粤教版高中语文高二必修4第二单元第6课拿来主义课时训练.doc.pdf

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1、粤教版高中语文高二必修 4 第二单元第 6 课拿来主义课时训练 一、积累运用 1.下列词语中划线字的注音全对的一组是()A.吝啬(s)譬如(p)孱头(ch n)自诩(x)B.蹩脚(bi)掘墓(ju)冠冕(mi n)剔除(t)C.糟粕(b)大度(d)残羹(g ng)犀利(x)D.徘徊(hu i)玄虚(xu n)脑髓(su)给予(j)2.下面语段中划线的成语，使用不恰当的一项是()中秋佳节，官场上大家都心知肚明的“礼尚往来”的暗流涌动，行贿受贿，冠冕堂皇地贴上“礼尚往来”的标签。这种建立在传统的“礼仪”文化、“人情”文化基础之上的，被严重歪曲了的“礼尚往来”，不就是赤裸裸的钱权交易？让人叹为观止。

2、A.心知肚明 B.礼尚往来 C.冠冕堂皇 D.叹为观止 3.下列各句中，没有语病的一句是 （）A.大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。B.我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。C.这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高效教育资源而成立的培训机构。D.近期发热患儿增多，我院已进入门诊超负荷状态，为使就诊更有序，决定采取分时段挂号，如果由此给您带来不便，敬请谅解。4.依次填入下面一段文字横线处的语句，排序

3、最恰当的一项是()“罗密欧与朱丽叶效应”表明，人人都有一种自主的需要，都希望自己能够独立自主，_，_，_，_，_，_，同时更加喜欢自己被迫放弃的事物。一旦别人代替自己做出选择 就会感到自己的主权受到了威胁 从而产生一种心理抗拒 排斥自己被迫选择的事物 而不愿意做被人控制的傀儡 并将这种选择强加于自己时 A.B.C.D.6.阅读下面的文字，完成小题。财富和包袱 庞 朴 设想一下，如果某个民族没有自己的传统文化和文化传统，每一天都在从头开始去练习生存本领，其情景当然是不堪设想的。因之，称传统文化为祖宗的丰富遗产，说文化传统是我们的宝贵财富，是不为过分的。但是如果忘记，传统是一种惰性的力量，保守的因

4、素，它具有钳制思想、束缚行动的本性，有利于造成原地踏步的局面，也会引出某种不堪设想和不忍设想的后果。因之，说传统是民族沉重的负荷，社会前进的包袱，也是不为过分的。既是财富，又是包袱。辩证地了解和掌握传统的这两重属性，运用它而不被其吞没，防止它而不拒之于千里之外，是一种艺术，是人类发挥其主观能动作用的重要表现和广阔场所。能理解这一点和做到这一点，看来并非易事。我们容易看到的，常常是与之相左的情况。比如说，一种人以为传统像服装，并认为服装以入时为美，而去追求时髦。这时，具有惰性的传统，只会被斥为阻碍趋时的包袱。另一种人以为传统像文物，文物唯古是尚，应该保护其斑驳陆离的面貌，切忌刮垢磨光。这时，传统

5、所不幸具有的惰性，倒又成了他们心目中的财富。传统的确是财富，但财富不在它的惰性；传统也的确是包袱，但包袱也不因它非时装。传统不是可以逐气温而穿脱的外衣，甚至都不是可以因发育而定期蜕除的角质表皮。传统是内在物，是人体本身；精确点说，是人群共同体的品格和精神。它无法随手扔掉，难以彻底决裂，除非谁打算自戕或自焚。但是传统也不是神赐的天生的，它原是人们共同生活的产物，必定也会随共同生活的变化而更新。谁要想拉住传统前进的脚步，阻挡传统变化的趋势，纵或得逞于一时，终将不止于徒劳无功而已，更往往要激起逆反心理，促成精神危机。这是有史可稽的。(节选自文化传统和传统文化)（1）文中划线的“这一点”所指代的内容是什么？（2）文中以“财富”与“包袱”比喻传统，有什么作用？（3）作者在文中阐明了一个什么观点？（4）文中认为正确对待传统的做法是什么？