小学四年级上册语文教案设计—--教案.学案.doc

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1、四年级上册语文教学案第一单元单元备课 11 观潮 32 雅鲁藏布大峡谷 53 鸟的天堂 74 火烧云 9语文园地一 11读书汇报课 13第二单元单元备课 145古诗两首 166 爬山虎的脚 187 蟋蟀的住宅 208 世界地图引出的发现 22语文园地二 24读书汇报课 25第三单元单元备课 279 巨人的花园 2910 幸福是什么3111 去年的树 3412 小木偶的故事38语文园地三 40读书汇报课 42第四单元单元备课 4313白鹅4514 白公鹅4715 猫 4916 母鸡51语文园地四 53读书汇报课 55第五单元单元备课 5617 长城 5818 颐和园 6119秦兵马俑 63语文园

2、地五 65读书汇报课 66第六单元单元备课 67 20 古诗两首 7021 搭石 7222 跨越海峡的生命桥 7423 卡罗纳 7624 给予是快乐的 78语文园地六 80读书汇报课 81第七单元单元备课 8325为中华之崛起而读书 8526那片绿绿的爬山虎 8727 乌塔 8928 尺有所短 寸有所长 91语文园地七93读书汇报课95第八单元单元备课9629 呼风唤雨的 9830 电脑住宅 10031 飞向蓝天的恐龙 10232飞船上的特殊乘客104语文园地八 106读书汇报课 107人教版四年级上册语文教学计划一、学生情况分析本班共有学生59人，男生30人，女生29人。通过上学期的教学了解

3、到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。部分学生能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细

4、读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。但因为学生学习态度，接受能力等差异较大，因此学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。二、教材分析 本册教材共分8组。每组包括导语、课

5、例、语文园地三大部分。按专题编组。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由35篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。 每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“

6、我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。本册要求认识200字，会写200字。本册教材改变以往几期将每课词语列在书后，而是将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。 三、教学目标 1.在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创造的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2.巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。能正确认读学过的多音

7、字，能辨别形近字。 3.继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。培养独立识字的能力。学习本册的200个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 4.能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5.能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内

8、容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方式。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6.能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不具体的作文改具体；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文；会在文章中写出自己的真情实感。逐步养成课外读物阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 四、教学重点、难点、创新点1.教学重点、难点：阅读分析与习作以及主题学习丛书的学习。学习18篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。练习朗读和默读，理解内容；体会感情；

9、领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸，学会写书信 ，积累语文园地和精读课文中的好词好句。 2.创新点：培养学生的写作兴趣和自信心，充分发挥评价的激励功能，要把评价贯穿于学生习作的全过程，每次习作的评价都把全体学生的进步作为关注的焦点。五、突破重点难点的措施及注意事项1.要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。 2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学

10、中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 3.注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为

11、重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。 六、预期教学目标（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思

12、完整、连贯的话。（3）学会用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（4）学会写毛笔字，写得端正纸面干净。（1）能够用正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。（6）巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。七、教学进度周次时间周次时间进度 19.19.21111.711.11五上29.59.61211.1411.18五下39.129.161311.2111.25六上49.199.231411.2812.2六下59.269.301512.5

13、12.9七上610.310.71612.1212.16七下710.810.141712.1912.23 八上810.1710.211812.2612.30八下910.2410.28191.21.6期末复习 1010.3111.4201.91.13期末考试第一单元单元备课 一、教材分析： 本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，由四篇课文组成。观潮选自喜看今日钱塘潮，描写了大潮的奇特、雄伟、壮观；雅鲁藏布大峡谷，作者用具体准确的数字来证明它的大，还用了好多优美的语言文字写出了它的神奇美丽；鸟的天堂是著名作家巴金的作品，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，展示了一派美丽动人的南国风光。火烧云是著名女作

14、家萧红的作品，描写了一幅多姿多彩的火烧云图景。 这些课文虽然都是描写自然景观，但描写的方法却不一样，各有特色。每篇课文都是经典之作。 选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽的火烧云。除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风

15、光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。 二、教学目标： 1.认识本组的27个生字，会写27个生字。 2.积累课文中的精彩语段。重点背诵观潮3、4自然段；鸟的天堂第七、八、十十三自然段，其它部分熟读；语文园地中的“日积月累”有关自然景观的四副对联。 3.培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。 4.引导学生认真读书、揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。 5.引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。 6.能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。 7.感受大自然的魅力，热爱大自然。 三、教学重点、难点： 1.培养学生整体学习单元内容的能力，使

16、知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。 2.增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。 3.引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵 4.强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。 四、突破措施：1.整体感知课文内容。以第一篇课文为主，附带其他两篇课文。同时，积累语言，通过熟读背诵，感受大自然的壮观。 2.探究景物描写的方法。四篇课文连学，学生自主探

17、索，然后进行归类、概括。同时积累语言，把景物描写的词语、句子进行归类整理。 3.实际能力练习。通过口语交际、习作等，检验学生学习效果，把语文学习的结果落实到能力上。 五、课时安排： 观潮 2课时 雅鲁藏布大峡谷 1课时 鸟的天堂 2课时 火烧云 1课时 语文园地一 3课时 合计： 9课时 第1课 观潮教学案一、学习目标： 1通过多媒体创设情境，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。 2学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物，注意积累材料的习惯。 3练习有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。 二、预习学案：（一）预习目标：1.能够读准课文中生字的读音。2.正

18、确、流利的朗读课文。3.了解课文的主要内容。（二）预习内容：1.我知道（1）钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”，对“天下奇观”你怎样理解？（2）我的收获是 2.我不解通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，请记下来，准备在小组内交流。三、导学案：（一）预习交流，质疑促学 1.组长带头，组内交流。 2.全班交流，小组展示 3.交流质疑，互帮互助。（二）小组合作探究 钱塘江大潮的“奇”表现在哪里？ （三）探究感悟钱塘江大潮潮来时，有怎样壮观的景象？ （四）主题阅读同学们，通过这节课的学习我们认识到了钱塘江大潮是“天下奇观”，课后请同学们阅读主题学习丛书慧眼观天下中的奇山丽水之天下第一潮，并将你

19、自己的收获记录在学习笔记上。四、课堂检测：（一）我会写按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。 （二）在课文中摘录两句比喻句，并填空。1. 这句是把 比喻成 2. 这句是把 比喻成 五、课后作业：我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？六、板书设计： 1观 潮 远 潮来前 雄伟壮观 （钱塘江潮） 潮来时 近 潮过后 有声有色第2课 雅鲁藏布大峡谷教学案一、学习目标： 1.认识7个生字，读准课文中难读的词语，理解课文中难懂的科学性名词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，边默读边感受画面的美感，并能用自己的

20、话介绍课文内容。 3.在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 二、预习学案：（一）预习目标：1.能够读准课文中生字的读音。2.正确、流利的朗读课文。3.了解课文的主要内容。（二）预习内容：1.我知道（1）世界上最高的地方指哪里？ 它有两个世界之最，你们知道吗？（2）我的收获是 2.我不解通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，请记下来，准备在小组内交流。三、导学案：（一）预习交流，质疑促学 1.组长带头，组内交流。 2.全班交流，小组展示 3.交流质疑，互帮互助。（二）小组合作探究1. 从课文的哪些介绍中可以看出大峡谷堪称世界第一的呢？ 2.雅鲁藏布大峡谷的那些景观使你感到

21、特别神奇？为什么？（三）探究感悟在介绍雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷时，作者用什么方法来说明的？（四）主题阅读同学们，通过这节课的学习我们认识到了雅鲁藏布大峡谷堪称世界第一，课后请同学们阅读主题学习丛书珠穆朗玛峰的夏日奇景，将自己喜欢的词语、句子摘录下来。四、课堂检测：（一）在（ ）里天填上适当的词语。（ ）细流 （ ）飞瀑 （ ）江水 人迹（ ）（ ）雾涌 神秘（ ） （ ）之笔 千姿（ ） （二）在课文中摘录两句比喻句，并填空。1. 这句是把 比喻成 2. 这句是把 比喻成 五、课后作业：大峡谷以它奇特的地形特点、奇异的自然风光、丰富的生物资源，不愧为世界第一。它的发现，是人类20世纪最重

22、要发现之一。现在，大峡谷已成为世界人民关注的一个热点，大家都想深入地认识它，了解它。为此，当地政府决定举办一次“招聘大会”，公开招聘大峡谷宣传形象大使。请每一位应聘者写一份有关介绍大峡谷的材料，要求突出大峡谷的特点来！六、板书设计：2 雅鲁藏布大峡谷地理位置：青藏高原奇异景观：雪山冰川、原始林海、生物的多样性教后反思： 第3课鸟的天堂教学案一、学习目标：1.认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等12个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。3.感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。二、预习学案：（一）预习目标：1.能够读准

23、课文中生字的读音。2.正确、流利的朗读课文。3.了解课文的主要内容。（二）预习内容：1.我知道（1）作者几次去“鸟的天堂”？每次看到的有什么不同？（2）我的收获是 2.我不解通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，请记下来，准备在小组内交流。三、导学案：（一）预习交流，质疑促学 1.组长带头，组内交流。 2.全班交流，小组展示 3.交流质疑，互帮互助。（二）小组合作探究1. 为什么这里会成为鸟的天堂？ 2.小鸟是怎样在这个天堂里生活的？（三）探究感悟“鸟的天堂”课文里一共出现了几次？ 为什么有的“鸟的天堂”加引号，有的不加引号？（四）主题阅读同学们，通过这节课的学习我们领略了作者两次去鸟的天

24、堂看到的不同景象，请同学们阅读主题学习丛书和谐之美，并画出加拿大人对待动物态度的句子。四、课堂检测：（一）我会写你以小鸟的身份，给大榕树写一句或几句广告词，让你的同伴知道这里很美。 （二）用“-”线画出短文中静态描写的句子，用“”线画出短文中动态描写的句子。这只青蛙，两只大眼睛鼓得高高的，像两颗晶莹的玻璃球，可机灵了。我把它刚放在水盆里，那长蹼的后腿向后一划，“唰”地一下，就蹿出好远，还溅起点点水花。五、课后作业：小练笔。“鸟的天堂”现已成为一处旅游胜地。根据课文内容搜集资料，写一篇导游词，再交流。六、板书设计：3 鸟的天堂大榕树 大 ： 枝干 不可计数 （喜爱）美： 垂、卧、堆鸟 多：热闹

25、到处到处 应接不暇欢： 叫、飞、扑 （留恋、赞美）教后反思： 第4课火烧云教学案一、学习目标：1理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。2学习作者观察事物和积累材料的方法。3学习生字词，积累好词佳句。4有感情地朗读课文，背诵课文。二、预习学案：（一）预习目标：1.能够读准课文中生字的读音。2.正确、流利的朗读课文。3.了解课文的主要内容。（二）预习内容：1.我知道（1）课文是按什么顺序火烧云的？（2）我的收获是 2.我不解通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，请记下来，准备在小组内交流。三、导学案：（一）预习交流，质疑促学 1.组长带头，组内交流。

26、2.全班交流，小组展示 3.交流质疑，互帮互助。（二）小组合作探究1. 课文是从哪两方面来写火烧云的变化的？分别有怎样的变化？2. 火烧云还有哪些颜色？还有其他什么形状？（三）探究感悟找出自己喜欢的部分多读几遍，说说自己眼前仿佛看到了什么？ （四）主题阅读同学们，通过这节课的学习我们认识了火烧云的奇特变化，请同学们阅读主题学习丛书密西西比河风光，感受法国作家夏多布里昂描绘的密西西比河的美丽画面。四、课堂检测：我会写模仿作者的写法，把天空中的火烧云还像什么写下来，并表演出来。 五、课后作业：作者是怎样观察火烧云的？你从中学到了什么？ 六、板书设计： 4 火烧云颜色 多 ： 红彤彤 金灿灿 半紫半

27、黄 半灰半白 百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫快： 一会儿 一会儿 一会儿 一会儿形状 快：一会儿 过了两三秒钟 忽然 接着 一转眼多： 马 狗 狮子 又像这个，又像那个 教后反思： 语文园地一教学案一、学习目标：1培养学生关于观察，勇于交际的能力。2通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。3积累对联。4通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。二、预习学案：预习目标1. 搜集了解关于“描写自然景观”的一些句子。2. 借助工具书弄懂“好”的两个意思。预习内容1.我知道日积月累中的四副对联，请同学们读一读，想想对联主要写了什么？2.我会查借助字词典弄懂“好”的两个意思。三、导学案：口语

28、交际 1生自由读要求， 生自由分组交流。2.生推荐生一名参加全班交际。3.全班交流4. 全班评议。我的发现1出示课本里的两句话，让学生想一想发现了什么？ 2说说自己的发现。3说说你还积累了哪些这类的句子。日积月累读背结合，积累语言。1.学生自读对联，小组内交流对联的意思。2.熟读成诵，积累句子。趣味语文1生试着读， 读后小组交流。2全班交流。3生收集其它这样的例子。四、课堂检测：我会填：1.把下列描写优美景色的成语补充完整，再写出四个同类型的成语。套套（ ） 神来（ ） 飞瀑（ ） 千姿（ ）2.在横线上补充叠词成语。生机（ ） 小心（ ） （ ）起舞 （ ）如生五、课后作业：同学们，课后请阅

29、读主题学习丛书中慧眼观天下中的“奇山丽水”、“和谐之美”中的文章，准备下节的读书汇报。教后反思： 主题阅读提升汇报会一、学习目标：1.阅读主题学习丛书慧眼观天下中的“奇山丽水”、“和谐之美”中的文章，了解课文大体内容。2.掌握一定的阅读方法。二、导学案：生字新词我最棒惩罚 藻类 对峙 烈日炎炎 白雪皑皑 云涛翻滚 牵强附会蜿蜒 雕刻 雷霆 倾盆直泻 汗流浃背 豁然开朗 宠辱皆忘 1.小组内互读词语。2.小组对抗赛美文佳句诵读会1.小组内互读交流。2.小组汇报，互相评价。内容理解小擂台1.我来讲 各小组阅读后，交流喜欢的文章。 2.我质疑各小组把读书过程中遇到的问题进行交流。快乐读书说心得1.

30、小组内交流读书收获或感悟。2. 全班交流。提纲：读了就想说 我最感动的故事 我最感动的人 我从中学到了教后反思： 第二单元单元备课 一、教材分析： 本组教材是以“观察与发现”为专题编写的，由四篇课文组成。选择的课文形式多样，内容丰富。都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。古诗两首不仅写了是人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；爬山虎的脚和蟋蟀的住宅分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发学生阅读的兴趣；略读课文世界地图引出的发现，生动的讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。导读提示了学习内容，除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习

31、内容，如，“资料袋”衔接了其他的各部分内容；“口语交际”与“习作”要求学生留心观察周围事物，写观察日记等；提高教学效率。 二、教学目标： 1.认识本组的生字，会写并理解。 2.积累课文中的精彩语段。重点背诵古诗两首；爬山虎的脚的自然段，其它部分熟读；语文园地中的“日积月累”部分。 3.培养学生观察的兴趣，养成留心周围事物的习惯。 4.引导学生认真读书、揣摩、品味语言，从字里行间了解事物和事物之间的联系。 5.能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。 6.培养热爱自然、勇于探索的习惯。 三、教学重点、难点： 1.增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵

32、活，兴趣更强。 2.引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵 3.强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。 四、突破措施：1.整体感知课文内容。以第一篇课文为主，附带其他两篇课文。同时，积累语言，通过熟读背诵，感受大自然的壮观。 2.探究观察事物的方法。四篇课文连学，学生自主探索，然后进行归类、概括。同时积累语言，把景物描写的词语、句子进行归类整理。 3.实际能力练习。通过口语交际、习作等，检验

33、学生学习效果，把语文学习的结果落实到能力上。 五、课时安排： 古诗两首 2课时 爬山虎的脚 2课时 蟋蟀的住宅 1课时 世界地图引出的发现 1课时 语文主题阅读提升 1课时语文园地一 3课时 合计： 10课时 第5课 古诗两首教学案一、学习目标： 1能用自己的话说出诗的大意，感悟诗的意境和诗人的思想感情。 2借助工具书和生活积累理解诗中的词句。 3背诵古诗，对重要词句能够默写。 二、预习学案：（一）预习目标：1.能够读准课文中生字的读音。2.正确、流利的朗读课文。3.了解课文的主要内容。（二）预习内容：1.我知道（1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”你怎样理解？（2）我的收获是 2.我不解通

34、过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，请记下来，准备在小组内交流。三、导学案：（一）预习交流，质疑促学 1.组长带头，组内交流。 2.全班交流，小组展示 3.交流质疑，互帮互助。（二）小组合作探究 观庐山的“特点”表现在哪里？ （三）探究感悟对观庐山你有什么见解？ （四）主题阅读同学们，通过这节课的学习我们认识到了庐山的特点，课后请同学们阅读主题学习丛书慧眼观天下中的前三个模块，并将你自己的收获记录在学习笔记上。四、课堂检测：（一）我会写按一定顺序，写一个你观察到的片断。 （二）说出下面几个词的意思。1. 横看 意思是 2. 缘 意思是 3. 浑 意思是 五、课后作业：我们学完了课文，对庐山

35、有了较深入的了解，深深地被诗中的哲理吸引。如果你是小导游，你怎么介绍一下庐山呢？六、板书设计： 5古诗两首 横看 侧不识 真面目缘教后反思： 第6课 爬山虎的脚教学案一、学习目标： 1.认识5个生字，读准课文中难读的词语，理解课文中难懂的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，边默读边感受爬山虎的特点，并能用自己的话介绍课文内容。 3.在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 二、预习学案：（一）预习目标：1.能够读准课文中生字的读音。2.正确、流利的朗读课文。3.了解课文的主要内容。（二）预习内容：1.我知道（1）爬山虎的脚长在哪里？ 它有什么特点？（2）我的收获是 2.我不解通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，请记下来，准备在小组内交流。三、导学案：（一）预习交流，质疑促学 1.组长带头，组内交流。 2.全班交流，小组展示 3.交流质疑，互帮互助。（二）小组合作探究1. 从课文的哪些介绍中可以看出爬山虎的最高本领呢？ 2.它的哪些景观使你感到特别惊奇？为什么？（三）探究感悟在介绍爬山虎时，作者用什么方法来说明的？说明了什么？（四）主题阅读同学们，通过这节课的学习我们认识到了爬山虎的特点，课后请同学们阅读主题学习丛书慧眼观天下中的四、五个模块，并将你自己的收获记录在学习笔记上。四、课堂检测：（一）在（ ）里天填上适当的词语。（