初一语文《向沙漠进军》教案一.docx

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1、设计说明：向沙漠进军教案第一课时3这是一篇事理说明文。为提高学生学习兴趣，使学生对治理沙漠有感性的生疏。课前，我制作了沙漠地形图的模型，作为道具在课堂上演示。并预备了沙漠风光图课件。本课学习重点是学习运用多种说明方法解释事理，了解治理沙漠的重大意义。难点是对治沙方法的理解。整堂课教师创设情境，引导学生在感受和体验中明白事理， 激发他们保护环境、绿化环境的责任感。教学过程一、导入解题：同学们，今日我们谈论的话题是环保。一位记者在一篇题为中国荒漠化警示录中写道：“中华民族正面临着一个严峻的事实荒漠化正向我们走来。在中国地图上可以看到，土地荒漠化正在由西北向内地扩展，它带来的直接后果是环境的恶化。”

2、展现西北地区荒漠化地形图画面保护环境已引起人们的重视。大家是否在生活中感到环境的恶化？一石激起千层浪。学生们纷纷发言：春天的沙尘暴天气、洪水的泛滥、地震、冬天里的热效应建立绿色家园是我们每一个人的愿望。科学工作者正在乐观治理沙漠，保护环境。我国著名的气象学专家、科学工作者竺可桢就是一位治沙能手。在他的提倡下，设置了六个治沙综合试验站，他曾三次深入沙漠考察，几乎跑遍了内蒙古、河西走廊和疆的沙漠。今日，我们一起来学习他写的向沙漠进军。板书课题二、整体感知1、学生默读课文。教师点拨学习方法：抓住每一段的中心句来整体把握课文内容。2、齐读标题：“向沙漠进军”本文的说明对象是什么？如何治理沙漠以“向 进

3、军”为题目，有何好处？把沙漠比作敌人，把治理沙漠比作敌我双方战斗，更形象生动。3、理清文章思路。沙漠危害人类抵挡向沙漠进军 怎样向沙漠进军进攻向沙漠进军的前途 利用三、模型演示，品读课文。1、生疏沙漠的危害性。 “沙丘”是什么样子的？这个问题激发了学生们的古怪心。教师出示了一个沙丘模型。“请同学们给沙丘定定方位，风往哪个方向吹？”这问题似乎书上并没有写，但同学们还是很有兴趣探讨这问题。沙漠不长脚，会自己走路吗？这个问题从来没想过！看看课文里有没有解释。同学们还是对这个问题很有兴趣。经过探究（1） 漠逞强施威，所用的武器是风和沙。（2） 沙的进攻主要有两种方式：“游击战”和“阵地战”。（3） 推

4、动沙丘，沙丘波浪式前进。品尝语言：波浪式前进。（4） 沙漠所到之处，森林全被摧毁，田园全被掩埋，城郭变成丘墟。2、争论治理风沙方法。假设你是一名治沙工作者，面对如此麻烦的状况，你该怎么办？是个难题！学生们很快分组进展商讨。问题的关键：（1） 挡住风，消灭沙患。树能挡风，多植树种草能挡风固沙。（2） 我这里有一些树苗，教师出示模型种树有没有讲究？这可没想过。认真读课文，才明白品读：防护林必需是并行排列的很多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的 20 倍。3、你成为治沙能手后，很多人来找你谈阅历，你用什么方法才能把你的做法写清楚？ 看作者是用什么说明方法把问题说明清楚的？学生研读课文，体会分类别

5、、列数字、打比方等说明方法的好处。4、现在你已经成为一名治沙专家了。我要以记者的身份采访你几个问题。1通过阅读课文，你认为要想长效治理沙漠，到达绿化环境的目的，最关键的一点是什么？ 得到水源。2作为一名黄河三角洲人，你认为该如何阻挡黄河两岸土地沙化？能谈得具体些吗？提出治理方案，并用适宜的说明方法阐述明白。四、发挥你的制造力，思考下面的问题：1、请你找出人类制服沙漠的可能性和利用沙漠的现实意义。2、除了利用沙漠地区的日光和风力为人类造福，还可以怎样利用沙漠？说说你的奇思妙想。其次课时教学目标：1， 简介作者；2， 了解课文中承受的先总说后分说的说明挨次及分类别，列数字，举例子的说明方法；3，

6、初步学会分析说明文的一般构造；4， 体会说明文语言的科学性和准确性；5， 把握的生字及根本词语，如竺，逞，肆虐，6，感受在社会主义制度下，加快了改造自然环境的步伐。一 导入课文同学们，寻常大家看中心电视台的闻联播后都有气象预报，那么你知道我国现代气象事业的创始人是谁吗？竺可桢。他是我们浙江绍兴人，竺可桢不仅是气象学家，而且还是地理学家，今日我们学习竺可桢老人写的一篇事理说明文向沙漠进军。二 学习题目大家首先来看一下这个题目：进军，本意是军队动身向目的地前进。如红军渡过乌江，向川滇边疆进军。今日竺可桢老人却洪亮地提出了“向沙漠进军”的口号。昨天已经布置大家预习了，你在读了课文后，觉得这个题目中用

7、“进军”，包括了哪几方面意思呢，或者说说明白什么呢？答复后归纳：1. 标题说明治理沙漠难度很大，由于假设是轻而易举的事，就无需进军了。2. 说明治理沙漠行动规模很大，由于“进军”指的是众多军事人员的行动。3. 这个标题说明沙漠对人类的危害很大，就像是我们的敌人一样。由于进军是去 攻击敌人。4. 标题说明治理沙漠的行动是有打算的。由于“进军”都是有打算的行动。5. 还说明治理沙漠的目的是制服沙漠，使它为人类效劳。这就像“进军”的目的是制服敌人一样。看来大家昨天预习的不错。三 学习课文第一局部：沙漠对人类的危害由第 3 点引入课文学习。刚刚有同学说了 “这个标题说明沙漠对人类的危害很大，就像是我们

8、的敌人一样。由于进军是去攻击敌人。”请同学们翻开课本 P98，看看沙漠对人类到底有多大的危害，又是怎样危害人类的，人类该如何治理沙漠，向沙漠进军呢？ 我们课文一开头就说：“沙漠是人类最坚韧的自然敌人之一。”大家划一下主干会觉察是“沙漠是敌人。”由于沙漠是敌人，所以我们要向沙漠进军。一开头就点题。1） 问：去掉“之一”行不？有何作用？你能否举个例子？说明除了沙漠是我们的自然敌人外，还有其他的自然敌人。这表达了说明文语言的准确性。如地震，桑美台风。2） 问：这个自然敌人作者用了什么词语加以修饰？“最坚韧”为什么说 “沙漠是人类最坚韧的自然敌人之一。”范读第一自然段，请同学们思考从哪些词语可看出“最

9、坚韧的敌人”。“有史以来”“不断地斗争”“没有能制服”，“反而”“并吞将别人并入自己”小结：这段总说了沙漠是人类最坚韧的敌人之一。这段中心句就是这一句。3） 为了说明沙漠是人类的敌人，作者还承受了什么说明方法来增加说服力？举例子。举了哪几个例子来说明沙漠的危害？请一个同学朗读 2，3 两段，其他同学用简要的语言来概括一下所举的事例。明确：A，曾是西方文明摇篮的地中海沿岸两三千年来不断受到风沙的侵占，有些局部渐渐变成荒漠了。西方文明摇篮荒漠B，曾是自然草原区的我国陕西榆林地区由于风沙侵入，关外三十公里变成沙漠。由自然草原区沙漠 小结：为了具体说明沙漠对人类的危害，作者举了“地中海沿岸”和“我国榆

10、林地 区”两个例子。这两个例子具有肯定的代表性：一个是两三年前古代西方的事例，一个是几百年前中国的例子，时间长远，地域跨度大，充分说明沙漠对人类危害由来已久，处处存在。从而突出了它“最坚韧”的特征，唤起人们制服沙漠的紧迫感。第一局部其实告知人们为什么要向沙漠进军。四学习课文其次局部：如何制服沙漠沙漠既然有如此的危害，那么我们怎样才能防范沙漠侵袭，制服沙漠，向沙漠进军 呢？我们要制服沙漠，向沙漠进军，首先必需了解沙漠进展危害的特点，所谓知已 知彼，百战不殆，只有了解敌人，才能制服敌人，只有了解了沙漠这个敌人的特点， 才能实行针对性的科学方法，制服沙漠，向沙漠进军。（1） 听课文录音第 4，5，6

11、 段，思考沙漠侵袭进攻有什么特点，采用何种武器和方式，作者承受什么样说明方法作具体介绍，人类如何防范风沙侵袭？ 思考完成以下表格。沙 漠 侵 袭人 类 防 御说明方法：方 法武器进攻方式特点明确：1，沙漠逞强施威所用的“武器”是风和沙。2，风沙进攻方式主要有两种：“游击战”和“阵地战”。 这里的“武器”“游击战”“阵地战”都用了引号，起什么作用？表示特别含义。3，按风沙不同的进攻形式和造成危害程度定义： 游击战：风沙飞扬攻击禾苗。特点：沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。阵地战：狂风移动沙丘掩埋田园。特点：风推行动沙丘，缓缓前进，造成危害。问：课文中提到：沙丘的前进并不是整体移动的。如何理解

12、？它是怎样移动的呢？ 我们用文字结合图示说出狂风推动沙丘前进的过程。提示：沙丘的移动1. 客观条件：风速到达每秒 5 米以上，2. 沙丘移动部位：迎风面的沙粒3. 移动的沙粒数量：成批4. 移动方向：随风移动5. 移动过程：从底部到顶部，过了顶部，由于风速减弱，在背风面的坡上落下。小结：沙丘向前移动过程一起来表达一下。可见这篇说明文语言格外简洁，明晰。沙丘前进不是整体移动，而是波浪式前进。几个沙丘常常联在一起，成为沙丘链。速度虽然不快，但所造成的危害是相当严峻的，表现在哪里？森林全被摧毁，田园全被掩埋，城郭变成丘墟。这段文字是怎样安排说明挨次的？先总说后分说。说明方法：分类别，举例子， 列数字

13、（2） 针对风沙攻击和沙丘进攻这两种沙漠侵袭方式，人们承受不同的方法进展防范 。问：防范风沙攻击可承受什么方法？培植防护林。它的作用是什么，效果怎样？针对风的。那么防护林培植中有什么要求吗？并行排列，两列距离有要求。除此之外，还可承受什么方法？培植草皮，它的作用是什么？针对沙的，削减沙的来源。问：抵挡沙丘进攻的方法是什么？植树种草。课文中有两句话中的“固定”充当什么成分大家必需先理解：1，这种固定的沙丘， 只要能妥当保护草皮和灌木，防止过度砍伐和任意放牧，就可以固定下来。偏正短 语2，湿水层的水分足够供给固定沙丘的植物的需要。动宾短语由于沙丘可分为固定沙丘和流淌沙丘。依据不同特点，区分对待。哪

14、位同学来说一下。对一局部已长了草皮和灌木，不再转移阵地的固定沙丘：妥当保护草皮和灌木， 防止过度砍伐和任意放牧。过度和任意表达了说明文语言的准确性对流淌沙丘：植树种草。湿水层的水分足够供给固定沙丘的植物需要上述方法确实能防范风沙攻击，固定沙丘阵地。但是用课文中的话来说，还只是采取守势，是被动地防范风沙攻击。我们应当是主动向沙漠进军。那么如何才能真正主动地向沙漠进军，并且使沙漠为我们所用，在向沙漠进军中取得彻底的成功呢？ 这是我们下节课要学习的内容。同学们回去后可以思考一下。如有时间，先朗读课文，后课后练习二中 3 小题分析。五 布置作业：课后练习二三四。附板书：向沙漠进军事理说明文 竺可桢一为什么要向沙漠进军。沙漠是人类最坚韧的自然敌人之一。最坚韧：有史以来，不断斗争，没有能制服，反而并吞举事例：1，西方文明摇篮变成荒漠。2，自然草原区变成沙漠。二怎样向沙漠进军？沙 漠 侵 袭人 类 防 御说明方法：分类别，列数字，举例子方 法武器进攻方式特点1， 培植防护林削减风的力气2， 培植草皮削减沙粒来源 风和沙游击战风沙飞扬攻击禾苗沙粒随风移动，风愈大，沙打击力愈强阵地战狂风移动沙丘掩埋田园风推动沙丘，缓缓前进，造成危害。1，妥当保护草皮灌木，防止过度砍伐和任意放牧抵挡固定沙丘2，植树种草抵挡流淌沙丘