2023年下半年教师资格考试（中学）综合素质科目练习题（三）（含答案）.pdf

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1、绝 密 启 用 前 2023年 下 半 年 教 师 资 格 考 试（中 学）综 合 素 质 科 目 练 习 题（三）（含 答 案）一、（本 大 题 共 2 9 小 题，每 小 题 2 分，共 5 8 分）供 2 9题，每 题 2 分，共 5 8分）1、董 老 师 上 游 戏 课 时，小 明 总 爱 举 手，但 答 题 经 常 出 错，小 强 不 爱 举 手，但 老 师 点 名 提 问 却 总 能 答 对。老 师 下 列 做 法 中，最 合 适 的 是（）。A、批 评 小 明 总 出 错，表 扬 小 强 爱 思 考 B、表 扬 小 明 爱 举 手，批 评 小 强 不 发 言 C、批 评 小 明

2、总 出 错，批 评 小 强 不 发 言 D、激 发 小 明 勤 思 考，鼓 励 小 强 多 举 手 2、教 师 劳 动 手 段 的 特 殊 性，决 定 了 教 师 劳 动 具 有（）的 特 点。A、创 造 性 B、长 期 性 C、复 杂 性 D、示 范 性 3、班 主 任 孙 老 师 经 常 对 学 生 说：“知 识 改 变 命 运，分 数 才 是 硬 道 理。”他 自 己 出 钱 设 立 了“班 主 任 基 金”，用 于 奖 励 每 学 期 末 前 三 名 的 学 生，孙 老 师 的 做 法（）。A、正 确，物 质 奖 励 具 有 良 好 的 激 励 作 用 B、不 正 确，考 试 成 绩

3、不 能 衡 量 学 生 的 综 合 素 质 C、正 确，考 试 成 绩 是 衡 量 学 生 的 重 要 依 据 D、不 正 确，考 试 成 绩 不 是 评 价 学 生 的 唯 一 指 标 4、于 老 师 总 是 根 据 学 生 不 同 的 学 习 基 础 设 计 课 堂 提 问 和 练 习。这 表 明 于 老 师（）A、遵 循 教 学 规 律，实 现 学 生 全 面 发 展 B、关 注 学 生 差 异，促 进 全 体 学 生 发 展 C、注 重 分 层 教 学，促 进 学 生 均 衡 发 展 D、注 重 循 序 渐 进，实 现 师 生 教 学 相 长 5、地 方 人 民 政 府 对 违 反 教

4、 师 法 规 定，拖 欠 教 师 工 资 或 者 侵 犯 教 师 其 他 合 法 权 益 的，应 当（）。A、责 令 其 限 期 改 正 B、给 予 行 政 处 分 C、依 法 追 究 刑 事 责 任 D、对 其 处 以 罚 款 并 责 令 改 正6、某 县 级 政 府 为 了 提 高 本 县 的 中 考 成 绩，将 辖 区 内 两 所 初 中 列 为 重 点 学 校，并 给 予 政 府 倾 斜。该 县 级 政 府 的 做 法（）A、合 法，县 级 政 府 有 权 自 主 管 理 B、合 法，有 助 于 校 际 教 育 质 量 竞 争 C、不 合 法，不 能 设 置 重 点 校 和 非 重 点

5、 校 D、不 合 法，应 该 平 均 分 配 各 类 教 育 资 料 7、某 教 师 积 极 参 加 学 校 工 会 活 动，并 对 学 校 的 改 革 发 展 建 言 献 策。该 教 师 行 使 的 权 利 是（）A、教 育 教 学 权 B、控 告 检 举 权 C、民 主 管 理 权 D、培 训 进 修 权 8、被 学 校 行 政 处 分 后，张 老 师 认 为 学 校 对 自 己 很 不 公 平。依 据 中 华 人 民 共 和 国 教 师 法，张 老 师 可 以（）。A、向 当 地 党 委 提 出 申 诉 B、向 当 地 纪 检 部 门 提 出 申 诉 C、向 当 地 法 院 提 起 诉

6、讼 D、向 当 地 教 育 行 政 部 门 提 出 申 诉 9、某 初 级 中 学 在 初 一 的 六 个 班 中 设 了 一 个 重 点 班。该 校 的 做 法（）。A、正 确，有 利 于 因 材 施 教 B、正 确，有 利 于 提 高 升 学 率 C、不 正 确，学 校 不 得 分 设 重 点 班 和 非 重 点 班 D、不 正 确，应 该 由 教 育 主 管 部 门 设 立 重 点 班 10、放 学 后，教 师 李 某 让 小 强 留 校 写 作 业。李 某 因 临 时 有 事，将 小 强 反 锁 在 办 公 室 直 到 深 夜。李 某 的 行 为（）。A、合 法，教 师 有 批 评 教

7、 育 学 生 的 权 利 B、不 合 法，李 某 侵 犯 了 小 强 的 人 格 权 C、合 法，教 师 有 监 督 学 生 完 成 作 业 的 义 务 D、不 合 法，李 某 侵 犯 了 小 强 的 人 身 自 由 权 11、为 加 强 班 级 管 理，班 主 任 王 老 师 经 常 查 阅 学 生 日 记，这 一 行 为 侵 犯 的 学 生 权 利 是（）。A、隐 私 权 B、名 誉 权 C、财 产 权 D、受 教 育 权12、初 二 某 班 的 班 主 任 李 某 将 全 班 学 生 的 期 末 考 试 成 绩 排 名 张 贴 在 教 室 里。其 做 法 0。A、正 确，利 于 激 励

8、成 绩 好 的 学 生 B、正 确，利 于 鞭 策 成 绩 差 的 学 生 C、不 正 确，侵 犯 了 学 生 的 学 习 权 D、不 正 确，侵 犯 了 学 生 的 隐 私 权 13、学 习 一 直 不 好 的 张 同 学 这 次 考 试 考 了“59分”。老 师 给 他 评 分“59+1”，并 在 发 试 卷 时 悄 悄 说“这 一 分 是 预 支 给 你 的，希 望 你 下 次 考 好 些，再 把 这 一 分 还 给 老 师，好 吗？”该 老 师 作 法（）A、虽 未 按 常 规 处 理，但 有 利 于 激 励 学 生 B、虽 缺 乏 教 育 技 巧，但 有 利 于 学 生 发 展 C、

9、虽 有 违 教 育 原 则，但 有 利 于 保 护 学 生 D、虽 有 失 教 育 公 正，但 有 利 于 教 育 学 生 14、迟 老 师 编 写 的 校 本 教 材 出 现 了 不 少 错 误，遭 到 同 事 的 质 疑。迟 老 师 说：“这 不 过 是 一 本 校 本 教 材 而 已，没 必 要 那 么 认 真。”迟 老 师 的 做 法（）。A、不 合 理，违 背 了 终 身 教 育 的 师 德 规 范 B、不 合 理，违 背 了 勤 恳 敬 业 的 师 德 规 范 C、合 理，精 心 用 于 校 本 教 材 编 写 不 值 得 D、合 理，教 师 的 主 要 任 务 是 把 课 上 好

10、 15、下 列 选 项 中，不 属 于 教 师 正 确 处 理 其 与 同 事 关 系 的 职 业 行 为 准 则 的 是（）A、尊 重 B、理 解 C、协 作 D、支 持 16、在 履 行 教 育 教 学 义 务 的 活 动 中，教 师 必 须 遵 守 职 业 道 德 规 范，最 主 要、最 基 本 的 是 要 坚 持（）。A、团 结 协 作 B、教 书 育 人 C、严 谨 治 学 D、爱 岗 敬 业 17、我 国 第 一 部 歌 颂 农 民 起 义 的 长 篇 章 回 体 小 说 是（）。A、三 国 演 义 B、水 浒 传 C、隋 唐 英 雄 传 D、封 神 榜 18、被 恩 格 斯 称

11、为“中 世 纪 的 最 后 一 位 诗 人，同 时 又 是 新 时 代 的 最 初 一 位 诗 人”的 是（）。A、培 根 B、但 丁 C、荷 马 D、亚 里 士 多 德 19、在 物 理 学 上，把 人 们 引 向 一 个 新 的 王 国 一 一 微 观 世 界 的 是（）。居 里 夫 人 爱 因 斯 坦 吉 尔 伯 特 伦 琴 A、B、C、D、20、清 代 时 编 撰 的 四 库 全 书 是 人 类 文 化 的 重 要 成 果，当 时 若 采 用 印 刷 技 术 印 刷 该 书，不 可 能 做 到 的 是（）。A、双 色 套 印 技 术 B、彩 色 印 刷 技 术 C、使 用 质 地 细

12、薄 的 纸 D、用 机 器 印 刷 21、魔 幻 现 实 主 义 是 哪 个 地 区 的 文 学 流 派？（）A、东 南 亚 B、北 美 C、拉 丁 美 洲 D、西 欧 22、下 列 关 于 我 国 传 统 节 日 的 描 述，与 古 代 的 说 法 或 传 说 不 相 符 的 是（）。A、元 宵 节 挂 灯 最 早 跟 佛 教 仪 式 有 关 联 B、清 明 节 吃 寒 食 最 早 是 为 了 纪 念 一 位 先 皇 C、中 秋 节 吃 月 饼 曾 与 反 抗 元 朝 的 统 治 有 关 D、古 代 的 春 节 叫 元 旦，意 为 一 年 的 第 一 天 23、下 列 说 法 不 正 确 的

13、 一 项 是（）A、东 汉 许 慎 的 说 文 解 字 是 我 国 最 早 的 一 部 按 部 首 编 排 的 字 典，该 书 将 9353字 分 别 归 入 540部 B、清 代“说 文 四 大 家”及 其 作 品 是：段 玉 裁 的 说 文 解 字 注、朱 骏 声 的 说 文 通 训 定 声、桂 馥 的 说 文 解 字 义 证、王 筠 的 说 文 释 例 C、尔 雅 是 我 国 最 早 的 一 部 解 释 词 义 的 书，是 我 国 古 代 最 早 的 词 典。尔 雅 也 是 儒 家 的 经 典 之 一，汉 代 时 就 被 列 入“十 三 经”之 中 D、我 国 古 代 传 统 的 注 音

14、 方 法 主 要 有 直 音 法 和 反 切 法 24、下 列 诗 歌 中，不 属 于 白 居 易 作 品 的 是（）A、琵 琶 行 B、长 恨 歌 C、卖 炭 翁 D、石 壕 吏 25、基 督 山 伯 爵 是 谁 的 作 品？（）A、雨 果 B、大 仲 马 C、小 仲 马 D、巴 尔 扎 克 26、使 用 PowerPoint制 作 演 示 文 稿 时，如 果 要 插 入 图 片，下 列 不 能 完 成 该 项 操 作 的 是（）。A、在 PowerPoint菜 单 栏 中 选 择 插 入 一 图 片 一 来 自 文 件 一 选 择 路 径 和 文 件，点 击 插 入 B、复 制 图 片，在

15、 PowerPoint编 辑 页 面 单 击 鼠 标 右 键，选 择 粘 贴 C、复 制 图 片，在 PowerPoint菜 单 栏 中 选 择 编 辑 一 粘 贴 D、在 PowerPoint菜 单 栏 中 选 择 插 入 一 图 片 一 自 选 图 形，选 择 图 片 文 件 27、制 作 一 个 主 题 为 节 约 水 资 源 的 多 媒 体 课 件，首 先 需 要 进 行（）。A.脚 本 编 写 B.准 备 素 材 C.需 求 分 析 D.确 定 制 作 工 具 28、国 庆 黄 金 周，小 白 和 朋 友 们 商 量 去 外 地 旅 游 的 事，小 米 说：如 果 不 去 绍 兴，就

16、 去 杭 州 吧。小 黄 说：如 果 不 去 杭 州，就 不 去 绍 兴 了。小 刘 说：咱 们 只 去 其 中 一 处 吧。小 白 据 此 提 出 的 大 家 的 都 能 接 受 的 意 见 是（）A、另 去 地 处 B、两 处 都 去 C、只 去 绍 兴 D、只 去 杭 州 29、某 公 司 财 务 部 共 有 包 括 主 任 和 秘 书 小 李 在 内 的 10名 职 员，以 下 三 个 断 定 中 只 有 一 个 是 真 的：I.有 人 是 广 东 人 H.有 人 不 是 广 东 人 HI.主 任 不 是 广 东 人以 下 哪 项 为 真？（)A、小 李 不 是 广 东 人 B、小 李

17、 是 广 东 人 C、只 有 一 人 不 是 广 东 人 D、只 有 一 个 是 广 东 人 二、（本 大 题 共 3 小 题，每 小 题 1 4分，共 4 2分）（共 3 题，每 题 1 4分，共 4 2分）1、一 天，一 位 老 师 给 学 生 上 科 学 课，主 题 是“寻 找 有 生 命 的 物 体”。老 师 安 排 学 生 去 校 园 里 甚 至 校 外 的 大 自 然 里 寻 找 有 生 命 的 物 体，并 做 记 录。走 出 课 堂 的 孩 子 们 显 得 很 兴 奋，不 久 一 位 同 学 跑 过 来 说：“老 师，我 捉 到 一 只 蚂 蚱。”其 他 同 学 也 围 过 来

18、看，突 然，一 个 同 学 说：“这 是 只 公 的。”围 观 的 同 学 哄 堂 大 笑。老 师 问 道：你 怎 么 知 道 的？”“我 观 察 的，公 蚂 蚱 有 劲，跳 的 高。”他 自 信 地 说。这 是 孩 子 最 直 接 的 推 理，确 实 难 能 可 贵！老 师 及 时 表 扬 道：“你 真 是 一 个 小 生 物 学 家，科 学 就 是 提 出 问 题、研 究 问 题、解 决 问 题，希 望 你 能 认 真 研 究 一 番。”孩 子 认 真 地 点 点 头。就 在 这 时，一 位 同 学 跑 过 来 告 状：“一 个 同 学 把 蚂 蚱 踩 死 了。”老 师 很 快 意 识 到

19、 这 是 一 个 绝 好 的 教 育 机 会。他 走 过 去，几 个 同 学 正 在 气 呼 呼 地 责 备 那 个 同 学。老 师 说：“一 个 蚂 蚱 也 是 一 个 有 生 命 的 物 体，我 们 应 该 爱 护 每 一 个 有 生 命 的 物 体。我 相 信，这 位 同 学 一 定 是 无 意 踩 死 的。这 样 吧，老 师 提 一 个 建 议：不 如 挖 一 个 坑，把 它 安 葬 了 吧！”于 是，在 学 校 的 草 地 上，举 行 了 一 个 特 殊 的“葬 礼”。可 以 说 在 这 潜 移 默 化 中，学 生 对 生 命 的 理 解 和 珍 惜，会 比 多 少 遍 说 教 都

20、来 得 有 效！问 题 1 简 答 题 试 从 教 师 职 业 理 念 的 角 度，评 析 这 位 老 师 的 教 学 行 为。2、某 重 点 大 学 毕 业 生 小 李，在 公 开 招 聘 中 以 优 异 的 成 绩 被 聘 为 某 初 中 老 师，刚 上 班 时，他 虚 心 向 同 事 请 教，认 真 备 课，努 力 把 握 课 堂 教 学 的 每 个 环 节，工 作 高 度 负 责，教 学 效 果 好，在 期 末 的 评 定 中 成 绩 优 越，但 随 着 工 作 的 熟 悉 与 社 会 交 往 的 增 多，便 越 来 越 不 重 视 备 课 和 对 教 学 环 节 的 把 握，开 始

21、变 得 浮 躁，他 认 为：“教 师 上 课 就 那 么 回 事，我 备 好 一 遍 课 可 以 用 好 多 年！”上 学 期 学 生 评 教，小 李 排 名 倒 数。校 长 找 其 谈 话，他 还 不 以 为 然：“我 重 点 大 学 毕 业 生，难 道 还 教 不 了 初 中 生？”之 后，他 把 对 校 长 和 学 生 评 教 的 不 满 都 撒 到 学 生 身 上,上 课 时 对 不 专 心 听 讲 或 成 绩 差 的 学 生 或 挖 苦 讽 刺 或 罚 站.甚 至 赶 出 教 室。问 题 1 简 答 题 试 从 教 师 职 业 道 德 的 角 度，分 析 这 位 教 师 的 行 为。

22、3、感 觉 城 市 刘 元 举 都 市 最 好 的 建 筑 大 都 是 留 在 广 场 上。越 老 的 广 场 越 有 味 道，特 别 是 那 种 椭 圆 形 队 列，极 有 耐 心 地 组 合 成 建 筑 博 览 系 列，其 风 格 的 和 谐 与 典 雅 令 岁 月 粘 稠。然 而，到 了 今 天，这 些 苍 老 的 面 孔 对 于 周 围 的 疾 速 变 化 却 呈 现 一 副 凄 哀 的 无 奈 状。高 楼 大 厦 争 先 恐 后，顶 天 立 地，倏 忽 间，竞 形 成 了 一 个 巨 人 家 族，控 制 着 广 场 的 领 空，从 中 透 出 一 种 现 代 城 市 的 霸 气。城

23、市 的 现 代 锋 芒 是 无 法 收 敛 的。不 管 你 喜 欢 不 喜 欢 愿 意 不 愿 意，你 就 得 接 受 就 得 适 应。城 市 的 表 情 在 过 去 如 果 说 是 因 含 蓄 而 充 满 魅 力 的 话，那 么 说 城 市 的 现 在，则 全 然 抛 开 了 这 份 传 统 的 服 饰，变 得 简 单 而 直 露。不 是 吗，玻 璃 幕 墙 体 通 体 透 亮，还 有 什 么 含 蓄 可 言?钢 架 交 错，似 裸 露 闪 亮 的 筋 骨，没 有 任 何 羞 涩 需 要 多 余 的 遮 掩。远 去 了，哥 特 式 建 筑；远 去 了，巴 洛 克 的 繁 绮 奢 华；远 去

24、了，爱 奥 尼 与 陶 立 克 柱 子，就 连 我 们 古 典 的 影 壁 墙、歇 山 顶、鸥 吻、雕 梁 画 栋 也 无 法 取 悦 都 市 的 目 光。大 工 业 与 现 代 化 正 在 不 可 阻 挡 地 改 变 着 我 们 的 城 市 的 面 孔，犹 如 一 双 粗 暴 的 手，把 城 市 陈 旧 的 服 饰 一 件 件 剥 光。有 一 位 作 家 到 日 本 后 写 了 一 本 书，题 为 裸 体 的 日 本，这 个 题 目 一 针 见 血 地 道 出 了 现 代 化 的 日 本 城 市 的 流 向，是 否 越 接 近 现 代 文 明 就 越 远 离 了 掩 饰 和 含 蓄？由 城

25、市 及 人，由 城 市 的 服 饰 演 进 说 到 人 的 装 束 变 化，这 是 很 有 意 思 的。古 罗 马 的 著 名 建 筑 师 威 特 鲁 威 早 就 给 建 筑 下 过 这 样 的 定 义，他 说，建 筑 就 是 组 织 人 们 的 生 活。城 市 建 筑 对 于 人 们 的 生 活 的 影 响 无 论 过 去 还 是 现 在 都 是 有 目 共 睹 的。城 市 在 告 别 繁 冗，在 失 去 含 蓄，城 市 中 的 人，势 必 也 要 适 应 这 种 流 向。城 市 人 生 活 状 态 的 变 化 首 先 要 从 服 装 上 表 现 出 来。比 如，过 去 的 女 人 以 包

26、裹 严 实 为 尊 为 美，连 衣 裙 是 小 翻 领 口，还 是 长 袖 的，腰 间 还 有 个 捆 扎 的 带 子，不 扎 不 端 庄，不 淑 女，现 在 还 有 人 穿 这 种 连 衣 裙 吗?不 仅 不 穿 长 袖 的，甚 至 连 袖 子 都 是 多 余 的。由 长 袖 而 半 袖，再 由 半 袖 而 变 成 无 袖；裙 身 过 去 长 至 膝 下，甚 至 垂 到 脚 面，走 起 路 来 风 摆 杨 柳，婀 婀 娜 娜，不 乏 古 典 韵 致。从 什 么 时 候 起 时 兴 了 超 短?再 看 上 衣，马 甲、一 些 两 件 套 装、三 件 套 装，一 些 原 本 属 于 辅 助 性

27、的 衣 服 倒 变 成 了 正 宗 服 饰，几 乎 取 代 了 西 服 上 衣 西 服 裙，而 且，这 种 取 代 没 商 量，马 甲 也 好，上 衣 也 好，越 来 越 短，短 到 了 可 以 露 出 肚 脐 眼。阳 光 下，上 下 衣 之 间 因 脱 节 而 断 层，透 出 的 那 一 条 子 皮 肤 的 白 皙 度 犹 如 一 道 灿 然 的 光 带 照 亮 行 人 的 眼 目 时，城 市 建 筑 的 玻 璃 幕 墙 体 肯 定 会 更 加 刺 眼，更 加 热 烈，城 市 的 热 情 与 城 市 的 温 度 都 会 随 之 升 高。那 些 阳 光 照 不 到 的 阴 郁 的 古 典 柱

28、廊 以 及 浮 雕 的 阴 暗 凹 处，也 会 被 这 道 肤 线 的 光 芒 洞 穿 吧？城 市 不 会 再 有 含 蓄 了，而 更 加 易 变 的 人 们 还 能 存 留 几 多 含 蓄？睡 衣 式 的 服 饰 可 以 堂 皇 出 现 在 闹 市，男 人 忘 记 的 背 心，却 以 一 种 新 的 面 料 成 为 了 女 性 的 抢 眼 时 装。还 有 人 愿 穿 翻 领 衣 裙 吗?越 短 越 好，越 露 越 好，越 透 越 薄 越 性 感 越 好。为 什 么 牛 仔 裤 被 体 形 裤 取 代？又 被 裤 袜 特 别 是 那 种 裤 子 式 的 裤 袜 代 替?还 有 短 裤，更 具

29、超 越 优 势。泳 装 更 说 明 问 题。比 基 尼 正 在 成 为 一 道 风 景 线，尤 其 是 海 滨 的 城 市。由 此，我 想 到 了 南 方 的 园 林 建 筑。那 种 奇 妙 的 造 园 手 笔 可 以 用 几 个 字 概 括：漏、透、瘦、皱。这 四 个 字 体 现 了 造 园 艺 术 的 精 髓，体 现 出 一 种 千 古 不 变 的 神 韵。按 照 这 四 个 字 造 出 的 园 林，无 论 到 了 什 么 时 候，都 不 会 是 直 白 的，单 调 的，其 中 的 含 蓄 是 可 以 让 游 人 驻 足 且 流 连 忘 返 的。而 流 行 时 装 的 这 几 个 字 则

30、正 与 园 林 艺 术 达 到 的 效 果 恰 恰 相 反。或 许 我 不 该 进 行 这 种 比 较，时 装 与 园 林 原 本 就 不 是 一 回 事，一 种 追 求 的 是 艺 术 的 永 恒，一 种 要 的 只 是 闪 烁 迷 人 的 一 瞬，多 一 点，长 久 一 点，那 都 是 犯 大 忌 的。现 代 人 的 生 活 观 念 不 恰 恰 是 改 变 永 恒 吗?谁 还 讲 白 头 到 老?哪 还 有 什 么 举 案 齐 眉、相 濡 以 沫?哪 来 的 永 恒 爱 情?有 那 么 一 个 瞬 间 就 不 得 了。所 以，风 靡 的 爱 情 歌 曲 只能 是“让 我 一 次 爱 个 够

31、”“不 求 一 生 相 守，但 求 一 朝 拥 有”“瞬 间 就 是 永 恒”之 类。瞬 间，只 能 是 瞬 间，再 难 忘 的 瞬 间 也 还 是 瞬 间，不 可 能 代 替 永 恒。而 我，一 个 有 着 古 典 情 结 的 中 年 北 方 男 人 更 看 重 那 种 永 恒。我 曾 冒 着 大 雨 赶 到 同 里 小 镇，为 的 是 去 一 睹 那 里 的 古 建 筑 风 采。那 真 是 一 批 国 宝：一 处 藻 井 就 是 一 座 展 馆，被 灰 尘 遮 盖 的 彩 绘 极 耐 人 寻 味；一 扇 有 着 木 雕 的 门 扇 就 是 一 件 艺 术 精 品，如 同 屏 风 般 的 组

32、 合 门 扇 叙 述 了 一 部 西 厢 记，有 莺 莺，还 有 张 生，张 生 与 莺 莺 的 约 会 是 永 恒 的，令 我 感 动。可 惜 这 几 道 门 扇 朽 了。燕 翼 楼 造 型 奇 特，特 别 是 屋 脊 有 着 宁 静 的 动 感，有 云 流 动 时，更 是 神 奇，跃 跃 欲 飞，令 我 难 过 的 是 它 已 经 折 断 了 翅 膀，塌 了 腰 身。我 们 的 城 市 正 在 日 新 月 异，我 们 新 的 楼 房 都 是 从 外 部 世 界 抄 来 的，很 少 有 我 们 自 己 民 族 的 底 蕴，正 像 我 们 的 服 装，一 茬 茬 虽 然 炫 目，却 也 是 从

33、 西 方 世 界 拿 来 的。“拿 来 主 义”构 成 了 我 们 城 市 的 时 尚。我 们 的 城 市 正 在 洋 化，我 们 的 服 装 也 正 在 洋 化。洋 化 不 是 不 好，却 也 不 能 说 就 是 绝 对 的 好。还 应 该 有 一 点 我 们 民 族 自 己 的 东 西，比 如 旗 袍，比 如 蜡 染 的 民 族 服 饰，我 都 挺 喜 欢。问 题 1 简 答 题(1)文 章 第 段 说：“这 些 苍 老 的 面 孔 对 于 周 围 的 疾 速 变 化 却 呈 现 出 一 副 凄 哀 的 无 奈 状。”请 解 释 这 句 话 的 含 意。(2)在 第 段，作 者 说：“大

34、工 业 与 现 代 化 正 在 不 可 阻 挡 地 改 变 着 我 们 城 市 的 面 孔，犹 如 一 双 粗 暴 的 手，把 城 市 陈 旧 的 服 饰 一 件 一 件 剥 光。”从 全 文 看，被 剥 光 的 有 哪 些“服 饰”？请 分 条 简 要 概 括。(3)在 第 段，作 者 说“或 许 我 不 该 进 行 这 种 比 较”，可 是 在 行 文 中，作 者 还 是 将 服 装 与 园 林 作 了 比 较，这 是 为 什 么？问 题 4 简 答 题(4)请 结 合 全 文，说 说 作 者 对“城 市”总 的“感 觉”是 什 么？并 简 要 陈 述 你 对 作 者 感 觉 的 看 法？

35、三、(本 大 题 共 1 小 题，50分)(共 1 题，每 题 50分，共 50分)1、阅 读 下 面 材 料，根 据 要 求 写 作。山 有 山 的 高 度，水 有 水 的 深 度，没 必 要 一 味 地 攀 比，每 个 人 都 有 自 己 的 长 处;风 有 风 的 自 由，云 有 云 的 温 柔，没 必 要 总 是 模 仿，每 个 人 都 有 自 己 的 个 性。你 认 为 快 乐 的，就 去 寻 找；你 认 为 值 得 的，就 去 守 候；你 认 为 幸 福 的，就 去 珍 惜。没 有 不 被 评 说 的 事，没 有 不 被 猜 测 的 人。不 要 太 在 乎 别 人 的 看 法，不

36、要 太 盲 目 追 求 一 些 东 西，做 最 真 实、最 朴 实 的 自 己，依 心 而 行，无 憾 今 生。要 求：请 用 规 范 的 现 代 汉 语 写 作。自 定 立 意，自 拟 题 目，自 选 目 标，自 选 文 体，不 少 于 1000字。绝 密 启 用 前 2023年 下 半 年 教 师 资 格 考 试（中 学）综 合 素 质 科 目 练 习 题（三）（含 答 案）一、（本 大 题 共 2 9 小 题，每 小 题 2 分，共 5 8 分）（共 2 9题，每 题 2 分，共 5 8分）1、D解 析：素 质 教 育 理 念 要 求 教 师 应 因 材 施 教，在 教 学 中 根 据

37、不 同 学 生 的 认 知 水 平、学 习 能 力 以 及 自 身 素 质，选 择 适 合 每 个 学 生 特 点 的 学 习 方 法 来 有 针 对 性 地 教 学，发 挥 学 生 的 长 处，弥 补 学 生 的 不 足，激 发 学 生 学 习 的 兴 趣，树 立 学 生 学 习 的 信 心，从 而 促 进 学 生 全 面 发 展。针 对 题 干 中 所 述 两 位 学 生 的 特 点，老 师 应 激 发 小 明 勤 思 考，鼓 励 小 强 多 举 手。2、D解 析：教 师 的 劳 动 过 程 是 用 教 师 自 身 具 备 的 知 识、才 能、品 质 等 素 质 去 影 响 学 生 的 过

38、 程，因 此，教 师 劳 动 手 段 的 特 殊 性 决 定 教 师 劳 动 具 有 示 范 性。3、D 解 析：不 以 分 数 作 为 评 价 学 生 的 唯 一 标 准，是 中 小 学 教 师 开 展 教 书 育 人 工 作 结 果 评 价 的 指 导 思 想。我 们 对 学 生 的 评 价 应 当 更 加 科 学，更 加 充 满 人 性，从 而 更 好 地 提 高 学 生 综 合 素 质，使 学 生 真 正 成 为 全 面 发 展 的 人 才。4、B解 析：学 生 的 身 心 发 展 具 有 个 体 差 异 性，于 老 师 注 意 到 这 一 点，做 到“因 材 施 教”，“长 善 救

39、失”，使 每 个 学 生 都 能 迅 速 地、切 实 地 提 高。5、A 解 析：中 华 人 民 共 和 国 教 师 法 第 三 十 八 条 第 一 款 规 定：”地 方 人 民 政 府 对 违 反 本 法 规 定，拖 欠 教 师 工 资 或 者 侵 犯 教 师 其 他 合 法 权 益 的，应 当 责 令 其 限 期 改 正。”因 此 本 题 选 A。6、C 解 析：中 华 人 民 共 和 国 义 务 教 育 法 第 二 十 二 条 规 定 县 级 以 上 人 民 政 府 及 其 教 育 行 政 部 门 应 当 促 进 学 校 均 衡 发 展，缩 小 学 校 之 间 办 学 条 件 的 差 距

40、，不 得 将 学 校 分 为 重 点 学 校 和 非 重 点 学 校。本 题 中 该 县 级 政 府 的 做 法 不 合 法，不 能 设 重 点 学 校 和 非 重 点 学 校。7、C 解 析：参 与 管 理 权 是 指 教 师 对 学 校 教 育 教 学、管 理 工 作 和 教 育 行 政 部 门 的 工 作 提 出 意 见 和 建 议，通 过 教 职 工 代 表 大 会 或 者 其 他 形 式，参 与 学 校 的 民 主 管 理 的 权 利。本 题 中 该 教 师 行 使 的 权 利 即 为 民 主 管 理 权。8、D 解 析：中 华 人 民 共 和 国 教 师 法 第 3 9条 规 定：

41、教 师 对 学 校 或 者 其 他 教 育 机 构 侵 犯 其 合 法 权 益 的，或 者 对 学 校 或 者 其 他 教 育 机 构 作 出 的 处 理 不 服 的，可 以 向 教 育 行 政 部 门 提 出 申 诉，教 育 行 政 部 门 应 当 在 接 到 申 诉 的 3 0日 内，作 出 处 理。9、C 解 析：中 华 人 民 共 和 国 义 务 教 育 法 第 2 2条 规 定：县 级 以 上 人 民 政 府 及 其 教 育 行 政 部 门 应 当 促 进 学 校 均 衡 发 展，缩 小 学 校 之 间 办 学 条 件 的 差 距，不 得 将 学 校 分 为 重 点 学 校 和 非

42、重 点 学 校。学 校 不 得 分 设 重 点 班 和 非 重 点 班。10、D 解 析：宪 法 赋 予 学 生 的 基 本 权 利 中，公 民 的 人 身 与 信 仰 自 由 是 一 个 重 要 的 方 面，包 括 人 身 自 由、人 格 尊 严、住 宅 权、通 信 自 由 和 通 信 秘 密 权 及 信 仰 自 由。李 某 将 小 强 反 锁 在 办 公 室 直 到 深 夜，这 侵 犯 了 小 强 的 人 身 自 由 权。11、A 解 析：学 校 和 教 师 侵 犯 学 生 隐 私 权 的 表 现 形 式 有：故 意 隐 匿、毁 弃 或 者 非 法 开 拆 学 生 信 件，披 露、宣 扬

43、学 生 自 身 及 家 庭 成 员 的 资 料，提 供 学 生 成 绩 的 方 式 不 适 当 等。题 干 所 述 老 师 的 做 法 侵 犯 了 学 生 的 隐 私 权。12、D 解 析：中 华 人 民 共 和 国 未 成 年 人 保 护 法 第 3 9条 规 定：任 何 组 织 或 者 个 人 不 得 披 露 未 成 年 人 的 个 人 隐 私。根 据 题 干 所 述，班 主 任 李 某 将 全 班 学 生 的 期 末 考 试 成 绩 排 名 张 贴 在 教 室 里 的 做 法 侵 犯 了 学 生 的 隐 私 权。13、A 解 析：老 师 并 未 按 实 际 考 试 成 绩 给 学 生 评

44、 分，属 于 未 按 常 规 处 理；多+1分 的 做 法 能 够 激 发 学 生，给 学 生 前 进 的 动 力。14、B 解 析：中 小 学 教 师 职 业 道 德 规 范（2008年 修 订）要 求 教 师 爱 岗 敬 业,具 体 来 讲 就 是 忠 诚 于 人 民 教 育 事 业，志 存 高 远，勤 恳 敬 业，甘 为 人 梯，乐 于 奉 献。对 工 作 高 度 负 责，认 真 备 课 上 课，认 真 批 改 作 业，认 真 辅 导 学 生。不 得 敷 衍 塞 责。因 此，迟 老 师 的 做 法 不 合 理，违 背 了 勤 恳 敬 业 的 师 德 规 范。15、D 解 析：教 师 正

45、确 处 理 其 与 同 事 关 系 的 职 业 行 为 准 则 包 括 尊 重、理 解 和 协 作。16、B 解 析：教 书 育 人 是 在 教 师 在 遵 守 职 业 道 德 规 范 中 最 主 要、最 基 本 的。17、B 解 析：水 浒 传 是 我 国 第 一 部 歌 颂 农 民 起 义 的 长 篇 章 回 体 小 说，它 生 动 地 描 写 了 梁 山 好 汉 们 从 起 义 到 兴 盛 再 到 最 终 失 败 的 全 过 程.特 别 是 通 过 写 众 多 草 莽 英 雄 不 同 的 人 生 经 历 和 反 抗 道 路。鲜 明 地 表 现 了“官 逼 民 反”的 主 题，是 一 部

46、反 抗 封 建 暴 政 的 英 雄 传 奇。18、B 解 析：但 丁，意 大 利 中 世 纪 诗 人，代 表 作 品 神 曲，该 书 被 誉 为 中 世 纪 文 学 的 巅 峰 之 作.并 作 为 文 艺 复 兴 时 期 的 先 声 之 作。但 丁、莎 士 比 亚 与 歌 德 并 称 为 世 界 三 大 文 学 巨 匠。但 丁 被 恩 格 斯 称 为“中 世 纪 的 最 后 一 位 诗 人。同 时 又 是 新 时 代 的 最 初 一 位 诗 人”。故 选 瓦 19、C 解 析：德 国 科 学 家 伦 琴 发 现 放 射 现 象，法 国 科 学 家 居 里 夫 妇 发 现 放 射 性 元 素 镭

47、。这 些 发 现 把 人 们 引 向 一 个 新 的 王 国 一 一 微 观 世 界。20、D 解 析：据 明 清 时 期 及 此 前 的 手 工 生 产 特 征、技 术，可 断 定 A、B、C 三 项 均 可 能。2k C 解 析：魔 幻 现 实 主 义 是 拉 丁 美 洲 文 学 中 一 个 最 重 要 的 文 学 流 派，它 兴 起 于 20 世 纪 三 四 十 年 代，成 熟 于 50年 代，到 六 七 十 年 代 达 到 高 潮。22、B 解 析：寒 食 节 相 传 是 源 于 春 秋 时 代 的 晋 国，是 为 了 纪 念 介 子 推 而 设 立 的，因 此 B 项 说 法 错 误

48、。23、C 解 析：十 三 经 是 指 在 南 宋 形 成 的 十 三 部 儒 家 经 典。其 形 成 过 程 为：汉 立 诗 书 易 礼 春 秋 于 学 官，为 五 经；唐 加 周 礼 仪 礼 公 羊 谷 梁 为 九 经；至 开 成 年 间 刻 石 国 子 学，又 加 孝 经 论 语 尔 雅 为 十 二 经；宋 复 增 孟 子，因 有 十 三 经 之 称。因 此 本 题 选 C 项。24、D 解 析：石 壕 吏 是 唐 代 诗 人 杜 甫 著 名 的“三 吏 三 别”之 一。25、B 解 析：大 仲 马 的 代 表 作 是 三 个 火 枪 手、基 督 山 伯 爵，小 仲 马 的 代 表 作

49、是 茶 花 女。26、D 解 析：图 片 和 自 选 图 形 是 同 级 按 钮，不 能 实 现 这 一 操 作。27、C28、D 解 析：题 干 表 明，不 去 绍 兴 就 去 杭 州；不 去 杭 州 就 不 去 绍 兴=去 杭 州 就 去 绍 兴。根 据 二 难 推 理 简 单 构 成 式，结 论 是 只 去 杭 州。29、B 解 析：根 据 条 件 三 项 中 只 有 一 项 为 真，假 设 H 项 为 真 则 III项 皆 为 真，不 符 合 条 件 因 此 排 除 H、HI项，I项 为 真，由 此 可 知 财 务 部 10名 员 工 都 是 广 东 人，故 选 B 项。二、（本 大

50、题 共 3 小 题，每 小 题 1 4分，共 4 2分）（共 3题，每 题 14分，共 4 2分）1、这 位 老 师 的 做 法 是 值 得 学 习 的，践 行 了 素 质 教 育 的 理 念。首 先，基 础 教 育 课 程 改 革 的 教 师 观 要 求 教 师 对 学 生 要 尊 重 和 赞 赏。材 料 中 教 师 在 一 个 同 学 发 现 蚂 蚱 并 通 过 自 己 判 断 是 公 蚂 蚱 的 时 候，没 有 像 其 他 同 学 一 样 对 他 一 笑 置 之，而 是 表 示 赞 赏，践 行 了 要 尊 重 和 赞 赏 学 生 的 理 念。其 次，素 质 教 育 观 的 内 涵 要 求