《光和影》导学案设计0.docx

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1、光和影导学案设计五年级科学第二单元第1课课题光和影课型自学+展 示主备人教学方法自主合作授课时 间班级月日年班教学设 计思路从生活现象出发，引出相关概念，然后通过活动探究 影子变化规律，最后用规律解释现象，同时深化对规律的 理解和掌握。月日年班月日年班导案设计学案设计教学 目标1 .知道影子产生的条件。学习 目标1 .知道光源的含义。2.理解光源的含义，能生活中找出光源的事 例。2.总结影子产生的条件。3.从影子的变化上，认识到事物之间的变化是 有联系的，也是有规律的。3.认识投影，发现影子的变化规律。教学 重点1 .影子的变化规律。预设重点认识投影，分析影子的变化规律。教学 难点1、根据实验

2、结果分析推理出光源、遮挡 物、影之间的关系。预设 难点认识投影，分析影子的变化规律。教师 准备有窗帘的教室、投影圆形式的交通标示牌、广 告等。学生 准备手电筒、4开白卡纸、铅笔、尺子、约 5厘米高小小木块。教法 指导从生活现象出发，引出相关概念，然后通过活 动探究规律，最后用规律解释现象，同时深化 对规律的理解和掌握。学法指导L认真阅读教材24一25页2 .借助资料分析3 .先独立完成自主学习部分，合作探究 部分由小组讨论共同完成；4 .展示交流后认真整理学案并保存好。导学流程学习流程导学内容个人添减学习内容个人添减一、导语：我们今天学习第二单 元第一课光和影。板书课题光与影。二、预习交流：1

3、、你认为影子的产生需要哪些 条件呢？（预设：学生可能会答出有光， 有物体。）教师解释：由于这个物体挡光， 我们可以把它叫做遮挡物。（学生可能回答不出需要屏，教 师可以解释：影子投射的地方叫做 屏。我们身边还有许多物体起到屏的 作用，如）2、说说什么叫做光源？我们身 边都有哪些光源？学生举例回答：灯、蜡烛、火 把教师追问：太阳是光源吗？月亮 是光源吗？它们有什么不同？星星一.课前预习：请你根据学习目标的要求独立阅读 教材完成以下问题，并把你认为重要的 知识点写出来，把学习时遇到的问题记 下来：1、我认为影子产生需要的条件有：（ ）2、光源是（）例如（）O3 .什么叫做投影？二、合作探究（要求：1

4、、小组长带领组 员完成下列问题。2、看黑板实验要求。） 探究一：将木块（或别的物体）放 在桌面上，用手电筒分别从不同的位置 照射，分别画出木块的影子。（提示：光 源位置的改变包括光线的照射角度和方是光源吗？灯都是光源吗？（让学生知道， 点亮的灯才是光源）。光从不同的侧面照射得到的物 体的影子叫做投影。三、出示学习目标：（标题栏）四、合作探究学生根据书中三个活动的实验 方法和教师的提示进行这分组实验。1、2组研究探究活动一。3、4组研究探究活动二。5、6组研究探究活动三教师进行巡视指导。五、展示提升同样的光源，同样的物体，它的 影子怎么会有这么多的变化呢？学生自由汇报。小组内可以补充，其他小组也

5、可 以相互补充。引导学生概括出物体的影子的 长短、大小、形状与光源和物体的位 置、远近、照射角度有关。提示学生表达要有条理，要注意 倾听别人的汇报。六、课堂小结小组内交流学习收获。班级内汇报学习收获。教师对知识进行梳理。对学生的 学习情况进行总结，对学生积极的表 扬，激发他们学习的兴趣，树立他们 学习的信心。七、达标测评（见学案）这节课的知识你都学会了吗？ 我们一起来检测一下！这些问题是难不住你们的！向。角度可通过目测桌子和光线的夹角 大致估计，方向用左、中、右来描述。） 探究二：用手电筒照射距离桌面不 同远近的木块（或别的物体），分别画出 它们的影子。（提示：保持手电筒和桌子 的距离不变）。

6、探究三：用手电从上面和侧面照射木块 （或别的物体），分别画出它们的影子。 （提示：保持桌子和遮挡物的位置不 变）。三、展示与反馈1、我们小组通过自主合作学习，收获是（ ）o疑惑是（ ）o2、我们的解决方案是（ ）o四、课堂回顾：1、这节课你独立学会的知识有：2、在课堂上和老师、同学一起学会 的问题：五、达标检测：1、基础达标像电灯这样能发光的物体叫做 O从不同侧面照射得到的物体的影子叫做 O2、能力提升月亮是光源吗？星星是光源吗？说 出理由！3、实践应用我们每天上学、放学时的影子有什么 变化？什么原因引起了影子的这种变 化？教后反思学后反思光和影导学案设计永恒逸夫学校 李俊清五年级科学第二单元

7、第1课第（）小组课题光和影年班五年一班课型主备人 李俊清授课 时 间班 级月日年班学习 目标1 .知道光源的含义。月日年班2 .总结影子产生的条件。月 日年班3.认识投影，发现影子的变化规律。重点认识投影，分析影子的变化规律。难点认识投影，分析影子的变化规律。准备 材料手电筒、4开白卡纸、铅笔、尺子、约5厘米高小小木块。学习过程一.课前预习：请你根据学习目标的要求独立阅读教材完成以下问题，并把你认为重要的知识点写出来，把学习时遇到的问题 记下来：1、我认为影子产生需要的条件有：（）2、光源是（）例如（）o3 .什么叫做投影？二、合作探究（要求：1、小组长带领组员完成下列问题。2、看黑板实验要求

8、。）探究一：将木块（或别的物体）放在桌面上，用手电筒分别从不同的位置照射，分别画出木块的影子。（提示： 光源位置的改变包括光线的照射角度和方向。角度可通过目测桌子和光线的夹角大致估计，方向用左、中、右来描 述。）探究二:用手电筒照射距离桌面不同远近的木块（或别的物体），分别画出它们的影子。（提示：保持手电筒和 桌子的距离不变）。探究三:用手电从上面和侧面照射木块（或别的物体），分别画出它们的影子。（提示：保持桌子和遮挡物的位置不变）。三、展示与反馈1、我们小组通过自主合作学习，收获是（）o疑惑是（）o2、我们的解决方案是（）o四、课堂回顾：1、这节课你独立学会的知识有：2、在课堂上和老师、同学一起学会的问题：五、达标检测：1、基础达标：像电灯这样能发光的物体叫做O从不同侧面照射得到的物体的影子叫做O2、能力提升：月亮是光源吗？星星是光源吗？说出理由！3、实践应用：我们每天上学、放学时的影子有什么变化？什么原因引起了影子的这种变化？学后 反思教师 批阅