曲子是四四拍，歌词共四句，整首歌曲重复唱四遍。 1、通过肢体律动和道具，感应短短长的乐句。 2、体验歌曲 嬉戏的乐趣。 3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。 4、感受歌

7、曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 1、阅历打算：初步了解萤火虫的特征。 2、萤火虫指偶、纱巾，场地布置（花、树、草地） 3、音乐cd、播放机，黑板、卡片、粉笔一支。 半圆 教学重点：感应短短长的乐句。 教学难点：能边唱歌边通用肢体律动、道具等感应短短长的乐句。 一、暖身活动 1、播放波浪舞，做各种动作进场。 “现在，我们要去野营了！打算好没有？一起动身吧！”播放波浪舞，做各种动作进场（一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等）。 2、出示挂图，故事引导。 “哇！郊外的夜晚好宁静，满

8、天都是小星星。突然，天上的小星星都飞了下来，一闪一闪亮晶晶的。宝宝一看，原来它们不是小星星，是萤火虫。” 二、介绍萤火虫 “萤火虫喜爱在湿湿的地方生活，最喜爱夏天出来玩嬉戏。你们看，它的身体一闪一闪的，真美丽！谁知道它身体的什么地方会发光吗？谁能来指一指，萤火虫的什么地方会发光？” 三、运用肢体动作、道具等感应短短长的乐句。 1、手指飘舞，感应短短长的乐句。 1）探究手指飘舞的动作。 “萤火虫真美丽，我变一只萤火虫出来跟你们玩嬉戏好吗？变变变，看，变出来啦！一起跟它打个招呼吧！小挚友们看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦！”（老师边清唱一遍，边做动作）。 2）钢琴弹奏音乐，一个手指飘舞，感应短短

9、长的乐句。 “萤火虫跳舞真好看，我们一起来变萤火虫吧！变变变，变出来了吗？一起飞，飞，飞到脸上”。（钢琴弹奏一遍音乐，边唱边用一个手指飘舞） 3）播放音乐，两个手指飘舞，感应短短长的乐句。 “萤火虫玩得真快乐，它还想变一个伙伴来跳舞。一起来变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧！。”（播放前半部分音乐，老师带幼儿练习两个手指飘舞，感应短短长的乐句）。 萤火虫是一首抒情儿童歌曲，美丽的旋律表达了孩子们对轻快飘舞的萤火虫的亲切情感，它刻画了一幅萤火虫在黑夜里飞来飞去象小灯笼的形象，生动美丽，惟妙惟肖。萤火虫是一首3/4拍子歌曲，在课堂教学中我紧紧抓住“强、弱”这根主线，以歌曲的学习作为基点，设计了

10、丰富内容，通过听、辨、唱、创，让学生走进音乐，“以学习者为中心”的教学模式使学生在本节课中饶有爱好地学，主动热忱地参加，让学生在活动中边玩边学，圆满地完成了教学任务，体现了鹤文化背景下“活美”课堂的高效性，培育了学生的自主、合作、探究的学习实力。 小百科：花萤总科的一科，通称“萤火虫”。全世界已知约20xx种，分布于热带、亚热带和温带地区。中国记载10属54种。 中班音乐教案划船 中班音乐教案找挚友篇四 1、熟识乐曲的风格和结构，理解乐曲ab两段的不怜悯绪。 2、与同伴合作用身体动作表现对乐曲ab两段内容的理解。 3、萌发观赏歌剧的爱好。活动重点：熟识乐曲的风格和结构，理解乐曲ab两段的不怜悯

11、绪。 与同伴合作用身体动作表现对乐曲ab两段内容的理解。 教学挂图，磁带。 一、观赏画面 1、出示画面：冬天到了，北风吹呀吹，雪花飘呀飘，飘到地上堆雪人。 瞧：她们堆了两个好美丽的雪人。 2、堆雪人肯定得下雪呀，下完雪后才能堆雪人。让我们一起来听音乐感受下雪和堆雪人的情景。 二、观赏音乐 1、完整观赏音乐，提问：你听了这首歌曲有什么感觉?你觉得音乐里说了什么? 2、再次观赏音乐，这首歌曲的前面和后面是怎么样的?哪里下雪了?哪里像在堆雪人? 3、完整观赏音乐，边观赏音乐边加上动作表现对乐曲的感受。 三、用东鼓掌哦表现乐曲表达的不怜悯感 1、自由跳舞：请小挚友来做雪娃娃跟着音乐一起跳舞。 2、情节

12、性表演：请雪娃娃堆完雪人后，在音乐的最终一句两两抱在一起变成雪人不能动。 四、老师简洁介绍音乐背后的故事 这段好听的音乐叫北风吹，是老师从歌剧白毛女中选出来的音乐，你们想不想知道是一个怎么样的故事?请回家后，和爸爸妈妈一起找一找有关歌剧白毛女，下次我们再来共同观赏。 中班音乐教案划船 中班音乐教案找挚友篇五 1感受乐曲轻松愉悦的性质以及aba结构，辨别乐句以及a段中句末xx 0x|x 0|的节奏型。 2借助图片及老师的引导，创编各种表演动作。 3体验用身体动作表现音乐内容和用语言表现椰子果敲击声音的欢乐。 幼儿用书；音乐磁带。 幼儿相识椰子树并了解小岛的概念。 老师：小挚友都跟着爸爸妈妈玩过很

13、多地方。今日老师要带你们参与一次音乐之旅，那就是随着美丽的音乐做一次卡普里岛的旅行。请闭上眼睛，我们要“开船”了。 1幼儿初步观赏乐曲，感受乐曲美丽轻松的风格。 老师：听完了音乐，请你们来说一说，卡普里岛可能是一个什么样的地方？ 在老师的引导下，幼儿迁移已有的读图阅历，找寻乐曲与图之间的联系。 1老师出示幼儿用书卡普里岛画面：请小挚友看，这是一张卡普里岛的旅游线路图，请你们随着这张旅游线路图的指引，再巡游一次漂亮的卡普里岛。 老师：现在我来做导游，带着大家根据旅游线路图的指引，巡游这座漂亮富裕的卡普里岛。（老师指图，带幼儿完整观赏乐曲两遍） 2老师：假如请你们当中的一个人来做导演，带着大家随旅

14、游图巡游卡普里岛，好不好？（个别幼儿指图，带领大家完整观赏乐曲） 3视察画面，发觉乐曲结构。 老师：刚才指图时，有些线路我指过两遍，这是为什么呢？说明这首曲子哪里和哪里是重复的？假如我们把重复的这段音乐叫a，另一段音乐叫b，这首乐曲完整的结构就是aba。 老师：岛上的椰子树有几棵，就是告知我们a段有几句，我们一起来数数。海面上有几条船，是告知我们什么呢？ 老师：岛上有那么多椰子果，用手敲敲会发出什么声音？ 老师选取个别幼儿仿照敲击椰果的声音，带领大家一起在乐曲句末，用相应节奏型进行仿照学习。 1老师：现在我们用身体动作来表现椰子树和椰子果，大家一起听着音乐来试试。 2老师提升个别幼儿动作并带领

15、幼儿集体练习。然后以同样方法引导幼儿创编乐曲b段的动作并练习。 1老师：现在请小挚友找空地方来跳舞，觉得自己不须要看图的小挚友，也可以把身体转过去。 2老师：书上的图对我们今日的学习有帮助吗？帮助你干什么了？ 中班音乐教案划船 中班音乐教案找挚友篇六 1、学习歌曲办家家，感受歌曲中说唱的情趣。 2、能大胆地用声音、表情、动作来表现歌曲，并依据角色精确地唱出歌曲中接唱和齐唱的部分。 3、与同伴合作表演时，眼睛看着对方沟通情感，协调表演。 1、布置娃娃家情境：娃娃家的门、娃娃家桌子椅子、煤气灶、锅子、铲子。 2、视频：两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。 3、娃娃八个，煤气灶、锅子、铲子八副。 1、设置

16、情境，理解歌曲内容。 （1）老师：这里有一个很大的娃娃家，想进去看看吗？咦，这里有个小娃娃，她怎么哭了?原来，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。我们来炒小菜给她吃，好吗？先看 朱 老师怎么炒的？ 老师示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。并喂给娃娃吃：娃娃，我给你炒了鸡蛋，快吃吧！ （2）“小挚友，娃娃还没饱，你们情愿给娃娃炒小菜吗？”老师抱娃娃走下去，一个个与幼儿互动。 （3）小娃娃吃饱了，心里可兴奋了，她想跟大家玩办家家的嬉戏，咦，什么是办家家呀？我们平常玩的娃娃家家里有谁?谁来做爸爸？我们请神气的男孩子来做爸爸，好吗？谁来做爸爸？男孩回答：我来做爸爸。你会把爸爸神气的样子做出来吗？谁来做

17、妈妈？我们请神气的男孩子来做妈妈，好吗？谁来做妈妈？女孩回答：我来做妈妈。请你做一做妈妈美丽的样子。 老师扮爸爸，幼儿扮妈妈，面对面，眼睛看着对方，合作表演一次。再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。至“炒好小菜开饭了！” （4）出示图片：看，小菜炒好了，闻一闻，味道怎么样？娃娃肚子饿了，我们来喂她。老师会把这些好吃的小菜唱出来呢，想不想听？你们也来唱唱看。 2、学习歌曲办家家。 （1）老师：办家家的嬉戏好玩吗？电视里面也有两位小挚友在玩办家家的嬉戏，我们一起来看一看，听一听。 看完老师提问：你看到什么？听到了什么？老师可清唱小挚友说到的内容。 （2）哥哥姐姐玩办家家的嬉戏可真好玩，想不想再看一遍？

18、假如你觉得有点会了，你可以轻轻地跟着她们唱。 （3）电视里的哥哥姐姐唱得真好听，我们小挚友肯定也可以唱得很好听，是吗？一起来试一试。（钢琴伴奏）（4）客人老师说：小挚友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好听，你们情愿转过去唱给客人老师听吗？（钢琴伴奏）3、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。 （1）刚才我们发觉电视里的哥哥姐姐始终是一起唱的吗？他们有一个地方是分开来唱的，你们知道是哪里吗？我们也来唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做妈妈，坐着唱。交换再来一次。（放录音）（2）小挚友，你们想不想和电视里的哥哥姐姐那样边唱歌边玩办家家？请妈妈先抱娃娃，爸爸来炒菜给娃娃吃，好吗？跟着琴声表演一次。这一次让爸爸

19、抱娃娃，妈妈来炒菜给娃娃吃，好吗？交换表演一次。 4、结束。 教室里还有许多小娃娃，她们的肚子也饿了，我们去炒小菜给她们吃，好吗？ 中班音乐教案划船 中班音乐教案找挚友篇七 1、在歌颂中动动玩玩，了解各自脚丫的不同地方，感受双脚的作用。 2、体验与同伴一起做音乐嬉戏的欢乐。 3、通过肢体律动，感应固定拍。 4、学会歌颂本首歌曲。 过渡：听，我的脚在说话呢：小挚友们好! 1、我是滑稽的脚先生，你们猜有什么本事？ 2、你们身上有没有我的好挚友？把你们的小脚先生也请出来吧！ 3、幼儿听音乐有节奏的走。 1、你们的小脚还会怎么走路？那我们就把脚的本事听音乐表演出来吧！ 2、刚才，你的脚先生是怎么走路的

20、？幼儿示范，集体体验。 1、滑稽脚先生把小挚友刚才走路的样子编成了一首歌，请你听听歌里唱了些什么？ 2、幼儿自由讲解并描述听到的内容。 3、幼儿和老师一起演唱，边唱边做动作。 小结：我们每人都有一双脚，我们的脚会走路，可以带我们到不同地方玩。 活动中孩子们能主动主动地参加活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了肯定的关注，这就为孩子在活动的沟通表现奠定了夯实的基础。活动也可以看出凹凸结构活动融合的重要性。活动中师幼互动有较好的成效，活动中我运用了较多激励性的、启发性的语言，不断的确定幼儿的表现，激发幼儿大胆的表达。 中班音乐教案划船 中班音乐教案找挚友篇八 1.理解歌曲内容，能用自然的声音演

21、唱。 2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。 白纸撕成细小的纸片仿照雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸 1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好挚友，猜猜它是谁？ 2.老师手捧雪花，吹起来，仿照雪花在风中飘落的情景。 3.一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？（请个别幼儿表演） 4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢？（沙沙沙沙沙） 1.小雪花从哪里飘下来？ 2.小雪花来做客是要告知我们什么事呢？ 3.老师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到我是小雪花、冬天来到了处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。 4.帮助幼儿理解歌词内容。 1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫小雪花，我们一起来听听。 2.老师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟识旋律。 3.老师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，老师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。 4.幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。 1.幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓美丽的旋律，就表示北风微微吹，小雪花做自由飘散的动作；若弹奏急促热情的旋律，则表示北风猛烈地吹，小雪花必需找到好挚友抱在一起，不然就会被北风吹跑。 2.嬉戏2-3遍。