发现问题解决问题.docx

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1、22.阅读F面的材料,根据要求写作 （60分）武汉大学2017级人文科学实验班的学生们迎来中国古代文学课的期末考试，然而下发的试卷是出卷说明,另一张白纸才是真正的试卷，考试题目需要清学生现场自己出.该学科的授课教授鲁小俊要求学生按照范例,为自己度身订造试卷,题目不能过分浅白评分;隹则会考虑难度系数,，对出题雉度较高和有狸立思考的学生，分数都会酌情多给；综合材料内容及含意，要求选好角度，确定立意,明确文体，自拟标髭：不要套作，不得抄袭不少于800字发现问题，解决问题近日，一则新闻引起大家热议。武汉大学人文科学实验班的学生们迎来了他 们古代文学的期末考试，由于考试须学生自主命题且给出答案，如此大难

2、度的考 试引引发争议。我认为，这场考试如此考十分合理。先从考试本身看，此场考试考验学生自主命题且给出答案。看似难度很大， 仿佛捉弄学生，故意为之，实则是考验学生的思维能力。古人曾说：“吾尝终臼 而思矣，不如须臾之所学。”并不是说完成老师所出的卷子就是没有思考，而是 思考的程度低。作为答卷人，我们做的只是调动知识储备，结合材料，通过字里 行间读取信息，再进行答题。如此一来，我们训练的仅仅只是那几种特定的能力。 甚至某些题目还有固定的套路，有时记住套路进行回答还可以捞到几分，而自主 命题，则训练了学生是否学通书本，学透书本，从小口联系课本知识的能力，以 及是否能够找准知识重难点、盲点进行合理难度系

3、数设题。说到底，这种考法是 考查了学生是否能够真正发现问题并自我解决的能力。可见此位鲁小俊教授的良 苦用心。而从考生来说，我认为更应该采用这种考法。作为武汉大学2017级人文科学实 验班的学生，他们的文化素养是不低的。用通俗的话讲，“个个都是学霸”。而 此类学生，则是国家建设所需的精英，是高等人材。作为高等人材享受着更为优 质的教师资源，则更应加强其发现问题并解决的能力，从而才能更好地在毕业之 后在工作社会的实践中发现问题，运用自身知识予以解决,为国家建设挑起大梁。武汉大学鲁小俊教授的考法，是十分合理的。面对一群将成为国家大梁，社 会精英的学生，他通过特殊的考法，锻炼学生们的在实践中所需，而在

4、普通考试 中较为缺乏锻炼能力。要知道，在真正的实践中，是需要自己发掘问题，予以解 决，而并没有所谓的“标准答案”的。只有拥有较高的思维深度和更深厚的知识 储备，才能将实际工作中的问题找出其最为合适的方案，才能履行作为“一个学 霸”所应承担的社会责任和所应为国家作出的贡献。记得要上纲上线。让学生自己出卷？好!鲁小俊教授让学生按照范例自己出卷，我觉得这样的做法既能让学生牢固地 掌握知识，也能够让学生拥有独立思考的能力，更是对社会负责的表现，因而 我为鲁教授的做法叫好。子日：“学而不思则罔”，确实，自古以来，选拔性的考试都是要符合考察 者的心意的。应试者当然是被动地接受。学生们为了拿高分，都是机械地

5、背诵， 几乎很少去思考，随着考试结束，也就渐渐忘记了。而学生在毕业后更因为忙于 工作而没有时间去复习相关内容，那么这些内容就会渐渐淡忘，曾经付出的时间 和精力都会白费。而鲁教授让学生自己出题自己答，让从高考指挥棒下一直被动学习的学生们 有了主动思考的机会，他们会用自己独特的视角来研究课本，储备知识，并寻找 何为难点，何为重点，如此，就能够学通书本，学透课本，并且记忆深刻，长 久地留存，而这种做法带到未来的工作中，这些人就会化要我工作为我要工作， 自然能给自己，工作单位甚至整个社会带来更多的好处。随着时代的发展，我们更看到了社会已经从过去的知识改变命运到今天的创意 改变人生，因而若没有思考的能力

6、，那么我们的社会依然缺乏创新的活力，而我 们的考查方式让更多人考不考为自己学不学的前提，这样极有可能让学生变得功 利，未来在工作中也会变得与生计无关的事不做，如此，我们的教育就培养了 太多精致的利己主义者，当这样的人走向社会时也会因知识面狭窄而陷入尴尬的 境地，更会让整个社会变得自私而没有任何人情味。试问这样的人如何应对多元 化的社会需求？如何 实现伟大的中华梦？中华民族的出路何在？因而我为鲁教授点赞，相信他的做法会让学生们明白，单纯地接受知识已经不 能适应社会的发展，任何人都必须独自面对自己的人生，因而在真正的实践中， 是需要自己发掘问题，并自己解决问题的，而不是一味地被动地听上司的。而曾 经在大学的主动思考的做法一定会让其具备较高的思维深度和更深厚的知识储 备，才能在实际工作中找出最为合适的方案。相信这样的做法，定然能够让其 从众人中脱颖而出，进而傲立于时代的潮头，成为领军人物。