加快建设教育强国个人感悟.docx

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1、加快建设教育强国个人感悟加快建设教育强国个人感悟（篇1） 通过学习对如何提高有效教学受益匪。下面谈谈几点自己的感悟： 首先，通过有效教学的学习和培训，我明白了提升课堂教学的有效性是当前深化课堂改革的关键和根本要求。“情感态度和价值观”才是有效课堂教学的核心，“学问与技能”是有效课堂教学的基础，只有“过程与方法”才是作为我们老师需要改革整顿、反思总结的部分。每节课我们老师都应当让同学有实实在在的收获，它表现为从不懂到懂，从少知到多知，从不能到能的变化上。学习结果不仅表现在双基上，而且表现在智能上，特别是学习方法的把握以及思维方式的进展。 其次，教学中应当关注同学的学习过程。有效课堂应当关注同学的

2、学习过程，让同学有体验科学的机会。科学的学习过程，应当是同学的一种体验性活动的过程，它应当包含丰富的过程性目标。我们老师在教学中，着重是引导同学在思考、沟通和实践等探究活动中感悟方法，进而有序而且有条理地思考，用心去体验学习科学的过程，要相对重体验轻结果，以利于同学把握学问的内在联系。 再次，课堂教学环节设计要留意有用性。一堂高质量教学课,各个环节的设计都是特殊重要的：导入环节、问题与问题的过度环节、活动环节、总结环节、练习环节、作业环节等等。课堂教学环节设计不能流于形式,要落到实处。因此老师在备课的时候要做到有的放矢:备课本,把握重点难点,留意详略得当;备同学,了解同学学习的难点、在作业、练

3、习环节中可能会消逝的错误等等。 总之有效课堂教学是一个长期的过程，我们要不断更新自己的教育教学理念，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程是一个自我发觉和自我完善的过程，需要我们有一份长期的热忱，以及一份对教育、对孩子的宠爱。 加快建设教育强国个人感悟（篇2） 早在2002年，我省制订的江苏省基础教育课程改革实施看法就明确提出“构建具有江苏特色的基础教育课程体系，建设高水平、高质量的基础教育”的总体要求，把高水平、高质量的基础教育课程与教学，作为建设高水平、高质量的江苏基础教育的重要工程、重要内涵和重要机遇，定位精确，目标鲜亮。 一、形成课程教学改革的理性熟识

4、认真贯彻落实省委办公厅、省政府办公厅转发省教育厅等部门关于进一步规范中学校办学行为深化实施素养教育的看法的通知的文件精神，让老师从加班加点、题海战术中解放出来，扎扎实实通过转变教育观念，改进教学方法，运用先进教育技术，来提高教育教学质量。学校通过全员专题培训，提高熟识，统一熟识，以“提升办学层次，提高素养教育质量”为核心目标，以规范实施课程方案、构建高效课堂教学模式、引导自主进展和科学评估教育教学质量为重要抓手，促进我校乃至全市基础教育事业又好又快进展。 我校是省课程改革样板校，推动课程改革的实践已经表明，课程改革能够有力带动和全面推动学校教育的各项改革，能够促进学校德育、体育、艺术等相关工作

5、，能够带动和促进学校管理、师资队伍、学校文化建设等整体进展，甚至促进和加速了考试制度特别是高考制度的改革和进展。 二、全面提高三级课程实施水平 坚决贯彻省市关于规范办学行为的文件精神，把严格执行国家课程方案作为当前的核心工作，规范办学首先是规范课程实施，就是要提高课程实施的效益，促进同学全面进展。分三个层次：一是开齐开足国家、省课程方案的全部课程，开发、实施校本课程，这是基本底线;二是制造性地实施课程方案，提高课程实施的有效性;三是整合优化教育资源，高效实施课程，形成具有校本特色的课程实施模式。 (一)高水平、高质量的课程与教学，需要质优、丰富、多养分的课程资源作为重要支持。 国家课程资源的建

6、设尤其是国标本教材的建设，已取得了明显进展。而地方课程资源和校本课程资源的建设，则既面临着加大开发力度，又面临着加强管理的问题。鼓舞各个教研组和每位老师开发当地的自然、历史、文化资源，形成具有本地特色和优势的精品地方课程，开发更加多样而丰富的校本课程。形成多层面的课程资源开发格局，不断提升学校和老师课程资源的规划、开发和建设力气。充分利用信息技术和网络技术在课程资源开发和建设中的作用和力气，借助信息化平台，实现课程资源的有效整合、充分利用和合作共享。 (二)高水平、高质量的课程与教学，直接体现在课程实施永平的提高上，要尽全力达成四项目标：课程实施有效，课堂教学有效，教学争论有效，进展评价有效。

7、 1.课程实施有效：优化课程设置，丰富课程文化，提高教学质量。坚持五个并重：高考与学业水平测试并重，学科课程与综合实践活动课程并重，文化课程与艺体、技术课程并重，必修课程与选修课程并重，国家课程与地方课程并重。探究完善选课手册、选课指导方案，开齐开足各类课程，确保对同学终身进展有利。 2.课堂教学有效：推动“先学后教”课堂教学改革，完善四段式教学模式，优化策略，包括优化课前预备、优化目标定位、优化教学时间支配、优化课内导学、优化课内解惑、优化课内训练、优化课后增效。探究新授课、讲评课、练习课、复习课、自习课等不同课型结构和特色，促进教与学的方式变革。 3.教学争论有效：关注不同群体，强化住校生

8、管理，加强走读生自主学习指导。争论高考，争论学业水平测试，争论综合素养评价，争论名校、名师，强化集体备课。 4.进展评价有效：课堂评价、老师评价、同学评价。课堂评价，在坚持老师主导、同学主体的前提下，突出同学中心愿识、目标达成意识、质量监控意识。 老师评价，坚持以课堂评价为主，同时引进家长、同学对老师教育教学的评价，初步建立多维立体评价体系。 同学评价，老师要用事实说话，用数据说话;老师评价同学要多鼓舞、多确定，给同学充分呈现自我的平台，给同学足够的自主进展时间和空间，给同学以必要的多元进展指导和关怀。进一步完善导师制在评价体系中的作用。 (三)实施三大工程：教学管理规范工程、同学自主进展工程

9、(开好校本课程、同学社团活动等课程)、减负增效工程。 严格规范办学行为，严格执行规范的课程表和作息时间表，严格把握同学在校集中学习时间，严格把握作业量，严格学籍管理，严格教学流程管理。加大过程管理和督察力度，加大对教学质量的监控和评价。 三、强力推动行高效课堂教学模式 同学是学习的主体，老师是学习的组织者、参与者、服务者和引导者;教育不仅仅是“赐予”和“告知”，更多的是“获得感悟”;要致力于同学学习力气和学习习惯的培育，让同学们懂得“学习始终是自己的事”，同学自身就是极其宝贵的教学资源，依据学习最近进展区理论，全面、强力推行“自主学习一合作探究一精彩呈现一纠错反思”的教学模式。依据学习实践、改

10、进完善、巩固提高、呈现评价四个阶段逐步推动，边实施边完善。以导学案为媒介，构建起“独学、互学、群学一一产生问题一探究一呈现一问题的解决”的循环模式，将新课程要求的“自主、合作、探究”学习落到实处。实现老师组织下的老师、同学思维资源的共享与共赏，形成“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的学习模式和深厚氛围，真正实现“同学动起来，课堂活起来”的课堂改革目标。 四、引导老师实施自主进展规划 高水平、高质量的课程与教学，是由师生在课堂上共同制造的，这就需要老师富有成效的教学劳动，也就需要老师素养的全面提升。老师教育理念和教育行为的转变需要反复进行、持续不断，老师进展始终是教育改革的重要主题。 老师自主进展主要做

11、到以下几个方面：一是进一步加强教育教学理论和学科专业学问、专业技能的学习，鼓舞在职进修，夯实自主进展的基础;二是制定并自觉实施自主专业进展规划，做教育教学的有心人;三是主动争取身边名特优老师的帮带和指导，乐观参加各种培训、研讨和沟通活动，在研讨和沟通中释疑解惑、共享成果和获得进展。 只要老师怀揣“为同学终身进展和幸福奠基”的坚决信念，艰辛耕作，春风化雨，伴着同学的心灵一起飞行，引领同学一同成长，跋涉在教育理想与教育现实之间。当有效成为一种常模，当优秀成为一种习惯，优良的素养和辉煌的业绩，师生共同进展的康庄大道，不过是水到渠成的教育成果而已。 加快建设教育强国个人感悟（篇3） 没有老师的进展，难

12、有同学的进展，没有老师的解放，难有同学的解放;没有老师的制造，难有同学的制造，没有老师的转型，难有同学的转变。老师的价值取向、精神面貌和学问技能的进展水平关系到教育质量。只有进展每一个老师，才能成就每一个孩子。孩子是祖国的将来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面的进展，而且进展的更好，中国怎样提高教育质量关系到一个的命运和前途，对于教育高质量进展也有自己的一点学习心得： 第一，亲热同孩子之间的感情。在培育欢快性格的过程中，友情起着重要的作用。因此父母要鼓舞孩子与同龄人一起玩耍，让他们学会快乐融洽的人际交往。 其次，给孩子供应决策的机会和权力。欢快性格的养成与指导和把握孩子的行为有

13、着亲热的联系。父母要设法给孩子供应机会，使孩子从小就知道怎样使用自己的决策权。 第三，教孩子调整心理状态。应使孩子明白，有些人一生欢快，其秘诀在于有适应力很强的心理状态，这使他们能很快地从无望中振作起来。在孩子受到某种挫折时，要让他知道前途总是光明的，并教孩子留意调整心理状态，使他恢复欢快的心情。 第四、我们确定要树立正确的教育观，而不是一味地拔苗助长。比如，现在的家长想看到的就是孩子熟识了多少字，会唱多少的歌曲，经常把自己的孩子和其他的孩子做比较，根本没有发觉自己孩子身上的特长，而是用其他孩子的优点来埋怨自己的孩子哪里不足。从而家长的攀比心理害的孩子有学不完的东西，孩子最珍贵的儿童时期就这样

14、在“学”中流失。 第五，学习相关的学问与培训，不仅将幼儿的学习与进展横向分健康、语言、社会、科学、艺术五个领域开放。而且每个领域依据幼儿学习与进展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与进展目标、教育建议两部分组成。学习与进展目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，以及大致可以达到什么进展水平提出了合理期望。这样细致地纵向深化，让我们一线的老师在实施各领域教学时，有了比较系统的理论依据，指南的教育建议部分列举了一些教育幼儿的具体方法，对成年人提出了明确要求。读指南，指导我们该做什么，该怎么做。其次，指南关注幼儿学习的可进展性。假如我们只留

15、意学问目标，而忽视了孩子的自控力、关爱他人、乐群于人、乐观乐观、独立自理、爱奇怪怪心、乐观认知风格、乐观学习态度和谨慎行为风格等持续进展品德的培育。那么这种幼儿教育就好有缺陷的。现在有了指南的指引，我明确了幼儿老师不仅“教书”更要“育人”。 从老师的层面来说: 一、加强思想文化修养，提升进展的动力 一切语言活动都是思想、思维的表现形式。因此，老师的思想素养特殊重要，要不断提升个人的思想修养。阎学老师说的好，假如一个老师处于“道德境界”、“天地境界”之中，那么他就把自己看作了社会中的一分子，他所做的工作就不仅仅是为了自己，他更看重的是对整个社会的好处。这样，他从事的教育工作，都变得具有意义。他为

16、自己在教育教学工作中取得的成就感到兴奋，为同学的成长感到欢快，在付出与赐予中感到满足。他往往首先是教育了自己，然后再来教育同学，或者他在教育同学的同时也在教育自己。这样的老师，他懂得自己所做的事情的意义，并且是出于自觉去做。教育成了他的一种生活方式。当一个老师把教育作为一种生活方式，那么他就完全超越了世俗的功利，超越了自身的道德伦理价值，从而达到了一个与天地合一的境界。孔子曰:知之者不如好知者，好知者不如乐知者。因此，要真正值好一名优秀的老师，必需提高思想文化修养，态度虚心谨慎，气量大度容忍，具有猛烈的进取精神和合作精神，擅长与他人沟通，擅长调整人际关系，自我调控和调整的力气较强，淡化得失，把

17、教育作为一种生活方式，学会享受职业生活，增加职业的幸福感，从而为促进老师的专业化成长查找长期有效的动力。 二、勤于学习，提高自身的综合素养 著名画家张大千曾说:“作画如欲脱俗气、洗浮气、除匠气，第一是读书，其次是多读书，第三是有系统、有选择地读书。”老师何尝不是如此?一个创新专业型的老师，必需要有宽敞的学问视野，认清形势，感受到学习的重要性和紧迫性，与书为伴，与书对话，与书同行，使读书学习成为生活的一部分，成为一种特有的生存习惯。 三、加强校本研修，提高专业素养。 教学的共性与风格是老师教学工作获得成功的根本条件。老师只有探究自己在课堂教学中的独特风格与共性，才能够吸引同学学习的留意力，激发学

18、习的动机与热忱。因此，优秀的中学校老师擅长结合和运用自己的专业特长与爱好，在教学中不断探究与积累，形成自己的共性和风格。 四、致力于自我反思 自我反思就是老师自觉地把自己的课堂教学实践，作为熟识对象而进行全面而深化的冷静思考和总结。它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式。只有不断对自己的教育实践深化反思，乐观探究与解决教育实践中的一系列问题，才能进一步充实自己，优化教学，从而使自己慢慢走向专业成长的道路，最终成为一名专家型老师。美国心理教育学家波斯纳曾提出一个老师成长的简要公式:阅历+反思=成长，由此可见反思对于老师成长的重要意义，可以说反思性教学是老师专业进展的有效路径。因此我特

19、别留意依据自己的教学实际，反省和探究教学活动中各方面的问题，从“教前反思、教中反思、教后反思”三个层面入手，进行多种形式反思，如教学实录反思、课后练习反思，每一次测验结束后的反思，每学期撰写学科总结时的反思，与身边的老师争辩沟通，或通过网络等渠道与专家、同行进行沟通争辩时的反思等，在反思中实现自我超越和专业成长。 加快建设教育强国个人感悟（篇4） 新修订中华人民共和国职业教育法于5月1日正式实施。这是教育改革上的重大成果，也是社会进展进步的必定，对于深化教育体制改革，促进职业教育的进展，具有里程碑意义的大事。通过对新中华人民共和国职业教育法的学习，有以下几点体会。 一、普高和职高同等重视、同等

20、保障：新修订的职业教育法以法律形式确定了职教育是与一般教育具有同等重要地位的教育类型。明确了职业学校同学在升学、就业、职业进展等方面与同层次一般学校同学享有公正机会。 二、乐观推动职高与普高协同进展：新修订的职业教育法，将原法中的“国家依据不同地区的经济进展水平和教育普及程度，实施以学校后为重点的不同阶段的教育分流”改为“在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推动职业教育与一般教育协调进展”。 三、建立、健全职业教育的保障体系：新修订的职业教育法中围绕与职业教育相关的主体，明确了职业学校、培训机构、老师、受教育者的权利和义务，学校需要依据规定履行相应的教育职责，老师需要具备相应的教学资格和技能，

21、企业单位则需要保障公正就业和职业技能连接，受教育者的合法权益需要受法律爱惜。 我们可以看到，国家对职业教育的熟识越来越明白，进展路径也越来越清晰。作为从事职业教育领域的一份子，在新中华人民共和国职业教育法的引领下，努力培育社会主义现代化建设需要，具有创新精神和实干力气的新一代人。 加快建设教育强国个人感悟（篇5） _，一座美丽南方小城。改革开放初期，_既不沿海，也非特区，更非经济发达城市，党中央选择_作为改革开放的试点城市，使得本是一个名不见经传的小城一跃成为全国文闻名的明星城市。专家曾说过，改革开放最精彩的两个城市，一个是_，一个是_。这些年_在高速进展经济的同时也不断的进行教育改革而且成果

22、显著。今年，区委书记更是指出，推动教育高质量进展，必需以问题为导向，出台系统的解决方案，从体制机制、资源投入、政策突破等方面多管齐下，推动教育高质量进展。那作为教育工作者的我们又要如何去实现教育高质量的进展呢？ 首先，我们应当坚决进展信念。区委区政府加大教育高质量进展力度，今年出台的关于推动教育高质量进展的若干看法，明确将教育作为区镇书记“一把手”工程，更是实行3年100亿，6大行动力助推_教育高质量进展。无论是扩大普惠性幼儿园的规模，还是3所区属幼儿园回归公办都让我们幼教工作者明显感觉到改革力度。11月，我园进行的保教质量评估工作，区教育局、教育督导室多次来园进行视察和指导。期间，区领导更是

23、指出推动学前教育改革进展是一项战略工程、基础工程和民生工程，要确定成果，坚决推动学前 教育进展的信念;要正视问题，切实增加加快进展学前教育的紧迫感;要聚焦内涵，着力提高学前教育优质服务水平，推动各项工作落到实处，努力打造优质均衡、内涵丰富、特色鲜亮、管理精致的学前教育。 其次，作为幼儿园的管理人员，应当结合目前幼儿园的实际状况，下定决心进行管理、课程的改革。通过学习，我认为要树立几种意识：一是要学习深圳猛烈的危机意识和竞争意识。机关二幼是一所历史悠久的幼儿园，有着丰富的资源和固有的教育模式，但是不能安于现状，得过且过，认为没必要去改革，长此以往，危机意识日衰，竞争意识日弱，认真态度日差，进取精

24、神日减，大局观念日淡，自我意识日浓，太平思想日重，凡此种种，尾大不掉。二是要学习深圳猛烈的可持续进展意识。接下来我们可以先进行一个“体检”，查找自身管理、教育措施、课程所存在的问题，找到痛点，定位难点，发觉优点、分散燃点，以解决实际问题出而发制定方案，整合现有资源，从幼儿进展需要为着力点进行园本课程的改革与构建，依据幼儿园的特色，结合老师力气水平进行科研立项，从而推动教育进展，提升幼儿的保教水平质量。三是要树立猛烈的以人为本意识。对比指南、指引和方案，加强平安意识，高度重视校内平安问题，以培育幼儿的良好学习、生活习惯为动身点，熟识幼儿年龄进展特点，完善幼儿的一日学习、生活指导，留意幼儿共性化的自主进展。 最终，高质量进展要的就是用真心将学习的成果和阅历转化为推动教育高质量进展工作的具体措施，转化为提升工作效率的具体方案，转化为幼儿园进展的具体内容，转化为进展教育教学和行政管理的具体决策。真心舍得放弃自己，真心舍得吃苦，真心舍得吃亏，真心舍得丢面子，真心舍得放弃自以为是的观点。通过不断的实践去营造一个想干事，能干事，敢干事，干得了事，干得好事的人文环境，运用集体才智，沿着既定方向探究新路，继往开来，与时俱进，推陈出新。 总之，不改革、不开放就是没世界眼光，只有改革开放才能走进真理，只有实践才能开拓进展的新境界，更好更快地推动教育高质量的进展。13