西方经济学教学大纲.pdf

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1、西方经济学课程教学大纲（Economics）（课程英文名称）一、课程基本信息 课程代码 03060002 课程性质 学科专业基础课 学 分 6 学 时 90 理论学时 90 实践学时 0 开课学院 授课对象（专业、年级）国际经济与贸易、会计学、财务管理专业；一年级下学期、二年级上学期 先修课程 高等数学，大学英语 后续课程 计量经济学、国际经济学、财政学等 建议教材 西方经济学微观部分（第六版）、西方经济学宏观部分（第六版）高鸿业中国人民大学出版社2014 年 参考教材 经济学原理（第七版）曼昆着，梁小民译北京大学出版社2015年 经济学（第十八版）萨缪尔森着，萧琛译人民邮电出版社2008年

2、二、课程教学目标 西方经济学是高等学校经济类、管理类专业的学科基础课。通过对本课程的学习，使学生比较系统地掌握现代西方经济学的基本原理和方法，了解现代西方经济学发展的最新动态；具备联系实际运用所学理论和方法分析当前国际经济和中国特色社会主义市场经济发展的重大问题的能力；形成将来从事经济理论和政策研究或经济管理实际工作提供必要的经济学基础知识和经济分析的基本思路和方法的素养。三、课程知识点 1.供求理论和效用论 2.生产论和成本论 3.完全竞争市场和不完全竞争市场 4.一般均衡和福利经济学 5.市场失灵和微观经济政策 6.宏观经济学的基本指标及衡量 7.收入支出模型 8.IS LM模型 9.AD

3、AS模型 10.失业与通货膨胀 11.经济增长 四、教学内容、教学方法与教学手段 知识点一 供求理论和效用论【教学内容】1.供求曲线的共同作用 2.需求弹性和供给弹性 3.无差异曲线和预算线 4.消费者均衡【教学方法和手段】1.课上利用 PPT做理论讲解，利用多媒体技术播放和教学内容相关的影像资料，给学生以感性认识。2.课程结束前给出经济相关案例，课下围绕案例展开小组讨论，下次上课选派小组代表进行发言，最后由老师进行点评。3.运用启发式教学，将被动学习变为主动学习。启发式教学的核心在于提问式教学，拓展学生思路，培养学生积极主动思考问题的能力。?知识点二 生产论和成本论【教学内容】1.?生产函数

4、 2.等成本线 3.规模报酬 4.短期总产量和短期总成本 5.短期成本曲线 6.长期成本曲线【教学方法和手段】1.课上利用 PPT做理论讲解，利用多媒体技术播放和教学内容相关的影像资料，给学生以感性认识。2.课程结束前给出经济相关案例，课下围绕案例展开小组讨论，下次上课选派小组代表进行发言，最后由老师进行点评。3.运用启发式教学，将被动学习变为主动学习。启发式教学的核心在于提问式教学，拓展学生思路，培养学生积极主动思考问题的能力。?知识点三 完全竞争市场和不完全竞争市场【教学内容】1.厂商和市场的类型 2.完全竞争厂商的需求曲线和收益曲线 3.厂商实现利润最大化的均衡条件 4.完全竞争厂商的长

5、期均衡 5.垄断 6垄断竞争 7.寡头【教学方法和手段】1.课上利用 PPT做理论讲解，利用多媒体技术播放和教学内容相关的影像资料，给学生以感性认识。2.课程结束前给出经济相关案例，课下围绕案例展开小组讨论，下次上课选派小组代表进行发言，最后由老师进行点评。3.运用启发式教学，将被动学习变为主动学习。启发式教学的核心在于提问式教学，拓展学生思路，培养学生积极主动思考问题的能力。?知识点四 一般均衡和福利经济学【教学内容】1.一般均衡 2.经济效率 3.帕累托最优条件 4.社会福利函数【教学方法和手段】1.课上利用 PPT做理论讲解，利用多媒体技术播放和教学内容相关的影像资料，给学生以感性认识。

6、2.课程结束前给出经济相关案例，课下围绕案例展开小组讨论，下次上课选派小组代表进行发言，最后由老师进行点评。3.运用启发式教学，将被动学习变为主动学习。启发式教学的核心在于提问式教学，拓展学生思路，培养学生积极主动思考问题的能力。?知识点五 市场失灵和微观经济政策【教学内容】1.垄断 2.外部性 3.公共物品和公共资源 4.信息的不完全和不对称【教学方法和手段】1.课上利用 PPT做理论讲解，利用多媒体技术播放和教学内容相关的影像资料，给学生以感性认识。2.课程结束前给出经济相关案例，课下围绕案例展开小组讨论，下次上课选派小组代表进行发言，最后由老师进行点评。3.运用启发式教学，将被动学习变为

7、主动学习。启发式教学的核心在于提问式教学，拓展学生思路，培养学生积极主动思考问题的能力。?知识点六 宏观经济学的基本指标及衡量【教学内容】1.GDP 的核算方法 2.GDP 的基本公式 3.名义 GDP 和实际 GDP 【教学方法和手段】1.课上利用 PPT做理论讲解，利用多媒体技术播放和教学内容相关的影像资料，给学生以感性认识。2.课程结束前给出经济相关案例，课下围绕案例展开小组讨论，下次上课选派小组代表进行发言，最后由老师进行点评。3.运用启发式教学，将被动学习变为主动学习。启发式教学的核心在于提问式教学，拓展学生思路，培养学生积极主动思考问题的能力。?知识点七 收入支出模型【教学内容】1

8、.均衡产出 2.凯恩斯的消费理论 3.两部门经济中国民收入的决定及变动 4.?乘数论【教学方法和手段】1.课上利用 PPT做理论讲解，利用多媒体技术播放和教学内容相关的影像资料，给学生以感性认识。2.课程结束前给出经济相关案例，课下围绕案例展开小组讨论，下次上课选派小组代表进行发言，最后由老师进行点评。3.运用启发式教学，将被动学习变为主动学习。启发式教学的核心在于提问式教学，拓展学生思路，培养学生积极主动思考问题的能力。?知识点八 IS LM模型【教学内容】1.IS 曲线 2.LM 曲线 3.IS-LM 分析 4.凯恩斯的基本理论框架【教学方法和手段】1.课上利用 PPT做理论讲解，利用多媒

9、体技术播放和教学内容相关的影像资料，给学生以感性认识。2.课程结束前给出经济相关案例，课下围绕案例展开小组讨论，下次上课选派小组代表进行发言，最后由老师进行点评。3.运用启发式教学，将被动学习变为主动学习。启发式教学的核心在于提问式教学，拓展学生思路，培养学生积极主动思考问题的能力。?知识点九 ADAS模型【教学内容】1.总需求曲线 2.总供给曲线 3.总需求总供给模型对现实的解释 4.总需求总供给模型的数学小结【教学方法和手段】1.课上利用 PPT做理论讲解，利用多媒体技术播放和教学内容相关的影像资料，给学生以感性认识。2.课程结束前给出经济相关案例，课下围绕案例展开小组讨论，下次上课选派小

10、组代表进行发言，最后由老师进行点评。3.运用启发式教学，将被动学习变为主动学习。启发式教学的核心在于提问式教学，拓展学生思路，培养学生积极主动思考问题的能力。?知识点十 失业与通货膨胀【教学内容】1.失业的原因 2.失业的影响与奥肯定律 3.通货膨胀的原因 4.失业与通货膨胀的关系菲利普斯曲线【教学方法和手段】1.课上利用 PPT做理论讲解，利用多媒体技术播放和教学内容相关的影像资料，给学生以感性认识。2.课程结束前给出经济相关案例，课下围绕案例展开小组讨论，下次上课选派小组代表进行发言，最后由老师进行点评。3.运用启发式教学，将被动学习变为主动学习。启发式教学的核心在于提问式教学，拓展学生思

11、路，培养学生积极主动思考问题的能力。?知识点十一 经济增长【教学内容】1.?国民收入长期趋势和波动 2.构建和分析新古典增长模型 3.应用新古典增长模型【教学方法和手段】1.课上利用 PPT做理论讲解，利用多媒体技术播放和教学内容相关的影像资料，给学生以感性认识。2.课程结束前给出经济相关案例，课下围绕案例展开小组讨论，下次上课选派小组代表进行发言，最后由老师进行点评。3.运用启发式教学，将被动学习变为主动学习。启发式教学的核心在于提问式教学，拓展学生思路，培养学生积极主动思考问题的能力。?五、考核方式及要求 本门课程考核方式为闭卷考试。分为平时成绩和期末成绩，平时成绩的采分点为出勤，回答问题

12、的积极性，思考问题的主动性和新颖性，经典原着的阅读；期末成绩为 100 分制。六、成绩评定（指平时成绩、期末考试成绩占比）本门课程平时成绩和经典原着阅读占 30%，期末考试成绩占 70%。七、推荐经典原着书目（需填写：书名编者出版社出版日期）国富论亚当斯密着，郭大力、王亚南译译林出版社2011 年 八、必要的说明 西方经济学是经济类、管理类本科专业的基础课程、核心课程，是学习其他经济课程的基础，为将来从事经济理论和政策研究或经济管理实际工作提供必要的经济学基础知识和经济分析的基本思路和方法。以后无论是从事理论研究工作还是从事具体实践工作，经济学思维的培养是至关重要的，经济学直觉会让人对身边的经济学问题看法独到，理解深刻，并能够做出正确抉择。