2019年部编本人教版小学语文二年级下册：12《亡羊补牢》课堂实录-Word版.pdf

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1、2019 年部编本人教版小学语文二年级下册： 12亡羊补牢课堂实录 -Word 版LT最新中小学教案、试题、试卷亡羊补牢课堂实录教学目标：1、了解课文内容，初步懂得“出了差错应该及时想办法补救， 免得再受损失。”的道理。2、培养学生的表达能力。3、能把故事讲给别人听。教学重点：了解课文内容，初步懂得“出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失。”的道理。教学难点：能把故事讲给别人听。教学准备：课件教学过程最新中小学教案、试题、试卷师：今天我们来学习一则寓言。板书：寓言师：大家知道什么叫寓言？生：通过一件事表达一件事。师：应该说是，通过一件事表达一个道理，寓：寄托，言：道理。你们都了解哪些寓言？生

2、：滥竽充数师：今天我们要学的寓言是亡羊补牢 。板书：亡羊补牢师：亡什么意思？牢什么意思？生：亡是死亡的意思。师：是这样吗？大家拿出字典查“亡”的意思。 （学生查字典）生反馈最新中小学教案、试题、试卷生：失去的意思。师：翻开书像周老师一样写在旁边。（学生在书头批注）板书：失去师：写好翻开字典查“牢” 。生反馈生：养牲畜的圈。师板书：养牲畜的圈师：也像老师一样写在旁边。 （学生在书头批注）师：这两个字的意思搞清楚了，想必“亡羊补牢”的意思也明白了吧？生：有个人的羊被狼吃了，后来那个人把羊圈补好了，羊就再也没有丢过了。师：你是根据上下文的内容来理解的，这是最新中小学教案、试题、试卷一种理解词语意思的

3、很好的方法。谁还有不同的说法吗？生：失去了羊，再把羊圈补好。师：你这是逐字理解得出的。还有什么方法理解词语意思？生：上网。生：询问大人。师：这些都是好办法， 看来大家已掌握了不少学习的方法， 大大表扬。我们一起读课题亡羊补牢（学生齐读一遍课题）师：那么课文哪些语句是写“亡羊”的？哪些又是写“补牢”？读课文划出相关的句子。（学生自由读课文 2-3 分钟）最新中小学教案、试题、试卷师：潜心会文，静思默想，也是很好的读书方法。师：先来说说哪些语句是写“亡羊”的？生反馈：生： （1）一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。 夜里狼从窟窿里钻进来，把那只羊叼走了。（2）他说： “羊已经丢了

4、，还修羊圈干什么呢？”（3）第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。 原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。师：你真厉害，几乎把课文中写了“亡羊”的句子都找出来了。师：这句话很难读，你读对了，很了不起。最新中小学教案、试题、试卷（师出示小黑板： 原来羊圈破了个窟窿。 夜间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。 ）师：我们来一起读这几个词圈、窟窿。（齐读、指名 2 人读“窟窿”一词）识记字形师：窟窿“穴”字头。表示洞，再写“隆”的时候，往往下面部分很容易写错。师范写“隆”师：翻开田字格描一个。学习“叼”师用小棒指“叼”，生齐读一遍。师：写“叼”时要注意哪里？生：右边不是“习”，少了个点。最新中小学教案、试

5、题、试卷师：谁来读整个句子？（指名1 生读）师：谁再读读，读得更好。 （指名 1 生读，生读“圈” qu n）师纠正：是的，这个字一般情况下读quan,比如圆圈，围成一圈，在这里读ju n。齐读 ju n刚才读错的学生重读一遍男女生轮读1 遍。师读：一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜里狼从窟窿里钻进来，把那只羊叼走了。 第二天早上，他准备出去放羊，到羊圈里一看，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。这就是“亡羊”。板书：发现又发现最新中小学教案、试题、试卷师：哪些是写“补牢”的句子？生反馈：他很后悔，不该不接受邻居的劝告，就赶快堵上那个窟窿，心想，现在修还

6、不晚。他赶快堵上那个窟窿， 把羊圈修补得结结实实。从此，他的羊再也没丢过。师：什么叫结结实实？板书：结结实实生读：他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。师：课文中有幅插图， 就是写那个人把牢补得结结实实的。看看这幅图，哪个是养羊的人？用自己的语言把图的意思表达出来。（指名 1 人反馈）师：能不能说得具体些， 旁边站的是街坊邻最新中小学教案、试题、试卷居，他们会说些什么？生：. 生：你真活该师：这个邻居也太凶了。 （学生笑）生：现在羊丢了，你吃亏了吧？师：吃亏了，当然吃亏了，已经丢了一只羊了。师：那么这个养羊的人又会说些什么？生：生：师：是啊，早知如此，何必当初呢？找出课文描写邻居好言相劝的

7、句子， 同桌扮演角色读一读。 （自由读指名读）最新中小学教案、试题、试卷反馈：一组同桌扮演师：这街坊就是指什么？请问邻居，养羊人丢了羊，你替他感到？（口语交际）生：我替他难受，着急。师：听你刚才的朗读就明白你很着急。师：请问牧羊人，你当初觉得怎样。生：丢了就丢了呗。（一副满不在乎的样子，众学生笑）再请学生分角色读第二组同桌扮演分角色读（学生兴致很高）师：女士优先，你先选角色。指名分角色读男女生分角色读最新中小学教案、试题、试卷师引读：因为他不听劝告，所以第二天早上生接读： 他去放羊， 发现羊又少了一只。 原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。师：如果养羊人继续不听劝告，结果会怎么样？生：羊可能就没

8、了。师：损失惨重。幸好那个人补上羊圈。（齐读课文最后一段）师：现在谁能把这个故事连起来说一说，可以用黑板上的词语说。 （指名 2 人说）师评价：你说得很具体，还用上了“结结实实” 。师：你能用自己的语言加以组织，非常了不最新中小学教案、试题、试卷起，祝贺你。师：孩子们，你们知道亡羊补牢这个故事出自何处？我给你们讲个故事：战国时代，楚国有一个大臣，名叫庄辛，有一天对楚襄王说：“你在宫里面的时候，左边是州侯，右边是夏侯；出去的时候，鄢陵君和寿跟君又总是随看你。 你和这四个人专门讲究奢侈淫乐，不管国家大事，郢（楚都，在今湖北省江陵县北）一定要危险啦！ ”襄王听了，很不高兴，气骂道： “你老糊涂了吗？

9、故意说这些险恶的话惑乱人心吗？”庄辛不慌不忙地回答说： “我实在感觉事情一定要到这个地步的， 不敢故意说楚国有什么不幸。 如果你一直宠信这个人， 楚国一定要灭亡的。最新中小学教案、试题、试卷你既然不信我的话， 请允许我到赵国躲一躲，看事情究竟会怎样。”庄辛到赵国才住了五个月， 秦国果然派兵侵楚，襄王被迫流亡到阳城（今河南息县西北）。这才觉得庄辛的话不错，赶紧派人把庄辛找回来，问他有什么办法；庄辛很诚恳地说：“我听说过，看见兔子牙想起猎犬，这还不晚；羊跑掉了才补羊圈，也还不迟。”师：这个故事实际上不是讲羊真的丢了才补牢，它想告诉我们的是？生： “亡羊”就是失去了一样东西。师：还有不同的说法吗？生

10、：做错了更要去弥补。紐恤宅犹_这氬_适盎师板书:发现问题及时补救。师：是啊，发现问題，及时补救，还来得及,所以原句就是亡羊补牢，未为迟也。板书:而未为迟也师：在曰常生活中，还有类似亡羊补牢的事吗？可以是自己身上发生的，也可以是发生在别人身上的。指名说生1:一个朋友养了一只小白鼠，因为小白鼠做错事，朋友决定一个月不给它饭吃。我劝朋友给它饭吃，朋友不听了。过了几天，朋友终于给它喂食了，小白鼠这才没有饿死。师评价：你做了亡羊补牢的街坊。这个故事应该讲亡鼠补食(生笑)指名另1生说生2:开始我不认真学习，结果考试考得不好，后来努力学习，考试成绩有了进步。师：第一祝贺你取得好成绩，第二个祝贺你能够把学到的知识和自己的生活实际结合起来,说明你已真正掌握了。再次栺名说生3(略)师：总结板书:亡羊补牢失去养牲畜的圈发现又发现赶快最新中小学教案、试题、试卷结结实实