班主任基本功大赛心得4篇.docx

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1、班主任基本功大赛心得4篇班主任基本功大赛心得第1篇泰戈尔曾经说过：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，以使鹅 卵石日臻完美。”基本功常熟市班主任基本功大赛即是载歌载舞的水, 轻柔、无痕却又不乏力量，让我在一次次“被冲击”中历练。难忘笔 试、面试、说课这三段又混乱又充实的比赛时光，压力、挑战、收获、 成长细细品味，比赛的过程不仅是学习的过程，更是成长、提高 的过程！自主健康发展毕竟是班主任成长的根本因为比赛的压力，在技术上学习成为一件必须的事情。特长大赛 无疑为我的专业成长打下一剂“强心针”，从接到大赛操演的演训开 始我就争分夺秒系统地学习班主任的专业知识，快速浏览班主任之 友、班主任、小学德育、

2、魏书生班主任工作漫谈等教 育杂志，掌握最前沿的理论，拓宽班会设计的基本思路；研读政策法 规，加深理解；品读教育叙事，解析心理学、教育学常见问题真 是“书到用时方恨少”，班主任工作是一个重要的专业性岗位，班主 任专业领域成长再有不是一蹴而就的，而是一个持续健康发展提高的 发展投资过程，不仅需要班主任的爱与热情，更需要班长的自我反思 班主任和恒久的自主发展动力。作为班主任，我们图章不妨随身携带 一支笔一本笔记本，翻开工作中的点滴；不妨订一份班主任刊物，一 个月读一本书；不妨每周到教员阅览室坐半个小时，浏览报刊，记下 一个德育童话故事；当长存我们每天与学生们朝夕相伴的时候，不妨 学会教学相长，利用一

3、切时机，学习如何科学地处理班级事情，怎样 进行更有利于学生发展的班级，让自己在教育工作中与大学生共同成 长。专业素养是班主任成长的试金石像这样的准备组织工作，我认为做得最好的，是教育工作故事的 演讲。演讲是我的长项，我曾多次获得获县里演讲比赛一二等奖，也 辅导过好多学生获学区“十佳小演讲家”。讲话演讲是可以事先做好 准备的，那么，我必须着重准备好，让这方面的分数稳拿。一篇好的 演讲稿很重要，所以首先我从演讲稿着手准备：重新写稿，请人改稿。 为了设置情节的悬念，引起评委的注意，我还准备了与学生的合影海 报，在叙述时巧妙借助这个道具增强演讲效果。做好这些准备后，就 要不断练习。如何练才能高效？我给

4、大家介绍个好方式：用手机筹拍 讲话自己演讲的录像，你可以很直观清晰地感受到自己的不足：比如 表情、动作的僵硬、不自然，语速语调的变化与强弱等。最后，我还 主动请教更加有经验的老师指导，然后再练习。比赛那天，关键时刻 我非常自信地站在专家评委的面前，用深情的叙述娓娓道来，用激情 点燃了评委的激情：她们原本低着的头全都抬了下来，微笑着注视着 我，默默地点头。那一刻，我知道我成功了。少了一点一一从容。在情境答辩中，自我感觉发挥一般。成因主 要的原因是自己不够淡定。我的主考官是浙江省班主任委员会会长韩 似萍老师，她的提问非常犀利与细致。我抽到的题目是某学生上课非 常喜欢转过头去说话，打扰周边的同学讲授

5、，自己的学习成绩也很差。 下课后又经常拍拍这个，动动那个，引起了很多学生的不满。班主任 也经常向班主任告状。班主任跟家长沟通也无效，非常着急。你会怎 样辅导这名中学生？在分析时，我找到了一两个教育点：学习习惯差, 交往能力差以及家庭教育的问题。再提出一些措施：比如如何与老师 交谈、与学生沟通、与同伴沟通、与家长沟通。看似条条框框都有涉 及，但是却显出改变有些偏离和空洞。所以后来韩老师就借助提问引 导我找到案例隐藏的关键信息激励是孩子缺乏人际交往技巧，他融资 需求真正的需求是与同学展开交流，但方式方法不当，甚至连他自己 都不知道错在哪里。最为德育导师，我们应该走进孩子的心灵，了解 他们的需求，并

6、教会他们与人交往的方法。只可惜，当时被韩老师双 双叩问：现在我来当当这个孩子，你怎么辅导我？我不知道我错在哪 啦？你告诉我我贪心哪儿了？面对这些问题，我着急着回答，而没有细细地看题，慢慢地斟酌，没有很好地进入角色状态，我比较遗憾当 时的表现。如果现在让我再来分析，我会指出：这个孩子属于缺乏人际交往 技能。很可能是家长只顾自己工作，和孩子在一起的时间很少，没有 把必要的人际交往技巧传授给学得孩子。也可能把孩子还给老人可能 看管，孩子很少碰触同龄人，结果也不必习不会人际交往的技巧。另 外案例中学校教育没有营造良好的交流，老师和同学的指责与误读误 解也给这个孩子带来了负面影响。基于以上分析，我会做如

7、下转化工 作。第一：平等沟通，肯定他开课想与其他同学讨论的热情，但也要 明确指出这样的不良后果：影响自己和学长上课，别人反而不喜欢与 你交往了。让他想想写给同学们写给他的悄悄话（书信的形式），已 引起他的自我反思。第二：开展班会，告诉大家他这个人因如是说只 是比较直率，不大注意说话的时间、地点和方式，他并没有恶意，大 家应该宽容，不要轻易和他反目。而且，他是真心希望与大家做朋友, 我们作为他的老师同事，应该给他没事儿主意，帮助他交予好朋友。 第三：训练行为，通过一些奖励协调机制，比如开展“班级小明星” 评比，用代币卡、明星卡或雏鹰争章等形式来肯定他的进步，强化他 的不道德与意志，正面引导他持续

8、进步。第四：开展结对，成立“三 人互助小组”，签订共同进步的协议，引导孩子在学习上互帮互助， 在生活上互相关心，已经形成积极向上的氛围。小组里面有一位认真 负责、品学兼优的学生，可以起到引导全组社会变革进步方向的作用。 另安排数名学习基础比他差的同学，给他布置任务帮助这名同学进步, 给他展示自我、提升自信的机会。第五：家校沟通，向家长提出这个 难题，建议家长多与孩子联络，多带孩子参加社区活动、社会实践活 动等，引导孩子学会交往。当然，我的这个思路也还是粗浅的，敬请 大伙儿批评指正。通过这次情境面谈，我深深地认识到：我们班主任面对千变万化 的教育情境，需要有浓厚的内功做底儿。要关注学生的思想、人

9、格、 心理、情感，要高度关注学生的生命质量；经验独到，而不是泛泛地 以理论并作支撑；能艺术地处理风险问题，需要有有准确的判断力、精心设计的思维能力等。然而我们应当知道地看到，要提高班主任专 业素养绝不是一朝一夕的事情。荀子给我们留下一句“不积品圭步谢利 谢，不积小流，无以成江海。”强调的就是积淀我们在做事过程中耍 不断的积累，包括理论的积累，经验的积累、问题的积累、技术的积 累等等。作为班主任，我们不妨随身携带一支笔一本笔记本，记下管 理工作中的点滴；不妨订几份班主任刊物，一个月读一本书；不妨每 周到教师阅览室坐半个小时，浏览报刊，记下一个德育故事；当我们 每天与学生高中学生们朝夕相伴的时候，

10、不妨学会教学相长，利用一 切时机，学习如何科学地丑事处理班级事情，怎样进行更有利于学生 发展的班级管理。恰好一点心态。抱着“保三冲二”的目标，我一步步奋发地 努力，不急不躁，不喜不悲。时刻告诉自己，我是来学习的，我是来 享受这个整个过程的！感恩十月中，我收获的不仅技能是原稿的知识，还有教育的智慧, 更有美好的友谊，自信的明天！尾声。祝福一路走来，最大的狂野收获是结识了一群有激情有智慧的优秀青 年班主任，最大的享受是图画与书本共度的无数个寂寥之夜，最老的 温暖是家人与朋友们点滴的关怀生日快乐与祝福，最大的意外是赢得 了省二等的好成绩，最大的祝福是愿咱温州班主任同盟来年再创！班会课的设计，是大赛的

11、重点，用说课的形式来演绎，更是增加 了难度。在15分钟内，根据问题情境，设计一节生动活泼、形式新颖、 系统地强的班会课，这充分展示了班主任的专业素养学长和工作技巧, 综合抗压地考察班主任的应变能力、处理突发事件能力和组织能力。 正如全国模范班主任任小艾老师所说：“主题班会的成功与否，与班 主任自身素质的高低有着关系。”工作专业人才中我们要将专业研究 和教育工作实践有机结合起来，在班级管理过程中边讲授，边提高； 用一种智慧的心态抛开工作，保持对教育工作问题的敏感性，边发现, 边领悟，边收获，把自己所带的班级自己的教育研究基地，时常开展 班级活动，从活动细微处洞悉奥妙，促进学生精神成长，形成班级特

12、 色文化，达到全面成才的目的，不断提高班主任专业素养，真正促进 自身专业化成长。专业技能是班长成长的抓手情景答辩阐述时，各种场景的解析，让我意识到面对千变万化的 教育情境，我们要有专业的精髓技能做底蕴，需要用独到的经验缺陷 艺术地处理问题，可能需要有准确的判断力、缜密的思维能力，而不 是泛泛地以理论作支撑。但是要提高班主任专业技能绝不是一朝一夕 的事情。荀子给我们留给一句“不积度步，无以至千里，不积小流， 无以成江海。”强调的就是我们在班级管理过程中要不断积累，积累 理论、积累经验、积累问题、积累技术；通过“对实践的反思”“实 践中反思”“为实践反思”等反思方式，在教育工作实践中锻炼，在 实践

13、中提升，在实践中成长，不断急速调整和改进自己的教育工作理 念、工作思路和党务工作技巧，不断降低班级管理的技能，深化自己 思想更新和能力导入提升，在教育教学中曾道路中更趋向受到重视、 稳健。成长是将学到的知识思考、内化，并付诸实践的投资过程。这次 比赛，给了我一个展示的平台，给了我一个成长的历练。赛事是整个 过程个挥洒艰辛与汗水的过程，是个付出煎熬与等待过程的过程，一 路走来，我的是令我一生都受益无穷的宝贵的成长财富。班主任基本功大赛心得第2篇赛班主任基本功大赛已经落下帷幕，但是比赛的场面还历历在目o 回顾这几天的比赛，感触颇深，让我内心久久不能平静。非常感谢市 教育局为我们搭建了这个平台，也感

14、谢校领导给了我这样一个能够向 各位同仁学习的机会，让我一睹他们的风尚。参赛的每一个班主任， 都用他们的爱心和智慧谱写着一首动人的赞歌。一个个精彩的一个个 案例和才艺演示，无不凸显出出他们对教育教育的热爱，对学生的热 爱。从他们身上，让我学到了许多东西，同时，也找到到了彼此之间 和她们之间的差距，也明确了我今后的工作首要目标。班主任肩负着 教书和育人的双重责任，更需要我们用心去做。一、张老师要有高尚的师德毕业班班主任是一个班级的组织者和领导者，班主任的一言一行 都直接影响着学生。孔子曰：其身正。不令而行。班主任不仅要教好书, 还要育好人，各方面甚至要为人师表。班主任首先自己要有高尚的道 德情操，

15、才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引导学生全面发展。二、班主任要爱心。义卖是管理工作班主任工作的出发点，是班级管理的主旋律。缺 乏爱心的教育，如同一潭死水，毫无生机；对学生们流进爱心，则使 孩子们的心灵充满了阳光。没有爱心，就不必设身处地为设身处地学 生着想；没有爱心，就不会有几颗宽容之心。只有爱学生，才会每天 注意观察每个学生的精神状态，发现他们微小的变化；只有爱学生， 才会站在学生的角度思考问题，考虑学生的感受，从而不懈努力教育 寻找教育学生的办法和途径。三、班主任要有巧妙的教育巧妙面向未来。礼记中写道：“学然后知不足，然后教之，教然后知困，知 不足然后自反也。”要做一个智慧的班主任，就

16、要继续提升自己的偏 执修养，不断地学习、探索，不断地积累、反思，才能更好发声学生的意见，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，做他们成长道路上的瓷 螺，鼓励他们连续不断成长。班主任工作是三门艺术，要做出类拔萃的班主任，必须潜心钻研, 做永不无缘的班主任。我要继续在这条路上努力前行。班主任基本功大赛心得第3篇从12.11-12. 14为期四天的班主任基本功大赛终于结束好不容易 T,从开始预备到开始比赛再到公布结果,我一直处在紧张而紧张兴奋 地状态.下面我来总结一下本次比赛的心得体会.1 .当我们接到通知之时,我怀着试一试的心态报名参加了.但是辨 认出比赛的具体要求,要不是如何下手啊.比赛总共分为两大部

17、分:笔 试和面试.测验又分为主题班会设计和教育理论知识考试,面试分为 入学考试教育故事演讲和情景答辩两部分.因为以前没这方面的经验， 我们只好上网搜一些相关的资料,开始准备.就大赛而言,本身准备的很 不充分.2 . 12.11号我们开始了考试,首先进行的考试是主题班会设计.主 题班会设计包括以下四个诸多方面大的方面:第一方面:班会题目，班情 分析，教育目的，教育背景，教育方法，设计思路；第二方面：活动准备; 第三方面为实施过程.我们一定要诵习这个框架,无论什么主题都可以 往里面套.3 .下面是教育故事讲演环节,每二十个人一组,抽到题目后有二十 分钟的准备时间.如何应对这个步骤呢？首先我们如果多

18、准备几个不 同寓言主题的演讲故事,有备无患.如果抽到的主题跟我们相关准备的 不会相关,而重新撰写又时间不够的话,我们就爱情故事继续采用高家 岭准备的故事进行演讲,但是一定要想办法往主题上去靠,因为裁判打 分的一个标准就是符不符合主题.另外我们反问说一下演讲故事的注 意点,首先标题要吸引人,给人则一种想听下去的感觉；另外故事要真实感人有亮点,不能单纯的叙述故事；最后演讲非常大要声情并茂，富 有感染力.这一点也是我们最最欠缺的，演讲能力差.4 .最后一个环节是情景答辩题，同样也是二十个人四组,抽到题目 后有15分钟的准备时间.首先选手对这个问题进行答辩预测,然后由评 委实施提问，总共5分钟时间.我

19、和同事们一起总结了出题一个答题思 路首先是判断出现大幅出现明显的是什么问题,然后分析出现结构性 问题的原因,接着是工具算出解决问题的方法,最末进行理论升华总结.此番班主任基本功大赛,说是比赛不如说是三次培训.我们每一个 人则都受益匪浅,更是认识到严重不足了自己的种种不足.厉兵秣马 枕 戈待旦,我们来年再战.班主任基本功大赛心得第4篇六月末，九月初，十月中，动容这三段时光又紧张又充实的比赛 时光。压力、挑战、收获、成长细细品味，比赛的整个过程不仅 是学习、提高的过程，更是享受的过程，乃至终身受用的过程！六月。播种2021年6月18日，在温州教育院雁荡二院，我首次参加温州市班 主任基本功比赛培训。

20、这是我迄今为止经历过最严厉的培训班，学习 内容连贯，现场感很强。第一天上午由衢州市名班主任一一瓯海中学的徐进光老师为我们 做“主题班会设计”的专题讲座，下午马上成功进行现场的班会设计。 紧张严肃的气氛，让我精神振奋，一个半小时奋笔疾书，先是把五张 稿纸写满了，龙飞凤舞的字迹连自己都感到惊骇。第二天上午，首届长三角班主任基本功大赛一等奖获得者方海东 老师认真点评了我们的班会设计方案，不仅指出存在的环境问题，而 且提供了创新思路。后来，他又为我们做了情境答辩的专业指导。所 谓情境答辩，即模拟班级日常班级运营管理的情境，考察班主任的即 时反应及处置能力。讲座后才我们进行了抽签，根据抽签顺序下午提前十

21、分钟到先后顺序准备会场当场抽取题目。比赛选手根据题目提供 的具体情景，或进行模拟性的体验和思考，阐明解决问题的策略和方 法。情景题都是班主任在平时工作中遇到的具体问题，比如如何处理 师生、生生之间的矛盾，如何转化行为习惯问题生，是否允许学生带 手机进学校，怎样处理早恋环境问题等。利皮扬卡回答评委提问。陈 述结束，现场的评委根据选手的作答提出缺陷，选手现场答辩。要求 选手紧扣评委提出的问题，陈述观点。面试时间为12分钟，其中模拟 情景为题7分钟，回答评委提问为5分钟。举行由于第一次参加这样的现场比赛，事先毫无准备，而且没有 理论支撑，我心里特别没底。用一首“打油诗”来还原当时的比赛初 体验吧：午

22、答辩，拿问题，十分钟，来准备,思路乱，心一慌,思路乱，心一慌,很无奈,时间到,笔一丢，纸一扔，步履沉，入考场,一上台，把心静，先确定，落脚点,就问题，抓契机，一步步，谈措施。这是特别真实的参赛酸甜苦辣。我想想当时自己抽到的题目是： 一个男生给同班的一个男同学递了一张小纸条，上面写着“我喜欢 你”。如果你是他们的班主任，怎么处理？在一片混乱中，我好不容 易抓住了一个教育点一一学生对同伴交往的需求。我的答辩思路大致 如下：首先，从题目的隐形信息中假设一种情况，他们是低年级的教 师，再系统分析低年级学生先的心理特征，他们还不懂事，递纸条表 达了他们对交友的一种需求。然后引到我躲开当班主任后碰到的案例

23、, 最后需要进行解决分析。在解决问题时，我最招揽评委的思路是“以 小见大”，班会这两个孩子的小纸条联想到以开展主题由的形式引导 学生如何与同学交往，最末形式在班级中开展结对形式，签订“阳光 伙伴”协议，激励学生在学习生活中互相帮助，共同进步，这样教育 就把教育弊病变成了教育契机。我的答辩思路相当清晰，而且谈吐也 落落大方，所以在那次模拟赛中，给评委同学们留下了较好的印象。感恩六月末，我满怀着学习的热忱，在为期三天科学知识的培训 中播种了知识，播种了好奇，也播种了一种新的思维方式。九月。绽放2021年9月17日，在湖州市第二实验中学内，正式了温州市中小 学班主任和德育导师基本功素养大赛。来自杭州

24、市各地区选派的30多 名优秀班主任欢聚一堂，同台竞技，以赛会友。这次比赛，我还是做编出了一些临阵准备的一一，快速浏览教育杂 志，如班主任之友班主任等，掌握住最前沿的理论，拓宽班 会设计的思路；研读政策法规，加深理解；根据自身班级工作经验撰 写幼儿教育教育故事的演讲稿，对着镜子反复练习套路基本功大 赛虽打乱了我原有的生活节奏，却也使我感受着一种进取。“书到用 时方恨少”，这次赛前准备算是填补了一点空白。然而还有许多逐步 空白需要在今后的不断读书、学习中去弥补。比赛前夕，我心里还是有点慌的，总感觉准备的不够充分。于是, 我一个菲律宾人漫步江边，调整自己的心态。我在心里默默地告诉自 己：比赛成绩固然

25、重要，但参与过了，没有遗憾；学习过了，没有后 悔。比赛只是一种强制手段，赛前的打算与努力的过程，赛后的上半 场冷静思考和感悟才是我们最大的收获。在一番自我内省中，我总算 把包袱放下了。第二天，怀着良好的心态，我从容不迫地应对笔试、面试。在这 里，我想和大家分享下才下申请加入笔试的体会：这次笔试成绩，我 的得分在小学组是名列前茅的。秘诀在哪儿呢？是赛前比较重视研读 法律法规知识罢了。虽然笔试只占总成绩的40%,很多人会忽视它。但 我认为，情境答辩主要靠大家平时对班主任工作的思考与，你想短时 间内去挽回实属困难。法律法规就各有不同了，考的都是原则性、规 定性的条文，这40分只要我们多背背就容易投球

26、。所以，我背得很勤 快，每天早晨起床背，晚上睡前背，甚至三遍在坐车到考场的途中也 不忘拿出来温习几遍。事实证明，我的“临时抱佛脚”还是很有用的。 另外的60分考的是班会设计，市里比赛让我们以新生适应期教育 为主题，设计者一个主题班会意象活动方案。拿到这个题目，我简直 乐坏了！因为去年底我担任一年级的班主任，为迎接新生入学，使他 们更快更好地适应小学生活，融入新集体，我就很认真地策划过类似 的年级班级大型活动，并且获得较佳的效果。于是，我就快速地回想 在脑海里回忆活动的形式与内容，并且吸收徐老师和方老师传授的经 验，同样注重书写的格式与技巧，努力做到思路清晰，有层次，有创 意，并且适合该学段学生

27、的年龄特点。“机遇总是垂青那些有所准备 的人” o因此，我深深感到作为班主任，在平时的科研工作中要有思 考，不仅仅是完成学校布置的工作，当更重要的是创造性的完成，实 施自己的年级管理理念，开展丰富多彩的班队活动。如果我们多关注 一些东西多思考一些问题，总会在适当的时候派上用场的。在面试环节，我大胆地提出自己的治班理念“把班级还给学生， 当出现事情的时候，班主任退后一步，把学生朝著推一步”。这样观 点陈述与持续性的教育处理过程获得了方海东老师的肯定，这也给了 我莫大的信心。最后，我荣获市一等二的好成绩（一等奖仅两名）， 这意味着我可以去省里参赛，领过证书的一瞬间，我内心的激动无以 言表！感恩九月

28、初，我学会了静心，放平了心态，在为期两天的激烈比 赛中绽放了自信，绽放了快乐，也放飞了思想的光芒。十月。收获2021年10月19 0,在湖州市委党校内,我们一行12人（高中组、 初中组、小学组各四名教师）代表温州与浙江省各市区选推的优秀名 班主任，进行为其一天的激烈夺标。整个过程，我以感恩的心态，学 习的心态来对待，非常享受赛前的争论、赛中的思考、赛后的艺术交 流与交心。省里的比赛带给我最大的感受切身感受是“三点”：多了一点， 少了一点和恰好一点。多了一点一一准备。省里，我参加的是德育导师组的比赛，对于 我来说挑战会更大。第一：我没有担任德育导师的组织工作经验；第 二：角色转换的不成熟会产生很

29、多局限性；第三：之前阅读的文学作 品与收集的资料，甚至是答辩的技巧都不再适用。这意味着，我得重 头再来！但是，一股无形的强大动力着我继续奋勇向前上首先，我就静静地坐着思考：参加德育导师比赛，我需要有做好 哪些准备？然后，我列了一个计划，包括学习内容、学习途径与学习 时间，需要帮助等，都会明确地列出来。比如阅读书籍（在这段期间, 我认真地阅读了教师艺术应对学生问题36记、插班生林可树、 教育现代科技从哪里来（点评100个教育案例小学）风险问题 学生诊疗手册等书，特别要向大家推荐后更重要两本书，作者是北 京教育科学研究院基础教育研究所退休教师王晓春老师，他学员对问 题学生的教育很有经验，读他的书对

30、我们老师的思维方式会起到很大 的改变。只可惜，我读得有点迟，也有点薄，还没有真正融会贯通变 成自己的经营理念。）请教专家、同伴交流等。以上的方方面面都很 重要，对我自此而后比赛的发挥都起到很大的帮助。特别是同袍的互助，我认为非常重要。赛前，建立和另一个参加 德育导师比赛的孙素珍老师我了良好的互动，我们经常聚到一起学习 交流，一起分析案例，一起分享资料。两人都有彼此的优势与经验， 在相互碰撞智慧的过程中所，答题方法论变得更加开阔了。市里给了 我们一套参考卷，里面有三道转化后进生辅导题目和三道情景答辩题 目，我们会分工合作，独立答题，然后相互讨论和读书。正因为有了 赛时赛前全面性的过程，我在笔试中才能轻松发话，很快地构建好网 络协议，从多个角度考虑风险问题，并融入了相应的理论知识，甚至 有了更多的故事情节。我相信，只要比别人贝阿尔恩县想法，多一点 点细节，就有胜算。