关于幼儿园小班社会教案汇总10篇.docx

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1、 关于幼儿园小班社会教案汇总10篇活动目标 1、能辨别鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。 2、体验自己动手的乐趣。 3、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 4、培育幼儿手眼协调的力量。 活动重难点重点： 按鞋子的大小、颜色、款式等特点进展配对难点：分清晰鞋子的左右并学会穿鞋 活动预备 PPT、图片、幼儿围坐成半圆形 活动过程 (一)我会识鞋子 师：现在我要请一位小朋友们上台来当教师的模特，有谁情愿的? 我请坐得的一位小朋友上台来。其他的小朋友来观看一下，看看身上都有一些什么东西? 幼:衣服、裤子、鞋子师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦，有颜色的衣服，颜色的裤子，还有颜色的鞋子我们来看

2、看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友答复(出示ppt图片) 师：你们看看，这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋. 请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等) 师:哇，小朋友们熟悉这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗? (二)儿歌真欢乐 1.师:教师常常发觉有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很简单摔跤的!所以今日教师要教小朋友一个穿鞋子的方法拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿熟悉鞋子的构造(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟) 2、教会儿歌“两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。“反复练习儿歌并举反例

3、子，让小朋友推断。 3.请两个幼儿上台，竞赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌 4.师：大家看这双鞋子，它的形状一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。 (三)找找好朋友 师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢?请小朋友帮助。 1.请小朋友回座位 2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。 3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。 教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，教师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友! 幼儿园小班社会教案 篇3 活动目标： 1、理解诗歌内容重点学习字词“静静静

4、” “横冲直撞” 2、培育幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。 3、通过学习儿歌，培育幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌里动物的趣味性。 活动预备： 图片、视频活动过程： 一、观看课件理解儿歌内容。 1. 今日许多我们幼儿园的教师来听我们上课，还有许多的小动物也来了，我们一起来看看吧！动画视频引起幼儿兴趣。 提问：刚刚都看到了那些小动物？（出示图片：小花猫、小螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦）2. 听一听，儿歌里他们谁做的对，谁做的不对。 （教师示范儿歌）3、请幼儿用“” “”表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小花猫做的对？ (1)小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可

5、以用一个词来说“静静静”和教师读一遍“静静静” ，小花猫走路脚步轻轻静静静！你们会静静静走路吗？请小朋友来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静静静）(2)那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞” ，和教师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。 （3）重复：走路要学小花猫脚步轻轻静静静，不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。 2、请幼儿用“” “”表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小白鹅坐的对？ (1)谁来说一说小白鹅是怎么坐的。 （坐的很好、很端正、很直）那教师这样坐对不对呢？（对）教师挺起了胸膛坐

6、的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。 （坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）(2)那大青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰教师边做动作）我们小朋友假如坐在小椅子上的时候像大青虾一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向大青虾学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。 （3）重复：坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好，不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。 3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！播放百灵鸟和乌鸦的声音，让幼儿推断哪个声音好听？用“” “”表示出。 (1)百灵鸟唱歌的声音怎么样？（好听）我们可以用一个词来说，奇妙，和教师读一遍奇妙！那我们唱歌的时候要

7、学百灵鸟用奇妙的声音唱歌呀！ 。唱歌要学百灵鸟迎着春风多奇妙！ (2)那刚刚小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！ （3）重复：唱歌要学百灵鸟迎着春风多奇妙！不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！ 二、学习儿歌1. 看图，教师完整朗读。 提问：儿歌的名字叫什么（学好样）完整的把儿歌的名字说一遍。 2. 看图，教授儿歌。 你们想学念这首儿歌吗？那小朋友轻轻的跟着教师一起来念儿歌吧！ 3. 以竞赛形式连续激发幼儿学念儿歌的兴趣。 三、活动延长1、我们应当向儿歌里的谁学习呀！ （对我们走路要小花猫脚步轻轻静静静。坐着要学大白鹅挺起胸膛精神好。

8、唱歌要学百灵鸟迎着春风多奇妙）。 2、我们班也有许多好样我们学习，你们想想我们班上的那个小朋友学习、学习他的什么好样呢？（对这些都是值得我们学校的好样！ 幼儿园小班社会教案 篇4 设计思路： 垃圾在日常生活中随时可见、随处可见。而乱扔、乱倒垃圾的不良行为也深深影响着我们的幼儿。六月份是我市的“安全教育月”，依据“拥抱安康、关爱生命”的主题，我们选择了此课题，旨在培育幼儿良好的卫生习惯和初步的环保意识。 活动目标： 1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。 2、让幼儿知道应当每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾;垃圾应放进垃圾的“家”。 活动一： “垃圾的产生” 活动预备： 1、各种乱堆放的

9、生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。 2、实物投影仪。 活动过程： 1、参观图片、相片，争论：你从照片上看到了什么?在哪里见过这些现象? 2、看图了解并争论：垃圾是怎样产生的? 3、教师小结：垃圾的产生主要有日常生活中产生的垃圾;工厂生产过程中产生的垃圾;建筑垃圾。 4、幼儿自由争论：我们生活中的垃圾是从哪里来的? 活动二： “垃圾的危害” 活动预备： 1、图片四幅：(1)垃圾堆上布满蚊蝇等害虫;(2)在医院打点滴的腹泻病人;(3)行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的路面上行走;(4)小朋友捡了垃圾放进口袋里。 2、实物投影仪;活动室地面散布一些纸屑、纸片。 活动过程

10、： 1、让幼儿查看地面上有什么，教师清扫地面。 2、组织幼儿争论：垃圾对我们会有哪些危害? 3、看图片(1)(3)了解：垃圾的危害。 4、看图片(四)争论：小朋友往口袋里捡垃圾，他做得对吗?有什么害处?应当怎样做? 活动三： “垃圾的“家” 活动预备： 1、课前排练布偶剧：“公园里”。 2、簸箕、纸篓、垃圾桶、垃圾袋的实物;各种垃圾箱图片及垃圾车图片。 活动过程： 1、观看布偶剧并争论：公园里发生了什么事情?小兔、小猴和小猪都做了哪些事?他们这样做对不对，为什么? 2、幼儿争论：有了垃圾应怎么办?垃圾的“家”在哪里? 3、展现各种垃圾的“家”的实物和图片。 4、带上簸箕、纸篓及垃圾 桶到室外捡

11、垃圾 效果分析： 通过进展“垃圾”的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的熟悉和了解。在争论“垃圾是从哪里来的?”的问题时，孩子们依据已有的生活阅历，纷纷抢着发言，说出了日常生活中所产生的垃圾。得意的毕钰昊说出：“我们吃鱼时会吐出鱼刺，鱼刺就是垃圾，ji骨头也是垃圾”。聪慧的”李佳憬说出：“孙教师教我们做手工的时候会有许多纸片被扔掉，这也是垃圾。”细心的苗承稷说出：“我妈妈在家整理屋子也扫出许多的垃圾。” 快嘴的张文豪小朋友说出：“教师给小朋友吃药，丢掉的药袋也是垃圾。还有拆大楼留下的砖头、石头和许多的泥!”-当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现?”孩子们纷纷捂住口

12、鼻、皱着眉头，嘴里还嘀咕着：“脏死了。”“真臭!”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的熟悉。当孩子们饶有兴趣地看完布偶剧，在答复“有了垃圾怎么办?”的问题时，孩子们都异口同声地说道：“送到垃圾箱里!”有的孩子还静静把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里。通过学习，我发觉，孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了，看到地面上的脏物能主动捡起来放入垃圾桶;乱扔、乱捡脏东西的现象明显削减，有的孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来，家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现，我们的教育取得了满足的效果。 附： 1、活动延长： (1)在家中或幼儿园里，随时提示幼儿把纸屑、纸片、果壳、果核等

13、放进垃圾的“家”中。 (2)休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱;并利用双休日让家长带幼儿到公共场所查找垃圾的“家”。 2、环境创设： 幼儿自制不乱扔垃圾的标语贴到活动室、走廊及幼儿园大门上。 幼儿园小班社会教案 篇5 活动目标 初步懂得保持宁静并宠爱宁静的环境 学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品 重点难点 重点：懂得保持宁静并宠爱宁静的环境 难点：能大胆地叙述自己的想法 活动预备 请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演，磁带、录音机 活动过程 一、区角自由活动，教师留意观看幼儿的活动状况 分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚刚是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (教师有意识地请活动中喜爱奔驰、

14、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。) 师：今日，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。 二、幼儿观看情景表演 小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。 小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。 小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做嬉戏。 小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻小扣门，妈妈说我有礼貌。 三、争论 1刚刚你们看到了谁?他们叫什么名字? 2他们为什么都叫轻轻? 3轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻小扣门好不好?为什么? 四、行为练习 1请幼儿依据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。 2嬉戏“老猫睡觉醒不了”。 教师扮老猫，幼儿扮

15、小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。假如发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。 五、完毕 在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。 活动完毕： “我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复观赏，提示幼儿动作轻、说话轻。 幼儿园小班社会教案 篇6 目标 让新入园的幼儿及其家长初步了解幼儿园生活，熟识本班教师，消退新生及其家长对幼儿园的生疏感。 预备 1、时间安排：新生正式入园前某天上午。 2、地点安排：本班教室。 3、参与人员：本班教师、新入园幼儿园及其家长或主要看护人。 4、物质预备：玩具、图书、水杯、记事本等。 过程 1邀

16、请家长 教师提前通过各种途径通知家长见面会的时间。各班可邀请家长在见面会的上午，自由选择自己适宜的时间与幼儿共同来园，并陪伴幼儿在班上停留一段时间。 2与家长和幼儿见面 教师接待不同时间来园的家长与幼儿时，首先要与家长、幼儿相互见面，彼此熟悉，然后可带着家长、幼儿参观本班教室，向家长介绍环境及功用等。 3家长与幼儿共同嬉戏 教师鼓舞家长带着幼儿熟识本班环境并陪伴幼儿嬉戏。教师可介绍幼儿家长、幼儿相互熟悉，并鼓舞 幼儿与同伴一起嬉戏。 4了解幼儿个别状况 教师可抓住时机，向家长了解幼儿特点、成长环境、特殊需要等状况，并留意观看幼儿的一般特点、亲子关系等等。 5与幼儿亲近 教师在适当的时候主动与幼

17、儿亲近，让每个幼儿感到被关注，使幼儿消退生疏感。 6告辞 教师逐个与幼儿及家长告辞，请他们开学时再来。 建议 消退家长与幼儿对幼儿园的生疏感和担心全感关键在于教师的态度，本活动要求教师必需热忱、急躁。 幼儿园小班社会教案 篇7 设计意图 当幼儿穿上自己喜爱的衣服，都会情不自禁地说：“我的衣服真好看”。的确，幼儿喜爱的衣服能给他们带来无尽的欢快。何不让我们一起来关注自己、关注生活，发觉美的微妙。活动的预备工作由家长们帮忙完成，以激发孩子对自己宠爱的衣服的积极情感。同时，创设与同伴的沟通时机，主动尝试表达自己的意愿。活动中，要多为幼儿、特殊是胆小的幼儿创设表达、沟通的时机，使幼儿的语言表达力量在不

18、断沟通、共享中获得进展。 活动目标 1、能大胆描述自己喜爱的衣服。 2、愿意表达自己的意愿。 3、感受服装的美。 活动预备 1、家长预备：为孩子穿一件最喜爱的衣服入园。(若天气、服装类型不相宜，就带入园) 2、摄像机一部、音乐磁带。 过程建议 1、引发兴趣：今日你们都把自己喜爱的衣服穿来了，我们一起来看看是什么衣服? 2、熟悉各种衣服： (1)看一看、摸一摸。幼儿自由观看、观赏各种衣服。鼓舞幼儿大胆表达自己的感受。 (2)问一问、说一说。今日你们真美丽，谁来告知大家? 依据幼儿的兴趣点，引导孩子说说：我的衣服上有、我喜爱衣服上的，鼓舞孩子在集风光前大胆主动表述。 3、找一找。教师引导幼儿说说衣

19、服由哪几局部组成?衣服上有什么?教师可以参与者的身份亲切、自然的参加到幼儿的交谈中，特殊是与口语表达力量较弱的孩子交谈。 4、服装表演会 布置服装表演会，幼儿自由结伴进展服装表演(可自选表演道具)。 延长提示 回放“服装表演”的录像，与同伴共享展现沟通的欢乐。 幼儿园小班社会教案 篇8 一、活动目标 1、积极探究并发觉自己和他人不一样的地方。 2、能在教师的引导下大胆介绍自己的外貌特点、爱好。 3、幼儿学会观赏自己，为自己与他人的不同感到兴奋。 二、活动预备 1、拍摄本班教师和其他班级教师的照片和幼儿穿园服的集体照。 2、活动前为幼儿进展录音。 3、安装有穿衣镜的活动室或盥洗室。 4、活动前可

20、通过问卷等情势向家长做有关幼儿爱好的调查，教师对幼儿的爱好有较详细的了解。 三、活动进程 1、进展点名嬉戏，激起幼儿爱好，引导幼儿了解每一个人都有不一样的名字。 教师点名 ：*（*）在哪里？幼儿答复：*（*）在这里。 2、出示教师和幼儿的照片，引导幼儿从外貌上区分自己和他人的不同。 （1）出示教师照片，进展嬉戏“我的教师在哪里”熟识本班教师与其他教师的不同。 指导幼儿仔细观看照片，依据外貌的不同正确识别自己班的教师。 鼓舞幼儿说出自己是怎样识别出本班教师的，引导幼儿描写教师的外貌特点。 （2）出示全班幼儿穿园服的集体照片，进展嬉戏“找找我自己”引导幼儿进一步熟识自己的外貌特点。 指导幼儿仔细观

21、看照片，找找自己在哪里。 鼓舞幼儿说出自己的外貌特点，如：脸型、五官、发型等。 （3）引导幼儿参加嬉戏“比一比”，进一步熟识除脸部特点外自己和他人不一样的地方。 幼儿分组站在穿衣镜前，引导幼儿相互观看，比一比自己和他人不一样的外貌特点，如：高矮、胖瘦、衣饰等不同。 组织幼儿进展交换，大胆的说出自己和*（*）不一样的地方。 3、引导幼儿从声音、爱好等方面，找出自己和他人不一样的地方。 （1）请幼儿从录音中区分出自己的声音。 （2）教师依据对幼儿爱好的了解，鼓舞幼儿大胆说一说自己的爱好。 四、活动总结 教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在探究发觉的同时，感遭到社会

22、活动的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候取得欢乐，以培育他们对社会活动的爱好。 幼儿园小班社会教案 篇9 活动目标： 1、通过活动培育幼儿的动手力量，提高生活自理力量。 2、帮忙幼儿形成良好的生活常规和自我效劳为一体的安康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。 3、感受集体活动带来的乐趣。 4、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、积极向上的良好品质。 5、乐于参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动预备： 毛巾、教学PPT 活动过程： 一：播放PPT导入活动。 1、观看ppt导入： P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应当怎么办呀？（整理）P2先将毛巾边对边折P3再将

23、毛巾角对角对折P4四块小方块叠在一起像什么？ 2、教师边念儿歌“小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好！“边示范叠一次。 3、介绍“叠毛巾“规章：竞赛分6组进展，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先举手，等裁判检查合格通过。 4、分组进展竞赛4、为获奖幼儿嘉奖贴贴纸5、学习儿歌叠叠乐。 附儿歌：叠叠乐 小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好！ 教学反思： 通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想假如我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积存的话，那么小朋友再过几天他还会

24、自己叠吗？孩子们回家以后假如还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的时机，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。到达复习的效果。 我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的熬炼。什么是生活课程？生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是特别重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要表达生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠教师，更要靠孩子自己主动地学。 幼儿园小班社会教案 篇10 活动目标： 1、初步懂得与人共享的道理。 2、在品尝活动中学习共享的方法。 3、体验与同

25、伴共享食物的欢乐。 活动预备： 1、每人带1种自己喜爱吃的水果并切好装盘(供应一次性纸盘，上面包上保鲜膜；或用自家的饭盒装，便于认清是己带的)，餐盘人手1个，叉子或勺子、图书、各类插塑、积木若干。 2、活动前请幼儿把手洗洁净。 3、幼儿靠活动室墙边坐好，教师将桌子摆在幼儿前面的空地上，再将幼儿带来的水果放在各小组的桌子上。 活动过程： 1、集体品尝自己带来的水果，感受共享的欢乐。 教师：今日我们开“水果品尝会“。请小朋友们说说，你带来了一种什么好吃的水果?(幼儿分别介绍自己带来的水果名称) 教师：请小朋友们走到桌子边，端好自己的盘子，品尝自己带来的水果，边品尝边说一说水果的味道。(留意观看幼儿

26、在品尝中的表现)2共享水果，学习共享的方法，体验共享的乐趣。 教师：请你们说一说，你刚刚品尝了什么水果? 教师：我发觉有的小朋友吃了两种水果，你是怎么做的?快告知大家。 教师：怎样才能品尝到不同的水果呢?小朋友说，将自己的盘子放在桌子中间，不端盘子，这样可以品尝自己的水果，也可以品尝别人的水果。这个方法真好，这样我们就可以品尝到很多种不同的水果了。来，让我们一起共享好吃的水果吧! 、幼儿再次品尝水果，体验共享的乐趣。 3、迁移阅历，再次体验共享的乐趣。 教师：这儿有图书、插塑、积木，都是我们喜爱的。假如你们每人都想得到这些图书、玩具，应当怎样办? 幼儿自由选择图书或玩具活动。教师留意观看，对个别不情愿共享的幼儿加以引导。 延长活动： 在日常活动时，鼓舞幼儿与同伴交换自带的玩具，通过轮番玩玩具进一步体验共享的欢乐。