寻求家校合力,构建和谐教育环境.pdf

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1、-最新资料推荐-1/6 寻求家校合力,构建和谐教育环境 寻求家校合力，构建和谐教育环境 埔上中心小学千名 教师走万家 活动总结 根据顺昌县教育局在全县中学、小学、幼儿园中广泛开展千名 教师走万家活动通知精神，我校对家访活动作了 具体安排，现在我校的家访活动暂告一段落，全校共 112 名 教师对全校的 980 余名 学生进行了 家访，并有记录。现对我校的家访情况进行汇报：一、高度重视、1、成立领导小组，划片负责：成立了 以廖宏清校长为组长的领导小组，中心校班子成员 分片到各村挂点负责。确保此项活动落到实处，不流于形式。2、本次活动得到镇党委政府及各村两委的大力支持，各村为下乡 走访的教师安排工作

2、餐，学校联系六部车接送下村走访的教师。二、精心布置：（一）准备、动员 阶段：（2 月 13 日 2 月 17 日）1、各校组织全体教师认真学习中共顺昌县委教育工委、顺昌县教育局关于开展千名 教师走万家 活动的通知 及 埔上中心小学千名 教师走万家活动方案 。通过学习，全体教师认识到此项活动的重要性，明确活动要求。中心校于 2 月 15 日 下午举行埔上中心小学千名 教师走万家 活动启动仪式。2、各班主任按村填写学生家庭情况表（每村一张）、八类学生摸底造册 3、中心校走访寄宿生分组：埔上中心小学本部将全体教师（含生管）分成墩头、大布（含关墩）、土丰、河墩（含上元）、九龙（含谢坑、连坑）、张墩（含

3、坊上）六组。（二）实施阶段：（2 月 202 月 28 日）a)各村小及教学点教师利用课余时间走访学生 b)中心校本部教师利用周三（2 月 22 日）下午第三节课时间分组走访埔上学生，周六、日（2 月 25、26 日 分组下到各村走访寄宿生。c)做好记录，认真填写家访手记 （三）总结阶段：（3 月 1 日 3 月 10 日）1、做好分析。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填好汇总表一、二，建立家访档案，分类建立健全上述 8 类学生档案表册。2、总结经验。各校要对家访月 活动进行自 查汇总，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育教学

4、方式方法的意见和建议，并撰写书面分析报告。三、家访中取得的成就：-最新资料推荐-3/6 第一,获得许多第一手育人资料。一个月 内对班级的学生进行一次全面家访，我们的足迹踏遍了 埔上镇的每一个角落，我们的家访深入到了 每一个学生的家庭，真诚地与学生、与家长交流，了 解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了 解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了 基础。第二,家长老师互相信任。家长对本次教师走访表现出极大的欢迎，他们早早在家中准备好果品茶水等待教师的来访，对学校、教师的工作给予肯定。走访中教师耐心地向学生家长讲述学校办学条件等基本情况，帮助

5、家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了 家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。第三，任课老师送爱上门,家访中体现出教育教学团体精神。比如，罗秀琴老师孩子生病，依然参加走访活动,陈孙平老师女儿出嫁尽管家里还有许多事要处理，但第二天仍然赶到大布村。第四，多棱角认识孩子。了 解了 很多档案上看不出来的东西，认识了 更真实、更全面的学生。第五，换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在 35-40 之间，他们本身受教育的程度相对爷奶要高一些，因此他们能认识

6、到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了 很好的补充作用。四、家访中存在的问题：第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了 家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。第二，正因为家长望子成龙、望女成凤 心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了 骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自 己子女的学业成绩而忽视或放松了 对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支

7、持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。第三，家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或者不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了 孩子的行为习惯和学习习-最新资料推荐-5/6 惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另 一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。五、家长提出的主要问题及解决办法 1、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了 解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。一些寄宿宿生家长更关心的是孩子在校期间的吃住问题。部分家长总担心，

8、孩子在外吃不好，吃不饱；担心孩子冻着，饿着。还有些家长（包括走读生家长）无计划、无节制地给孩子生活费，只要孩子伸手就给钱；这使部分学生养成了 大手大脚花钱的习惯，有很多学生一个月 的生活费用太高。为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，与家长达成共识，给学生定下合理的月 生活费标准。通过与家长的沟通，遏制了 部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。2、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。比如大布学校家长希望学校解决英语师资不足的问题；富宝学校家长希望学校多开展活动；九龙学校家长希望学校多关注孩各方面的成长；埔上小学家长希望学校进一步加强安全教育、希望有校车接送远

9、路学生；广大家长都希望学校严格要求学生，加强教育。通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，并将之反馈给学校相关部门或个人，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自 觉改进教学方法，提高教学水平，促进了 学校教育教学工作的发展。结语：爱心家访在老师和家长，学校和社会之间架起了 一道五彩缤纷的心灵彩虹。一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了 学校与社会、家庭的关系，增进了 老师与家长、学生的感情，促进了 家庭教育与学校教育的互动。我们将一如既往的开展好爱心家访活动，用爱心播撒崇高师德，传递人间真情；我们将继续通过家访，寻求家校合力，构建和诣教育环境，为办埔上人民满意的教育而努力。