《管弦乐》教学设计优质教案.docx

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1、管弦乐镇江试验学校王培教学内容：复习管弦乐学问，听辨局部乐器音色赏识管弦乐作品山丹丹开花红艳艳一、二主题教材分析：本单元是苏教版八年级下册的第一单元，选择的是一组汉族民歌及表现祖国江河打的的音乐作品，意在领会南北江河大地音乐文化的风采，加深对祖国挚爱的情感，同时从布满民族神韵的音乐中，受到没的熏陶和启迪。这首作品是用信天游曲调改编的富有浓郁民族风格的管弦乐曲，结合演唱和赏识， 可以了解管弦乐相关学问，探究音乐作品中重复与比照的手法学情分析：学生在小学阶段学过管弦乐作品，但是没有形成一个学问构造，有一些乐器的音色也会有些混淆，对西洋管弦乐队中参加中国民族乐器更是知道欠少。对于民歌山丹丹开花红艳艳

2、还是生疏的，但是经过改编不能体会到一些配器到达的音响效果，不了解主题重复与比照的关系，期望通过这节课让他们涉猎到这些方面的学问设计理念：课标要求“将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和宠爱祖国的音乐文化，增加民族意识和爱国主义情感”。本节课以管弦乐为主线，向学生介绍管弦乐的历史、分组、乐器听辨，中国近现代作曲家依据中国民歌改编的管弦乐作品山丹丹开花红艳艳两个主题的学习是本节课的重点，在这两个主题学习的过程中，体验、感受、演唱、表现主题的学习方式使学生加深对主题的印象，从而感受到两个主题在心情、速度、节奏等方面的不同。激发学生对管弦乐作品的兴趣，并能在

3、课后主动探究相关作品。教学目标：1、复习管弦乐相关学问，了解管弦乐队的四个组别，能听辨乐器音色，对管弦乐作品产生兴趣。2、在赏识山丹丹开花红艳艳两个主题的学习活动中，感受作品所表现的民族风格，领会管弦乐丰富的表现力。3、用比照赏识的方法学习两个主题，生疏主题旋律，能比较它们在心情、速度、节奏方面的不同。教学重难点：听辨管弦乐队中的乐器及所在乐器组生疏两个主题旋律能比照其在心情、速度 、节奏等方面的不同感受作品中的民族风格教学时数： 第一课时 教学过程：一、 导入播放视频雷鸣电闪波尔卡片段，观看乐器1.观看视频这首雷鸣电闪波尔卡片段，你还记得么？，播放视频2. 视频中有你生疏的乐器吗？这些乐器是

4、西洋乐器还是中国的民族乐器？3. 这是一首管弦乐作品设计意图：用同学们在小学学过的雷鸣电闪波尔卡的视频拉近同学们与管弦乐的距离，并能观看到管弦乐队中演奏的乐器二.走进管弦乐1、简介管弦乐进展史西方管弦乐产生于 16、17 世纪 ，19 世纪到 20 世纪进展到达鼎盛时期，相继消灭了一大批优秀作曲家与优秀作品，如.设计意图：让同学们了解到管弦乐最早产生与西方，所以用西洋的乐器演奏， 不与中国民族乐器混淆2、管弦乐管弦乐队由弦乐、木管、铜管、打击乐四个乐器组组合而成。3、倾听乐器音色弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等听音乐：下面这两段音乐分别是哪种提琴的音色？两个音色有什么不同？ 小提琴的

5、音色悠扬，大提琴的音色沉稳木管乐器组：单簧管、双簧管、长笛、大管等听音乐：这两件乐器的音色有什么特点？双簧管的音色带有鼻音，擅长吹奏舒缓的曲调，表现田园风光。长笛的声音轻松美丽清亮。铜管组：小号、圆号、长号、大号等。在我们学习过的奥林匹克号角中， 就倾听过这些铜管的声音，他们的音色有金属的光泽，擅长表现辉煌的感觉， 倾听奥林匹克号角打击乐器组：定音鼓、大钗、三角铁、小军鼓、木鱼等。在奥林匹克号角中也消灭了这些打击乐器，他们能更好的衬托了作品气氛。设计意图：了解管弦乐队中的四个乐器组和乐器组成，听辨一些乐器的音色， 复习之前所学学问，为后面的赏识做好铺垫4、介绍中国管弦乐进展史我国近现代作曲家吸

6、取西方音乐的养分，把中国民族音乐改编成管弦乐的形式， 使中国与西方音乐文化相互交融。设计意图：由西方管弦乐队引入到中国管弦乐队的进展状况，自然过渡到本课所学学问三、管弦乐山丹丹开花红艳艳学习【第一局部学习】一听：今日教师带来一首由中国民歌改编的管弦乐曲山丹丹开花红艳艳，首先倾听第一个主题，说说速度和心情是怎样的？体验：嗯，同学们说的格外好，这个主题抒情缓慢，教师想用扇子来表现一下， 留意观看教师的动作和音乐的关系(边说边示范动作)这段旋律抒情缓慢，所以我们的动作也是要慢一点，体会节奏的宽广和伸展，同学也来试试看吧设计意图：通过倾听主题速度与心情，再与律动结合，使同学们能更加体会到教师设计律动的

7、初衷及与音乐的协作二听：我们听一听，主题消灭了几次呢？每次消灭的主题都完全一样吗？主题消灭了三次，每个主题都加以变化，使作品更加丰富， 三听：除了旋律加以变化，那么乐器的音色有变化吗？双簧管一件大提琴多件小提琴多件沟通共享:双簧管演奏的第一遍主题让教师仿佛觉得是在描绘黄土高坡的景象， 大提琴似乎表现黄土高坡粗暴的汉子，那小提琴的演奏让你们觉得像是表现?三种不同的乐器表现三遍旋律，使每一遍主题都赐予意。设计意图：通过两遍倾听主题旋律，了解旋律的重复与比照，乐器音色的比照， 引导学生想象音乐的形象溯源:介绍信天游：这首管弦乐曲是依据陕北民歌改编，由两首“信天游“连缀而成，信天游属于山歌类，音调高亢

8、悠远，情感表达直爽欢快， 倾听第一局部歌曲第一局部的歌曲旋律伸展，其次局部的心情发生了变化，听听速度和心情有什么变化呢？速度变快了，心情更加欢腾喧闹，为什么会发生变化呢？哦，由于红军来到了陕北，山丹丹花开遍了满山坡，家家户户开门迎接红军带来的成功的消息。设计意图：溯源，了解管弦乐曲是依据陕北民歌信天游改编，通过倾听歌曲的演唱感受陕北民歌的特点，引出两首信天游及音乐心情的比照，为倾听其次个主题铺垫那么用管弦乐器来改编会是一种怎样的效果呢？【其次局部学习】一听：播放动画设计意图：通过动画展现山丹丹开花的景象，“开花”与音乐的结合，为后面的律动做预备，每一次开花都在音乐的强拍上。体验感受教师又想用道

9、具来表现这个主题了，看看教师怎么和音乐协作的，第一遍教师随乐示范，其次遍边示范边沟通：通过教师的动作可以看出节奏是伸展的还是紧凑跳动的？设计意图：了解教师设计动作的意图，用动作展现节奏的紧凑，指导学生的律动试唱乐谱，探究缘由那么哪些节奏听起来紧凑跳动呢？我们来唱一唱谱？谱子上的切分，小附点促成了跳动，节奏是不稳定的，推动着人要跳起来同学们演唱设计意图：通过演唱，能感受到节奏的紧凑、跳动、推动感，从而了解到心情变化的缘由二听：听一听主题消灭了几次？三听：作曲家为了凸显民族特色，在作品中还参加了两件民族乐器？从以下的四件乐器中选出。答复：板胡和唢呐追问：你觉得为什么会选择这两件乐器呢？有什么样的效

10、果？唢呐的音色动听洪亮，擅长表现高亢，激扬心情，板胡又称秦胡，常常用在秦腔的伴奏中，加在里面既表达地方特色又衬托气氛。设计意图：在管弦乐队中参加中国民族乐器是这首山丹丹开花红艳艳的特色，利用乐器音色凸显地方特色，衬托乐曲气氛收获与小结这一局部，速度很快，节奏紧凑跳动，再参加两件民族特色乐器，使得心情喧闹欢腾，很有当地民歌的韵味。接下来我们把这两局部放在一起再来回忆一下，完成下面的表格。【小结主题学习】比照倾听第一局部和其次局部，完成表格表格心情速度节奏消灭次数主题一抒情慢板疏松，拉宽的3主题二喧闹快板紧凑，跳动的4设计意图：把两个主题放在一起复习学习，让学生有一个直观的感受，比照两个主题在心情、速度、节奏以及变化重复的次数，感受管弦乐曲丰富的配器效果 四、拓展1. 通过今日的学习，我们都了解了哪些学问啊？同伴沟通共享2. 师:今日我们了解了管弦乐的相关学问，倾听了山丹丹开花红艳艳片段， 感受了用西方管弦乐器演奏的形式，来表现中国的民歌作品，使原有的乐曲更加布满中国民族味道。五、小结介绍一首作品给大家，在鲍元恺的管弦乐作品夫妻逗趣中利用两件民族乐器表现夫妻之间斗嘴的生活趣景。设计意图：激发学生宠爱在管弦乐作品中参加中国民族乐器的兴趣，通过视频观看到三弦、板胡的演奏