题组训练绿色植物的三大生理作用.docx

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1、A” 题组训练小明取同一植物大小相同的两个枝条，分别标记为A、B。枝条A保叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个大小相同盛有等量清水的 量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将如图两个装置放在相同环境 条件下24小时，观察量筒中液面变化。实验探究的变量是实验探究的变量是(2)实验现象：A枝条量筒液面比B枝条量筒液面 o(3)实验得出的结论：o答案：(1)叶片的有无低(3)叶是蒸腾作用的主要器官解析：(1)题图中A有叶片，B无叶片，其他条件都一样，因此是一组对照 实验，变量是叶片的有无。(2)A所在的量筒中液面下降得快，B所在的量筒中液面下降得慢。原因是A枝条有叶，叶是蒸腾作用的主要

2、器官，通过蒸腾作用散失的水分多，散失的水 分是来自量筒中的水。(3)实验得出的结论：叶是蒸腾作用的主要器官。2. (2022泰安)兴趣小组以蟋蟆菊为实验材料，探究二氧化碳浓度对光合作 用的影响，利用不同浓度的碳酸氢钠溶液提供不同浓度的二氧化碳，其他条件 相同，结果如表。请分析回答:条件光照25二氧化碳浓度碳酸氢钠溶液浓度01%2%3%蟋蟆菊单位时间产氧量(毫升)0.14L261.681.88实验中除碳酸氢钠溶液浓度不同外，保持其他条件均相同，目的是O根据表中数据得出结论，在一定范围内随着二氧化碳浓度增加，O依据实验结论，在温室种植时可采取的措施提高农作物产量。兴趣小组在上述实验的基础上继续探究

3、，发现当碳酸 氢钠溶液浓度增加到一定值后，单位时间产氧量不再增加。因此，如果再进一 步提高温室种植农作物的产量，还可以采取的措施是生物方法固定并转化二氧化碳是地球上最符合自然规律的二氧化碳利用 方式。我国科学家通过生物工程等技术筛选、培养并大规模工厂化养殖微藻, 利用微藻进行绿色制造。微藻叶绿体中进行的能量转化是，并贮存 在它所制造的有机物中。微藻制造的有机物可以通过生物工程等技术转化为生 物燃料，有助于解决能源匮乏问题。在这个过程中，微藻固定并转化二氧化碳, 制造有机物，释放氧气，参与生态系统的 循环，有助于维持生物圈中的 平衡。答案：（1）保持唯一的变量 螭蟆菊单位时间产氧量逐渐增加 增加

4、二氧化 碳的浓度增强光照（合理即可）（2）光能转化为化学能物质碳一氧解析：（1）本实验探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，利用不同浓度的碳 酸氢钠溶液提供不同浓度的二氧化碳，其他条件相同，保持二氧化碳浓度是唯 一的变量。如题表所示，随着二氧化碳浓度的增加，蟠蟆菊单位时间产氧量也 逐渐增加，说明光合作用速率随着二氧化碳的浓度的增加而增加，证明了二氧 化碳浓度对光合作用的影响，所以，依据实验结论，在温室种植时可采取增加 二氧化碳的浓度的措施提高农作物产量。当碳酸氢钠溶液浓度增加到一定值后， 二氧化碳的浓度不再影响光合作用。光照强度也是光合作用的必要条件，要想 继续提高产量，可以增加光照强度来提高产量。（2）光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有 机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程，它完 成了自然界意义重大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机 物中的化学能，是自然界的能量源泉。改变了地面上的生活环境，维持了大气 中氧气和二氧化碳的相对平衡。