做儿童心灵的守护者演讲的观后感.docx

《做儿童心灵的守护者演讲的观后感.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《做儿童心灵的守护者演讲的观后感.docx（22页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、做儿童心灵的守护者演讲的观后感做儿童心灵的守护者演讲的观后感【篇1】 1.突出自己，挑前面的位子坐 在各种形式的聚会中，在各种类型的课堂上，后面的座位总是先被人坐满，大部分占据后排座位的人，都希望自己不会“太惹眼”。而他们怕受人注目的缘由就是缺乏信念。 坐在前面能建立信念。由于敢为人先，敢上人前，敢于将自己置于众目睽睽之下，就必需有足够的士气和胆识。久之，这种行为就成了习惯，自卑也就在潜移默化中变为自信。另外，坐在惹眼的位置，就会放大自己在领导及老师视野中的比例，增加反复消逝的频率，起到强化自己的作用。把这当作一个规章试试看，从现在开头就尽量往前坐。虽然坐前面会比较惹眼，但要记住，有关成功的一

2、切都是惹眼的。 2.睁大眼睛，正视别人 眼睛是心灵的窗口，一个人的眼神可以折射出性格，透露出情感，传递出微妙的信息。不敢正视别人，意味着自卑、可怕、恐惊;躲避别人的眼神，则折射出阴暗、不坦荡心态。正视别人等于告知对方：“我是恳切的，光明正大的;我特殊敬重特殊敬重你，宠爱你。”因此，正视别人，是乐观心态的反映，是自信的象征，更是个人魅力的呈现。 3.仰头挺胸，快步行走 许多心理学家认为，人们行走的姿势、步伐与其心理状态有确定关系。懒散的姿势、缓慢的步伐是心情低落的表现，是对自己、对工作以及对别人不快乐感受的反映。假如仔细观看就会发觉，身体的动作是心灵敏动的结果。那些患病打击、被排斥的人，走路都拖

3、拖拉拉，缺乏自信。反过来，通过转变行走的姿势与速度，有助于心境的调整。要表现出超凡的信念，走起路来应比一般人快。将走路速度加快，就仿佛告知整个世界：“我要到一个重要的地方，去做很重要的事情。”步伐轻快灵敏，身姿仰头挺胸，会给人带来明朗的心境，会使自卑逃遁，自信滋生。 4.练习当众发言 面对大庭广众讲话，需要巨大的士气和胆识，这是培育和熬炼自信的重要途径。在我们四周，有很多思路敏锐、天资颇高的人，却无法发挥他们的特长参与争辩。并不是他们不想参与，而是缺乏信念。 在公众场合，缄默寡言的人都认为：“我的看法可能没有价值，假如说出来，别人可能会觉得很愚蠢，我最好什么也别说，而且，其他人可能都比我懂得多

4、，我并不想让他们知道我是这么无知。”这些人常常会对自己许下渺茫的诺言：“等下一次再发言。”可是他们很清楚自己是无法实现这个诺言的。每次的缄默寡言，都是又中了一次缺乏信念的毒素，他会愈来愈丢失自信。 从乐观的角度来看，假如尽量发言，就会增加信念。不论是参加什么性质的会议，每次都要主动发言。有许多原本木讷或有口吃的人，都是通过练习当众讲话而变得自信起来的，如肖伯纳、田中角荣、德谟斯梯尼等。因此，当众发言是信念的“维他命”。 5.学会微笑 大部分人都知道笑能给人自信，它是医治信念不足的良药。但是仍有许多人不信任这一套，由于在他们恐惊时，从不试着笑一下。 2.心里健康是人人都知道的一种想法，但是，包括

5、学校生，都造成了心理不健康 这样的事例在我们班就有，有些同学每天造谣：“某某宠爱某某人了!”老师对这一方面也有强大的重视，可是有些同学他就是怎么也改不了，就连上课都在想不健康的事，这会耽搁了学习，并且，对小孩子的身心进展有巨大影响。 我冥思苦想，想出了一个好点子，既可以让同学上课好好听课，又可以让我们的心理得到保障。那就是：上课时认真跟着老师的课堂走，坚持不跑神，想关于这个课堂有关系的事，投入进这个课堂，自身放轻松，把握住自己不要想其他事情(包括消遣，生活的事情)听好老师讲的每一句话。 孩子是做祖国的花朵，花朵的根是好、是坏，园丁怎么也看不出，只是辛勤的浇水、培土，但是，每个人都有自己的心理活

6、动，就算表面上不显示出来，但在内心深处，却想一些乱七八糟的东西。所以由于心理的带动，在平常也就不由自主的表现出来。 现在的我们，大部分都度入青春期了。但是，像我们这样的年龄段，应当还早着呢!有些同学早熟、早恋，还说谁跟谁在哪个地方接吻了、谁跟谁咋咋地了.总之，那些同学就是三个字不健康。我们现在应当好好学习，每天向上，不要管那些不三不四的坏事情，否则会导致我们的心理也遭到破坏!老师只要发觉类似的事情，就迫不及待的在班上严峻说教。哎!没用就是没用，还是阻挡不了那些不好行为。 同学们!让我们一起呼吁：好好学习，每天向上!为学习事业而奋斗!为中华崛起而读书!让我们的生活健健康康，远离不良心理，欢快生活

7、每一天! 做儿童心灵的守护者演讲的观后感【篇2】 老师是一个特殊的职业，它和其它职业一样需要心理疏导。教育是一门艺术，它和生活一样，不论酸甜苦辣、不论喜怒哀乐都必需去面对去接受。生活需要修行，教育也是一样的需要修行。 通过这学期学校组织的老师心理健康培训，我受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。 一、通过学习，我熟识到了老师心理健康需要老师经常检查自己、反思自己。 我认为，老师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对同学有很大影响，特别是对低班级同学更是如此，在他们的心目中，

8、老师是智者什么都懂;是能者什么都会;是圣者不会犯错;是权威者具有比父母还高的权威力气。老师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使同学受到深刻的影响。人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使同学如沐春风，轻松快乐，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种紧急或恐怖的气氛，使同学如坐针毡，惶惑担忧。 所以，老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的动身点和首要原则，新的教育实践要求每一位老师都应当从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通过学习，我也知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己

9、的优缺点;学习心理卫生学问和心理健康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受力气;调整心情，保持心理的平衡;擅长选择自己心情快乐的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度;培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以乐观健康地工作热忱投入到教学活动中去。 二、通过老师的心理健康的学习，我知道了老师必需脚踏实地的做好本质工作，还要关注同学心理健康。 古老文化的中国有这样一句格言3岁看小，7岁看老。这充分说明白学校阶段同学的心理健康对其一生有何其重要的影响。结合我的实践经受和周边状况，我对同学心理健康问题做了认真地分析

10、。我认为，我们目前正处于一个社会的转变期，纷纭简洁的社会现象，多元化的价值观，来自升学、就业、竞争等方面的压力，各种不行测的变数，引发了同学心理疾患的上升，也对学校的心理健康教育提出了严峻的挑战。过去与现在虽然做了不少探究性工作，但端详我们目前学校的同学心理健康教育，在层出不穷的新现象、新问题面前，存在种种不足也是明显的。为何不足?很有必要追根溯源，以利对症“下药”。 总之，教学的目的就是教书育人。为了让同学形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对同学产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。只有形成学校

11、、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，同学的心理素养和心理水平确定能朝着健康的方向进展。 老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系-既关注同学的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的老师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待

12、生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。 通过本次心理健康教育学问的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，现谈谈自己本次学习的心得体会：学校生心理健康教育关键是老师，老师要敬重同学。不行有私心讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育教学物质环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们欢快的成长。 创设漂亮、平安、舒适的物质环境。洁净漂亮的物质环境唤起了学校生对生活的宠爱，陶冶了学校生情操，充实了学校生生活，激发了学校生的求知欲，培育了

13、学校生的探究精神与生活情趣。 要创设民主、和谐的教育教学精神环境，公正相待同学在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为老师，在同学面前必需表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位同学，才能使同学感到真实、可信 师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。 老师应重视那些存在各种缺点的同学，多关怀有心理障碍的同学。由于这些同学常常由于这样或那样的缘由，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当同学遇到不顺心的事时，就会产生不良心情，并对学习和生活造成确定的影响。如何让这种消极的影响降到最小?我认为老师应深化了解同学，擅长与同学沟通，进行谈心、沟通

14、，进而开导同学，倾听同学的内心情感，感知同学的内心世界，以老师真诚的爱去关怀、呵护每个同学，让同学的心灵得以寄予，让同学的情感得到倾诉，精神得到依靠。当同学需要关怀、关怀时，老师应准时伸出救济之手关怀同学，使同学幼小的心灵得到鼓舞，让同学信任自己确定能行，逐步养成良好的心理品质。 总之，加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角，它留意全体同学的心理素养的进展，虽然，开展心理健康教育的方法与途径有很多，但我个人认为，事实也证明白，当同学需要关怀、关怀时，老师只有对同学倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化同学的心灵，才能让同学更好地去把握科学文化学问，同学只有在老师“真爱”的陶冶下，

15、才能更乐观地投入到学习中，这是开展心理健康教育不行缺的方法与手段。 做儿童心灵的守护者演讲的观后感【篇3】 经过本次心理健康教育学问的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，现谈谈自我本次学习的心得体会：学校生心理健康教育关键是老师，老师要敬重同学。 不行有私心讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育教学物质环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们欢快的成长。创设漂亮、平安、舒适的物质环境。 洁净漂亮的物质环境唤起了学校生对生活的宠爱，陶冶了学校生情操，充实了学校生生

16、活，激发了学校生的求知欲，培育了学校生的探究精神与生活情趣。 要创设民主、和谐的教育教学精神环境，公正相待同学在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。 作为老师，在同学面前必需表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位同学，才能使同学感到真实、可信师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。老师应重视那些存在各种缺点的同学，多关怀有心理障碍的同学。由于这些同学常常由于这样或那样的缘由，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当同学遇到不顺心的事时，就会产生不良心情，并对学习和生活造成必需的影响。 个人转载本站资料，请务必保留上头文章来源信息!任何媒体

17、未经许可不得任意转载! 如何让这种消极的影响降到最小?我认为老师应深化了解同学，擅长与同学沟通，进行谈心、沟通，进而开导同学，倾听同学的内心境感，感知同学的内心世界，以老师真诚的爱去关怀、呵护每个同学，让同学的心灵得以寄予，让同学的情感得到倾诉，精神得到依靠。当同学需要关怀、帮忙时，老师应准时伸出救济之手帮忙同学，使同学幼小的心灵得到鼓舞，让同学信任自我必需能行，逐步养成良好的心理品质。 总之，加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角，它留意全体同学的心理素养的进展，虽然，开展心理健康教育的方法与途径有很多，但我个人认为，事实也证明白，当同学需要关怀、帮忙时，老师仅有对同学倾注

18、真情的爱，才能更好地塑造、净化同学的心灵，才能让同学更好地去把握科学文化学问，同学仅有在老师“真爱”的陶冶下，才能更进取地投入到学习中，这是开展心理健康教育不行缺的方法与手段。 做儿童心灵的守护者演讲的观后感【篇4】 20_年_日，早上的七点特别，我和妈妈一起收看了于丹教授主讲的中学校生心理健康与学习习惯教育专题节目，感受很深。 于丹老师的讲座主要讲以下几个方面：一是怎样培育孩子的孝心、爱心、责任心;二是怎样培育孩子独立自主的力气和坚韧勇敢的性格;三是怎样培育孩子抗击压力、面对挫折和防止被骗的力气;四是家长面对孩子叛逆、爱发脾气不听话、不爱学习等问题怎样正确与孩子沟通沟通。 通过于丹老师讲的这

19、堂课，让我明白了一个道理：同学最重要的并不是学习，学会做人才是排在第一位的，首先要做一个有孝心，孝敬长辈，敬重老师，关爱他人，对学习对社会有责任心。然后才是学会学习。 而良好的学习习惯不仅是同学学习适应性的表现,而且是其终身学习品质的不行或缺的组成。所以，从今日起，我会从身边一点一滴的小事做起，持之一恒地“聚沙成塔，集腋成裘”，养成良好的学习习惯。 讲座中提到“假如孩子在平常生活中能和父母建立起良好融洽的关系,那么他便简洁形成一种乐观向上的健康心态;反之则可能会产生负面影响,心里留下阴影。”，这让我意识到和父母之间存在的沟通问题，希望从现在开头，多和父母沟通,留意沟通沟通的方式、方法，以便能促

20、进之间的了解,增进感情。 观看完于丹老师中学校生心理健康与学习习惯讲座，对自己有了一个全面的熟识，我懂得了如何提高自己，希望自己以后成为一个有孝心，有爱心，有责任心，坚韧勇敢，乐观向上的人! 做儿童心灵的守护者演讲的观后感【篇5】 这次远程培训，收获丰富且充实，这次培训对我来说意义重大，对我今后的教育教学工作具有很大的指导作用。现将本次学习状况总结如下： 一、通过培训，我熟识到了心理健康教育的现实意义 在社会高速进展的今日，人们的思想受到了重大影响，使很大一部分人或多或少都存在着心理健康问题，同时心理健康问题也困惑着当今的中学校生。现在的同学就好比是温室中的花朵，经不起风雨，简洁受到社会上一些

21、不良风气的侵蚀与毒害。青少年的心理健康问题是一项关系到国家的将来和国计民生的大事，特别是现在社会进展日新月异，各种观念层出不穷，各种压力接踵而来，老师更应当用科学的方法、更多的情感关注同学的心理成长过程，促使他们健康、欢快、幸福地成长。 二、通过培训，我澄清了以前的一些心理学学问方面的错误观念 通过培训，我澄清了以前的一些心理学方面的错误见解，弄清了一些原来迷惑的问题，理清了心理学教育方面的思路，为以后的心理教育工作供应了理论基础和理论支持。我感谢这些知名的教授和学者，他们既有理论功底，又有实际阅历，他们以自己才智为我们点燃了一盏明灯;为我们供应了一次心灵洗礼。通过培训，我熟识到心理健康与心理

22、不健康没有严格的界限,由于内外因素的影响,使人的心理功能受到阻碍的状况是经常发生的,所以对任何 一个人来说,都有可能消逝某些不够健康的心理状态。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍,只是严峻程度和影响学习生活的程度不同而己。老师也不例外。尤其是现代高速进展的布满竞争的社会,对老师提出了更高的要求,给老师带来更大的心理压力,更可能产生不健康的心理状态。 三、通过培训,我熟识到了同学心理健康的重要性和开展心理健康教育的必要性 同学的心理健康对其一生都有极为重要的影响，我们总能在报纸或新闻中看到同学自杀的事例，为学习，为人际关系等等，且有增长的势头，这就说明现代同学承受心理压力的力气值得引起我们的关

23、注。在层出不穷的新现象、新问题面前，心理健康老师力求“对症下药”,从心灵上赐予同学鼓舞和信念，了解同学的不良心理的成因，既包括学校因素,如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素,如家庭的生活环境、抚养环境，社会风气等。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰时，就应当会同同学家长实行较为科学的方法教育子女。例如，可以尽量创设健康的教育环境，可以有方案有针对性地开展心理健康教育活动;可以与同学家长沟通思想，相互协作，而且要将其渗透到学校教育的全过程。我们教育的目的就是教书育人。为了让同学形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德

24、品质将对同学产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，同学的心理素养和心理水平确定能朝着健康的方向进展。 四、通过培训，我提升了自身心理健康方面的学问和懂得了老师应具备健康的心理 通过培训学习，我对心理健康教育方面的学问从少到多，由浅入深。在专家们的讲课中，有很多都是具有实际操作方面的学问，更多的留意了理论联系实际的培育。在这次的心理健康教育培训活动中，我们不仅了解到老师职业倦怠产生的缘由，还学习到了怎样进行职业倦怠的自我调适的方法，同时还把握了老师怎样进行心理问题的自我调适。同时我也初步了解到目前老师心理健康的状况，老师心理问题产生

25、的缘由等，这些问题都是和我们每一位老师切身相关的。同时也让我们知道了如何解决这些问题的方式方法。比如：懂得“知足者常乐”;为师者，要以平和的心态来教育同学，以真诚的心来关怀和引导同学，以进展的眼光来看待同学在成长中消逝的问题和不足，在这过程中，老师的心情是愉悦的;同时，做为老师要有一种爱好，有一个伴侣圈。琴、棋、书、画等用活动来发泄，降低紧急度，有利于身心健康。同时，我深刻的熟识到老师心理不健康就不能正确理解同学的行为，更无法奇异地处理同学问题，轻则影响师生关系，重则可能损害同学心灵。因此，为了更好地教育同学，老师自己首先必需是心理健康的人。老师是学校心理健康教育的具体实施者，他不但要有渊博的

26、学识和精彩的专业技能，还要有健全的人格。老师的言行对同学有很大影响，在同学的心目中，老师是很神圣的。老师的言谈举止、待人接物的方式，都会让同学受到深刻的影响。一名优秀的老师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让同学如沐春风。因此，老师完善的心理素养，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的动身点。新的教育实践要求每一位老师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。 总之，这次培训使我澄清了以前的一些心理学方面的错误见解，弄清了一些原来迷惑的问题，理清了心理学教育方面的思路，为以后的心理教育工作供应了理论基础和理论支持。由于我们是老师，我们的形象就会影响一代又一代的儿童。我们应

27、当努力做一个乐观、豁达、幽默、平和、急躁、宽容、富有健康心理的老师，这样会使自卑怯懦的孩子昂起自信的头， 使孤僻多疑的孩子开放笑脸，使急躁易怒的孩子拥有平和的心态这是我们每一个教育工作者终生的必修课!我感谢这些知名的教授和学者，他们既有理论功底，又有实际阅历，他们以自己才智为我们点燃了一盏明灯;同时也感谢学校领导，为我供应了一次学习、成长的机会。 做儿童心灵的守护者演讲的观后感【篇6】 心理健康问题已成为困扰人类的一大难题，诸如烦躁，工作的压力，孩子逃学，情感危机等等，这些因素都会引发愁闷，失眠，焦虑或者其它疾病。可以这样说，如何让自己浮躁的心态，归于宁静，如何放松自己，关注心理健康，已成为2

28、1世纪重要的新课题之一。 一、学习心理健康辅导的动机 当今社会生活变化不断，面对一个快速变化的环境，我们会深深的感受到多年来积累的学问，力气，阅历，受到了前所未有的挑战。在现实生活中，我们赖以生存的基础，条件一夜之间都会发生巨大的变化，学习工作生活的冲突、冲突，时常困扰着人们健康的心灵，严峻影响其学业和事业的成功。说实话，在心理辅导员培训之前，我对此的理解是片面的，琐碎的。但从我观看第一视频开头，对心理学的概念渐渐清晰起来，更加加深了我对此学科的深厚的爱好。 二、心理健康辅导员的必备素养 1.一颗宽容的心 进行心理辅导员培训，是为了想关怀更多有需要关怀的同学，因此，完全有必要把自己做到最好好，

29、才能达到更加好的状态。通过学习我学会了换位思考，了解了许多关于心理治疗的方法，然而，对我影响最大，最有启发的就是要学会换位思考，也在生活中适时地应用，更加设身处地地为他人着想，那么个人就可以更加宁静客观地看待事情，看清事情的真相，更加学会了宽容。 2.乐于助人 只有乐于助人的人才能在辅导关系中给同学以温和，才能制造一个平安，融洽的气氛，接受同学各种正性和负性的心情，从而进入同学的内心世界。“乐于助人”说起来简洁，但并非任何人时刻都可以做到。那些只关怀自己，自私自利，或者性格孤僻，寡言少语，缺乏热忱的人，也是难以胜任心理辅导员工作的。 3.责任心强 心理辅导员既要急躁听同学叙述，集中精力，使同学

30、感到自己被关注，还能恳切坦率地和同学谈心，取得他们的信任，使他们情愿暴露内心的痛楚和隐秘。工作马虎，三心二意，性情急躁，不负责任在辅导工作中都是要不得的。 4.心理相对健康 心理辅导员是通过自己的行为来引导同学的，所以他的健康水平至少要高于他的同学。虽然心理辅导员本身也是一般人，也有七情六欲，会像其他人一样希望得到爱，希望被接受，被承认，被确定，渴望平安感等等，但他必需有力气在辅导关系以外求得这些欲望的满足，以保证有效地完成心理辅导员这一社会角色的任务，不致引起角色紧急。心理辅导员也会在生活中和他的大多数同学，在相同的社会环境里，遇到各种生活难题，也会消逝心理冲突和冲突，但他可以保持相对的心理

31、平衡，而且能在辅导关系以外来解决他的心理冲突和冲突，不至于由于个人的问题干扰辅导工作。一个合格的心理辅导员应当是一个快乐的，宠爱生活的，有良好适应力气的人。要得到同学的信任，辅导员自己必需情愿不断成长，并且在生活中不懈奋斗。 以上这些素养是在先天素养基础上和环境的长期影响下形成的，是相对稳定的心理特点，不是光靠学习理论学问就可以获得的。因此，从事心理辅导工作的人，要想很好地胜任这项工作，应先检验自己本身的素养。 三、较完善的学问机构 做好心理辅导工作要有必备的理论学问。心理辅导不是仅仅依靠良好愿望，满腔热忱和一般常识来劝慰，劝说那些处于逆境的同学或鼓舞心理病人跟疾病斗争。有时，廉价的劝慰反而会

32、引起同学的不解，反感和阻抗。心理辅导工作，要用科学的学问和技巧来关怀同学，使他们熟识困扰着他们真正的缘由，改正或放弃适应不良的行为，使心理成熟起来。 只有将理论学问与实践力气结合起来，才能理解同学的困难是怎样形成的，冲突和冲突的根源何在，他们心理症状的真正意义是什么，用什么防备手段来应付内心冲突等一系列问题，然后才谈得上有针对性地关心同学分析问题，并引导其走出逆境，促进人格成长。 四、娴熟的辅导技巧 心理辅导的理论学问和技巧是可以学到的。除了从书本上学习以外，更重要的是在实际工作中不断地向同学学习，不断地总结阅历。 在心理辅导的过程中，有确定的辅导技巧：接纳、倾听、共情等。说说很简洁，但真刚要

33、做到完全接纳那些有心理问题的同学，很困难。当有心理问题的同学需要关怀时，我们首先要接纳对方，即无条件的乐观关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其状况，让对方的心情得到宣泄，然后一起探讨，最终解决问题。因此，我们做老师的，要转变一下心态，无条件的乐观关注，倾听，同感等，真诚地对待每一个同学，促进其人格的健康成长。 五、 粗浅体会 1.熟识了道德问题与心理问题的区分 之前，我始终以为同学在学习过程中做错的事情都是道德上的错误，因此始终教育同学不行以这样或那样，觉得同学来学校学习，完成作业，上课认真听讲，和其他同学和谐相处等都是同学应当做到的，也是必需做到的，而同学

34、不做作业，打架，厌学等都是不应当的，就是同学的错，老师应当批判，教育他们做好。但通过心理辅导后，再来分析这些问题同学，有些是他们存在着确定的心理问题，而不仅仅是道德上的问题。因此，我们要依据同学的状况，具体分析，实行适当的方法，解决同学所存在的问题。 2.自身的心理调整与保健 通过学习，使我更明白了老师自身的心理调整及保健工作的方法，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生学问和心理健康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受力气;调整心情，保持心理的平衡;擅长选择自己心情快乐的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理支配时间，

35、张弛有度;培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以乐观健康地工作热忱投入到教学活动中去。 3.懂得了提高自身素养的重要性 老师自身的素养直接准备着教育的行为。只有把握关于儿童青少年心理进展的科学学问、依据科学的规律和方法开展教育工作、处理同学日常表现出的心理行为问题和意外大事，老师才能真正做到将心理健康教育落在实处，才能真正促进同学心理健康的进展。 通过心理辅导员培训，使我深深地熟识到：心理健康辅导和教育教学工作对于一个学校的进展是同等的重要，甚至可以这样说，对于同学以后的进展，心理健康比教育教学影响更为深远;心理辅导是老师与同学共同成长的过程，只有心理和生理都健康成长的同学和老师，师生

36、关系才能真正和谐进展。 做儿童心灵的守护者演讲的观后感【篇7】 通过此次班会，贯彻了学校、学院精神，加强班级建设，提高了本班同学心理健康学问水平，增加了心理保健意识，进一步增进了他们对自我了解与探究，在紧急的学习中舒缓他们的心情，解决了他们在成长、学习中遇到的诸多困惑，使他们形成了关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的良好氛围，保障他们能度过快乐的高校生活，做好自己的人生规划，树立好奋斗目标，进而为以后的生活、工作打下坚实的基础。 通过主持人介绍525高校生心理健康日的相关内容，同学们对于525高校生心理健康日有了更全面更深刻的理解。而且，通过主持人介绍同学常见的几种心理疾病，同学们了解了

37、自己的心理健康状态。 情景剧带大家进入主题班会;通过心理情景剧雨过天会晴学会了同学之间应友好相处、相互关怀。通过心理情景剧坠落的星子得到心理压力应准时通过寻求老师或同学关怀来消退、而不是做出其他损害他人利益的事来消退压力。 通过高校生心理健康测试以及心理测试欢快自己的欢快是源于哪里让同学们了解自己的心理。 通过小玩耍口传悄悄话了解真相是如何变成假象的;了解传播的途径越长，失真就越大。所以与人交往是，假如想知道真情。确定不要道听途说;传播和接收信息的人都有责任保证精确。通过小玩耍绑腿玩耍提高了同学之间的团体合作意识和合作精神。同时在玩耍中的个人环节，让他们更深刻的熟识自我，了解自我。 总之，整个

38、班会活动加强了同学们对心理健康学问的了解，增加了同学们的自我爱惜意识，进一步扩展了高校生的心理素养，分散了我班的分散力，加强了我们的社交力气，增进了同学之间的感情，关怀了同学们体验各种心情，学会正确的处理生活中的消极心情;正确感知他人的心情，关怀同学们构建和谐的人际关系。关怀同学们做一个欢快幸福的人，在高校的旅程上留下奇妙的记忆。 为了使同学不断正确熟识自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力气，培育同学健全的人格和良好的共性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的同学，赐予科学的心理询问和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调整自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。这个星期日，我们班在计算

39、机楼101室召开了心理健康教育主题班会，与会人员为计算机1班全体同学及班主任。此次心理健康主题班会以“心理健康教育”为主题，对高校生心理方面的问题进行了深化的争辩。 此次班会实行了心理诊所及做些简洁的心理小测试的方式进行，形式新颖，主要针对高校生的一些常见的心理问题，依据不同的心理患者所提出的问题，将班上非心理患者的同学分为4组进行争辩并解答，并推出代表对问题进行详细的解答和分析，关怀心理患者摆脱苦恼，乐观乐观的生活，更好地体会高校生活的乐趣。 班会上，同学们表现特别乐观，其中在心理患者所提出的问题当中比较典型的一个案例“理想与现实之间存在差距，感到前途渺茫，困惑无望，有些失落。请心理医生帮帮

40、我，感谢.”各组争辩喧闹，抢答激烈，纷纷发言，表现得特别乐观。最终得出的解答是：“天无绝人之路，一切从小开头，做人不要要求太大，不要怕被踩，对自己有信念的，有力气的话，确定会出人头地的。自己的路自己走，并不是给人教育的，一切都从零开头，走自己的路，让别人去说吧。”解答言简意赅，掌声不断。 此次班会除了在形式上特别新颖外，在更大的方面是有利于同学们对心理问题的了解。现在的高校生有很多都面临着各种形形色色的心理问题，通过此次班会，同学们深化了解了各种常见的心理问题，并由班上同学给出确定的解决方案，不仅在确定程度上体现了同学间的相互关怀和关怀，呈现了班级同学的朝气和活力，也让同学们重新端详自己，查找

41、自身的不足以待改进，同时，也在确定程度上增加了班级的分散力。 当然，此次班会也存在不足之处。心理诊所的成员及心理测试题目是由班上同学担当并查找的，而非心理专业方面的人士，在解答过程中可能没有找到最好的解决方法或者消逝偏差。另外，所提出的问题还不够全面，忽视了其他方面的问题。在今后的班会中会尽量全面的探讨每一个问题，说透彻，道明白，并给以最好的解答。 各位同学由于缘分走到了一起，也由于缘分我们团结在一起，一起经受风雨，一起共享欢快。来到我们计算机科学与技术系计1班这个新家庭，有人欢快有人失落;面对崭新的高校生活有人兴奋有人迷茫。因此，我们希望通过此次班会让我们的同学对我们的高校生活树立信念，对我

42、们的将来树立一个目标。 通过这节班会课，大家知道了应当用什么样的方式去缓解压力。希望同学们在以后的生活中，可以更好的学习，厌学的心情也越来越少。通过本次班会，提高我班同学的心理健康学问水平，增加心理保健意识。懂得人际交往，建立和谐的人际关系。同时在校院里掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注高校生的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视。 此次班会在同学们喧闹的掌声中圆满结束。会上全班同学都乐观参与，得到了大家的全都好评。这次班会对心理方面的问题进行了提出并解答，不仅有利于大家了解其中的学问，关注高校生的心理健康问题，更是通过实行自己的方式去解决，让更多的人对心理健康引起足够重视。通过本次班会，解决了我班同学心理健康问题，提高我班同学的心理健康学问水平，增加心理保健意识。懂得人际交往，建立和谐的人际关系，活跃了班级气氛，增加了班级分散力。此次班会取得了圆满成功。22