2023年帮扶工作计划表帮扶单位年度帮扶计划(十四篇)1.docx

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1、 2023年帮扶工作计划表帮扶单位年度帮扶计划(十四篇)帮扶工作规划表 帮扶单位年度帮扶规划篇一 我区各级学科带头人、骨干教师（均含培育对象，下同）和农村教师结成“对子”，学科带头人、骨干教师和农村学校教师互帮互学，共同进步。 区学科带头人、骨干教师结对协议书。 （一）自主结对 学科带头人、骨干教师和农村教师自主结对，并于5月23日之前报送各自学校师资培训负责人，报送表格见附件2：区学科带头人、骨干教师结对帮扶安排表 要求：城区小学幼儿园学科带头人、骨干教师结对对象应选择农村基层校；集团内城市农村教师优先结对；农村中小学幼儿园学科带头人、骨干教师教师优先校内结对；为保证效果，结对双方须在学段、

2、学科上全都；结对为“一对一”模式，不允许一人结多对。 （二）校际协商 城市、农村学校进展校际联系，协商安排教师结对，并于5月30日之前填写区学科带头人、骨干教师结对帮扶安排表（见附件2），并于当天把区学科带头人、骨干教师结对帮扶安排表发送至。 要求：各校应充分敬重结对双方意愿，结合聘约合同、职称评聘、年度考核、绩效量化等文件精神做好工作，严禁不经结对双方同意而强行安排。其它要求同上。 （三）材料审核 区教育局、区教师进修学校于6月13日之前对各校上报材料进展审核、确认。 （四）签订协议 结对双方于6月18日前签订区学科带头人、骨干教师结对帮扶协议书（见附件1），协议书一式五份，协议双方各保存一

3、份、双方学校各保存一份、进修学校备案一份。各校于6月19日把一份签名盖章后的协议书送交进修学校培训处教师，联系电话：。 （五）开展活动 9月份开头按学期落实帮扶协议。 （一）学科带头人、骨干教师对农村教师进展教学设计点评、作业布置批改、试卷点评等工作，需双方供应过程性材料。学科带头人、骨干教师和农村教师之间相互听评课，每一场须供应教案、听课记录外，还须供应活动照片作为佐证，每场活动照片两张：一张授课教师照片，一张听课教师照片，照片保存正确的exif信息，无需打印。以上材料于每学期期末放假前上交给学校师资培训负责人（照片文件一并传给各校师资培训负责人），由各校师资培训负责人整理后归档备查。区教育

4、局、区教师进修学校每学期初组织人员到各校检查上学期结对材料并进展通报。 （二）以上四项结对帮扶内容中，如学科带头人、骨干教师指导农村教师在区级及以上某项内容竞赛中获奖，且文件（证书）上表达指导教师名字，则结对双方无需供应该项帮扶内容的过程性材料，只需供应文件或证书即可。 （三）鼓舞结对双方利用全区教研、片区教研、校本教研、送教下乡、公开周、校际互动等活动，把结对帮扶工作结合进去，减轻双方不必要的负担。 学科带头人、骨干教师能落实结对工作的，在满五年考核中赐予相关工程认定。 （一）因任何因素导致结对双方中无法连续开展工作的，双方均应准时上报学校师资培训负责人，由学校师资培训负责人重新安排结对工作

5、并上报进修学校培训处教师。 （二）坚持结对双方双向选择的原则，结对帮扶协议有效期为一年。一年后，双方均有权解除协议，重新选择结对对象。做法如上。 （一）本方案中的“农村学校”指的是：片区九年一贯制学校、初中校、中心校、基层校，街道中心基层校（不含中心校），霞林街道中心基层校（不含中心校）。 （二）20xx年9月及以后新任教师、指导教师因已签订新任教师培训指导协议书，内容涵盖五年成长指导规划，故无需参与本次结对帮扶工作。新任教师、指导教师只需向学校上交新任教师培训指导协议书复印件即可。 帮扶工作规划表 帮扶单位年度帮扶规划篇二 以科学进展观为指导，大力推行素养教育，促使学生全面进展，全员进展，关

6、注特别学生，促使教育的均衡协调进展。构建以学校教育为主导，班级教育为主体，家庭、社会教育为帮助的特别群体学生工作体系，创设良好的教学气氛，促使每一位学生安康和谐地进展，努力提高全面教学质量，着力打造教学特色品牌。 1、培育学生树立正确的学问观、人生观，养成良好的学习习惯和行为习惯。 2、加强均衡学科的进展，提快乐趣学科的进展，转化弱势学科的进展，全面提高教学质量。 分类教育，分层教学，分科进展，互助学习，跟踪评价。 (一)分类教育切实做好特别群体学生的分类治理工作。 1、教务科依据学生成绩(或学期积分成绩)列出特别群体学生建议名单，并发至各班各任课教师。(该名单只作内部资料参考使用，决不向学生

7、或家长公开)。各班教师依据建议名单项选择择一些具备肯定的学习力量而又学得差强人意的这局部学生作为重点关注对象。 2、各班教师应以班级为单位进展分类分析，依据成因归类，大致划分成态度类、行为类、习惯类、根底类等几类。 3、建立班级特别群体学生档案，一份留底，一份上交教务科。对不同类型的特别群体学生班主任和任课教师施以相应的教育教学，帮忙进步。 (1)利用班主任谈话时间进展集体的青春期教育、法律教育、安全教育，准时表扬和挖掘特别群体学生的先进事迹、介绍良好的学习方法，每学期召开12次学生座谈会。 (2)准时了解学生在校思想动态、学习状况，班教师要积极协作，相互沟通探讨，做好特别群体学生的思想教育工

8、作。 (3)主动关怀学生的学习状况，准时矫正特别群体学生不良的学习行为，供应较为科学的、适合特别群体学生的学习方法。 (4)教师每学期进展每生1次以上的特别群体学生的家访，填写“特别群体学生家访记录。每月谈话辅导不少于1次，并做好辅导记录。 (二)分层教学狠抓学困生的学习质量治理工作。 1、各学科教师要在课堂教学单位时间内，通过对特别群体学生增加简洁问题的提问次数，鼓舞参加合作学习，全程关注课堂学习状态，适时表扬鼓励其学习行为，为特别群体学生充分搭建展现自我的平台。 2、各学科教师要积极尝试实践分层作业，以作业分层布置、分层达成为突破口，提高作业的针对性和实效性。各教师要事先体验、确定、划分课

9、堂和回家作业的选做题与必做题。 3、加强学生自主学习时间的治理，确保特别群体学生作业质的提升。各治理教师一方面要加强学生自主作业秩序的治理，另一方面要对本学科特别群体学生进展“门诊式”的个别辅导，仔细实施“五面”教育即思想教育面谈、课堂作业面批、错误作业面改、自习辅导面查、阶段考试面评。 5、长假期间下发自主学习任务单和自主学习安排表，进展跟踪指导。 (三)分科进展落实特别群体学生的学科进展状况分析。 1、各教师要积极撰写教学评估质量分析报告，具体分析特别群体学生兴趣学科的进展、弱势学科的进展状况，从学习态度、学习习惯、学习方式、师生沟通、应试技巧等方面查找缘由，从课堂学习、自主学习、作业治理

10、、课后辅导等方面反思对策。 2、各特别群体学生要积极撰写教学评估自主反思表，具体分析评估好的方面或胜利阅历、有待改良的方面及缘由，提出下阶段学习的目标、改良的措施(包括课前预习、课堂学习、课后作业、节假日学习等方面) (四)互助学习帮忙特别群体学生构建学习协作体。 以班级为单位，依据学生志愿作前提，建立学习协作体，实行一对一(或多对一)、面对面的指导助学，重点是指导特别群体学生解决学习、作业中的疑难问题、重树学习的信念、重建学习的根底，同时也在监视学困生平常的学习状态、上课纪律、作业完成状况。 (五)跟踪评价激发特别群体学生自主进展的意识。 充分赐予特别群体学生二次胜利的时机，消退他们的压抑心

11、情，激发其自主进展的意识，发挥评价的鼓励和导向功能。 帮扶工作规划表 帮扶单位年度帮扶规划篇三 为使青年教师尽快成长，适应教育改革和新课程教学的新形势，学校打算在名师工作室深入开展教研活动的根底上，着力开展以培育青年教师为目标的中青年教师结对帮扶工作。旨在发觉和培育优秀的青年教师苗子，使他们快速成长。 提高教师队伍的整体素养，全面提高教育教学质量。落实骨干教师与年青教师结对规划，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学水公平方面得到快速提高，特制定本规划。 学校利用这种形式，安排师德高尚、阅历丰富、水平突出的教师为“指导教师”，言传身教，大力推动“帮、传、带”。实行“一对一”帮扶形式，即由一个

12、教学阅历丰富的教师负责带一个年轻教师。 在结对过程中，首先进展业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学学问技能水平；其次进展听评课、说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用状况，不断提高教育教学实际操作力量。并积极制造条件，多参与一些校内外听评课、培训、学习及沟通活动，开阔视野，积极学习他人的胜利阅历和科学先进的教育教学方法。 为加强此项工作的领导与治理，让帮扶工作有声有色，让帮扶工作果实累累，成立以名师工作室为领导小组，全面的催促检查工作。总要求：传阅历、帮改良、带水平 指导教师职责： 1、指导年轻教师钻研教材，熟识教材，做好备课工作，与年轻教师一起讨论教学策

13、略，相互学习相互沟通，取长补短，和谐工作。 2、指导年轻教师把握教学常规，尽可能安排青年教师听自己的课；同时，每周至少指导年轻教师备课、上课12节，听年轻教师课12次。听课之后准时点评年轻教师教学中的优缺点，并提出改良意见。在一年内把年轻教师培育成型。 3、指导年轻教师仔细做好学生课外作业的布置、批改和评讲工作。 4、指导年轻教师编写好课堂练习、单元练习等试卷及做好试卷的批改、评讲工作。 5、指导年轻教师积极参与教学科研活动，仔细撰写好教学小结和小论文。 帮扶工作规划表 帮扶单位年度帮扶规划篇四 为全面贯彻我校“让每个同学都能享受公平教育，让每个同学都能获得最大胜利”的办学理念，我校本学期提出

14、了“齐抓共管、全面育人”的工作要求，即要发动全体科任教师参加学生教育和治理，逐步形成“大德育、大治理”的气氛。为此，学校打算在全校任教师与学生中开展“师爱助我成长爱心帮扶活动”，现将有关事宜通知如下： 一、帮扶对象 1、结对帮扶学困生，即每名科任教师在所任教班级联系一名在班级后10名的学生作为帮扶对象。通过帮扶，使其脱离学困生之列。 2、合作帮扶边缘生，即科任教师在所任教班级联合帮扶班级1530名的学生。通过帮扶，使其进入优秀生之列。 3、重点帮扶行为习惯较差的学生，即每名科任教师在所任教班级联系一名在班级常常违规违纪的学生作为帮扶对象，通过帮扶使其树立正确的人生观、世界观，迈上不扰乱课堂纪律

15、能仔细学习之列。 二、帮扶措施 1、学习帮扶。 通过课堂补差、课后辅导和沟通谈心等方式，帮忙他 们树立自信念，查找适合自己的学习方法，提高学业成绩。 2、品德帮扶。随时了解、关注帮扶对象的日常表现，定期找帮扶对象谈话，依据需要与学生家长保持联系，促使帮扶对象不断提高品德修养。 3、心理帮扶。关注帮扶对象的心理变化，对其心理困惑和冲突准时赐予科学有效的辅导，帮忙他们克制心理障碍，保持安康的心态，提高他们的心理安康水平。 4、生活帮扶。要深入了解帮扶对象的家庭状况，把握帮扶对象在日常生活中存在的困难，为其供应必要的帮忙，使其感受到学校和教师的关怀。 三、活动安排 1、在班主任教师的统一协调下，在征

16、得学生本人同意的根底上，全部任课教师须在任教班级内确定一名帮扶对象，然后于一周内报教育处备案，教育处将建立帮扶对象转化档案 。 2、活动开头后，教育处将依据帮扶对象转化档案随时进展跟踪调查，通过与帮扶对象、班主任谈话等形式，把握、了解教师的帮扶活动措施。 3、本学年完毕后，教务处将帮扶对象的学习成绩与上学期期末成绩进展比拟，并在全校范围内公布，对帮扶成绩优异的教师赐予表彰和嘉奖。 四、要求 1、全体教师要充分熟悉这次活动的重要意义，这既是贯彻落实我校办学理念的重要表达，也是提高教育教学质量的重要突破口，同时也是提升我校治理层次的重要措施。 2、全部科任教师均须参与本次活动，学校领导亦参与帮扶活

17、动。确定帮扶对象时，班主任、任课教师要有针对性地考虑学生的学科成绩、性格、家庭状况等因素，不能草率打算，更不能应付了事。 3、帮扶对象确定后，帮扶活动即正式开头， 要仔细落实帮扶措施，争取显著帮扶效果，在校内、校形状成良好影响，树立我校教师良好形象。 帮扶工作规划表 帮扶单位年度帮扶规划篇五 为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年语文教师快速、安康成长。实现学校教育教学工作的高效、持续、安康进展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。 一、帮扶对象：+教师 对象分析：教师是参与工作五年的教师，对工作布满热忱，并且是

18、一位责任心强，积极上进，虚心好学的布满激情的教师。但是，由于金教师工作阅历不够丰富，需要帮忙她快速成长。 二、帮扶形式：“一对一“结对帮扶形式。 三、帮扶期限：一年。 四、工作目标： 1、努力克制教育教学中的低效行为。 2快速提高自身的教育技能和教育综合力量。 3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。 五、一年进展目标： 在一年的帮扶中，我盼望能到达以下的总体目标：让这位教师在学科专业学问有较大的提升，结合她从教语文胜利阅历，能把数学课堂“活“起来;数学教研力量得到肯定的提升;通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节市级以上的刊物发表论文。 1、与这位教师进展备课，尽快熟识教材

19、的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，准时对教学进展反思。 2、每学期上一节校内公开课。 3、着重提高课堂教学效率，培育学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活“起来，形成个人独特的教学风格。 4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。 5、发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。 五、帮扶措施： 1、积极参与各种教研活动，准时做好笔记，写好心得。 2、坚持每周与教师进展沟通，了解其教学动态，准时排忧解难，解决教学困惑。 3、听课：我和教师建立一个不定期的相互听课的制度。教师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听教师的课了解

20、其最真实的课堂行为，觉察其课堂教学的优劣所在。 4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进展共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让教师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓舞质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调整课堂气氛和节奏。 5、课后反思：要求教师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主见一使用为原则，不搞形式化;要从实际动身，哪怕写一句话也行，要擅长从教学现象中讨论其本质，有效地讨论出解决问题的方法。 总之，盼望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为我校的教育事业做出应有的奉献。通过这次活动，让年轻教师在教

21、学中总结阅历，时时自评，提高教学水平。 帮扶工作规划表 帮扶单位年度帮扶规划篇六 根据国务院及省、州及县的精准扶贫工作安排，我单位定点帮扶对象为沙龙乡村。为了做好今年的精准扶贫工作，“两联一进”使村尽早尽快的脱贫致富，现结合村实际困难及本单位详细状况，特制定20xx年帮扶村工作规划。 为重视新时期精准扶贫工作，所长马民亲自布置20xx年“两联一进”及帮扶工作，成立县运管所“两联一进”及帮扶工作领导小组，所长马民为组长，各股室成员为两联一进”及帮扶工作人员。帮扶领导小组成员每月到村进展帮扶工作，单位干部职工每人挂点帮扶2-5户帮扶户，确保每月到户帮扶联系一次，与驻村干部一道，了解、解决帮扶户的生

22、产和生活状况，帮忙解决实际困难。 制定县运管所、村帮扶户帮扶规划和年度工作规划。所长马民亲自抓，听取村两委与驻村干部制定帮扶规划和年度工作规划调研工作，每季召开村委会干部和帮扶户会议，广泛征求村委及帮扶户意见。在3月，6月、9月分时段结合村帮扶户实际，完成帮扶调研工作，调整村帮扶户的20xx年帮扶规划，到达动态治理。 为便于做好建档立卡工作，对帮扶工作建档立卡，实行台帐治理。我单位和帮扶责任人、村委会、贫困户填好贫困户帮扶记录簿、贫困村根本状况调查表、贫困村帮扶工作纪实。每月将本单位对贫困村、贫困户帮扶状况，按要求准时做好帮扶记录治理和上报工作，确保村我单位帮扶户建档立卡率100%。对帮扶户状

23、况变化的准时进展调整。 20xx年拟投入资金2万元。规划通过多渠道筹集资金，实行州、县财政帮扶，确保今年帮扶资金全部落实。 （1）落实我单位村帮扶户家庭子女完成学业。帮忙帮扶户子女从读小学至大学都赐予帮扶，使其子女安心读书，不因经济困难而辍学。 （2）组织劳动力培训。组织帮扶的家庭人户参与农业技能培训4次，主要关于种植、养殖等技能培训，使帮扶户把握种养技术和劳动技能，实现劳动力转移就业。 （3）运管所帮扶村帮扶户住房修缮。 （4）组织慰问，为帮扶贫困户送暖和。在节假日期间，由所长马民带队，为帮扶贫困户赠送生活必需品和节日慰问金。 帮扶工作规划表 帮扶单位年度帮扶规划篇七 为仔细贯彻落实市委办公

24、室市政府办公室转发市文明办市残联关于开展助残帮扶基层效劳活动的实施方案的通知精神，扎实推动助残帮扶基层效劳活动有效开展，根据市委要求，为开展好助残帮扶基层效劳活动，依据我局所住帮 扶村详细状况，特制订如下工作规划： 一、助残帮扶基层效劳工作是驻村帮扶工作的一项重要内容。仔细做好助残帮扶，把残疾人看成是村民公平、一般的一员，他们属于弱势群体，使他们积极性调动起来，参加新农村建立，充分发挥他们自主创业早日脱贫的主观能动性，具有深远的重大意义。 二、加大力度宣传贯彻中华人民共和国助残保障法等法律法规、通过助残日和助残帮扶基层效劳，组织残疾人及村民和助残志愿者参与活动，通过大家喜闻乐见的形式，使村民能

25、够自觉的帮忙身边有残疾的人，积极发挥助残志愿者的作用，为需要帮忙的.残疾人的生活供应切实有效的全方位效劳。 三、仔细开展好、落实好助残帮扶基层效劳工作，对重点帮助对象定期进展访问，了解他们的生活状况，以供应到位的效劳，解决生活难题。对助残家庭发生的突发大事，要准时上报并供应效劳，解决他们遇到的难题。 四、做好重大节日的助残救助工作和最低生活保障工作，不由于我们工作的失误，损害助残的利益。在救助工作中优先考虑生活困难的助残家庭。 五、整合多方资源，积极改善助残的家庭生活状况，为有劳动力量的助残及其家庭成员查找工作岗位，使他们尽自己的力量，自食其力，在为社会做奉献的同时，转变自己的命运。 六、充分

26、发挥驻村帮扶工作队队员的作用，积极开展助残帮扶基层效劳的相关活动，在实践中不断提高和完善助残帮扶工作水平。 帮扶工作规划表 帮扶单位年度帮扶规划篇八 结合我校上一年的结对帮扶的状况，本学年将在前一段工作的根底上，连续深入开展“结对帮扶”工作，为更好地工作，现制定规划如下： 1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同进展”的原则，通过加强学校治理，形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色。 2、积极主动、制造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学治理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的教科研气氛。 1、学年初制定结对帮

27、扶工作规划，召开结对帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。 2、本年度学校将组织的几项重大活动：如：读书沟通、课堂大赛、集体备课、反思沟通、演讲竞赛等活动。 3、充分发挥学校区级、校级骨干教师的带头、辐射和导向作用，组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。 4、结合我校国家级及区级课题的讨论,师徒对子结合各自的实际状况开展教育教学的讨论，准时沟通各自的讨论心得，准时推广讨论成果。骨干教师要赐予青年教师理论与实践阅历等方面的帮忙，使年轻教师主动地进展课题讨论。 1以课堂为主阵地 课堂教学改革始终是学校深入推动素养教育的核心。师资的培育就要把教师工作的兴奋点聚拢

28、到课堂教学中来，主要开展以下一些活动： （1）青年教师根本功训练。 本学期中，但凡参工三年内的青年教师，每星期要练习粉笔字和一般话，每周校本教研时间进展粉笔字展评。骨干教师、青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。 （2）做好日常的师徒互听、评课，骨干教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思) （3）骨干教师课堂展现。 本学期，区级骨干教师要进展课堂教学展现课活动。并利用教研组活动时间，由执教教师向其他教师谈上课设计意图，课堂教学实施状况。 （4） 师徒结对汇报课 为了提高帮扶工作的实效性，将进展师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后

29、由师傅上一节示范课（同一内容），徒弟听课、评课、反思。 2、狠抓教科研课题讨论。 要求青年教师每月坚持写一篇教育叙事，每期至少写一至二篇教学论文，每月上传一篇与师傅共同完成的教案，并上传至学校主页的教师频道，供教师讨论探讨。（直接在网上验收） 3、与团支部联合组织青年教师开展“爱岗敬业”的演讲赛，鼓励教师在从事教育事业中，树立良好的师德修养。 4、骨干教师要努力帮忙帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想方法，使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高。（帮扶对象在原有根底上教学质量有所上升） 帮扶工作规划表 帮扶单位年度帮扶规划篇九 为深入推动精准扶贫工作，有力有效帮忙贫困群众脱贫致富，

30、确保所帮扶的xx镇xx村、xx村、xx村共计20户67人年内脱贫和如期实现里坪村整村“摘帽”，依据县委、政府关于精准扶贫工作的相关政策和统一部署，结合帮扶中的实际状况，特制定本年度精准扶贫工作规划。 根据“两不愁”、“三保障”、贫困户“三有”、贫困村“五有”和“四好目标”的总体要求，扎实抓好“六个精准”工作和“五个一批”政策落实，全力帮助指导黄丹镇及里坪村组织实施好扶贫攻坚产业进展和根底设施工程建立，确保贫困村农夫人均纯收入到达4737元以上，贫困户人均纯收入到达贫困线3300元以上，全面完成所帮扶的黄丹镇大碑村、赵坝村、里坪村共计20户67人年内脱贫，里坪村xx年整村“摘帽”脱贫。 (一)再

31、次做好精准识别。2月底前会同镇村对xx年10月精准识别清退名单和新识别贫困户名单予以再核实，确保错退率2%、漏贫率3%、错评率2%。准时完善贫困户帮扶明白卡和帮扶手册内容。 (二)帮助抓好痕迹治理。指导并催促镇村做好精准扶贫工作的资料收集归档，重点是贫困户帮扶包所涉内容和产业进展、根底设施工程建立等原始根底资料的收集、更新、完善、归档以及帮扶工作中形成的第一手资料。 (三)积极推动里坪村产业进展。进一步协作村两委做好土地落实、资金落实、种苗落实和贫困户入股手续完善，完成600亩猕猴桃和600亩海椒产业的种植和治理经营。举办技术培训班2期。 (四)帮助村两委抓好道路、水利设施、党群效劳中心和农户

32、农房建立，确保全部工程在3月底前开工、9月底前完工。重点加强工程实施过程中的质量和安全监管，准时催促村两委做好工程实施资料收集。 (五)加强扶贫政策和扶贫资金监管，催促抓好各项惠农政策的落实政策，指导村“两委”开展“四议两公开一监视”工作，严格按要求做好扶贫资金和工程的公开公示工作。 (六)积极开展为贫困户送暖和活动。4月开展送生产资料和助耕活动、8月开展助学活动、年前开展送暖和关爱慰问活动。 (七)全力推动工业产业扶贫工作。立足我县资源优势，大力加快生态工业进展，重点围绕茶叶、猕猴桃、林竹(木)、魔芋等绿色、有机特色农产品加工和延长链条狠抓工程招商落地;强力推动魔芋制品二期工程、姜黄深加工、

33、猕猴桃保鲜贮藏等工程建立，力争年内建成投运。 (八)扎实抓好就业产业扶贫工作。积极协调县内企业开发供应适合贫困户就业的工作岗位，协作人社部门开展贫困户就业培训，力争转移贫困人口到企业就业110人。 (一)调整充实县工业集中区管委会精准扶贫领导小组，由管委会主任和党工委书记担当组长，管委会副主任和党工委副书记任副组长，领导小组统筹协调推动扶贫攻坚工作。日常工作由办公室详细担当。 (二)调整帮扶责任人。鉴于人员变动，办公室根据科级领导干部帮扶2-3户，一般干部帮扶1户的原则，于2月底前将帮扶责任人重新调整到位，调整后的帮扶人应尽快熟识被帮扶户的根本状况，切实履行好帮扶责任。 (三)实行帮扶分片联系

34、制。大碑村由朱亚川牵头负责，联系人舒薇;赵坝村由夏余牵头负责，联系人黄涛;里坪村由田斌牵头负责，联系人李培杰。 (四)帮扶要求。仔细落实扶贫帮扶“一把手”负责制和结对帮扶制。管委会党组(或主任办公会)全年讨论精准扶贫工作不少于2次。主要领导每个月到联系村、帮扶户不少于1天，班子成员每个月到村帮扶不少于2天，帮扶干部每月到村帮扶不少于3次。全部帮扶工作都要作好帮扶记录。 帮扶工作规划表 帮扶单位年度帮扶规划篇十 帮扶对象：王林教师为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年语文教师快速、安康成长。实现学校教育教学工作的高效、持续、快速进展，我们学校实行教师之间帮扶的方法，确

35、定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。 王林教师 对象分析：王教师是刚调进本校的教师，对工作布满热忱，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的布满激情的教师。但是，由于王教师还不适应高年级的上课模式，在教学中把握不住教学目标，不能突破教学难点，因此我觉得需要帮忙他快速成长。 “一对一”结对帮扶形式。 一年。 1、努力克制教育教学中的低效行为。 2、快速提高自身的教育技能和教育综合力量。 3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践中共同成长。 在一年的帮扶中，我盼望能到达以下的总体目标： 1、让这位教师在学科专业学问有较大的提升，上课过程中能抓住教学目标和教学重难点。通过一年

36、的努力，形成自己独特的教学风格。 2、与这位教师进展备课，尽快熟识教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，准时对教学进展反思。 3、每学期上一节校内公开课。 4、着重提高课堂教学效率，培育学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。 1、积极参与各种教研活动，准时做好笔记，写好课后反思。 2、坚持每周与教师进展沟通，了解其教学动态，准时排忧解难，解决教学困惑。 3、听课：我和王教师建立一个相互听课的制度，一周听两次课。王教师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听王教师的课了解其最真实的课堂行

37、为，觉察其课堂教学的优劣所在，并给王教师所上班级上一节示范课。 4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进展共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让王教师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓舞质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调整课堂气氛和节奏。 5、课后反思：要求王教师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主见以真实内容为原则，不搞形式化；要从实际动身，哪怕写一句话也行，要擅长从教学现象中讨论其本质，有效地讨论出解决问题的方法。 总之，盼望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的奉献。通过

38、这次活动，让年轻教师在教学中总结阅历，时时自评，提高教学水平。 帮扶工作规划表 帮扶单位年度帮扶规划篇十一 xx年，中学将在县镇两级党委的领导下，仔细开展对温泉镇莲花村的定点帮扶工作，不折不扣地完成帮扶工作的各项任务。 成立帮扶工作领导小组。成立苏岳祥同志为组长、副校长和各处室负责人为成员、王业文同志为详细联系人的帮扶工作领导小组，制定对口帮扶工作方案，确定详细的帮扶工作措施，把帮扶工作纳入学校工作的重要议事日程，与本校整体工作同安排，同部署，同检查，明确责任，狠抓落实，提高帮扶工作的质效。 建立定期联系制度。根据目标考核要求，校长苏岳祥同志全年带头深入莲花村调研指导帮扶工作不少于4次，对比工

39、作目标定期对联系点进展检查，确保联系点工作领导到位，责任到位；贫困村的联系人定期安排时间，带着相关处室深入贫困村了解工作进展状况、存在问题以及需要解决的事项，准时报领导小组，以便精确把握动态，准时向县镇党委、政府当好参谋，提出下一步工作的建议，提高效劳质量。 帮助抓好防汛防火工作。组建以青年教师为主体的应急队伍，随时待命，帮忙莲花村做好夏季防汛、冬季防火工作。并每年赐予莲花村适当的防火经费。 结对帮扶贫困户。除春节筹集经费向贫困村送暖和外，将莲花村刘和堤等199户贫困户与教职工结对，让全校中层以上干部、中高级职称的教师每人帮扶1-2户，赐予资金、物质和精神上的帮忙。 抓好“培育规划”工作。积极

40、争取专项资金，赐予莲花村贫困户在中学读书的学生以学习和生活上的补助，帮忙他们顺当完成高中学业。 落实上级交办的各项任务。仔细、准时、精确的做好党的路线、方针、政策和省、市、县重大决策的宣传教育，为基层群众解决政策堵塞问题，为群众办好事，服好务。准时收集联系村和帮扶户的意见，做好各种记录，学习和借鉴先进阅历，准时汇总上报资料。积极完成上级交办的各项临时性的扶贫任务。 深入贯彻落实党的十八大精神，紧紧围绕教育局2023年工作要点，以提高师生员工尊严感、成就感和幸福感为追求，以“空谈误校，实干兴教”为抓手，不断优化办学条件，深入推动素养教育，全面提高教育质量，连续深化“课内比教学、课外访万家”活动，

41、争取在校本教研、传统体艺、德育实践活动等三个方面形成肯定的特色，努力把学校创办成一所学生乐学、教师幸福、家长满足的有肯定特色的学校。 1、贯彻落实党的教育教学方针、路线，把十八大精神作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容，坚持理论联系实际，推动教育各项工作落到实处。 2、特色德育工作：实现“教育一名学生、带动一个家庭”的目标。连续开展“弘扬传统经典、创立特色德育”工作，力争特色德育工程有成果。 3、队伍建立：加强干部队伍、教师队伍、班主任队伍和后勤队伍的建立，提升干部队伍的治理力量和治校水平，提升教师思想道德素养和教学专业水平。 4、特色教研工作：连续深化“课内比教学”活动，提高课堂教学效率

42、，加强校本研修，创新教学模式，形成问题式课题的校本教研特色。 5、后勤部门工作：加强学生食堂安全保障设施的标准化建立，保证学生饮食安全。搞好各种疾病、传染病的预防、检查、掌握工作，确保学生卫生安全。 6、安全工作：突出校园安全重点工作，把师生安全时刻放在首位，确保不消失任何安全责任事故。 7、学籍治理：加强学籍治理，严格招生秩序，掌握学前班、教学班的班级容量，逐步实现小班制。 (一)全面搭建培训平台，切实提高队伍素养 1、强化师德师风建立。组织暑期教师集训和师德师风教育活动，加强教师职业道德建立。制定教师治理新规，严禁教师从事各种形式的有偿家教，严禁教师利用双休日、节假日等组织、参加或发动学生

43、参与各种形式的补习班，严禁教师向学生推销或变相推销各种教辅资料，严禁教师体罚或变相体罚学生等。 4、搭建班主任培训平台。强化班主任培训、治理，做到一月一次沟通培训，实行集中培训、同伴互助、网络培训等策略，为班主任的专业化建立供应沟通平台。连续实施班主任坐班制，深入班级，全方位治理班级事务。 (二)开展德育实践活动，形成活动育人特色 1、搭建德育工作平台。加强德育课程建立，突出抓好学生习惯养成、文明礼仪、爱国主义、公民道德、中华传统美德、国防、法制和心理安康等教育。 2、开展行为习惯养成教育诵读实践活动。通过诵读小学生守则、弟子规等形式，强化学生行为标准养成训练。 3、开展安全法纪教育实践活动。

44、充分利用升旗、晨会、班队活动、讲座等途径进展安全法纪教育，以杜绝安全隐患发生。 4、坚持开展“课外访万家”德育实践活动。学校全体教师参加，开展“报喜式”家访、“指导式”家访、“送暖和式”家访、“解困惑式”家访、“献计式”家访、“探究式”家访，促进学生安康成长。 5、将关爱学生落到实处。完善关爱留守学生效劳体系，保障进城务工人员随迁子女公平承受义务教育，加强贫困生、学困生、单亲家庭等特别群体学生的教育与治理，开展心理及行为特别学生心理安康关爱活动。 (三)加强教学过程治理，提高课堂教学效率 1、夯实教学常规治理。仔细落实校长推门看课听课工作，建立集体参加课堂教学点评制度。 2、优化素养教育课堂。

45、深化“课内比教学”工作，加强有效课堂讨论，优化教学、学习和评价方式，提高学生自主、合作、探究学习的力量，创立具有特色的素养教育课堂。 3、加强教学常规治理。加强教学常规治理，严格执行课程规划。教务处每天对教学状况进展抽查、检查和通报，每个月组织1次常规专项检查，加强对教学动态过程的治理。 4、开展学科竞赛活动。学校组织学生开展经典诵读演讲竞赛、作文竞赛、写字竞赛、优秀作业展评、数学竞赛、书画作品竞赛等赛事，为全体学生供应展现自我的舞台，促进学生综合素养的全面提高。 (四)深化学科课题讨论，形成校本教研特色 1、加强对教科研工作的领导。连续发挥教科室的引领作用，加强对教科研工作的指导，加强对教科研工作的治理、考核，力争让教科研工作落到实处。 2、明确讨论重点。紧紧围绕教育教学工作实践，结合“课内比教学”活动，抓住一些带有前瞻性的问题进展讨论和探究。通过校本教研和课题讨论平台，组织教师开展教科研报告、案例的评比活动，让广阔教师从教学讨论中体验到乐趣，享受到成果，争做讨论型教师。 3、加强课题讨论。学校对已立项讨论的课题