初中课文邓稼先原文.docx

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1、初中课文邓稼先原文初中课文邓稼先原文邓稼先是杨振宁写的一篇传记型文章，以中华几千年文化为 背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情 的语言介绍了T立卓越的科学家、爱国者。邓稼先从任人宰割到站起来了一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年 历史上最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例：德国强占山东胶州湾，租借 99年。俄国强占辽宁旅顺大连，租借 25年。法国强占广东广州湾，租借 99年。英国强占山东威海卫与香港新界，前者租借 25年，后者租 借99年。那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。这是千千万万人努

2、力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创 造出来的伟大胜利。在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响 最深远的巨大转变。对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学 家：邓稼先。两弹元勋邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学以 后，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡 大学读理论物理,获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中 国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子 弹制造的理论。这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究 的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和

3、 氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹8。这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全 摆脱任人宰割危机的新生日子！1967年以后邓稼先继续他的工作,至死不懈,对国防武器作出了 许多新的巨大贡献。1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二 次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核 武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日 因全身大出血而逝世9。鞠躬尽瘁，死而后已正好准确地描述了他的一生。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爰萍将军称 他为两弹元勋，他是当之无

4、愧的。邓稼先与奥本海默抗战开始以前的一年，1936年到1937年，稼先和我在北平崇德 中学同学一年;后来抗战时期在西南联大我们又是同学;以后他在美国留 学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年 的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国家喻户晓的人 物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究 所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默 是其中之一，所以甥口他很熟识。奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是 两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走

5、向 了两个相反的极端。奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德 国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥 本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告，走 上讲台拿起粉笔说：这可以用底下的办法做得更好我认识奥本 海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告, 使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、 仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看 出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一 生喜欢纯字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括

6、中 国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多 工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心， 人们绝对相信他。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿 子。邓稼先是中国共产党的理想党员。我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程； 奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初 选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中 国社会、美国社会各有深入的认识。民族感情?友情？1971年，我第一次访问中华人民共和国。在北京，见到阔别了 22年的稼先。1971年8月，

7、我在北京看到稼先时，避免问他的工作地点，他自 己只说在外地工作。但我曾问他，寒春是不是参加了中国原子弹 工作，像美国谣言所说的那样。他说他觉得没有，但是确切的情况他 会再去证实一下,然后告诉我。1971年8月16日，在我离开上海经巴黎回美国的前夕，上海市 领导人在上海大厦请我吃饭。席中有人送了一封信给我，是稼先写的， 说他已证实了，中国原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得 到苏联的极少援助以外，没有彳到可外国人参加。这封短短的信给了我极大的感情震荡。一时热泪满眶，不得不起 身去洗手间整容。事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了 民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?我始终想不清楚

8、。我不能走青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有 没有想起过我们在昆明时一起背诵的吊古战场文：浩浩乎!平沙无垠，篁不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴, 风悲日晦。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余日： 此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻! 10也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是 什么心情？粗估参数的时候，要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时，要 有数学见地;决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是 否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手 有没有颤抖？戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武

9、器 试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有福将之称，意 外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一 次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他 只说了一句话：我不能走。假如有一天哪位导演要摄制邓稼先传，我要向他建议采用五 四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿中国男儿要将只手撑天空长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都 喜欢这首歌曲。永恒的骄傲稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几 段话：稼先为人忠诚纯正，是我最敬爰

10、的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道我将 永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去 看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道 路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为 稼先庆幸！作品鉴赏作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于 科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而 不是把注意力放在事件具体细节的描写上。作者有传统眼光、历史

11、视 野、全球胸襟，因此文章写得不同凡响。例如，作者从中国传统文化 的角度，赞扬邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉 献精神的儿子，是最有中国农民的朴实气质的人。因为作者自 己具有较深厚的传统文化底蕴，所以能从传统文化的角度看问题。又 如，课文从近百年来中华民族蒙受屈辱和宰割写起，引用唐代李华的 吊古战场文和作者儿时从父亲口中学到的中国男儿歌，引导 读者把眼光射到历史深处。因为作者是炎黄子孙，在中国大陆长大， 从小受到民族精神的熏陶，所以始终从一百多年来的中国近现代史看 问题。又如，作者把邓稼先同奥本海默对比，始终把邓稼先放在国际 大舞台上写，显示出作者的全球视野，一下子提升了文章的境

12、界。这 是因为作者学贯中西，胸怀世界，所以有条件把中国和美国的顶尖人 物拿来做对比。总之，由于作者熟悉我国传统文化，又具有历史眼光 和全球视野，使得课文内涵丰富，底蕴厚重，凸显出一个立体的光芒 四射的邓稼先形象。邓稼先教学设计教学目标1 .学会11个生字，认识11个生字。2 .朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。3 .通过深入阅读，学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。教学重点理解不同人物对于故事发表的看法。教学准备1 .幻灯片2 .布置学生广泛搜集邓稼先的故事课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就 伟大的政治家、思想家、军事

13、家、科学家他们对国家民族的贡献是 一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰 出人物，是更高尚的，也是伟大的。两弹元勋邓稼先就是这样一 位高尚的、伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文邓 稼先。二、背景说明1 .关于两弹一星1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中 央、国务院、中央军委隆重表彰为我国两弹一星事业作出突出贡 献的23位科技专家，并授予他们两弹一星功勋奖章，追授王渔昌、 邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀两弹一星功勋 奖章。两弹一星最初是指原子弹、导弹和人造卫星。两弹中的 一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称;另一弹是指导弹。 一星则是人造地球卫星。2 .关于邓稼先