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1、-最新资料推荐-1/5 苏教版小学科学三年级上册 苏教版小学科学三年级上册观察水教学案例 苏教版小学科学三年级上册观察水教学案例 教材:苏教版小学科学三年级上册第三单元第二课第一课时 一教学目标:1过程与方法:(1)学会用多种感官,多种方法,从不同的角度观察认识水,并能在观察中发现水的性质。(2)能用文字、图画或者语言描述观察水的结果。(3)初步学会认识物体的方法,能够在多种液体中快速鉴别水。(4)能区分什么是假设,什么是事实。2知识与技能;(1)知道水的性质;(2)知道水能溶解一些物质,学会做溶解实验,理解溶液在日常生活中的应用。3情感、态度与价值观;(1)在探究过程中,能够细心观察,尊重事
2、实,尊重别人的意见。(2)喜欢研究与水有关的事情,愿意与同学交流看法,学会倾听,善于从同伴的发言中发现问题。二、教学重点、难点:认识水是什么样的,有什么特性,并在认识过程中培养学生观察能力、比较能力、综合分析能力。三、教学准备:1教师准备:烧杯、水槽、筷子、糖、方糖、面粉、酱油、牛奶、橙汁、白酒、水及热水、调羹、一次性塑料杯等。2学生准备:调料袋。四、教学过程:(一)、课前谈话 师:同学们,夏天你们最喜欢从事什么体育运动?谁来谈谈自己的感受。()有一首歌描述了在水上划船的情景,会唱吗?生齐唱:让我们荡起双浆 (二)、导入新课 1、谈话:同学们,在水上悠闲地划着小船,欣赏着岸边的风景,感觉美不美
3、?今天老师也带来了一些水的图片,我们来欣赏欣赏。(课件展示)2、师:同学们,水美不美?关于水,你知道些什么呢?3、揭题:今天这节课老师就和大家一起来观察研究水。(板书课题:观察水)(三)、观察、认识水 1、师出示一杯水,组织学生讨论:如果让你来观察水有什么特征,你可以用哪些方法?2、生汇报交流 3、师小结并示范动作:-最新资料推荐-3/5 观察研究的方法很多,我们可以用自己的眼晴来看,看它的形状,看它的颜色,也可以用鼻子去闻它的气味,或者用嘴来尝尝味道,还可以用你能想到的其它方法。4、组织学生分组观察水并作好记录:在各组桌上有一大杯自来水,各组同学共同合作,认真观察水是一种什么样的物质,有哪些
4、特点。(媒体播放轻音乐)5、各组选派一名代表上前汇报水是什么样的,同时说出本组的方法。(在视屏展示台上相机出示各组实验记录表)6、比赛:在每组的实验桌上,有酱油、牛奶、橙汁、糖水、白酒、水六杯不同的液体,各组同学团结协作,用最快最科学的方法找出哪杯是水。(课件展示六杯液体)7、生活动。8、生汇报自己的方法、过程和结果,师适时奖励。9、用一句话概括描述水:水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体。10、师生共同小结认识物体的方法看、闻、尝,师同时强调:对于不认识的物体,不能随便乱尝,防止中毒。(三)、认识水的溶解现象 1、师出示方糖,引导学生猜测:如果把这么大的方糖放入水中,会有什么结果?
5、2、组织学生动手实验并静观其变。(屏幕出示实验步骤)3、小组内讨论交流观察到的现象。4、汇报并小结:方糖在水中逐渐变小,最后全跑到水里去了或者说方糖化了,科学上把它叫做溶解(板书:溶解),方糖化了,就是方糖在水里溶解了。5、引导学生说出生活中能溶解在水里的物体。(部分溶解现象如:空气或氧气溶解在水中、二氧化碳溶解在雪碧中等用课件展示)6、小结:液体、气体、固体都能溶解在水中。7、师出示三包调料袋,逐一认识:脱水蔬菜;辣油;盐、味精、辣椒粉等组成的调味粉。8、指导学生用三包调料做一份快餐汤,观察调料里面哪些能溶解在水里,哪些不能。9、引导学生用生动形象的语言描述三包调料在水中发生的变化。10、谈话:生活中,有的物质能溶解在水里,而有的却很难。能溶解的是不是对人类都有利?你能举出一个反例吗?(四)、巩固应用 1、师生交流本节课的收获。2、作业:a、课后,继续做有关研究,完成实验记录(二):寻找家中的各种物体,试一试,哪些能溶解在水里,哪些不能溶-最新资料推荐-5/5 解在水里,把你的实验结果填在表格中 b、把今天科学课上的小观察、小发现记录下来,写一篇科学小论文。