体育教育课题申报书：《制约幼儿体育教育发展因素与对策》课题申报材料.docx

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1、制约幼儿体育教育发展因素与对策课题申报材料材料清单：1、课题研究方案2、课题研究论证一、制约幼儿体育教育发展因素与对策课题研究方案制约幼儿体育教育发展因素与对策课题研究计划一、研究背景和意义随着社会的发展和人们健康意识的不断提高，幼儿园教育日益 重视幼儿体育教育的发展。然而，幼儿体育教育发展面临着许多制 约因素，如家庭环境、教育经费和师资队伍等，导致幼儿体育教育 质量参差不齐，影响了幼儿的身体素质和认知能力的发展。因此， 对于制约幼儿体育教育发展的因素进行深入研究，寻找解决之道， 具有重要的理论意义和实践价值。二、研究目标本研究旨在全面分析和探讨制约幼儿体育教育发展的因素，提 出相应的对策和措

2、施，以促进幼儿体育教育的健康发展。三、研究内容和方法（一）研究内容1.幼儿体育教育的现状及发展趋势分析;3.幼儿体育教育发展的对策和措施。（二）研究方法1 .文献资料法：查阅大量文献资料，了解幼儿体育教育发展的 历史、现状及趋势。2 .问卷调查法：通过问卷调查，了解家长、教师对幼儿体育教 育的看法和需求，发现问题。3 .实地调研法：走进幼儿园，了解幼儿体育教育的具体情况， 发现问题。4 .统计分析法：对收集到的数据进行分析，找出制约幼儿体育 教育发展的主要因素，制定提高策略。四、研究预期成果（一）理论成果1 .分析幼儿体育教育的发展状况和趋势；2 .分析制约幼儿体育教育发展的因素；3 .提出提

3、高幼儿体育教育质量的对策和措施。（二）实践成果2 .促进幼儿体育教育的发展；3 .为幼儿体育教育质量的提高提供参考和借鉴。五、研究进度安排序号t时间t研究内容t研究方法t二、制约幼儿体育教育发展因素与对策课题研究论证制约幼儿体育教育发展因素与对策【摘要】幼儿体育教育是幼儿教育的重要组成部分，有利于促 进幼儿的身心健康和智力发展。幼儿体育教育通过有趣的体育活 动，进一步开发幼儿的思维，增强幼儿的积极性和主动性。采用寓 教于乐的方式，在锻炼身体的过程中培养幼儿，为幼儿以后的学习 生涯奠定基础。本文通过对幼儿体育教育现状的分析，为我国幼儿 体育教育事业提供一些建议。【关键词】幼儿体育教育；因素与对策

4、；问题研究引言体育教育对幼儿的个性以及非智力因素的发展提供了重要帮 助。在幼儿园教育指导纲要（试行）中要求：“幼儿园要把体育 与生活、卫生保健合并成为健康领域。”这说明体育对幼儿健康发展的重要性，体育活动能增强幼儿的积极性与主动性，让幼儿保持 积极主动的心态面对生活和学习，有利于提高幼儿的理解能力、创 造力与想象力。现如今，幼儿体育教育的发展出现了一些问题，笔 者会分析幼儿体育教育的现状并提供一些对策。一、幼儿体育教育的意义1 .有利于培养幼儿勇敢精神与抗压能力。幼儿在体育活动中遇 到挫折难免会产生消极懈怠的心理，这就要求幼儿体育教师要对儿 童进行耐心的引导。在体育活动中，鼓励幼儿勇敢尝试，在

5、面对困 难时，教师要身先士卒，给幼儿作出示范，帮助幼儿克服面对困难 的恐惧心理，进而教育幼儿要勇于面对困难，帮助幼儿树立战胜困 难的决心。2 .有利于培养幼儿豁达开朗的性格。愉悦心态与身体健康有着 重大联系，通过体育活动，能使幼儿的心理状态处于较佳水平，使 幼儿想象丰富、思维灵活、注意力集中。教师要在体育活动中发挥 引导作用，积极与幼儿进行交流，在游戏中保持愉悦心情，使幼儿 更好的适应集体，适应学习生活。3 .有利于培养幼儿诚实守信的品质。通过体育活动可以培养幼 儿的品格，体育活动是德智体美劳的融合。教师可以把撒谎的孩 子故事编成剧本，通过活动教育幼儿诚实守信的重要性。体育活 动不仅要注重幼儿

6、身体的健康，更要注重幼儿心理的健康。1 .幼儿体育教育观念落后。幼儿园担负着保护和教育幼儿的任 务，因此出于安全考虑，幼儿园减少幼儿的体育活动时间。用减少 幼儿体育活动时间来杜绝幼儿出现意外事故，但是同时也忽略了幼 儿的全面发展。幼儿体育活动的意义没有实现，还制约了幼儿身体 素质的健康发展。还有一些教师，片面地把体育教育理解成体育游 戏，没有达到教育的目的，只注重娱乐。2 .幼儿体育教育的时间少、形式单一。为了使幼儿在幼儿园的 生活合理化，幼儿每天的户外活动时间不得少于两小时，寄宿制幼 儿园幼儿活动时间不少于三小时，但是目前我国很多幼儿园的体育 活动时间未能达到要求，正常情况下的两小时活动时间

7、的要求很多 幼儿园也不能满足。另外，很多幼儿园的体育活动内容形式单一， 大部分幼儿园体育活动只有课间操和幼儿自由活动，不能完成体育 教育的目标。单一的形式，枯燥的内容，不利于幼儿的身心发展。3 .幼儿体育教师专业素质有待提高。通过调查显示，大部分幼 儿园教师的学历偏低，很多教师都是大专水平，本科及以上学历教 师很少，因此，我国幼儿园教师知识素养、教学经验、教学理论等 方面有待提高，特别是幼儿体育教师，体育教育对幼儿的身心发展 影响很大。目前，很多幼儿体育教师在进行体育教学时存在放羊现 象，有效锻炼时间很少。1 .转变教师及家长的体育教育观念。要达到促进幼儿身心健康 发展的目标，首先要提高幼儿体

8、育教师的专业理论知识，只有幼儿 体育教师的认知水平提高了，才能在专业知识的引导之下正确的组 织幼儿进行体育锻炼，这样才有利于推动幼儿体育教育健康发展。 为了更好的发挥幼儿体育教育对幼儿的益处，幼儿体育教师首先要 根据幼儿的实际情况，制定正确的教学目标，安排班级的活动内 容，研究如何合理运用器具锻炼。教师可以用情景游戏的形式，比 如“过河”，“小乌龟爬”等游戏设置，在情景活动中实现幼儿的 体育教育。2 .推动幼儿体育教育形式多样化，增强创新能力。形式单一， 内容枯燥的体育活动不仅幼儿的参与积极性不高，教师的教学热情 也不高，会严重影响到整体教学效果。器具与体育游戏的联系是紧 密的，为了激发幼儿的

9、兴趣，教师要科学巧妙地进行教学设计，充 分挖掘器具的价值。幼儿园要提供丰富充足有趣的活动器材，体育 教师利用这些器材，创作出符合幼儿审美、个性、安全的游戏。教 师还可以带领幼儿自己动手制作游戏器具，在幼儿动手动脑的过程 中培养幼儿的创新能力，比如说在饮料瓶里装沙子，用来当打保龄 球游戏里的门球。3 .使家庭、学校、社会有机结合，形成教育合力。增强幼儿体质，保持幼儿身体健康，这并不是学校单方面就能完成的，需要家长的配合，社会资源的支持。很多家长对体育活动抱着可有可无的 态度，幼儿园应与家长的目标达成一致，使家长认识到体育活动的 重要性。为了培养孩子的健身兴趣与习惯，家长可以利用社区的资 源，如今人们越来越重视身体健康，社区锻炼的方式有很多，家长 应带孩子加入到健身的行列来，进而提高体育教育的效果。四、结束语幼儿体育教育既能促进幼儿身体健康，又能促进幼儿各种非智 力因素的发展。要实现幼儿体育教育的又好又快发展，首先要转变 教育观念，拒绝形式单一枯燥的体育教学活动，提高教师综合素 质，发扬创新精神。为了推动幼儿体育事业的发展，还需要家庭学 校社会的关注与配合。参考文献：1罗筱.制约幼儿体育教育发展的因素及对策分析J.学校体 育学，2018:13(111).关键词：制约，幼儿，体育教育，发展因素，对策