爬升玩具美术教案三年级上册美术教案.pdf

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1、爬 升 玩 具 美 术 教 案 三 年 级 上 册 美 术 教 案 导 语：本 课 教 学 以“爬 升 玩 具”为 主 题，利 用 身 边 的 硬 纸 筒、塑 料 瓶、彩 色 纸 和 剪 子、胶 水 进 行 爬 升 玩 具 的 创 造、设 计 和 制 作，并 利 用 挂 起 的 绳 子 进 行 游 戏，使 玩 具 升 起 来。下 面 是 为 您 收 集 的 教 案,希 望 对 您 有 所 帮 助。教 学 目 标：1、了 解 爬 升 玩 具 的 制 作 方 法。2、提 高 学 生 选 择 材 料、色 彩 进 行 创 作 和 动 手 制 作 的 能 力。3、感 受 爬 升 玩 具 的 创 作、设

2、计、制 作、玩 的 乐 趣。教 学 重 点：学 习 爬 升 玩 具 的 创 作、设 计。教 学 难 点：作 品 的 新 颖、制 作 的 精 美、实 用。教 学 过 程：一、谈 话 导 入 1、昨 天 老 师 给 每 个 小 组 几 个 圆 纸 筒 让 大 家 玩 爬 升，哪 个 同 学 代 表 你 们 组 的 说 说 玩 的 结 果？（硬 的 纸 筒 好 爬 升，软 的 不 行;长 的 纸 筒 没 有 短 的 爬 得 快。）2、同 学 们 很 善 于 观 察、思 考、总 结，纸 筒 要 有 一 定 的 硬 度，不 能 太 长，这 样 便 于 爬 升。这 节 课 我 们 一 起 来 把 圆 筒

3、变 成 漂 亮 的 爬 升 玩 具 好 吗？（板 书 课 题:爬 升 玩 具）二、活 动 探 究1、瞧、这 么 多 可 爱 的 爬 升 玩 具，谁 来 说 说 都 有 哪 些 形 象 啊？（鸟、蝴 蝶、瓢 虫、蜻 蜓、青 蛙）师：除 了 这 些 形 象，你 还 能 想 出 哪 些 形 象？同 学 们 想 象 力 真 丰 富 呀!板 书：（形 象:千 姿 百 态）2、它 们 都 是 用 什 么 材 料 制 作 的?还 能 用 上 生 活 中 的 哪 些 材 料 呢？（同 学 们 想 到 的 材 料 真 多，看 来 只 要 我 们 细 心 观 察、善 于 发 现，生 活 中 很 多 废 旧 物 品

4、 都 能 得 到 充 分 的 利 用）板 书：（材 料:丰 富 多 样）3、我 们 再 仔 细 观 察 这 些 玩 具 制 作 都 用 了 哪 些 方 法 呢？板 书：（制 作 方 法:画、剪、拼 贴 等）4、师 示 范 讲 解:步 骤、方 法、色 彩 搭 配 等。5、请 同 学 们 打 开 书，看 右 边 步 骤 图，结 合 老 师 的 示 范 说 说 制 作 爬 升 玩 具 的 步 骤。抽 生 说，课 件 出 示：、做 纸 筒 或 找 圆 筒，瓶 子 去 底。、画 各 部 分 并 剪 下 来。、粘 贴、装 饰。、穿 上 绳 子。6、同 学 们 迫 不 及 待 了 吧，同 桌 合 作 商 量

5、，你 们 要 做 什 么 样 的 爬 升 玩 具?抽 生 说。（老 师 期 待 你 们 的 作 品）7、请 看 作 业 要 求：（课 件 出 示）、巧 妙 利 用 手 中 的 材 料 做 一 个 爬 升 玩 具。、分 工 明 确，制 作 新 颖、美 观、实 用、色 彩 搭 配 漂 亮。、注 意 用 刀 安 全，把 废 弃 纸 放 进 垃 圾 筒。、奖 项:最 佳 创 意 奖、制 作 精 美 奖、选 材 独 特 奖、最 佳 色 彩 搭 配 奖、最 佳 进 步 奖。三、学 生 动 手 实 践，教 师 巡 视 辅 导 教 师 辅 导:设 计 注 意 大 小、颜 色 搭 配 等。设 计 有 难 度 的

6、 可 临 摹 书 上 或 老 师 的 作 品。四、评 价、小 结 完 成 的 可 去 玩 一 玩，两 个 同 学 比 比 看 谁 的 玩 具 爬 得 快 和 稳，谁 的 结 实 好 玩，交 换 玩，请 老 师 玩，可 以 帮 你 指 出 不 足。师 采 访，心 情 如 何，对 自 己 作 品 满 意 吗？五、课 后 反 思：启 发 学 生 巧 妙 利 用 各 种 废 旧 材 料 进 行 制 作，让 学 生 去 发 现 生 活 中 可 再 利 用 的 废 旧 物 品，我 让 同 学 们 查 资 料，解 释 爬.升.两 个 字 的 意 思。让 学 生 更 深 一 步 了 解 爬 升 的 含 义。培

7、 养 学 生 自 主 学 习 的 能 力 和 探 究 精 神。请 学 生 说 一 说 生 活 中 还 发 现 有 哪 些 爬 升 现 象，然 后 欣 赏 教 师 找 到 的 爬 升 现 象（课 件）让 学 生 了 解 爬 升 的 现 象 就 在 我 们 的 身 边，激 发 了 学 生 的 制 作 兴 趣。然 后 通 过 爬 升 玩 具 图 片 的 欣 赏，使 学 生 从 中 得 到 启 发，从 生 活 中 找 出 适 合 制 作 爬 升 玩 具 的 材 料。请 学 生 欣 赏 各 式 各 样 的 爬 升 玩 具，让 学 生 边 看 边 观 察 思 考 问 题，培 养 学 生 自 主 学 习 的 能 力 和 探 究 精 神，提 高 学 生 观 察、分 析 问 题 的 能 力。然 后 通 过 送 礼 物，把 爬 升 玩 具 发 到 每 个 小 组，学 生 分 组 分 析、研 究、讨 论 制 作 方 法 和 步 骤。培 养 学 生 合 作 意 识 和 分 析 能 力。下 一 步 小 组 同 学 制 定 设 计 方 案，渗 透 设 计 意 识。整 个 教 学 过 程，学 生 通 过 交 流，启 发，小 组 探 究 得 出 制 作材 料、制 作 过 程、制 作 方 法。开 阔 了 思 路，做 到 真 正 的 把 课 堂 还 给 学 生，让 学 生 成 为 学 习 的 主 人。