天津市市区重点中学2023年高三毕业班联考（一）语文试题（解析版）.docx

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1、天津市市区重点中学2023年高三毕业班联考（一）语文试题一、（9 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。其实你在很久以前并不喜欢牡丹。因为它总被人作为富贵的典型O后来你目睹了一次牡丹的落花，你相信所有的人都会为之感动：一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整 朵地坠落，铺散一地绚丽的花瓣。（）。牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥 土，它跨越委顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。即使宜美丽却丕苍藤稣虽然宜别也 要最后一次留给人惊心动魄的体味。所以在这阴冷的四月里，奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒，牡丹依然 O它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择

2、每年度的盛大节 口。它为什么不拒绝寒冷？ ！天南海北的看花人，依然 地涌入洛阳城。人们不会因牡丹的拒绝而拒绝它的美。如果它再被贬谪十次，也许它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。于是你在无言的遗憾中感悟到，富贵与高贵只是一字之差。同人一样，花儿也是有灵性、有 品位之高低的。品位这东西为气为魂为筋骨为神韵只可意会。你叹服牡丹 之姿，方知“品 位是多么容易被世人忽略或漠视的美。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.膜拜安之若素络绎不绝卓尔不群B.崇拜我行我素川流不息卓尔不群C.膜拜我行我素络绎不绝出类拔萃D.崇拜安之若索川流不息出类拔萃2 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.如同

3、一只被奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去，那花瓣落地时依然鲜艳夺目B.如同低吟着壮烈的悲歌离去，一只被奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，那花瓣落地时依然鲜艳 夺目C.那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只被奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌 离去1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.膜拜A.膜拜安之若素络绎不绝卓尔不群B.崇拜我行我素B.崇拜我行我素川流不息卓尔不群C.膜拜我行我索 络绎不绝C.膜拜我行我索 络绎不绝出类拔萃D.崇拜安之若素川流不息出类拔萃2 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.如同一只被奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去，那花瓣

4、落地时依然鲜艳夺目B.如同低吟着壮烈的悲歌离去，一只被奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，那花瓣落地时依然鲜艳夺目C.那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只被奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去D.那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只被奉上祭坛脱落羽毛的大鸟，低吟着壮烈的悲歌离去3 .文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.它即使美丽却不吝惜生命，虽然告别也要最后一次留给人惊心动魄的体味。B.它虽然美丽却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味。C.虽然它美丽却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味。D.它虽然美丽却不吝惜生命，即使告别也要留给人惊心动魄的最后一

5、次体味。【分析】（1）本题考查考生正确辨析和使用成语的能力。此类题一定要从三个方面 综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义， 对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。（2）本题考查学生语言表达连贯之情景补写的能力。此类型题首先要通读语段，了 解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自 然。要加强对语境的分析与体会。（3）此题考查辨析并修改病句的能力。解答时首先要熟悉高考常考的六种病句类型 -搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积 累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干，再审枝叶

6、。【解答】（1）第一空，崇拜：尊敬、钦佩。膜拜：跪在地上举两手虔诚地行礼，是 一种极端的恭敬或畏服，程度更深。此处语境是指它总被人作为富贵的典型跪在地上举两手虔诚地行礼，所以选“膜 拜”。第二空，安之若素：（遇到不顺利的情况或反常现象）像平常一样对待，亳不在 意。我行我行：不管别人怎么说，我还是照我本来的一套去做。结合前句“任凭游人扫兴和诅咒”，本空强调牡丹像平常一样对待，亳不在意，故选 “安之若素”。第三空，络绎不绝：指到某个地方的人、车马等不断。川流不息：(行人、车马 等)像水流一样连续不断。“络绎不绝”指到同一个目的地，文中为“涌入洛阳城”，有明确的目的地，故选“络绎 不绝”。第四空，卓

7、尔不群：不群，与众人不一样。指优秀卓越，超出常人。出类拔萃主： 超出同类。“卓尔不群”强调与众人不一样，”出类拔萃”强调在同类中优秀，语境表述的是牡丹的 品位(之姿)与其他花不一样，应选“卓尔不群”。故选Ao(2)紧承前文先说花瓣，排除A、B项；比喻句中本体是花瓣，喻体是羽毛，花朵 离开枝头像羽毛从大鸟身上脱落。根据本体喻体相似性，排除D项。故选Co(3)画线句子的语病有：一是关联词语位置不当，主语相同，它在关联词语前； 二是不合逻辑，”即使”表假设，虽然表事实，牡丹花美丽是事实，最后一次告别是 假设，“虽然和“即使”位置互换；三是语序不当，定语排列时，表示数量的定语放在 形容词类定语之前，“

8、最后一次”放在“惊心动魄前。故选Bo答案：(i ) AC(2) B【点评】解答病句辨析题：首先要熟悉高考常考的六种病句类型一一搭配不当、语 序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等；其次平时学习中， 要多积累经验，辨析时可采用紧缩句子主干的办法，先审主干，再审枝叶。如果是 选择题可以采用排除法，如果是主观题修改病句，还要注意不要改变原意。二、(9 分)材料一：央视纪录片我在故宫修文物的热播，让文物修复师这个有点冷门的职业突然成为大家推崇的对象。儒雅睿智的钟表修复师王津喜提“故宫男神”称号，吸引越来越多的网友想去故宫拜师 学艺。2020年8月30 口，国家级非遗项目古钟表修复技艺第

9、三代传承人王津在成都参加活动，分享故宫修钟表的那些事。当他展出一小段宫廷钟表修复完成之后的视频时，清脆悦耳的报时声音，潺潺流水的仿真造型，让全场观众情不自禁地鼓掌，向大国工匠致敬。1977年，王津来到故宫博物院文保科技部从事文物钟表修复与保护工作，站在第二代钟表修复师徐芳洲先生的工作台前，摸索着使用对方留下的工具，王津静下心来，对抗时间在钟表上 留下的痕迹，成为一个“修复时间”的“魔法师”。择一事，“钟,，一生。王津在多个演讲中这样概括自己的职业生涯。工艺繁复的钟表，钟爱一 生的职业，同时，用坚持、匠心和技艺与时光抗衡。用43年的岁月，坚持做一件事修复钟 表，传承技艺。王津的工作是与时间为友，

10、静下心后，慢慢就不觉得枯燥了。“透过文物，你可 以看见前人的匠心精神，也可以窥见一个时代的兴衰更迭。”王津说。从事钟表修复工作39年之后，2017年，因为纪录片我在故宫修文物的热播，儒雅睿智 的王津突然“走红”，不仅出门经常会被人认出，还收到了录制综艺节目的邀约。不过，王津对自 己的“走红”非常淡然：”谢谢大家的喜爱，故宫的文物比我更加吸引人，吸引大家的是我手里的 钟表，那是几代人修复的成果。”43年来，王津修复的各类文物钟表多达300多件，其中馆藏钟表级文物数十件。在王津 看来，钟表修复比较枯燥，要想修好一件馆藏古钟，耗时少则两个月，多则一年，只有真正喜爱 这项事业的人，才可能耐得住寂寞。“

11、首先要热爱这份工作，其次就是要心细。我们特别想做得 精益求精，把文物恢复到最好的状态，清理到最干净，让它延年益寿，再过200年还能看到 它。”这是王津对自己的职业要求。打碎的齿轮要一点点组装，锈住的零件要用煤油一点点浸 泡，把每一道工序、每一次修复都做到极致，让时光留下痕迹的钟表重新绽放光彩。王津和他的 徒弟们用时光对抗时光，用极致、坚守致敬前辈的工匠精神。英雄关羽还有败走麦城的时候，修复大师是否有修复不成功、很挫败的经历呢？王津回答 “目前还没有“，隔着屏幕都能想象到他自信的微笑。有人这样形容王津看着钟表跳动时的笑容： 那是一个人看着丰收的稻田时的喜悦。（摘编自曾洁故宫男神王津：“修复时间的

12、“魔法师”） 材料二：干一行、爱一行，专一行、精一行。在长期实践中，我们培育形成了执着专注、精益求精、 一丝不苟、追求卓越的工匠精神。各级党委和政府要高度重视技能人才工作，大力弘扬劳模精 神、劳动精神、工匠精神，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，培养更 多高技能人才和大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力的人才保障。劳动者素质对一个国家、一个民族的发展至关重要。当今世界，综合国力的竞争归根到底是 人才的竞争、劳动者素质的竞争。这些年来，中国制造、中国创造、中国建造共同发力，不断改 变着中国的面貌。从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从“北斗”组网到“奋斗者”深潜，从港珠澳

13、大桥飞 架三地到北京大兴国际机场凤凰展翅这些科技成就、大国重器、超级工程，离不开大国工匠 执着专注、精益求精的实干，刻印着能工巧匠一丝不苟、追求卓越的身影。从焊接大师艾爱国到 精密加工大师刘湘宾，从无线通信射频电路设计大师张路明到航天科技特级技师徐立平，位位 高技能人才以坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，在平凡岗位上 干出了不平凡的业绩，共同培育形成的工匠精神，是我们宝贵的精神财富。我国经济要靠实体经 济作支撑，这就需要大量专业技术人才，需要大批大国工匠。不论是传统制造业还是新兴制造 业，不论是工业经济还是数字经济，高技能人才始终是中国制造业的重要力量，他们身上蕴藏的

14、 工匠精神始终是创新创业的重要精神源泉。心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。大力弘扬工匠精神，需要褒扬工匠情怀， 厚植工匠文化，引领劳动者在本行业和本领域担大任，干大事，成大器，立大功。“择一事终一 生的执着专注，“干一行钻一行的精益求精，“偏亳厘不敢安的一丝不苟，千万锤成一器”的卓 越追求无论从事什么劳动，都要以勤学长知识，以苦练精技术，以创新求突破，努力成为知 识型、技能型、创新型劳动者。人民日报大力弘扬工匠精神，培养更多高技能人才和大国工匠 材料三：将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人 说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若

15、没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能 有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的 卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏 的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而 推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探 寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。（节选自李斌以工匠精神雕琢时代品质）4 .下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.材料一标题“故宫男神王津：修复时间的，魔法师，既生动形象地点明了王津的职

16、业， 也突出了他的卓越贡献。这体现了通讯标题重视价值性消息的特点。B.材料一最后写王津没有失败的修复经历以及别人对他的评价，是为了多角度塑造王津的 匠人形象。C.不论是传统制造业还是新兴制造业，不论是工业经济还是数字经济，高技能人才始终是 中国制造业的决定力量，他们身上蕴藏的工匠精神始终是创新创业的重要精神源泉。D.弘扬工匠精神，有利于疗治社会的浮躁风气、短视心态，有利于推动我国从制造大国走 向制造强国。5 .根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.王津热爱自己的工作，他特别想做得精益求精，把文物恢复到最好的状态，清理到最干净，让它延年益寿。B.王津的突然走红，宜接原因是他手里的故宫钟表，那

17、是几代人修复的成果。C.劳动者需要在长期学习中，培育执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。D.新时代的工匠精神不仅注重格物致知、正心诚意的生命哲学和技进乎道、超然达观的人生信念，更注重将一门技术掌握到炉火纯青。6.下列事例不能用来论证材料二观点的是（）A.百年老店同仁堂的先人们为后人留下了“炮制虽繁必不敢省人工，品位虽贵必不敢减物力的堂规。同仁堂所生产的各种中成药享誉海内外“B. 一线技术工人潘从明练就一项独门绝技，在浑浊的液体中用一双眼睛就能甄别和捕捉那 些若隐若现的稀有贵金属。C.来自无锡国家电网的一线技术工人何光华率领团队攻克“高落差高压电缆线路无损施工技术”，解决了电缆检测

18、的行业难题。D.黄文秀同志研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入，奉献自我。【分析】（1）本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文 章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要 仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、 句段含义、创作意图等进行分析概括。（2）本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比 对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对相关材料是否能够证明题干涉及的观点的理解能力。答题时要 读懂题干要求，明确相关材料的论点，然后

19、仔细比对各个选项，作出正确的选择。【解答】（1）C.“决定力量”有误。原文表述为“不论是传统制造业还是新兴制造业， 不论是工业经济还是数字经济，高技能人才始终是中国制造业的重要力量”，是“重 要力量”。故选：Co（2） B.“直接原因是他手里的故宫钟表”有误，原文为“央视纪录片我在故宫修文 物的热播，让文物修复师这个有点冷门的职业突然成为大家推崇的对象。儒雅睿 智的钟表修复师王津”，可见王津突然走红的直接原因是我在故宫修文物纪 录片的热播。C.“在长期学习中“有误，材料二第一段“在长期实践中，我们培育形成了执着专注、 精益求精、一丝不苟、追求卓越工匠精神”，可见”是劳动者在长期实践中”。D.”

20、不仅更”前后逻辑颠倒。材料三是“将一门技术掌握到炉火纯青，这固然 是工匠精神，但工匠精神的内涵乂远不限于此”工匠精神中所深藏的，有格物致 知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念”。应将前后两句话 倒过来。故选：Ao(3)材料二的观点是大力弘扬工匠精神，培养更多高技能人才和大国工匠。ABC三项都涉及到“工匠精神”，而D项黄文秀属于扶贫干部，强调的是她的“奉献精 神”。故选：Do答案：(DCA(2) D【点评】选择题干扰项设置常见错误类型：1.扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所 问。7.相互矛盾。8.张冠李戴。9.过于绝对。10.

21、断章取义。三、(22分)阅读下面的文言文，完成下列小题。贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置 门下.，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征 为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为将土。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意 所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼 乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑

22、也。 诸律令所更定，及到侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌 问、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生日：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于 是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈 原。贾生为长沙王太傅三年，有鹑飞入贾生舍，止于坐隅。楚人命鹃日“服贾生既以谪居长 沙，长沙卑湿，自以为寿不得长，伤悼之，乃为赋以自广。后岁余贾生征见孝文帝方受超坐宣室上因感鬼神亦而问鬼神之本贾生因具道所以然之状至夜 斐文帝前席既罢月春久不见贾生自以为过之今不及也 居顷之,拜贾生为梁怀王太傅。

23、梁怀王, 文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或 连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。贾生之死时年三 十三臭。及孝文崩，孝武皇帝立，举贾生之孙二人至郡守，而贾嘉最好学，世其家，与余通书。 至孝昭时，列为九卿。（节选自史记屈原贾生列传）【注】绛、灌：分别指绛侯周勃、大将灌婴。他们是汉朝的开国功臣，属于势力盘根错节的军 功勋贵集团。9.下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（）A.后岁余/贾生征见孝文帝/方受微/坐宣室/上因感鬼神事/而问鬼神之本/

24、贾生因具道所以然之状/至夜半/文帝前席/既罢/日/吾久不见贾生/自以为过之/今不及也B.后岁余/贾生征见/孝文帝方受相/坐宣室上/因感鬼神事/而问鬼神之本/贾生因具道所以然之 状/至夜半/文帝前席既罢/日/吾久不见贾生/自以为过之/今不及也C.后岁余/贾生征见/孝文帝方受超/坐宣室/上因感鬼神事/而问鬼神之本/贾生因具道所以然之 状/至夜半/文帝前席/既罢/日/吾久不见/贾生自以为过之/今不及也D.后岁余/贾生征见/孝文帝方受海/坐宣室/上因感鬼神事/而问鬼神之本/贾生因具道所以然之状/至夜半/文帝前席/既罢/日/吾久不见贾生/自以为过之/今不及也10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正

25、确的一项是（）A.廷尉，秦汉时中央行政长官之一，有时又称作大理，是最高的法官。B.秀才，是读书人参加童试，被录取进入学宫之后取得的功名，又称为庠生，是功名的起 点。C.博士，在秦汉时期设置，掌管图书，通古今，以备顾问。D.列侯，汉高祖后一般“非刘氏不王”，异姓功臣受封者通称列侯。汉代列侯食邑一般是县，有的是乡、亭。11 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.贾谊年少气盛，得罪了朝中权贵。后来文帝也认识到了贾谊的错误，就疏远了他。B.贾谊初出茅庐，才气逼人，每当皇帝有诏令需要博士们讨论，在诸位老先生有应对之前，贾谊都能先说出自己的对策，就像大家心里所想的那样，令大家心服口服。C.汉朝

26、早期，郡县制与封建制并行。文帝想要分封刘氏宗室为诸侯，贾谊表示反对，认为必有后患。D.虽然贾谊英年早逝，但他的影响力也荫蔽了子孙。他的个孙子贾嘉做到郡守，还和司马迁互通书信，后来位列九卿。12 .把文中画横线的句子，翻译成现代汉语。（1）绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”（2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。13.刘向认为贾谊“为庸臣所害，甚可悼痛”，班固认为贾谊“亦天年早终，虽不至公卿，未为不遇也”。两人的看法都有一定的道理，请你根据材料说说他们看法的合理之处。【分析】（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些

27、常见的句尾、句首标志性 的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变 化等。（2）本题考查学生对文中加点词语的相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识 积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。（3）本题考查学生对文本有关内容的概括和分析能力。答题时要通读文本，结合具 体内容比对各个选项，作出正确的判断和选择。（4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，注意句中重点实词、虚 词、活用和句式的翻译。（5）本题考查学生对文本人物观点态度的理解和分析能力。答题时要通读文本，结 合具体内容进行分析。【解答】（1）句意：一年多之后，贾谊被召回京城

28、拜见皇帝。当时汉文帝正坐在宣 室，接受神的降福保佑。因文帝有感于鬼神之事，就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊 也就乘机周详地讲述了所以会有鬼神之事的种种情形。到半夜时分，文帝已听得很 入神，不知不觉地在座席上总往贾谊身边移动。听完之后，文帝慨叹道：“我好长时 间没见贾谊了，自认为能超过他，现在看来还是不如他。”“孝文帝”作“方受釐的主语，中间不断开，排除A：“既罢”，省略主语“文帝”，前面断开，排除B；“贾生”作“久不见”的宾语，中间不断开；且“自以为过之”的主语是汉文帝，此处省 略，前面需要断开，排除Co故选：D。（2） B.“秀才”错误，秀才作为功名起点的说法是科举时代才有的，汉代秀才是通过 察

29、举制选出的，与科举无关。故选：B o（3）A.”文帝也认识到了贾谊的错误”错，原文只是说“于是天子后亦疏之，不用其 议”，汉文帝确实疏远了贾谊，但疏远他的原因，是一些官员的谗言。“认识到了贾 谊的错误”，属于无中生有。故选：Ao（4）“害”，嫉妒；“短”，诋毁、诽谤；“纷乱”，形容词作动词，弄乱，使 乱。译文：绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，就诽谤贾谊说：“这个 洛阳人，年纪轻而学识浅，只想独揽大权，把政事弄得一团糟。”“数”，屡次、多次；“或”，有的；“稍”，逐渐。译文：贾谊乂多次上疏皇帝，说有 的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势 力，但是汉

30、文帝不肯听从。(5) “为庸臣所害，甚可悼痛”，被一些平庸的大臣陷害，这是十分叫人悲痛的事。 文中相关内容为“绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：洛阳之人，年少 初学，专欲擅权，纷乱诸事。于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太 傅”，贾谊受到了绛侯、灌婴等权臣的排挤，这是他不得志的重要原因之一。这是刘 向的合理之处。“亦天年早终，虽不至公卿，未为不遇也”，贾谊只不过是寿数很早就结束了，虽然 没有做到公卿，但是他的政治主张已被实施，不算是怀才不遇了。文中相关内容为 “廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士孝文帝说之，超迁， 一岁中至太中大夫诸律令所更定，及列侯悉就国，

31、其说皆自贾生发之“，贾谊年 纪轻轻由吴廷尉举荐进入朝廷，得到了汉文帝的破格提拔；“拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之”，汉文 帝将自己最宠爱的儿子梁王托付给贾谊，也是一种非常的信任。这是班固的合理之 处。答案：(1 ) D(2) B(3) A(4)绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，就诽谤贾谊说：“这个洛 阳人，年纪轻而学识浅，只想独揽大权，把政事弄得一团糟。”贾谊又多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度 不符，应该逐渐削弱他们的势力，但是汉文帝不肯听从。(5)刘向的合理之处是：贾谊受到了绛侯、灌婴等权臣的排挤，这是他不得志的重

32、要原因之一。班固的合理之处是：贾谊年纪轻轻由吴廷尉举荐进入朝廷，得到了 汉文帝的破格提拔；汉文帝将自己最宠爱的儿子梁王托付给贾谊，也是一种非常 的信任。参考译文：贾生叫贾谊，洛阳人。十八岁时就因为诵读诗书会写文章而在当地闻名。吴廷 尉任河南郡守的时候，听到贾谊才学优异，于是把他召到衙门任职，并且很器重。 汉文帝刚刚即位时，听说河南郡守吴公政绩卓著，是全国第一，且和李斯同乡，又 曾经向李斯学习过，于是征召他任廷尉。吴廷尉就推荐贾谊年轻有才，能精通诸子 百家的学问。这样，汉文帝于是征召贾谊，让他任博士之职。当时贾谊二十多岁，在博士中最年轻。每当文帝下令让博士们讨论问题，那些 年长的老先生们都没有话

33、说，贾谊却能一一回答，人们都感觉说出了自己想说的 话。博士们都认为贾生才能杰出，没有人能与他相比。汉文帝也很喜欢他，对他破 格提拔，一年之中就升任太中大夫。贾谊认为从西汉建立到汉文帝时已经有二十多年了，天下太平，正是应改正历 法、变易服色、订立制度、决定官名、振兴礼乐的时候，于是他就草拟了各种仪 法，崇尚黄色，遵用五行之说，创设官名，完全改变了秦朝的旧法。汉文帝刚即 位，谦虚退让来不及实行。但这以后各项法令的更改，和诸侯必须到封地去上任等 事情，都是贾谊的主张。于是汉文帝和大臣们商议，想提拔贾谊任公卿之职。而绛 侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都很嫉妒他，就诽谤贾谊说道：”这个洛阳人， 年纪轻

34、却学识浅，只想着独揽大权，把政事弄得一团糟。”这以后，汉文帝就疏远了 贾谊，不再采纳他的意见，任他为长沙王太傅。贾谊向文帝告辞后，前去长沙赴任，他听说长沙地势低洼，气候潮湿，自以为 寿命不会很长，又因为被贬至此，内心很不愉快。在渡湘水时，写了一篇辞赋来凭 吊屈原。贾谊在任长沙王太傅的第三年，一次有一只鹃鸟飞进他的住宅，停在了座位旁 边。楚国人把鹃叫做“服”。贾谊原来就是因被贬来的长沙，而长沙又地势低洼，气 候潮湿，所以自认为寿命不长，悲痛伤感，就写下一篇赋来自我安慰。一年多以后，贾谊被召回京城拜见皇帝。当时汉文帝正坐在宣室，接受神的降 福保佑。因为文帝有感于鬼神之事，就向贾谊询问鬼神的本原。贾

35、谊也就乘机周详 地讲述了会有鬼神之事的种种情形。到半夜时分，文帝已听得很入神，不知不觉地 在座席上总往贾谊身边移动。听完以后，文帝慨叹说：“我很长时间没见贾谊了，自 以为能超过他，现在看来还是比不上他。”过了不久，文帝任贾谊为粱怀王太傅。粱 怀王是汉文帝的小儿子，很受文帝宠爱，又喜欢读书，因此才让贾谊当他的老师。汉文帝又封淮南厉王的四个儿子都做列候。贾谊劝谏，认为国家祸患的兴起就 要从这开始了。贾谊又多次上疏给皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡的土 地，和古代的制度不符，应逐渐削弱他们的势力，但汉文帝不肯听从。几年后，粱怀王因骑马不慎，从马上掉下来摔死了，没有留下后代。贾谊认为 这是自己作

36、太傅没有尽到责任，很伤心，哭了一年多，也死了。死时年仅三十三 岁。后来汉文帝去世，汉武帝即位，提拔贾谊的两个孙子做郡守。其中贾嘉最为好 学，继承了贾谊的家业，曾和我有过书信往来。到汉昭帝的时候，他任九卿之职。 【点评】翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保 留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是 增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调 整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础 上，活译有关文字。四、（12分）阅读下面这首诗，完成下.列小题。春 归唐 庚东风

37、定何物？所至辄苍然。小市花间合，孤城柳外圆。禽声犯寒食，江色带新年。无计驱愁得，还推到酒边。【注】孤城：指诗人被贬之地惠州城，是当时的商业繁盛之地。寒食：每年四月四日, 清明节前一天。D.那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只被奉上祭坛脱落羽毛的大鸟，低吟着壮烈的悲歌离3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.它即使美丽却不吝惜生命，虽然告别也要最后一次留给人惊心动魄的体味。B.它虽然美丽却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味。C.虽然它美丽却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味。D.它虽然美丽却不吝惜生命，即使告别也要留给人惊心动魄的最后一次体味。二

38、、（9 分）材料一：央视纪录片我在故宫修文物的热播，让文物修复师这个有点冷门的职业突然成为大家推 崇的对象。儒雅睿智的钟表修复师王津喜提“故宫男神”称号，吸引越来越多的网友想去故宫拜师 学艺。2020年8月30日，国家级非遗项目古钟表修复技艺第三代传承人王津在成都参加活动，分 享故宫修钟表的那些事。当他展出一小段宫廷钟表修复完成之后的视频时，清脆悦耳的报时声 音，潺潺流水的仿真造型，让全场观众情不自禁地鼓掌，向大国工匠致敬。1977年，王津来到故宫博物院文保科技部从事文物钟表修复与保护工作，站在第二代钟表 修复师徐芳洲先生的工作台前，摸索着使用对方留下的工具，王津静来，对抗时间在钟表上 留下的

39、痕迹,成为一个“修复时间”的“魔法师”.择一事，“钟”一生。王津在多个演讲中这样概括自己的职业生涯。工艺繁复的钟表，钟爱一 生的职业，同时，用坚持、匠心和技艺与时光抗衡。用43年的岁月，坚持做一件事修复钟 表，传承技艺。王津的工作是与时间为友，静下心后，慢慢就不觉得枯燥了。“透过文物，你可 以看见前人的匠心精神，也可以窥见一个时代的兴衰更迭。”王津说。从事钟表修好工作39年之后，2017年，因为纪录片我在故宫修文物的热播，儒雅睿智 的王津突然“走红”，不仅出门经常会被人认出，还收到了录制综艺节目的邀约。不过，王津对自 己的“走红非常淡然：”谢谢大家的喜爱，故宫的文物比我更加吸引人，吸引大家的是

40、我手里的 钟表，那是几代人修复的成果。”43年来，王津修复的各类文物钟表多达300多件，其中饰藏钟表一级文物数十件。在王津 看来，钟表修复比较枯燥，要想修好一件馆藏古钟，耗时少则两个月，多则一年，只有真正喜爱 这项事业的人，才可能耐得住寂寞。“首先要热爱这份工作，其次就是要心细。我们特别想做得14 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联中浩浩荡荡的东风铺天盖地而来，但因身遭贬谪，作者觉得这些景象都是苍茫晦暗的。B.颔联工笔描绘集市上花团锦挑、城郭外绿柳环绕的画面，映衬出一派充满生机的烂漫春光。C.颔联和孟浩然过故人庄中“绿树村边合，青山郭外斜”的着色和氛围都大不相同。D.颈联由

41、所闻“禽声”、所见“江色”引出诗人潜藏心绪，呈现，起承转合”的“转”之妙。15 .本诗尾联愁绪的写法与李煜虞美人“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的写法有何不同，请简要分析。【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔 细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对相关诗句表达技巧的比较和分析能力。答题时要读懂题干涉及 的诗句，结合具体内容进行比较和分析。【解答】（1） A.“苍茫晦暗”错误。苍然，深青色、深绿色的样子，首联的意思是春 回大地，凡东风吹拂到的地方，都呈现出一片郁郁苍苍的景色。所以不是“苍茫晦 暗”。故选：Ao（2）本诗：“无计驱愁得

42、，还推到酒边”，意思是我没有办法赶走愁思，只得将它推到酒杯边。 此处把“愁”拟人化，诗人用一“驱”一“推”写出人与“愁”手相搏的过程：人非但无计驱 得“愁”去，反被“愁”推跌到酒杯之前。诗人之愁，非一般的春愁可比，意蕴既深，出 句自奇。李词：“问君能有几多愁？恰似江春水向东流“，要问我心中有多少哀愁，就像那滚滚东 流的春江之水没有尽头。诗人先用发人深思的设问，点明抽象的本体“愁”，接着用 生动的喻体奔流的江“水”作答。用满江的春水来比喻满腹的愁恨，极为贴切形象， 让我们感受到了愁恨的悠长深远，愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具 有的力度和深度。答案：（1 ） A（2）本诗：运用比拟把愁

43、和人交手相搏的过程写得形象神奇。“驱”“推”写出人与 “愁咬手相搏的过程：人非但无计驱得“愁”去，反被“愁”推跌到酒杯之前，“借酒浇 愁”的套语经此点拨变化，化腐朽为神奇。李词：运用设问，发人深思，然后引出用奔流的江“水”作答，让人感慨万千。运用比喻，用满江的春水来比喻满腹的愁恨，贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长 深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深 度。译文：春回大地，凡东风吹拂到的地方，都呈现出一片郁郁苍苍的景色。繁花中小小 集市自开自合，绿柳外孤城围成一个圆。鸟声繁密渐渐临近寒食节；江色碧绿，也 带来了新年。我没有办法赶走愁思，只得将它推到酒杯边。赏析：这

44、首诗就是诗人写于贬所的咏春之作，.占来咏春的篇什不计其数，而唐庚的这 首诗却能在众多的篇什中独具一格。清代诗论家王夫之在姜斋诗话中说：“以乐 景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。这就是说，诗人处理情与景的关系，一般是 采取以景烘托情的方法，用乐景、丽景写欢乐之情，以哀景、衰景写悲愁之情，使 情景和谐、融合，但有时候，诗人有意用反衬手法，以乐景写哀情，衰景写乐情， 使情与景在对比、反衬中，更鲜明突出、强烈动人；唐庚这首春归就是典型的 例子。诗的前四句写景，用的是两副笔墨。头两句总写，如泼墨写意，似大刀阔斧的 疏朗之笔，传达出春来不可阻遏的势头。这里不是“润物细无声”的雨丝悄悄地迎得 春归，也不是“

45、吹皱一池春水的微风在为春的到来浅斟低唱，而是浩荡东风铺天盖 地而来，把绿色的生命之树栽满人间。只此一笔，已写出春归的总形势。诗人以一 问一答的句式领起，再用“定”字、辄字加重语气，使全诗一开始就起势不凡，颇有 截断众流、先声夺人之妙。紧接着的三四两句，又换用工笔勾勒分写局部之景，画 面渐渐收拢、移近，突出了“小市孤城两个特写镜头。宋代时惠州商业繁盛，诗人 另有西溪一诗描绘当地市集的盛况说：“市散争归桥纳纳，橹摇不进水潭潭。利 倾小海鱼盐集，味入他村酒茗甘。百里源流千里势，惠州城下有江南。”喧闹的市 场、高耸的城楼，再加绿柳如烟、繁花似锦，映衬出一派花团锦簇似的烂漫春光。 这两句句式颇类孟浩然过

46、故人庄中的名句：“绿树村边合，青山郭外斜。”而乂 稍加变化。孟诗清淡，这首诗妍丽，着色和氛围都大不相同。除了有村居田舍与商 业市镇之别外，又有地域的差异。联系下文，此时正当新年乍到、寒食未至，而春 光已如此之盛，正可见南国春来早。五六两句暗转，从所闻、所见之景渐渐引出诗人潜结的心绪。“禽声”“江色”周 然是耳闻目击的景象，而“寒食”与“新年”的对举，却不仅是点明时令而已，其中隐含 了诗人生涯中一段难以忘怀的情事。1110年（大观四年）春，唐庚与其弟唐庾、友 人任景初自蜀至湖北公安，诗人曾自叙说：“时方寒食，吾三人相与戎服，游九龙 池，饮酒赋诗乐甚。”但紧接着就发生了变故：”是岁，吾迁岭表；明年

47、景初亦谪江 左。忽忽数岁皆未得去，寒食无儿，念之凄然。”初春携友人游乐，孟冬戴罪南迁， 这倏起倏落、欢少悲多的戏剧性转折，正是和“寒食”相联系的。故诗人曾有诗说： “故都回首三寒食，新岁经心两湿衣。”（以上均见眉山唐先生文集卷三）可见 这里的“寒食”“新年”，非同一般的流年之叹，实为诗人郁结的情怀：其中有对美好时 光的追忆，更有宦海浮沉、身不由己的惆怅和悒郁。欢情短暂而愁怀永结，这一年 一度的寒食早就和诗人的身世之感融为一体了。这两句好比是“陈仓暗渡”，以此为 津梁，才翻跌出最后两句。末两句极写愁意之深。古人写愁，比喻层出不穷。如曹植释愁文：“愁之 为物，惟惚惟恍，不召自来，推之弗往。是把“愁”化为有形之物：庾信愁赋： “闭门欲驱愁，愁终不肯去。”又把“愁”拟人化。这首诗则由此作进一步的生发，诗人 用一“驱”一“推”写出人与“愁”交手相搏的过理：人非但无计驱得“愁”去，反被“愁”推 跌到酒杯之前。“借酒浇愁”的套语经此点拨变化，化腐朽为神奇，比起曹、庚等人 的奇想来，诗人青胜于蓝、后来居上。以往写春愁者不乏其人，而表现得如此醒豁 精警的还不多见，其原因在于诗人之愁，非一般的春愁可比，意蕴既深，出句自 奇。诗人在这首诗里用丽景反衬深愁，先极写春光喧妍殆荡，直到最后才急转直 下，托出满腹心事。这一顿挫反跌，加强了抒情的力量。诗的首尾处尤见用力， 起一结都颇出人