人教版一年级音乐下册教案(全册).docx

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1、人教版一年级音乐下册全册教案第一单元 红灯停 绿灯行一、教学要求进一步激发和培育学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、玩耍等各项活动中，为学生供给多方面的音乐感受，培育学生安静 倾听音乐的习惯，逐步进展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解 和生疏小学行为标准，自觉遵守社会公德。二、教学重点与难点引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及认真唱歌的力量， 具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而到达培育学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的力量。三、教学预备教具1、图片“红灯牌”“绿灯牌”2、打击乐器

2、：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。3、录音带4、节奏卡：XXX X XXX XXOX O XOX OXXX O XX XX X O XXX X XX X X O第一课时教学内容学唱红眼睛绿眼睛，做到能在心中默唱歌曲。教学目标1、学唱歌曲红眼睛绿眼睛。2、了解小学生常见的行为标准。3、能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。教学过程一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做玩耍。1、教师提问：同学们上学是承受什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2、师：在城市的街道和大路上行走，应留意行人靠右，大人带着，走人行横道，留意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与

3、警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停顿通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3、听音乐，做玩耍。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到 “红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到 “绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。4、 跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，做玩耍。跟教师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，观察红灯停顿做动作，观察绿灯连续行走。二、看图表、作推断，选择放声唱歌与心里默唱。1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大

4、声唱歌。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。2、看图表，选择大声唱或心里默唱。足球场上，假设球员违反了竞赛的规章，裁判就要对球员亮红牌， 制止他连续参与竞赛。在生活中，违反了公共道德标准的行为同样是需要制止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己推断，哪些行为是应制止的， 需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。其次课时教学内容学唱歌曲小胖胖。教学目的1、学唱歌曲小胖胖。2、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学过程一、复习歌曲

5、红眼睛绿眼睛，上节课做的玩耍。二、教师演唱歌曲小胖胖。1、教师演唱，学生依据歌词内容，对小胖胖的行为作出推断，举红牌或举绿牌。2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两局部用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生推断歌曲中有几个人物表达者与听众？3、教师演唱，学生分两组分别表演表达者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起唱。1、学生跟教师学唱歌曲。2、学生一边唱一边自行设计表演动作。3、学生分两组对唱并表演。四、领唱与齐唱1、教师唱“领唱”局部，学生唱“齐唱”局部。2、学生唱“领唱”局部，教师唱“齐唱”局部。3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。第三课时教学内容生疏四份休止

6、符，有节奏的念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。教学目标1、感受和生疏四份休止符。2、按节奏念儿歌。3、演奏打击乐器。教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的玩耍二、学念儿歌。1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生观察绿牌念“ga”，观察红牌念”m”，仿照鸭子交出声或不叫出声。2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等连续按教师的节奏发声或不发声。3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。4、学生跟教师学念儿歌。三、生疏四分休止符1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍 x,两拍 x 。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止 02、再用“x”替代绿牌，用“0”

7、替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓舞学生自己选择、推断。如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。2、边念儿歌边用打击乐器伴奏3、将学生分组，一局部学生念儿歌，一局部学生担当齐奏与领奏4、换一种节奏演奏打击乐器。如：xx x 0 0xx xx xx x x x xx 0 5、请同学自己设计节奏并表演。五、复习歌曲红眼睛绿眼睛 1、复习歌曲红眼睛绿眼睛。2、找找歌曲中的四分休止符。3、演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出准确休止。第四课时教学内容学唱小蚂蚁，跳邀请舞。教学目标1、学唱小蚂

8、蚁。2、边唱歌曲边跳邀请舞。教学过程一、复习小胖胖二、听教师演唱歌曲小蚂蚁，1、教师提问：小蚂蚁有什么特征？2、教师演唱歌曲小蚂蚁，学生依据歌词答复，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？3、教师演唱歌曲，学生用动作表演三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞。其次单元 春天来了一、教学要求1、以唱歌春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。2、在音乐活动中培育学生的协作力量。3、通过音乐实践活动，培育学生宠爱大自然的乐观生活态度。二、教学重点与难点重点：1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培育学生的想象力和制造力。2、在音乐活动中培育学生的协作力量。3、培育学生有表情唱歌的力量，并

9、在学唱歌曲中留意培育学生的节奏感。难点;1、用沙锤为歌曲小雨沙沙沙伴奏时，强弱力度可能不易掌握。2、在赏识乐曲春天静静降临时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学。3、在活动春光好中，学生用自己的方式表现“春游”与“春耕”，有的可能无法贴切扣题。三、教具预备1、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。2、节奏卡x xxx x x xx第一课时教学内容1、歌曲小雨沙沙沙2、沙锤教学目标1、学会歌曲小雨沙沙沙。2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。3、发和培育学生对音乐的兴趣教学过程1、用教科书上的插图引入歌曲小雨沙沙沙的教学2、听歌曲小雨沙沙

10、沙的录音范唱3、师范唱一遍。4、让学生跟教师模唱曲谱。5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。6、用听唱法教唱歌曲。7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。8、学生完整的齐唱歌词9、学生找出歌曲中完全一样的两个乐句，并涂上一样的颜色。10、演示沙锤实物让学生生疏沙锤，并演示沙锤的根本演奏方法。11、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。12、由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最正确的沙锤伴奏方法。13、用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。14、可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。其次课时教学内

11、容：1、赏识管弦乐曲春天静静降临。2、活动春光好。教学目标：1、使学生在倾听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、通过音乐活动春光好，激发学生对音乐的古怪心和探究愿望。3、在音乐活动中培育协作精神和制造力量。教学过程1、在预先不告知学生曲名的状况下，播放管弦乐曲春天静静降临2、让学生为该曲命名。3、告知学生曲名。4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。5、用课本上的插图来引入音乐活动春光好。6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。7、教师组织学生开放争论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。8、用多种打击乐器仿照“春游”和“春耕”的音响。9、结合课本上的插图鼓舞学生创

12、编以“春游”和“春耕”为主题的音乐玩耍。10、用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”玩耍中的情节第三课时教学内容：1、复习歌曲小雨沙沙沙。2、歌曲云。3、附点二分音符教学目标：1、学会歌曲云。2、生疏附点二分音符。3、激发和培育学生对音乐的兴趣教学过程：1、复习歌曲小雨沙沙沙，让学生娴熟把握歌曲的旋律和歌词。2、听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱。3、用课本的插图引入歌曲云的教学4、教师范唱。5、让学生跟教师模唱曲谱。6、师朗读歌词，并讲解歌词的内容。7、用听唱法教唱歌曲。8、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。9、学生完整的齐唱歌词10、在理解歌词内容的根底上，要求学生随着歌声即兴做动作。1

13、1、要求学生背唱这首歌。12、用课本的插图引入生疏附点二分音符。13、教师出示节奏卡片：x xxx x x xx14、教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。15、要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。16、要求学生指出歌曲云中的附点二分音符。第四课时教学内容1、倾听童声齐唱春天音乐会。2、用打击乐器表现春天音乐会。教学目标1、使学生在倾听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、培育学生在音乐体验中的想象力量和联想力量。3、用人声以及打击乐器来表现春天音乐会，培育学生的合作协调力量以及音乐表现力量教学过程：1、复习歌曲云，并备唱该曲。2、用课本的插图引入童声齐唱春天音乐会。

14、3、师朗读歌词。4、学生朗读歌词。5、教师节和歌词讲解春天的自然常识。6、完整倾听春天音乐会。7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水降临时的景象。8、复听春天音乐会，并用打击乐器为之伴奏。9、复习歌曲小雨沙沙沙。第三单元音乐中的动物一、教学要求1、激发学生对音乐的兴趣，培育学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同心情。2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式开放教学活动，理解并感受人与动物之间的亲热关系，丰富学生的情感体验。3、感受声音的强弱，生疏音乐中的力度记号，并能正确运用到歌 曲之中。教学重点与难点重点：鼓舞学生乐观参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情

15、感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生生疏的生活入手，感受声音的长短与强弱。生疏音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。难点：体会每首歌曲各自不同的音乐心情，小动物的歌是欢快的，小毛驴爬山坡是俏皮的，而咏鹅是闲适拘束的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的心情。教具预备：1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器大鼓、铃鼓、响板、双向筒。2、卡片：强 弱第一课时教学内容1、音乐活动：声音的强弱2、歌曲小动物的歌。教学目标依据学生已有的生活阅历，仿照生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，觉察声音的强弱。生疏音乐中的力度记号： F 和P，并能正确运用到

16、音乐中。教学过程：1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并仿照他们的声音。3、说诞生活中还有那些声音能表示声音的强弱。4、学生任意选择一种动物，仿照它的叫声。仿照逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。5、生疏音乐中的力度记号：F 和P教师引导学生对老虎和小猫叫声进展比照：老虎的叫声消沉、声音长。小猫的叫声严峻、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？老虎的叫声大，小猫的叫声小在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。7、学习歌曲小动物唱歌。学生听教师范唱或录音。根来时按节奏朗读歌词，要求

17、咬字准确、吐字清楚。留意弱起小节的学习，引导学生强调 4/4 拍的第一拍“小动物”中的“小”字。教师分局教唱。在演唱的过程中，可以仿照所唱的动物的典型动作。创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你宠爱的小动物的叫声，并大声领唱。其次课时教学内容：1、音乐活动：声音的强弱。2、歌表演小动物唱歌。教学目标：进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，进展学生的制造力和表演力量。教学过程1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？ P弱F强出示卡片3、a 小女孩

18、敲击碰铃。B 年晚会上人们静听年钟声。师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？碰铃发出的声音弱， 钟声发出的声音强。4、复习歌曲小动物唱歌。5、引导学生留意觉察歌谱中消灭的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。第三课时教学内容1、 学习歌曲咏鹅。2、 赏识乐曲口哨与小狗。教学目标通过学习依据古诗词创作的歌曲咏鹅，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象闲适拘束。通过赏识口哨与小狗，体会乐曲欢愉快泼的心情。教学过程1、谁会背诵描写动物的古诗？咏鹅2、学唱歌曲咏鹅。（1） 请到家一同背诵咏鹅。（2） 教师为学生讲解诗词的含义（3） 学生朗读歌词，体会诗意。（4） 教师

19、范唱。（5） 学生跟录音机学唱。（6） 体会歌曲闲适拘束的心情。3、赏识乐曲口哨与小狗。（1） 初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？（2） 再听音乐：仆人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？（3） 你如何表达乐曲的心情？（4） 比照这两首乐曲的心情，咏鹅是美丽抒情的，口哨与小狗是欢愉快泼的。4、总结：将今日学习的歌曲咏鹅唱歌爸爸妈妈听。第四课时教学内容1、复习歌曲咏鹅。2、学习歌曲小毛驴爬山坡。教学目标1、复习歌曲咏鹅，要求学生能够娴熟背唱。2、通过学习歌曲小毛驴爬山坡，体会音乐所描绘的小毛驴 俏皮、顽皮，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。3、鼓舞学生选

20、用双一样或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写出简洁的节奏谱。教学过程1、谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？2、阿凡提是一个怎样的人？他常常与谁一起消灭在大家的面前？小毛驴3、学习歌曲小毛驴爬山坡（1） 听教师范唱或听录音。（2） 教师分句教唱。（3） 学生完整演唱歌曲，体会歌曲的心情。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。（4） 请你为歌曲伴奏：教师供给打击乐器双向筒和响板学生分组争论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？ 4、复习歌曲咏鹅。你能背唱这首歌吗？5、总结第五课时教书内容：赏识乐曲欢快的小熊猫。教学目标：在赏识的过程中，教师要以学生的感受为主，

21、启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排挨次。教师可以进展学生的语言表达力量，让学生将音乐变成故事讲给大家听。教学过程：1、初听全曲：感受乐曲的心情。2、分段赏识：（1） 你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景早晨，天渐渐亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。（2） 谁消灭了？它在干什么？小熊猫拿着水桶，预备到河边打水（3） 森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好（4） 这段音乐描述了小熊猫在做什么它一溜烟的跑回商店，做好开门前的预备工作3、完整赏识全曲，并为插图排挨次。4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。5、随着音乐即

22、兴表演6、总结第四单元 五十六朵花一、教学要求1、通过听、唱一组少数民族歌乐曲，培育学生宠爱少数民族的感情。2、感受不同民族的音乐风格。3、在活动中学会与他人合作。二、教学重点与难点重点：1、学唱歌曲乃呦乃勇敢的鄂伦春保护小羊2、赏识杵歌欢快的罗梭，感受音乐的心情。3、在我家门前有条河的活动中，学会与他人合作。难点：1、用茶杯、碗、碟子准确的演奏歌曲乃呦乃。2、听边乐曲欢快的罗梭不同乐段的心情。3、在我家门前有条河的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够和做好。4、编创活动我家门前有条河的表演方法。四、教学用具钢琴、茶杯、碗、碟子、数字卡片、儿歌歌词卡片、三角铁、响板、碰钟

23、、沙锤。第一课时教学内容学唱歌曲乃呦乃。教学目的：1、学唱歌曲乃呦乃2、跟教师模唱曲谱。3、了解土家族的简洁学问。4、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲教学过程：一、导入教师简洁介绍土家族小朋友的服饰、聚拢地、生活习惯等民族风情。二、范唱要求学生安静得听，听完后谈一谈自己对唱曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。三、学唱歌曲1、教师范唱或听录音，要求学生倾听、记忆涂了颜色的小节。2、教师范唱，请学生在有颜色的小节出拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其它动作。3、学生跟教师分乐段模唱歌词数遍。4、学生完整的演唱歌曲。5、请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节。6、学生跟教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节

24、。四、课下活动1、同学们回家试着找可以发出 domisol 三个音的物体演奏这首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里装上不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。2、请查找关于高山族的资料。其次课时教学内容：1、复习乃呦乃。2、赏识杵歌。教学目标：1、用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃。2、赏识杵歌。教学过程：一、复习乃呦乃1、齐唱歌曲。2、请学生独唱歌曲。二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃。三、请同学用其它“乐器”演奏乃呦乃。 四、赏识杵歌1、请同学介绍有关于高山族的资料。2、赏识杵歌3、随歌曲杵歌作舂米的动作。五、小结第三课时教学内容：赏识欢快的罗梭。教学目标：1、听辨乐曲的

25、心情。2、随着音乐律动。教学过程：一、模唱练习1=F2/45 5 3 5 5 3 3 5 5 1 33 2 1 3 3 2 1 2 66 2 1 6 1 1 6 1、跟教师分句用“la”模唱。2、学生用“la”完整模唱。二、赏识欢快的罗梭。1、问：这首乐曲的心情是什么样的？赏识第一遍2、听一听模唱练习在这首乐曲中消灭了几次？赏识其次遍3、感受其次局部的心情。赏识第三遍4、请依据乐曲欢快、抒情、欢快的心情在第三个条格中涂上相应的颜色。赏识第四遍5、随音乐律动赏识第五遍6、介绍弹拨乐器。三、下课活动请同学们查找有关鄂伦春族的资料。第四课时教学内容学唱歌曲勇敢的鄂伦春教学目标1、有感情的演唱歌曲勇敢

26、的鄂伦春。2、了解有关鄂伦春族的简洁学问。教学过程：一、导入课请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料。教师小节补充二、范唱要求：学生能安静的倾听，并能对教师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲1、有节奏的朗读歌词。2、跟教师学唱歌曲。3、学生完整的演唱歌曲。4、请同座同学相互为对方演唱一遍并记忆歌词。5、分小组演唱，其他同学评价，也可以由一位同学代表独唱。四、练习用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分乃呦乃与勇敢的鄂伦春的不同，还可以从服装上区分。五、课下活动请同学们查找有关傈僳族的相关资料。第五课时教书内容：学唱歌曲保护小绵羊教学目标1、会唱歌曲保护小绵羊2、区分两个乐句完毕音的不同。教学过程

27、：一、导入请同学们介绍有关傈僳族的相关学问，教师小节补充。二、范唱要求：学生能安静的倾听，并能对教师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲1、有节奏的朗读歌词。2、跟教师学唱歌曲。3、学生完整的演唱歌曲。4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。5、订正学生的吐字，如：“三”“山”等。6、启发学生依据歌曲内容编一个小故事。7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲保护小羊五、复习歌曲1、乃呦乃2、勇敢的鄂伦春要求：体会这两首歌曲的不同风格。六、 总结本打不按我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。提问 1：同学们还知道其他少数民族

28、的名字吗？请你说一说。提问 2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。第六课时教学内容：活动我家门前有条河教学目标：在我家门前有条河的活动中学会与他人合作。教学过程一、导入请同学们说一说生疏的儿歌。二、学习我家门前有条河要求：有节奏的朗读。三、数数练习1、每一拍读一个数。要求：数拍的速度要均衡。 四、活动我家门前有条河1、全班分成每六人一组，一人数一拍，一人读儿歌，四人分别演奏打击乐器。2、全班分成四组共同合作完成活动我家门前有条河。3、请同学们重设计一首儿歌的活动替换尔格、替换乐器等第五单元我们多欢快一、教学要求1、连续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培育开朗、大方的性格和

29、勇于实践的精神。2、连续培育良好的赏识音乐的习惯。3、在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培育学生的音乐制造力量。二、教学重点与难点重点：1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培育活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的力量。2、连续提高学生的唱歌力量和表演力量。3、在各项音乐活动始终培育学生的制造力量。难点：1、欢快的孩子爱唱歌字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清楚。2、续编幸福拍手歌歌词时，由于学生心情高涨，可能会消灭“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要擅长把握。3、 “化装舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学习， 全凭学生即兴制

30、造，局部学生可能赶到束手无策。三、教学用具1、录音机磁带、钢琴2、节奏卡片： X XX XX第一课时教学内容唱歌欢快的孩子爱唱歌。教学目的1、初步学会歌曲欢快的孩子爱唱歌。2、学习有表情的朗读歌词，要求吐字清楚、灵活。3、能用打击乐器为歌曲搬走。教学过程1、听范唱 23 遍。2、在教师的带着下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清楚。3、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。4、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。5、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。6、边听录音，边在每小节的后两拍拍手xx x。然后用“x x x x x”的形式再练 拍腿 拍腿拍手练习几遍。7、教师出示“x x x

31、x x”的节奏卡片，要求学生分组争论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是x x x x x，但各种乐器仍旧可有不同的奏法，8、分组表演打击乐器为歌曲搬走。9、一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声唱歌。也可随伴奏带唱歌，教师指挥。10、请同学们下课后设计表演动作。其次课时教学内容1、歌曲欢快的孩子爱唱歌。2、钢琴独奏节日舞曲。3、歌曲多欢快呀多幸福。教学目标1、在歌表演欢快的孩子爱唱歌中，激发学生的参与意识，提高参与率。2、连续培育良好的赏识音乐的习惯。3、再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情进展协作，做出恰当的反响。4、对藏族的风土人情基音乐

32、感兴趣。教学过程1、复习歌曲欢快的孩子爱唱歌2、请同学们分别提出自己的动作设计方案。3、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。4、教师可选择几个即恰当由简洁的动作教给全班学生。5、全体学生进展歌表演，但不要求动作确定统一，应鼓舞学生大胆、自由的制造。6、赏识节日舞曲要求安静的听，开放想象的翅膀，随音乐感情的起伏进展联想。7、如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。8、复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。9、听赏多欢快呀多幸福（1） 初听后出示歌词，要求随着录音唱“多欢快多幸福”这一句， 如学生能把前两句也唱出来就更好。（2） 指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不

33、是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。（3） 学生随音乐自由的仿照吹奏唢呐、喇叭的姿势，并轻声唱歌。第三课时教学内容歌曲幸福拍手歌教学目标1、用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌2、能随音乐的节拍自如的表演动作。3、通过续编第 2、3、4段歌词，激发学生的制造力。教学过程1、从欢快的孩子爱唱歌和多欢快呀多幸福导入幸福拍手歌。2、听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。3、随录音学唱第一段歌词，留意歌词的清楚，必要时可按节奏朗读几遍。4、在第一段歌词中参加拍手三处。5、引导学生留意课本中的图标，创遍第 2、3、4 段歌词和动作，第四课时教学内容音乐活动“

34、化装舞会” 教学目的1、通过“化装舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。2、增进同学之间的友爱、团结，培育合作、写作力量。3、能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。4、激发学生在动作设计方面的制造力。教学过程1、播放云的伴奏带，教师与学生中骨干分子领先起舞，彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型，使学生已于听辨。2、其他学生间续参加，可仿照教师的舞姿，也可仿照同伴们的舞姿。3、播放欢快的孩子爱唱歌的伴奏带，同前面一样，也可由教师和学生领先起舞，一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型如： “x x x x x”、“xx x x xx x”等。其他学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。4

35、、播放勇敢的鄂伦春的伴奏带，薛申们随音乐自由表演，或骑马、或打猎、或群舞。5、播放小雨沙沙沙的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。6、高潮是幸福拍手歌，学生们可边唱边舞，可相互拍手、拍肩， 动作可以多样。第六单元 藏猫猫一、教学要求1、通过学唱一组玩耍歌曲，进一步培育对音乐的兴趣。2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培育学生的创编精神。3、通过为故事选协作适的音乐，正确感受音乐的心情。二、教学重点与难点重点有表情的演唱歌曲藏猫猫数蛤蟆蝴蝶花。难点1、听辨数蛤蟆中旋律和节奏一样的乐句。2、听辨蝴蝶花中旋律和节奏一样的乐句。3、为童话故事选协作适的音乐。三、教学用具歌曲磁带、琴第一课时教学内容：歌曲

36、藏猫猫教学目标：1、要有表情的演唱歌曲藏猫猫。2、背唱歌曲藏猫猫教学过程1、导入课：请几位同学做一个藏猫猫的玩耍。2、教师范唱，请同学评价。3、教师分句教唱歌曲。4、启发学生有感情的演唱歌曲。（1） 第 14 小节用有弹性的声音演唱。（2） 第 58 小姐用连贯的声音演唱。（3） 唱好第 12 小节的八分休止符。（4） 第 14 小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。（5） 完毕局要唱准一拍，不要拖。5、启发学生创编动作并表演歌曲。其次课时教学内容歌曲数蛤蟆教学目标1、学会歌曲数蛤蟆2、为歌曲创编歌词。3、找出歌曲中旋律、节奏一样的乐句。教学过程1、导入课：教师范唱，请学生评价。2、师

37、分句教唱歌曲。3、师引导学生找出歌曲中旋律、节奏一样的乐句，并涂上相应的颜色。4、教师启发学生创编歌词。5、把学生创编的歌词演唱一遍。第三课时教学内容：歌曲蝴蝶花教学目标：1、会演唱歌曲,蝴蝶花2、会演唱活泼和舒缓的乐句。教学过程：1、复习歌曲藏猫猫数蛤蟆。2、导入课：请同学说一说蝴蝶，继而引出要学习歌曲的题目。3、范唱。教师范唱是尽量把舒缓和活泼的乐句演唱的比照鲜亮一些。唱完后学生进展评价。4、按节奏朗读歌词。5、学生跟教师模唱歌曲。6、教师弹奏旋律，学生唱词。（1） 教师启发学生用有弹性的声音演唱第 18 小节。（2） 用连贯的声音演唱第 916 小节。（3） “呦”字用高位置说出。（4）

38、 教师带着学生分别为歌曲中活泼和舒缓的乐句涂上不同的颜色。（5） 请学生自己创编动作进展个表演。第四课时教学内容：赏识玩具兵进展曲教学目标：1、感受玩具兵进展曲雄壮而又活泼的心情。2、能随音乐走不。教学过程：1、故事导入：表达塞纳尔的梦。2、顽症赏识玩具并进展曲，感受雄壮的音乐心情。3、赏识乐曲的第一局部：（1） 引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？（2） 随音乐走步。（3） 用打击乐器为第一局部主题伴奏。4、赏识乐曲的其次局部：感受乐曲活泼的心情。也可向学生介绍， 由于参加了短笛、木琴、小钟琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。5、赏识乐曲的第三局部：引导学生区分这局部音乐与第一局部是否一样？特别要

39、提示学生留意结尾是下滑音局部的音乐，似乎是玩具兵慌张得跑回箱子里的情景。6、安静的完整赏识全曲。引导学生认真听辨第一局部的旋律。听到时可举手表示，或用动作表示。7、小结第五课时教学内容：赏识糖果仙子舞曲教学目标：1、感受糖果仙子舞曲美丽的心情。2、为童话故事爱丽斯曼有仙境选协作适的音乐。教学过程：1、复习赏识玩具兵进展曲，感受音乐心情，在第三局部时可随音乐旋律律动表演。2、听糖果仙子舞曲，比较这首乐曲的心情与玩具兵进展曲有什么不同？3、介绍芭蕾舞剧胡桃夹子的故事。4、在次赏识音乐，引导学生区分其中钢片琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。5、现在，教师在给同学们讲一个童话故事爱丽斯漫游仙境。请同学们想一想，用那一首乐曲配乐更适宜？6、还能用其他的音乐配吗？7、现在请同学们位教师播放音乐，教师朗读爱丽斯漫游仙境， 局部同学可随音乐表演。8、小结