2023年《整理房间》一年级教案及反思整理房间教案篇(模板).docx

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1、2023年整理房间一年级教案及反思整理房间教案篇(模板) 作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 整理房间一年级教案及反思 整理房间 教案篇一 通过动手操作，经验分类过程，能按肯定的标准分类，或者是按自己定的标准分类。 初步养成有条理地整理事物的习惯。 能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。 体验在同一标准下的一样性。 课件、分类实物、图片。 一、创设情景。 1、用课件出示图片。 调皮小挚友的房间，是不是整齐呢？看了调皮和

2、笑笑的房间你有什么感觉？那我们一起帮调皮整理房间好吗？ 看到笑笑的房间，你有什么想说的？ 看到调皮的房间呢？我们怎么做来使调皮的房间变整齐？（整理一下）如何整理？ 2、思索方法。 师：那你打算怎样整理呢？先独立思索，然后把你的想法跟你的同桌小挚友说一说。 还有不同的方法吗？ 3、课件演示：整理房间 用课件演示整理的过程。刚才小挚友说把书、笔、文具盒放在一起，为什把它们放在一起呢？因为它们都是同一类的，是学习用品，那接着应当把什么和什么放在一起？（同时板书：学习用品、玩具、服装。）课件演示整齐的房间问小挚友，现在整齐了吗？你有什么感觉？ 4、小结。 小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在一起

3、，把衣服放在一起，把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。（板书课题：分类）我们用分类的方法整理房间，使整个房间又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子。能做到吗？ 二、课堂练习。 1、整理两类事物。 （1）给动物涂色。（课件出示动物图片） 师：刚才我们整理了房间，现在我请大家看一看可爱的小动物，你们相识吗？一起说说它们的名字吧。现在老师想请大家帮个忙，请把会飞的动物涂上颜色。 师：你认为应当把哪些动物涂上颜色？把你的想法跟同桌的小挚友说一说。哪个小挚友情愿说说你的想法？为什么？还有不同看法的吗？（课件演示） 小结：我们把小动物分成了两类，一类是会飞的，已涂上了

4、颜色，一类是不会飞的。请小挚友细致视察一下，会飞的动物有什么特点？那我们也学着会飞的动物飞一飞好吗？站起来飞吧！ （2）、分水果蔬菜。 师：小挚友们爱吃水果和蔬菜吗？ 老师这打算了一些水果和蔬菜，瞧，这是-。（学生齐说水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜吗？老师给你们带来两位挚友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，现在老师请两位小挚友上来，一个小挚友把水果图移到水果娃娃的下面，一个小挚友把蔬菜图移到蔬菜娃娃的下面，其他小挚友看一看，他们分对了吗？你们还喜爱吃哪些水果和蔬菜？（同学们吃过的蔬菜可真不少，蔬菜中含有许多维生素，对人特别有好处，所以我们要多吃蔬菜。） 2、整理多类事物。 （

5、1）举牌嬉戏。 请小挚友看屏幕上都有什么？学生说物体的名字。老师还给每个物品编了号呢！看1、2、3始终到12号，现在我们要把这些物品分成3类，一类是玩具，一类是文具，一类是服装鞋帽。老师发给了小挚友3个牌子，一个上面写的是玩具，一个上面写的是文具，还有一个写的是服装鞋帽，（跟老师读一读。）牌子放下。下面我们一起做举牌嬉戏，请大家听清晰嬉戏规则，老师指一个物品你很快地想一想它是哪一类，并把它说出来。明白了吗？ 整理房间 学习用品 玩 具 服 装 借助学生熟识的两个人物调皮和笑笑，他们很感爱好，特别自然地引出了整理房间这个课题，接着让学生说一说如何整理房间后，又顺当地介绍了什么是分类。整节课下来，

6、感觉学生学到的许多，不仅仅有书本学问，重要的是还学会了不少日常生活中的良好习惯以及课堂中的好习惯。 整理房间一年级教案及反思 整理房间 教案篇二 1、通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 2、通过活动，注意培育学生有条理的思索，培育学生形成良好的生活习惯。 3、通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。 经验分类的过程，学会按肯定标准进行分类的方法。 学会按肯定标准或自定标准进行分类。 一、联系生活，创设情境。 1、同学们，老师相识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。 2、出示挂图，内容是一个一塌

7、糊涂的房间。 （1）看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢? （2）的确太乱了，那我们一起帮助豆豆整理房间好吗? 3、活动一 （1）以小组为单位，相互商议怎样帮助豆豆整理房间。说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗? （2）让学生充分发表自己的看法。 （3）小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的指责，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧!放录像或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图进行对比。 4、活动二 （1）刚才我们

8、替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后，看到豆豆把房间整理得整齐干净，夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。 （2）以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果进行分类。 （3）哪个小组的同学情愿说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分? 5、活动三 （1）吃过午饭，豆豆一家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰，并仿照小动物的动作或叫声。 （2）你能把这些小动物分类吗?说说你是依据什么分的。 （3）有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的

9、。请你根据这种方法把会飞的小动物涂上颜色。 6、活动四 （1）老师知道大家最喜爱做嬉戏了，下面我们一起做一个小嬉戏，请大家听清晰嬉戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。（玩具、文具、服装鞋帽） （2）老师这有许多东西(打算好书中“练一练”第3题的实物)，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗? （3）小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢? 7、活动五 （1）你能依据今日所学的学问，把教室里的人分分类吗? (如：老师、学生；戴眼镜的、没戴眼镜的；脚上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；) 二、全课小结。 我们今日帮助豆豆整理了房间，还做了一些分类嬉戏。我们要养成爱劳动，讲卫

10、生的好习惯。现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西整理整理，比一比，谁的动作最快! 三、课后实践作业。 回家后，自己主动整理一下房间，明天向同学说说你是怎样整理的。 整理房间 文具 玩具 衣物 课后反思：b 整理房间一年级教案及反思 整理房间 教案篇三 1养成有条理的整理事物自己的事情自己做的好习惯 2培育学生能按肯定标准给物体分类的实力 3使学生学会按肯定标准分类 在活动中让学生体验分类的含义和方法 在活动中让学生感悟分类在生活中的用途 一、活动一“看录像带学生逛超市” （一）老师谈话 秋天到啦，香山的红叶红啦，老师和你们一块去秋游，咱们一起去玩好吗？玩时带点吃的，想买点什么？

11、（出示图片：面包图、热狗图、汉堡图、牛奶图） 咱们一块去买好不好？ （二）播放视频：超市 1出示百货区：这儿能买到吗？为什么？ 2出示玩具区：这儿行吗？为什么？到哪儿能买到呢？ 3出示食品区：你们说快到了吗？为什么？ 4出示面包货架：选多纳高吧 5出示牛奶货架：这么多牛奶选一盒吧 （三）老师提问： 1这么多东西都买好了，怎么这么快就买好啦? 2超市在摆放东西时怎么摆放的？ 老师板书：分类 3有什么好处吗？ 二、活动二“把水果和蔬菜分类” （一）出示图片：水果和蔬菜 1老师谈话：顾客不断地选购,货架上的东西须要不断地补充 2老师提问：超市里进了这么多的货物,假如你是售货员,你准备怎么摆放？ 3学

12、生动手实践分类 4.汇报反馈 三、活动三“分一分” （一）出示图片：分一分 1刚逛完超市,看得出大家对买东西已经有阅历拉.想亲自买吗? 2这么多东西,让你们每组四人共同去买,怎么能最快买回来 3小组内商议一下,哪组商议好啦,你们准备怎么买? 4请把你要买的东西买好后装到应放的袋子里.根据你们的想法,比一比哪组买得最快,起先吧 5反馈沟通. 四、活动四：整理房间 （一）出示图片：整理房间 1这是小明的房间，看到他的房间，你想说什么？ 2假如你是小明，你打算怎么整理房间，请你在小组内说说你的想法 3说一说你是怎么整理的？为什么这样整理？ 4课件演示：整理房间 5视察整理好以后小明的房间，你想说什么

13、？ 五、活动五：嬉戏 （一）嬉戏1：我是小画家 1出示图片：涂色 2动物是我们人类的好挚友，我们肯定要爱惜小动物你能把会飞的涂上颜色吗？ 3请涂好颜色的同学把作品展示到黑板上 （二）嬉戏2：分图形 1出示图片：分图形 2我们比一比谁最聪慧，最爱动脑筋，能把这些图形分一分 3学生活动分图形 4展示分的结果 小结：看来不同的标准，就会分出不同的结果 六、课后作业（任选一个） 1整理图书角 2整理自己的书架 3整理教室的卫生用具 4整理自己的房间 本节课具有如下特点： 1生活引入 创设情境，使学生产生亲切感，激发学习爱好。通过看录像培育学生视察实力，通过学生相互叙述，使学生再视察、思维、想象、沟通中

14、初步感知分类的方法。 2导放结合培育学生实力。 运用多种形式，开展数学活动，如：帮售货员摆放货物，充分调动学生主动参加得主动性，使学生在分类中初步体验分类的必要性。分一分这一活动为学生供应了“做数学”的机会。 3渗透爱家庭、爱劳动的教化。 通过整理房间，多媒体演示学生整理的过程，学生愉悦的看到整理后的房间时，适时的进行思想教化。 4以学生为主体 以学生为主，为学生供应广袤的活动空间。让学生在玩中学，给学生广泛参加的机会和发挥的余地。 整理房间一年级教案及反思 整理房间 教案篇四 1、让学生通过活动，经验分类的过程，学会按肯定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。 2、通过分类活动

15、，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。 3、老师可以适时地向学生渗透爱劳动、爱家庭的教化。 学会按肯定的标准进行分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。 学会按肯定的标准进行分类的方法。 同学们，你们逛过超市吗？里面的物品是怎么摆放的？ 为什么要这样摆放呢？ 分类摆放后顾客去买东西更便利。你们想不想学习怎样分类呢？ 那么今日这节课就来学习分类。 板书课题：分类 1、活动一：整理房间 （1）有个叫亮亮的小挚友很想去公园玩，可是他的妈妈有要求：要他先把自已的房间整理好. （2）课件出示:同学们看了亮亮的房间，你们想对亮亮说什么？ 你们情愿帮帮他吗？那么你们认为该怎样整理房间呢？（小

16、组沟通，说说自己的想法） 小组汇报 你能说说为什么要这样整理吗?(强调同一类的要放在一起) 课件演示整理过程 提问:你还知道哪些学习用品? （3）整理后的房间会给人什么样的感觉？你们在家整理过房间吗?请大家回去后能用今日学到的学问把自己的房间整理好. 2、活动二：到动物园 （1）导入。大家帮亮亮整理了房间，亮亮特别感谢大家，现在他和妈妈一起来动物园。出示课件 问：你看到了哪些小动物？你能给这些小动物分类吗？ 这些小动物可以分为两类，会飞的分为一类，另一类是不会飞的。 请大家给会飞的动物穿上美丽的衣裳。看哪位同学涂得又快又好，老师就把他的作业展示给大家看。 展示学生作品。 问：他涂的对吗？你有没

17、有不同看法？你知道会飞的小动物还有哪些？ 3、活动三：到农贸市场 （1）导入：参观完动物园，亮亮哏妈妈来到农贸市场，课件出示，问：你们看到了什么？ 亮亮的妈妈要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜？ （2）学生独立思索完成，指名汇报。 问：谁能用一句话说说水果有哪些？你平常还喜爱吃哪些水果？蔬菜有哪些？你还知道哪些蔬菜？（水果和蔬菜特别有养分，大家要我吃水果和蔬菜。） 4、活动四：百货商店 （1）导入：最近亮亮的妈妈开了一家商店，让我们去看看她进了哪些货？课件出示。 （2）这些货物就这样摆放好吗？ 你们能帮阿姨整理一下吗？怎么整理？指名汇报 （3）假如把这些货按玩具、文具、服装鞋帽三类来分，该怎

18、么分？（同桌探讨） 指名汇报，课件演示分的过程。 5、 活动五：把同学分类 同学们这节课表现得真好，现在让我们来轻松一下吧！音乐伴奏，学生表演：有的看书、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞 下面的同学留意视察，想一想能提出什么数学问题？引导用本节课学习的学问把同学进行分类。 同学们今日这节课你们快乐吗？请你说说今日你学会了什么。生活中还有哪些地方可以用到分类的？（如我校的垃圾分类、书店的书等） 生活中还有很多地方都要分类，请大家回家后说给家长听，并请家长登记来，明天交给老师。 整理房间一年级教案及反思 整理房间 教案篇五 1知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。 2主动动脑，尝试根据儿歌的格式仿编

19、。 1请大班幼儿先谈谈自己在家能做的事，自由组合，排练好情境表演，以丰富“我是家庭小主子”的内容，如拿碗筷，摆餐桌，扫地，倒垃圾，整理房间，洗手帕，洗袜子，刷鞋，给爷爷奶奶捶背、递报纸、拿眼镜、叠衣服、搬椅子、捡菜等。 2布置一个温馨的“家”，“家”里有儿歌中提到的各种物品。 主动动脑，尝试根据儿歌的格式仿编。 1观看情境表演“我是家庭小主子”。 （1）请小演员自我介绍扮演的角色，帮助幼儿理解儿歌的内容。 （2）请幼儿带着问题看表演：爸爸妈妈、爷爷奶奶在家时，我应当怎么关切他们，帮助他们？ 2观赏儿歌。 （1）老师示范念儿歌，幼儿观赏。 （2）逐句提问，帮助幼儿理解儿歌的内容。 3学念儿歌。

20、4仿编儿歌。 （1）提问：你在家时怎样做家庭小主子的？ （2）根据儿歌格式仿编（只要求五字一句，不要求全部押韵）。 （3）老师帮助幼儿分组整理出新编的儿歌，共同朗诵。 自由活动时，接着仿编，激励幼儿回家后接着与家长共同仿编儿歌。 我是家庭小主子 妈妈洗衣服，我来拿衣架。 爸爸回到家，我去倒杯茶。 爷爷看报纸，我把眼镜拿。 奶奶看电视，扶她坐沙发。 我是家庭小主子，样样事情都参与。 整理房间一年级教案及反思 整理房间 教案篇六 1.经验分类的过程，学会根据肯定的标准对身边别的事物进行分类整理 2.初步体验对生活中简洁事物进行分类的好处，初步养成有条理的整理身边事物的习惯。 3.结合生活情境，进一

21、步体会生活中到处有数学。 4.结合本课教学对学生渗透爱劳动教化、爱家庭教化以及环保教化。 结合学生熟识的事物，让学生经验分类的过程，在活动中使学生体会分类的方法，感受分类在生活中的用途。 运用多种形式的数学活动，如帮售货员摆放货物等，充分调动学生主动参加的主动性，使学生在活动中初步体验分类的必要性。“分一分”这一活动为学生供应了“做数学”的机会，使学生通过亲自操作进一步体验分类。 渗透爱家庭、爱劳动的教化。 通过多媒体演示学生整理房间的过程，当学生愉悦地看到整理后的房间时，适时地进行思想教化。 重点：经验分类的过程，学会按肯定的标准进行分类。 难点：经验分类的过程，学会按肯定的标准进行分类。

22、(一)活动一：看录像带学生逛超市 (创设情境，体验分类。) 1秋天到啦，香山的红叶红啦，老师和你们一块儿去秋游。我们带些食品去吧! 2咱们一块儿去买吧，出示华普超市外景照片：这是哪儿? 3咱们一起进去逛逛，好吗? 出示百货区录像，这能买到吗，为什么? 出示玩具区录像，这行吗，为什么?到哪儿能买到呢? 出示食品区录像，你们说快到了吗，为什么? 出示卡迪那货架录像，最终找到啦!咱们拿两袋，还缺什么吗? 出示面包货架录像，选多纳圈吧。 出示牛奶货架录像，这么多牛奶选一盒吧。 4这么多东西都买好了，为什么这么快就买好啦? 5看看超市在摆放东西时是怎么摆放的呢?板书：分类 6有什么好处吗? (二)活动二

23、：把水果和蔬菜分类 (在情境活动中理解按肯定标准分类。) 1顾客不断地选购，货架上的东西须要不断地补充，出示各种水果和蔬菜的图片。 2超市里进了这么多的货物，假如你是售货员，你准备怎么摆放。 3学生动手分。 4汇报反馈。 (三)活动三：分一分 (在详细情境中主动探究分类的方法。) 1刚逛完超市，看得出大家对买东西已经有阅历了，想亲自买吗? 出示： 2这么多东西，让你们每组四人共同去买，怎么能最快买回来? 3小组内商议一下，哪组商议好了，你们准备怎么买? 4请把你要买的东西买好后装到应放的袋子里，根据你们的想法，比一比哪组买得最快，起先吧。 5反馈沟通。 (四)活动四：整理房间 (在情境活动中体

24、验到分类在生活中的用途。) 出示分类的第一幅图 1这是小明的房间，看到他的房间，你想说什么呢? 2假如你是小明，你打算怎么整理房间，请你在小组内说说你的想法。 3说一说你是怎么整理的，为什么这样整理呢? 4课件模拟演示整理的过程。 5视察整理好以后的小明房间，你想说什么呢? (五)活动五：我是小画家，把会飞的动物涂上颜色 (在干净整齐的房间里，听着美丽的音乐，作画。) 1出示：小兔子图。 师：这是什么动物?生：小兔子。 2对，动物是我们人类的好挚友，他们在等着我们呢?拿出小图片。 3都有哪些动物挚友呢? 4你能把会飞的涂上颜色吗? 5请涂好的同学把作品展示到黑板上。 6反馈沟通。 整理图书角。

25、 整理自己的书架。 整理教室的卫生用具。 整理自己的房间。 整理房间一年级教案及反思 整理房间 教案篇七 通过活动，经验分类的过程，学会按肯定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。渗透爱劳动、爱家庭的教化。 经验分类的过程，学会按肯定标准或自定标准进行分类。 水彩笔、各种学具 师：小挚友们，老师相识一个小姑娘，她的名字叫露露，最近露露搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？现在老师就和大家一起到露露家里参观。 1、出示图： 这是露露的房间，看到露露的房间，你想说什么？ 2、假如你是露露，你打算怎么整理房间？ 3、依据你的想法自己动手圈一圈，画一画，把同类的东西放在一起。 4、说一说你

26、是怎么整理的，为什么这样整理。 小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整个房间显得又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子！ 1、把会飞的动物涂上颜色 （1）学生自己视察，明确题意； （2）独立完成； （3）评析。 2、在水果下面画，蔬菜下面画。 （1）明确题意： 看看第2题图上有什么，可不行以给它分类。 说说这样分的理由。 （2）完成练习 3、分一分 （1）看题目： 说图上有些什么，根据什么要求给它分类。 （2）分一分，归归类。 （3）校对，评议： 玩具： 文具： 服装鞋帽： 师：你能依据今日所学的学问，把教室里的人分分类吗？ 小

27、结：我们今日帮助露露整理了房间，还做了一些分类的小嬉戏。而且大家都知道了，要养成爱劳动、讲卫生的好习惯，你能做到吗？ 现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西整理整理，比一比，谁的动作最快！ 整理房间一年级教案及反思 整理房间 教案篇八 1、 文明礼仪教化指导纲要的相关要求让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国，礼仪之邦，礼仪文化源远流长。让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素养，是做人的基本要求。让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。让学生驾驭基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭

28、、校内、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。 2、学情分析注意仪表形象、养成文明习惯、驾驭交往礼仪融洽人际关系是每个人成长中的必修课程。小学生要主动学习驾驭必要的礼仪自觉地运用礼仪规范有所为有所不为，学会内外兼修从仪表、举止、谈吐和待人接物等方面展示出高雅的教养通过主动学习、酷爱劳动、诚信友善等来体现主动向上的生活看法和精神风貌。 3、教材分析坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。依据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，科学规划教化内容，使各阶段教化内容相互连接、按部就班改进教化教学方法，寓教于乐，增加文明礼仪教化的针对性和实效性。

29、1、通过读故事、视察，学会整理、整理书包的方法。 2、通过情景体验，学会有条理的整理东西。 3、通过活动学会良好的学习和生活习惯，造就良好的品德。 任务一：通过读故事、视察评价等形式，评价学生对整理、整理书包的驾驭状况。 任务二：通过情景体验，评价学生对整理、整理书包的正确运用状况。 环节一激发爱好（2分钟） 活动一（2分钟） （一）激情导入： 猜谜语方方正正一口箱书本文具里面藏引导孩子了解书包构造我们大多数人的书包是由大、中、小三层夹包组成的可以分类放书本，旁边还有两个小袋子可以放水壶和雨伞等，特殊便利。 引入新课，激发爱好。 环节二听故事，明事理。（5分钟） 活动一（5分钟） （二）引出新

30、课 1、了解整理书包的作用，问学生：会整理书包吗？ 2、观看视频了解书包的发展历史书包发展的过去现在和将来。（了解书包自古以来都是学生密不行分的好伙伴） 3、播放多种未整理的书包照片、凌乱的抽屉照片。问：“这样的书包你看了会有什么想法呢？” 4、师：“孩子们让我们看一看谁的书包比较干净谁的书包须要洗澡了。谁的书包里面乱十八糟大书、小书杂乱无章：废纸、通过通过听故事，完成评价，懂得整理书包整理房间的重要性。（评价任务一） 环节三开展活动（20分钟） 活动一（10分钟） （三）学习调皮和笑笑，一分钟整理书包。播放音乐音乐起就起先音乐结束就停） 1、相互展示 2、说说每天的书包该怎么整理？（出示三个

31、要求） 3、整理书包时该怎么做？（出示选择题） （四）师小提示 1、书、本有卷起的页面要压平。 2、留意分类整理分层摆放。 3、珍贵物品、钱币不要装进书包，以免丢失。 通过开展活动，了解学生生活基础。（评价任务一） 活动二 （五）实践活动（接着刚才的1分钟整理进行） 1、比一比谁能用刚才我们总结的方法最快整理好书包。 2、说一说整理书包的小诀窍。 3、评一评谁是整理书包的小能手。 环节四活动扩展延长（10分钟） （六）活动扩展延长老师供应一些任务： 1、回家自己动手整理书包，书架整理自己的房间床铺等。让孩子们了解有哪些是可以自己完成的，然后再扩展到生活中还有哪些事情可以自己完成。让孩子们进一步

32、明白并懂得要养成自己的事情自己做的好 2、学习清洗书包的方法。 （七）总结在生活中还有许多东西也须要常常整理，整理时也要运用今日整理的方法，要摆放整齐，分类清晰取拿便利。今日自己回家后，可以试着整理整理衣柜或书桌还可以向爸爸妈妈学习寻求帮助。两周以后我们将再组织一次评比，请家长和小伙伴来当评委评比最佳“小能手”。 通过实践学会正确整理书包整理房间。（评价任务二） 板书设计： 整理书包，整理房间，我长大了，自己的事情能自己做。 整理房间一年级教案及反思 整理房间 教案篇九 1、能表现整理自己东西的愿望。 2、初步驾驭整理物品的一些基本方法或原则。 3、初步养成自觉整理的好习惯。 1、使学生懂得整

33、理的原则是便利、有序、美观。 2、让学生学会自己整理自己的物品。 课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本、生活用品。 活动一：激趣导入（讲标准） （设计意图：通过孩子的选择，引导学生和老师一起发觉整齐的标准：干净、有序。） 1、由“爸爸去哪儿”情景引入（播放片头） 2、任务卡：选房子（1号房间干净整齐、2号房间凌乱） 3、小结：孩子们，大家都喜爱（整齐）的房子，通过我们的视察发觉整齐的房间是（干净、分类、有序） 4、过渡：可是这样的房间只有一间，刚刚已经被节目里的其他人选走了，剩下这间怎么办呢？（帮助他整理整理打扫）节目组要考考大家是否具有这样的实力！ 活动二：整理书包（

34、习得方法） （设计意图：自学，学生立刻利用所学动手整理自己的书包。） 1、任务卡：整理书包 2、出示活动要求。齐读。 3、学生活动，师巡。 4、学生沟通展示。 5、小结：瞧，整理书包的好方法就有（从大到小）（分学科、分种类、分课程）（合理利用空间）。 6、过渡：现在咱们就来试试，用上这些方法从新整理整理我们的书本学具吧！刚刚整理得好的孩子可以试试用别的方法，不会整理的孩子选一种自己喜爱的方法整理。 7、学生活动，师巡。 8、活动结束，学生沟通展示： 9、小结：瞧，在整理书包的时候，我们知道了可以根据（从大到小）的依次整理，可以（分学科用途整理），还可以（合理利用空间）整理等好的整理方法。正确运

35、用这些方法就可以让我们的生活变得更有条理。 10、过渡：恭喜你们通过了栏目组的测试，你们顺当晋级下一个任务，请每组的主长上来领取任务卡。 活动三：整理房间（应用方法） （设计意图：互学，分小组利用所学整理比书包更大的范围。） 1、任务卡：合作整理房间。 2、出示房间的分区图： a学习区 b休息区 c玩耍区 3、出示活动要求。（抽生读） 4、学生分组活动，师巡。 5、活动结束。生沟通展示。 6、小结：通过这次任务，孩子们互帮互助，用上了整理的方法，完成了栏目组的任务，真了不得！爸爸去哪儿节目组感谢大家的帮助，为大家打算了小礼物！ 活动四：拓展延长（良好的习惯） 1、过渡：今日咱们课堂上的“爸爸去

36、哪”立刻就要结束了，希望你们把节目中学到的方法和家人一起试一试，并能养成自觉整理的好习惯。 2、出示评价表，请学生每天为自己的表现评分。 总结：孩子们，在开心的嬉戏中，我们知道了整理的好方法有希望每一个孩子都能成为最棒的整理小能人。下课！ 板书设计： 让我自己来整理 干净、分类、有序 （从大到小分学科、分用途、分课程合理利用空间） 师：孩子们，你们瞧，这是（爸爸去哪儿）是啊，今日“爸爸去哪儿”来到了我们班里，邀请我们班的孩子一起参与嬉戏，大家情愿吗？（情愿） 师：请看，第一个任务（“选房子”） 这里有两间房子，你想选哪一间为什么？ 预设： 生1：我想选1号房间，因为1号房间很干净。 师：是啊1

37、号房间打扫得很干净，一点垃圾都没有。 生2：我也想选1号房间，因为1号房间东西放得很整齐/不乱/好。 师：真是这样，整齐有序的摆放让房间变得很美丽。 生3:1号房间东西没有乱放。 师：你真会视察，对了，不同类的东西，咱们要分类摆放。 （假如生说喜爱某件玩具假如没有这个*这件屋子你还喜爱吗？） （假如没人能答到分类，就追问“整齐”还有什么意思呢？） 师：书包是我们的好伙伴，现在就让我们先看看自己的书包，里边整齐吗？（生看）然后再看看小组里其他同学的书包，说说看，谁的书包最整齐？他是怎么整理的？ 预设： 生1：从大到小放 师：你们都留意到了摆放的依次，为了便利大家一般是根据从大到小的依次来摆放。这

38、个规则用得好！ 生2：将语文、数学或书籍、本子分类 师：老师也学到了分学科、分种类摆放的方法。 （如生分类的方式不齐师可追问还可以有哪些分类方法） 生3：水杯、纸巾、绳放在书包的侧袋。 师：不错，合理利用空间也是整理的好方法。 师：你是怎么整理的？ 预设 师：请主长告知组员们你们组的任务是什么？请全组的孩子大声读出你们组的任务。 师：活动前，咱们先读读活动要求。 学习区： 第一组： 师：你们是哪个小组，整理的什么地方？是怎么整理的？ （） 师：哪个小组也是整理学习区的？你们有什么看法或补充吗？ （） 师：其余的同学仔细听，他们组用上了哪些整理方法？ 师：老师为大家制作了一张“整理习惯”养成表，

39、每天做到了一项，就给自己画个笑脸，一学期后，大家可以比比看谁的笑脸最多，谁是咱们班上最会整理的小能人！ 整理房间一年级教案及反思 整理房间 教案篇十 1.能表现整理自己东西的愿望。 2.初步驾驭整理物品的一些基本方法或原则。 3.表现出料理自己生活的实力，能以自己的方式爱父母长辈。 知道为什么要自己整理自己的东西，怎样整理。 两课时 1.打算6个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危急的生活用品。 2.同学们带齐学习用具。 （一）从打算好的箱中找东西，比比哪组快。 （二）请最终一个完成的组说说为什么这么慢，怎样就能快？ （三）把箱中的东西整理后再进行竞赛，说明东西摆放整齐有序的好处。 （一

40、）看看明明小挚友的课桌内的东西摆放得整齐吗？（放录象） （二）你们能帮帮他吗？ （以小组为单位，探讨一下该怎样整理，再动手摆摆。） （三）同学走下座位看看别的小组的同学是怎样摆放的，谁的整齐，怎么整齐。 （四）说说谁整齐，为什么？ 过渡： （一）在学校你学会了自己整理课桌；在家里有爸爸、妈妈帮助，你就可以不用自己整理书包了吧？（不是）你们在家是自己整理书包的吗？你是怎样整理的？ （二）师：我们可以依据其次天有什么课，要带什么书去上学来整理。 1.出示课程表，依据课表把须要的东西放入书包。 2.学生活动后，评议谁摆放的好。 出示第55页图，学生说出哪些你会做，哪些不能做，不会做的要学着做。 课后小结：通过嬉戏使枯燥的整理活动变的好玩，也使他们为自己会整理东西而骄傲。并通过第53页图指导他们学会整理更多的东西。