小学家长学校校本教材.docx

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2、知道自己先干什么，再干什么，有条不紊。要想达到这样的境界，须要父母和孩子共同努力，越是年龄小的孩子，越是须要父母多下功夫。有的父母，每天只知道用简洁的几句话督促孩子、训斥孩子，而不懂得如何训练孩子，结果使孩子养成马马虎虎、潦潦草草、应付差事的坏习惯。假如孩子不能“入境、入静”，父母须要反省一下自己的做法，努力创设一个适合孩子学习的环境，帮助孩子改掉不良习惯，详细应做到：一、打算固定的桌椅做作业最忌讳“打游击”，一会儿在这里，一会儿在那里。桌椅固定，孩子简单形成用心的心理定势，一进入这个环境，脑子就进入学习状态。我们听过马克思在图书馆读书的故事，为什么马克思每天固定坐在同一个座位上，就是为了更用

3、心地读书、学习。孩子的书桌上不能一塌糊涂地摆满东西，应整齐地放上课本、文具等用品。二、房间布置要恰当孩子的房间布置应简洁、明快，摆放物品不要太多太杂。墙壁以淡色为好，不要贴挂许多东西，应当有一条关于学习的格言或座右铭，最好由孩子自己选择。有的父母让孩子从自己的实际动身，编写格言和警句，抄好贴在墙上，并且不定期更换，这样做的效果很好。三、要保持环境宁静孩子做作业时，家人尽量保持宁静，最好不开电视机、电脑，假如在不同的房间，应把门关好，声音调小，说话不应大声。四、家人应共同学习条件允许的话，每天晚上一个固定的时间，全家人共同学习，或看书，或读报，或写东西。这样的家庭氛围肯定能促进孩子用心学习。创设

4、良好的做作业环境，是孩子用心学习的基本条件，家长，你做到了吗？挫折教化就是与孩子对着干？现在的孩子大多养尊处优，很难面对逆境，其自理实力、适应实力和生存实力比较差。专家呼吁，从幼儿起先就要对孩子进行挫折教化，只有这样，才能让生活在优越环境下的孩子健康发展。怎样的教化才是挫折教化呢？一些自认为懂得挫折教化的父母认为，挫折教化就是指责、罚站、不给吃饭，与孩子对着干，让孩子服输等。有的父母认为，孩子的耐挫力差是因为家庭溺爱造成的，所以只要让他们吃点苦就能解决问题。其实这种强行措施不仅很难生效，还会加重孩子的逆反心理。挫折教化应当是抗挫折教化：使孩子有志气敢于面对困难，有机灵应付逆境和有实力解决难题。

5、挫折教化要依据孩子的性格特征，有的放矢地进行有效教化，决不是苛刻指责，大声漫骂和严厉责打或者与孩子对着干。如何培育一个爱读书的孩子？人从一诞生，就会睁大两眼看世界，看大人的行动，看实际动作，而不是听大人的理论演讲，这是动物本能，是人类天性。因此，培育孩子读书，我们应当选择以情节取胜的真实故事书，不要大而空的。美国的优秀作品多以情节取胜，无大话、空话。以美国受到全世界欢迎的风趣幽默的卡通片为例，它片中的主子翁，几乎都是外表一点都不漂亮，甚至是很丑的小人物，但是，他们诚恳、英勇、和善的实际行动却非常感人，让人宠爱。这不正是在教化孩子去识别好、坏人吗？假如我们在孩子读书的问题上不进行正确的引导，虽然

6、，抽象、空洞、不切实际的理论终究要被孩子们厌弃，但是，孩子们将要走许多弯路，甚至在成年之后还要为此付出很大代价。英国一位着名诗人说过这样一句话：要想了解一个人的本质，不是去听他说什么，而是要看他做什么以及怎么做。为此我向家长建议：1、3岁以后父母应多给他读短小而精悍、真实的故事书。2、610岁除了学习学校学问外，让孩子看些自然、科学小学问丛书。如“十万个为什么”等。3、1115岁是人生读书的关键期，假如大人不留意，孩子一旦染上不健康的书籍，不但功课跟不上，而且还会走上人生的弯路，使其终身受害。这个阶段的孩子新奇心特殊强，家长应多给孩子买中学生优秀作品，古今中外的名人巨著。总之，你肯定要信任专家

7、的告诫：“一个人读什么样的书，也就会成为什么样的人。”这是一条真理。为此，家长肯定要给孩子选最适合孩子读的健康书籍，这对孩子健康成长非常有利。过度爱护孩子真的是爱吗？一、爱孩子既要专心，也要用脑生儿育女，自然就有了爱的责任。而爱的唯一目标，就是把孩子培育成对社会有用的、具有健康人格的人。有了这样高远的想法，对孩子一时的得与失不会太过苛求，而是将爱心变成诚意与耐性，陪伴孩子在坎坷的成长道路上一路向前。在这方面，我有些体会：一次，我在外地出差期间，晚上接到了女儿的电话，她懊丧地说：“老爸，你可要有点儿心理打算啊，我可能有一门功课不及格。”“是吗？两门功课不及格也没有关系。这段时间你已经很努力了，考

8、不好肯定另有缘由。考完了，咱找位高水平的老师帮助分析分析，不就行了?”我说得很轻松、很安静，女儿着急的心情也平复了一些。其实，我何尝不希望女儿能考好?可是假如这时我一味责怪，结果除了给她增加惊慌与担心，还能有什么效果?再说，女儿已经尽力而为了，我没有理由怪罪她了。回到北京，我带女儿去探望了几位老师，他们分别细致分析了试卷，一点点帮助女儿相识和理解。这以后，女儿的成果有了明显提升。所以，爱孩子，既要专心去爱，也要用脑去爱。二、过度的爱护是一种损害在参与中日少年探险夏令营时，我问一个13岁的北京男孩：“为什么野炊时中国孩子不如日本孩子能干?”“遗传呗!”这个孩子一语道破地回答我，“爸爸、妈妈为了让

9、我进个好学校，叫我住在姥姥家里。我姥姥有三不准：刀不准动，电不准动，火不准动。我长到13岁，火柴也不会划。我连家炊都不会，哪还会野炊啊?不是我们不想干而是不会干。”这个孩子的坦率让我想到了冰心先生的一席话：“有时候，母爱并不是健康的，反而害了子女。譬如，小皇帝的出现。”的确，对孩子过度的爱护会成为一种损害。孩子在成长的过程中，必需要经验一些磨难，这是一种规律。“酸甜苦辣都是养分，生活一百零一味都要体验。”假如把磨难和体验全部省略了，一切都替他包办，看上去是顺当了，是舒适了，结果却使他懦弱而闭塞，害怕而无能。现在有一种现象，叫“30岁儿童”，都到了而立之年，凡事仍不能独立，没有长辈陪在身边就惶惶

10、不行终日。信任全部的父母都不希望自己的孩子是这样一种成长状况，那您就切记：关爱不要溺爱。让孩子轻松欢乐地学习王小红考取了高校，在教过她的小学老师的眼里是一件特别了不得的事。小红上小学一年级时，考试成果常在7380分之间，老师常说她笨。一次，老师找到她母亲说：“王小红学习成果不好，目前在班上排在倒数其次。你在家里要教教她，同时要给她点压力。现在是一年级成果就这个样子，将来怎么办？”母亲是听在耳里，急在心里。从今，每天晚上教小红读书，常问有没有考试，一旦考了成果不志向，就大骂一通，有时还打几下，常下达要考90分的指标。就这样，在唠叨下、打骂中度过了一年多，但小红的成果还是不见好转，由倒数其次变成了

11、倒数第一。到了三年级，在一次家长会上听老师讲，家长也要激励孩子，小红的母亲就试着让孩子欢乐起来。每天晚上不再问有没有考试、你考了多少分等问题了，而是你今日有哪些问题没有弄懂，我们一起来看一看。三年级的第一次考试小红的考分是班上倒数其次，母亲知道了没有像以前那样指责她，而是劝慰地说：“这次考试你有了进步，是妈妈的好孩子，你只要努力，是肯定能学好的。这次语文考了68分，下次能考69、73分呢；数学考了62分，下次考63分是有希望的。”小红本想今日又是一顿训，想不到母亲没有这样做。这天，小红特别快乐，在梦中也留下了欢乐的笑声。其次次的考试成果下来了，小红语文考了73分，数学考了63分，母亲特地多买了

12、一些菜为她庆贺，为她加油激励，小红流下了欢乐的泪花。此后，母亲给她一分一分的目标，她也一分一分地进步。小红不仅学习进步了，而且充溢着欢乐。有了自信，也有了学习的志气和激情，有了自己可以努力实现的目标，也有了努力学习的动力。小学毕业时已是班上的中等生了。上了中学后，母亲常对她说：“不要与同学比，要与自己的过去比，要看自己的进步，哪怕是半分都是宏大的。只要努力，肯定会有进步的。”小红在母亲的教化下，一步一步地提升发展。当收到高校本科的录用通知书时，母女俩都流下了喜悦的眼泪。常言道：“人无压力轻飘飘。”家长最奉行这一套，对子女加压，使孩子在重压之下，苦痛地学习。可是，欢乐能激发孩子的学习潜能，增加学

13、习动力，提高学习效率。王小红的成长经验有力地说明白：家长要让孩子轻松欢乐地学习。为孩子选择才艺课宜慎重调查发觉，半数以上的父母自行确定孩子的才艺课，很少征求孩子的想法。时下家长帮孩子支配的才艺课仍以功能性、培育智育方面的居多。针对很多父母茫然不知孩子应当学什么的现象，教化专家给出了如下的建议：1、首先考虑孩子的特性特质和天分来选择适合的才艺课。2、与孩子多作沟通，询问孩子对所学的才艺课是否感爱好。假如孩子没爱好，或没有天分而学得吃力不快乐，上课苦着一张脸，活像受酷刑，那学才艺就变成一种惩处了。孩子学才艺的过程中，敬重他的特质和学习步调也很重要，更不要拿他和别的孩子的表现作比较，增加亲子双方不必

14、要的压力。每一个孩子天生特性及学习实力都不同，即使上一样的课，用同样的教学方法，每个人的表现和学习效果也有差异，重要的是孩子能享受上课和做这件事的乐趣。一位妈妈请同一个游泳教练教她两个女儿游泳，大女儿花一个暑假的时间就游得颇有选手架式，而小女儿学了好几年，才敢在水里放手自己游。虽然妹妹游得不怎么样，但她现在反而比姐姐更喜爱游泳，待在水里可以自得其乐。一位爸爸在女儿学钢琴时，先和老师沟通好，上课无需赶进度。假如别家孩子一星期学一首新曲子，他可以允许女儿一个月都还在弹同一首曲子，因为他不求女儿上台演奏，赢得掌声，也没有要她将来成为演奏家，只是希望她能观赏音乐。家长不妨也问问自己，让孩子学这一项才艺

15、的目的是什么?假如清晰自己的期盼，就不会焦虑了。不过，父母假如要孩子利用才艺去拿各种奖状名次，当作将来升学加分的手段，这就丢失原本学才艺是培育爱好的用意了。才艺课应当是为孩子开一扇门，让他们自己在其中尝试、摸索，发觉自己喜爱的事物，并借着各种学习活动，增加他们生活的多样性。例如学语言，不只是应付考试、当作沟通工具，也是了解其它国家地区文化的方法之一。有些孩子除了白天上课，晚上和假日另有一张才艺班课表，从早到晚满档，劳碌程度可比公司大老板。父母想把孩子训练成十项全能，但舍命塞课程给孩子不会让他们学得好，同时也剥夺了他们做其它事的时间，例如孩子没机会自己思索，也少了人际互动的机会，许多孩子在假日还

16、要上才艺课，造成全家人不能一块活动，自已也无法和挚友聚会玩耍。孩子须要时间自己想事情。有时候父母见孩子在发呆，就唠叨说他奢侈时间。其实，让孩子发呆、胡思乱想、自己思索，有助于激发想象力。一些天资聪颖的孩子，其实想象力无限，但课上得太多，忙到没时间停下来自己想事情，反而扼杀了他们的创建力。孩子上太多课，不但身心乏累，有时候更牺牲了珍贵的睡眠时间，结果白天精神不济，上课不用心，父母还误以为他们有留意力缺失问题，急着去儿童科求医，其实他们只是须要一些时间放松休息。大人都不见得能按时紧凑地做好每一件事，怎能期盼小孩做得到。家长在拒绝孩子要求时最易犯的三个错误小不点长大了，须要我们来规范其言行，须要我们

17、给他们建立各种规则。小孩子喜爱自由自在，被规则约束的味道最初确定不好受。于是生气、抗拒、耍赖等招数全来了，家长该怎么面对呢？家长在拒绝孩子时，最简单犯下列三个错误：第一个错误：家长居高临下，颐指气使，对孩子吆五喝六。家长把在外面受的气全部撒给孩子，家长的心理垃圾转移给了孩子。这是满意了家长，倒霉了孩子。遇到至死不屈的孩子，双方势必剑拔弩张，亲子关系恶化。长此以往，感受不到家长的暖和，孩子的心慢慢远去，再也不回头。真到那时，可就悔之晚矣！遇到特性温柔的，虽然表面听从，心灵也会受伤，变得小心翼翼，迷失自我。一旦脱离家长的限制，一部分孩子不知道自己是谁，应当做什么，只会等着别人下吩咐，只能当可怜的应

18、声虫；另一部分孩子则如脱缰野马，行为失控。当然不解除少部分天生内心强大的孩子，如朗朗，朗朗爸爸当年逼迫他学琴，说不弹琴就去死，朗朗没去死，反而当上了年轻的钢琴家。惋惜这几十亿人口，就一个朗朗。其次个错误：对孩子进行情感勒索。家长动不动就说“你再怎么怎么样，妈妈（爸爸）就不喜爱你了，就不要你了”。对年纪小点的孩子，这简直就是恐怖分子在要挟人质。对他们来说，爸爸妈妈就是全部的世界，是自己生存的依靠。爸爸妈妈不喜爱自己了，不要自己了，就意味着无法生存，那会带来怎样的心理恐惊。所以，家长这样说等于把刀架在孩子颈项上进行勒索。而对于大一些的孩子，这句话又显得超级孩子气，或许第一次管用，多用几次，孩子就知

19、道其实你是在虚张声势。孩子知道你在说谎，你又给孩子做了个什么榜样？即便每次都管用，孩子乖乖听话，可是孩子不做你禁止的事情，不是因为这个行为是错的，而是因为这么做就要受到抛弃。被恐惊限制了的孩子，哪还记得规则的原来面目啊，更别提自律了！爸爸妈妈在跟前时，孩子听话不做；爸爸妈妈不在跟前，孩子照做不误。莫非家长还能365天，24小时贴身盯着吗？第三个错误：规则飘忽不定，今日不行以，明天又可以，完全看家长心情而定，或者看孩子抗拒程度而定。假如家长心情好就可以，心情不好就不行以，这样对孩子其实很不公允。孩子时刻看家长的脸色，揣摩家长的心思，哪还有精力去发展自己？假如看孩子抗拒程度而定，那等于变相激励孩子

20、变成“滚地雷”。撒泼打滚就能应付家长，于是家长受到了孩子的限制，哪还能执行规则。其实合情合理地拒绝孩子真的不难。只要我们能放下身材，蹲下来，理解并敬重孩子，用爱心、耐性和决心来执行规则，我们就能收获一个独立、坚毅、自律的好孩子。在孩子面前你如何树立威信？辞海有威信条曰：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服人者，必兼具威信。”父母威信是指在同等交往的基础上使孩子对父母产生一种敬重依靠的感情，从而与父母建立一种主动的密切关系。那么，父母该怎样才能树立自己的威信呢？一、父母要不断加强自身修养。1、留意自身言行家长要树立威信，肯定得留意在孩子面前的一举一动。假如家长常常口出粗言，动辄大打出手，就不要希望孩

21、子对家长多敬重。例如：想要订正孩子不按时作息的坏习惯，光一遍遍地说教无济于事，要用实际行动做给他看，不要孩子都起床了，家长还在床上赖着，那样根本没有信服力。2、限制心情现在的人压力都大，工作家庭各方面都要操劳，心情难免有失控的时候，这就须要做父母的尽量在家庭中限制好自己的心情，不要动不动就拿孩子当“出气筒”。3、不要啰啰嗦嗦，一点小事就上纲上线。许多母亲最简单犯的错误就是一点小事就引发多数联想，这样往往会引起孩子反感，就事论事，才能解决问题。4、勇于向孩子承认错误，敢于向孩子致歉，这样你的威信不仅不会打折扣，反而还会有所增进。二、父母肯定要坚持学习，不断提高自己。现在的社会快速发展，孩子学问面

22、的宽广程度是许多家长无法想象的，这个时候家长就要不断学习，对孩子了解的东西不敢说样样精通，至少有那么几件能说的井井有条，否则，孩子嫌家长“老土”就在所难免了。三、诚信，言必行，行必果。不要让孩子感觉自己的家长说话不算数。有的家长在孩子考试之前给孩子种种承诺，后来孩子真的考得不错，家长却把自己的承诺忘得一尘不染，这时，对孩子的学习主动性和家长的威信都是很大的损害。四、公允公正。无论是孩子和其他人产生冲突，还是评论时事问题时，假如父母能做到公允、公正地处理、评论问题，父母的威信也就在无形中树立起来了。家长不能用金钱刺激孩子的学习主动性常常听到一些家长为了提高孩子学习的主动性，许诺：只要期中（末）考

23、试能每门考90分以上，就买名牌服装，吃麦当劳、肯德基，再就是出去旅游，甚至有的家长直截了当地把考分同奖金挂钩，平均分超过90分，嘉奖50元，95分以上嘉奖101元。还有一些家长，在假期里为了能拴住孩子的心，规定孩子每天要完成肯定量的作业，只要完成，就给10块钱自己支配，也有的家长为了让孩子学奥数，许诺做一题奥数题嘉奖2块钱。这些虽然能收到短暂的效果，但从长远看，对孩子的身心发展是不利的。首先是造成孩子学习目的不端正。小学生对学习的目的性相识是有局限性的。当孩子对学习感到厌倦时，家长用金钱来刺激孩子的学习主动性，就会形成为金钱而学习的错误动机。孩子自然以后就会把学习与金钱挂钩。一旦因为有哪次没有

24、考好，没有了金钱支撑，其学习也就失去了动力，学习成果就会从今一落千丈。其次是学生有了钱就会滋生摆阔气、相互攀比的坏毛病。有的学生有了钱就带着同学去下馆子，买好吃的，或是逛商场，买好玩的，更有甚者把同学带到电子嬉戏室、网吧潇洒一回，这些都不利于孩子的身心健康发展。第三是影响孩子事业心和责任心的培育。假如孩子掉到了钱眼里，就会胸无大志，眼光短浅，不能树立远大的志向和理想，遗忘父母的希望、学校的培育和社会寄予的厚望，必将成为一个无所作为的庸人。所以说，用金钱来刺激孩子的学习主动性，危害了孩子的身心，腐化了孩子的心灵，应予以杜绝。要采纳正确的方法激励孩子的学习热忱和学习主动性，一个孩子学习是否有主动性

25、，重点取决于孩子是否有明确的学习目的、端正的学习看法、深厚的学习爱好和坚韧的毅力。作为我们家长，在孩子感到学习厌倦时，要和孩子一起找寻厌学的缘由，同时要启发孩子去渐渐发觉学习中的新颖之乐，当孩子体验到欢乐时，孩子学习的主动性就会油然而生。同时，在孩子取得一点成果时，家长要刚好地赐予表扬，激励孩子进一步努力，嘉奖要以精神为主，物质为辅，不能用金钱。物质嘉奖也要从孩子的学习生活实际动身，买一些学习用品、课外读物、工具书等，激励孩子再接再厉，创建更好的成果。如何教会孩子自己检查作业？如何让孩子学会自己检查作业?这里供应两种做法给大家参考：第一、把检查作业的目标缩小，孩子检查作业的主动性就会增加。假如

26、10道题有3道题是错的，我们叫孩子检查，他可能觉得有难度，主动性也不高。那么我们可把孩子检查作业的目标缩小，如圈出3道题，告知孩子这里面有一道题是错的，这时孩子主动找寻错误的主动性和更正错误的精确率就会提高。如此这般，你再圈出3-4道题告知孩子其中有一道是错的，他前面检查出一道题有了一点自信和胜利感，就更情愿去检查其次道错误的题，那3道做错的题孩子就可以欢乐、快速地找出来。其次、要学会放手，渐渐脱离孩子学习。习惯的养成能支撑孩子更好地面对将来。上述第一种方法有效以后，肯定要持续下来，多次重复和确定孩子的进步，再渐渐地放开给孩子自己检查，让孩子在自己检查作业的过程中不断地感受到“自己能找到错误和

27、更正错误”，那么孩子学习的自信念就会不断建立。这时，父母就要学会放手，渐渐脱离孩子的学习，而不是对孩子不放心，有一个错误就觉得不踏实。孩子越往高年级，我们就越会知道“学习上的事我们可以帮得了一时，帮不了永久。到最终，学习就是靠孩子自己！”孩子检查作业的不好习惯表现为：孩子做完作业的习惯大多是本子一放,笔一扔,草草了事，自己根本不检查，然后叫父母检查和帮忙更正。假如我们叫孩子自己检查,孩子也是应付看一遍,然后跟你说：“妈妈,没错,你帮我看一下吧”面对这种状况，家长不能“头痛医头，脚痛医脚”地帮孩子干脆更正，孩子不会做的题干脆教他做，这样的结果是害了孩子。这种事父母最好少做为妙,弊远大于利,时间一

28、久,孩子学习的依靠性就会不断增加,同时不去思索。培育孩子学习时，应着眼于培育孩子独立担当学习的责任，同时在引导孩子做不会做的题时，要教会孩子学会分析与思索。这种解题思维的形成，以后孩子自己便能解决错题、难题。好的习惯让孩子受益终身习惯是人生的主宰，教化就是培育习惯。每一个孩子都有不同的习惯，养成好习惯使孩子终身受益。反之，一旦养成坏习惯，变更起来就比较困难，不仅会影响孩子的学习、生活、性格、行为等，而且会影响孩子的将来，甚至会耽搁孩子一生的前程。生活中，我们遇到许多家长常常埋怨自己的孩子有这样那样的坏习惯，对孩子将来的发展既有怀疑，更有担忧。尤其是当今独生子女数量激增，社会生存发展竞争日益加剧

29、，如何教化孩子养成一个好的习惯，则成了家长们的一个热点话题。从某种意义上说，这也是当前教化应当主动关注和努力解决的一个重要课题。习惯一旦形成，便成为一种潜意识行为，在人的日常行为中自然流露出来，体现出具有系统性和稳定性的特性心理特征。然而，孩子良好习惯的养成，并非一蹴而就，而是须要长期训练，渐渐养成的。作为家长，必需明确自己在教化孩子的过程中担当的角色，明确应当培育孩子什么样的习惯，抓住关键时期，注意科学方法，有针对性地培育孩子的良好习惯。我认为，详细来说，有这样三个方面：一是要严格要求。“没有规则，无以成方圆”。家长不仅要相识到培育孩子好习惯的意义所在，而且要依据孩子的年龄、性格、心理等方面

30、的特点，提出标准要求，制定行为规范，让孩子明确该做什么、该怎么做。比如，说了就要做、耐性听别人讲话、按规则行动、时刻记住自己的责任、节约每一分钱、每天熬炼身体、用过的东西放回原处、刚好感谢别人的帮助、做事有安排、干干净净迎接每一天等等，这些都应成为孩子成长过程中必需养成的良好习惯。有了这些要求，孩子才能更好地把握好自己的社会角色，不断提高自己的社会化水平，从而形成主动向上的健康人格。二是要反复训练。要养成某种好习惯，要随时随地加以留意，躬行实践，才能收到好的效果。比如，要培育好的视察习惯，必需专心去视察，要培育好的读书习惯，必需把书本打开，认仔细真去读。习惯的培育必需“学而时习之”，要常常训练

31、，反复地训练。训练到言谈举止自然流露的程度才能成为习惯，成为习惯才能随时运用。特殊是由于孩子生理心理特点使然，在养成自觉习惯的过程中，会出现动摇和反复。因此，培育孩子的良好习惯，要坚持不懈，持之以恒，功到自然成。三是要言传身教。家庭是人生的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子良好习惯的养成便从这里起先，孩子的人生起点在这里有了一个开端。孩子的情感、是非、好坏、善恶和信念在家庭教化的耳闻目睹中渐渐形成，家庭最初及持续灌输的是非观念、善恶标准、为人原则和习惯养成等无疑会影响孩子的一生。由此，作为家长，要刚好引导帮助孩子获得对人对事的正确认知，帮助解答孩子所遇到的各种困惑和疑虑，确立孩子对良好习惯

32、的认同并身体力行。同时，要坚持做到“教化孩子，首先教化自己”，要求孩子做到的自己要首先做到，要求孩子不做的自己首先不做，真正把“说教”变成“身教”，在潜移默化中，在细雨润物中，把孩子的好习惯渐渐培育起来。要教化出优秀的孩子父母应常说这五句话想教化出优秀的孩子，父母首先要学会对孩子说以下五句话！1.“自己来做确定吧。”假如你想让孩子做某件事，或停止做某件事，建议你这样说。这么说是为了让孩子了解，他要为自己的行为负责任，从而培育孩子的责任感。2.“妈妈爱你，但妈妈不喜爱你这样做。”身为父母，总免不了会责怪孩子。这个时候，最重要的是就事论事，这样，孩子会知道自己做了一件不好的事，但这并不意味着自己是

33、个不好的人。在指责孩子的同时告知他“妈妈爱你”，这样做也能提示你自己，指责孩子的目的是帮助他分清对错，而不是惩罚他。3.“你其实是想说什么？”有时候，孩子会无法说清自己的感受，只是不停大喊：“我不要！”“我不喜爱！”这个时候，就须要你来帮助孩子更好地了解和表达自己的心情。等孩子渐渐学会了解自己的内心感受，那么即使你不在旁边，他也可以清晰地向四周的人表达自己的感觉了。4.“你来试试帮我解决这个问题。”这是个有魔力的句子，它可以让孩子感觉到自己的行为是受欢迎和受敬重的，让他可以不把你看作是他的对立面。当孩子在做不恰当的事情时，这样说还能让孩子懂得什么事情在什么时间不能做。5.“不同的人有不同的须要

34、。”当孩子又在跟你讨价还价时，你肯定要清晰地告知他这句话。你要让孩子了解，有些东西，只有在他真正须要的时候才能得到。比如孩子的表哥买了双新鞋，那是因为鞋子小了，并不意味着全部的小孩子都须要买双新鞋。怎样让孩子的独立意识更强些独立是孩子走向胜利的重要一步，家长应从如下三个方面着手，来培育孩子的独立意识：一、从小培育孩子的责任心没有责任心的孩子恒久长不大。孩子脱离家长扶持的过程，就是他自己渐渐独立的过程。对父母的依靠越小，孩子自己的责任心就越强；孩子的责任心越强，他就能越快地学会独立，学会成长。二、不要过度地爱护孩子家长可以要求孩子独自去上学，而不是每天劳神劳力地去接送孩子。要求孩子多跟外界接触，

35、让孩子在外面学会应对风险和挫折，学会自己独自一人处理问题；而不是把孩子关在家里，什么事情都帮孩子处理好，否则会让其在面对问题时如瓷娃娃一样易碎。三、要孩子自己的事情自己处理，学会自我决策不管是在家中，还是在学校里，家长都应当放手让孩子做好自己该做的事情。如打扫自己房间的卫生，与同学有争吵时学着自己处理。从小让孩子自己有这种独立的意识去确定某一个问题，将来他也就有实力确定自己人生的发展。值得举荐的10个学习习惯1、养成预习习惯。每天晚上，孩子自己去找寻其次天上课要学习的内容，把教科书看一遍，自己找寻到重点难点，做好记录。每节课后做好下一节上课的打算。把下一节要用的课本、笔记、参考资料打算好，以免

36、到时手忙脚乱，丢三落四。2、养成定时定量的学习习惯。所谓定时，就是对于哪些时间学习哪些内容，已经成为自觉行为，不须要别人提示。譬如听英语广播，到了时间，自己就准时打开收音机；什么时间该写日记了，自己就自觉打开日记本。所谓定量，就是在固定的时间内完成定量的学习任务，不轻易变更。譬如记忆英语单词，每天5个，雷打不动，即使走亲戚、会挚友、节假日也从不间断。这些习惯养成，在起先的时候家长要激励也要强制，一般一个月后，习惯就形成了。对于有些孩子，家长还要常常督促，以防出现反复。3、养成自己翻查工具书和查阅参考资料的习惯。比如，一遇到生字词就翻查字词典；遇到不懂的专业术语就翻查专业词典；遇到生疏的历史典故

37、就翻查历史典籍；遇到不清晰的地名就查地图或地图册。一个勤翻字典的人，确定少写错别字。4、养成“不动笔墨不看书”习惯。要看书，先找笔。看书时一边看一边圈点勾画，标号重点难点或精彩之处，或顺手批注。自己读过的书，肯定要留下痕迹。青少年的读书不能像有些老年人的读书，纯粹是为了消遣；青少年读书是为了武装自己，丰富自己，提高自己。所以每读一本书都要有所收获。每一本书读完后，再从头翻一遍，把标号的重点部分再读一遍，把精彩部分摘抄下来。如有突出的感想、体会，还可以写出读书笔记。到此，一本书才算看完了。书看完之后，还要擅长用自己的话向别人复述书中的内容。每复述一次，就是一次复习。这个习惯坚持下去，会对孩子一生

38、的学习和工作有很大帮助。5、养成劳逸结合的学习习惯。曾有人这样说：“光学习，不玩耍，聪慧的孩子要变傻。”所谓“头悬梁，锥刺股”，只是精神可嘉，方法未必科学。列宁曾经说过，不会休息的人就不会工作。爱因斯坦演算疲惫后，就拿起他的小提琴拉上几曲自己喜爱的曲子，使自己从那些符号中解脱出来。马克思在探讨中感到疲惫时，就画一些画来转移大脑的兴奋区域。6、养成对所学学问活学活用的习惯。首先要常常把书中的学问、书中的道理、书中的故事讲给别人听，每讲一次，都是对所学学问的一次复习和巩固；其次要将所学学问运用到生活的各个方面，书中的学问只有为我所用，才能真正成为自己的学问。这种活学活用不仅可以促使孩子深刻地领悟所

39、学学问的精髓，还能使孩子真正体会到学习的爱好，从而激发孩子坚持不懈地主动求知，培育孩子自觉主动学习的主动性。7、养成朗读和背诵的习惯。对一些美丽的文章，经典的文章，最好用大声朗读的方法。每天早读都要坚持，朗读要如入无人之境，解除干扰。从小学到中学的12年时间可以读许多好文章。读出声可以帮助你体会文章的情感；读出声可以帮助你体会文章的节奏美，尤其是诗歌；读出声有助于记忆和背诵。中学时代，是背书的最好时期。中学生假如能背诵几一百零一篇优秀的文章、段落，等于为你一生的文学功底、语言功底打下一个扎实的基础。它会为你以后一生的书面表达和口头表达供应帮助。背书时，不要不理解就背，不要一句一句多次重复地读，

40、要分层背诵，一段一段解决。8、养成写日记的习惯。要使自己手中的笔为所欲为，就得每天练笔，练笔最好的方法就是每天记日记。通过写日记，可以使孩子对自己的学习、生活进行总结和深化思索；可以熬炼他视察生活的实力和驾驭语言的实力，提高他的写作水平；可以使孩子尽情倾诉自己的感情，调整自己的心情；可以培育他独立的特性和独立思索的实力；可以开阔他的心胸，净化他的心灵。记日记形式不拘，长短不限，可记叙，可描写，可抒情。一般来说，记日记起初多记事，之后到发表争论、抒发感情。起初可能觉得无啥可写，你可以让孩子渐渐视察，先写本班同学，然后写动物、植物，写家中摆设，写读后感，写多了就渐渐会写了。为了提高孩子写日记的爱好

41、，你可以让孩子不断变换日记的内容和形式。如插图日记、摘抄日记、想象日记、仿写日记、采访日记等。孩子起初写日记像挤牙膏一样，坚持几年以后，写日记就像从心里流淌出来的。从心里流淌出来的才是文字的精灵，是丰富的情感，是思想的火花。孩子最初起先写日记的时候，家长不要急于订正他的错别字、病句、标点符号等小毛病，因为这种过多的指责简单挫伤他的主动性。写，是整理思想的过程。思想不加整理，如一团乱麻，如商店中胡乱摆放的一堆货物，须要时可能找不到。假如常常整理学问，整理思想，学问就有了系统，有了纲目，思想就有了体系，人也就成了有思想的人。9、养成摘抄和整理学问的习惯。读书时如遇到精彩的描写，精辟的争论，美丽的抒

42、情，名人名言，凡人妙语，应马上摘抄下来，并注明出处。刚起先摘抄时往往不分类，时间长了，自己就想动手给它分类了。分类就是整理学问的过程，你记的东西，经过自己几次归类整理，这些学问就属于自己的了，每整理一次，印象就加深一次。平常课堂上零零星星学到的学问假如不定期整理，这些学问就像堆在仓库里的货物，杂乱无章，急用时可能找寻不到。对学过的学问进行整理，就像把仓库里的货物分类摆上货架，急用时就如探囊取物一样便利。10、养成主动说、大胆说的习惯。不少中学生勤于思索，勤于写作，却不善言谈，这样不好，不善言谈的人往往是更加展越不善言谈，以致影响自己的学习、工作和事业。我们要常把书中的故事讲给别人听，每讲一次都

43、是一次复习，这并不亏本。要把自己生活、学习中的感受和心得与家长、同学、老师沟通，要主动参加一些发言、辩论、演讲。这样你会觉得自己越说越想说，越说越会说，越说越敢说，越说越自信。擅长表达的人简单赢得威信；擅长表达的人，简单摆脱苦恼；擅长表达的人，简单建立良好的人际关系；擅长表达的人不简单被埋没。所以，多说，不仅对于学习是必要的，而且对于你一生的事业都是须要的。第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页