英语期中考试总结集锦15篇.docx

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1、英语期中考试总结集锦15篇英语期中考试总结1这次的期中考试难度适中，对于前5个模块的知识点考察也 较为全面，对学生的反应和辨别能力有一定的要求。考试结果体 现出学生在知识上的几个薄弱环节：1 .发音类似的字母不能准确分辨，例如B&D, G&Jo发音与拼 音相混淆。字母的手写体掌握不牢固，书写不到位，格式不对， 大小写字母对应有错误。2 .单词遗忘。不能很好地，迅速地与图片进行对应，在听力 题中表现明显，导致错题或跟不上老师的节奏。3 .答题习惯不好，不能听完整个小对话，小语篇再进行答题。 听力材料特地设置了一些陷阱，比如肯定和否定都出现在一道题 中，部分学生急于求成，没有听完或没有仔细分辨，导

2、致答题错 误。4 .对题意理解不够好。主要体现在笔试部分的第2大题。这 道题我在考试时讲解了至少有两遍，但是做题时仍有学生问题意, 或者是理解错误，本应该排顺序，却在写字母的大写。这也是学 习习惯的.体现。在老师讲解题意时没有认真听。为此，我要从以下几方面加强: 语学习有困难的学生也跃跃欲试，憋足了劲要学好英语。以上几方面只是我在英语教学上的一些粗浅的认识，不当之 处，恳请各位不吝赐教。谢谢！英语期中考试总结5一、试卷基本情况分析本次二年级英语下学期期中考试试卷从听、写方面综合考查 了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。试卷题型丰富, 考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓

3、展。从考试结果来看，二年级英语成绩有所提高，我所教的三个 班平均分为91. 4、87. 6、91. 7,比上次有所进步。在从整体来看， 我也发现了许多问题，现在结合本次测试所反馈的信息进行分析, 以下是参加考试的基本情况：二、试卷分析本次试卷充分考查学生对基础知识的掌握能力。在单词、短 语、句子、情景理解等方面，都对学生进行了检查。试卷难易度 适中。试卷共十一题，第一、二、三大题，听录音选单词、词组、句子，每题分值为 10分。主要考查学生对单词、词组、句子的掌握情况。学生答题 情况较好。第四、五大题，听录音选图片、选答句，每题分值为10分,主要考查学生对单词、课文原句的记忆情况。95%的学生完

4、全正确, 但也有一部分学生掌握不牢固，出现错误。第六、七大题，听录音判断句子、图片是否与录音内容相同。 每题分值为10分。主要考察孩子对于课文内容的掌握，此题大部 分学生都能得满分；第八大题，听录音排序，分值为10分。主要 考查学生辨析单词的能力及记忆情况，孩子们的掌握情况良好。笔试部分第一大题，根据图片选单词，分值为10分。此题学 生在往下抄的时候忘记了冠词a、an,学生答题不够细致而丢分。第二、三大题，根据情景选句子，看图片选单词，主要考察 学生对课文内容的掌握，完成的较好。三、整改方向1、在平时的复习上要注意前后知识的连贯性，每节课都抽出 几分钟的时间来把以前相关的知识点复习一遍，做到温

5、故知新。2、继续加强学生的认读能力。在平时的早读课以及课堂上, 让人人张开嘴，人人伸出手，确保每个学生都能得到认读能力的 加强团结。3、对所有学生都要照顾到。从每个学生的实际出发，因材施 教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能 感受到成功的喜悦，增强学生学习的信心和积极性，促进学生在 原有基础上的进步。期中考试顺利地结束了，期中考试是对老师以及学生前半期 的检查和总结。通过这次考试，我也找到了学生学习上的薄弱之 处，并找到了有效的解决方法。从而保证在今后的教学工作中， 适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段，力争使每个学生都 所进步，不断提高孩子们的学习成绩。英语期中考试总

6、结6期中考试已经结束，除了准备新课外，我还在纠缠于期中考 试的成绩。无论如何，考试成绩是前一段工作成果的反映。这次考试的成绩普遍低于月考，究其原因，有以下几点：第一，听力得分率较低。由于平时并没有对听力加以重视和 练习，学生忽视了听力训练。因为平时听的少，我记得自己在课 上只听过三次，课下虽然也让学生下了听力材料，但是没有老师 的硬性要求，学生并不能主动练习。因此考试时虽然听力并不难， 但因为生疏所以反映有些慢，做题时得分率低。以后的学习中， 我会分出特定的时间给听力，以利于学生听力的提高。建议我们 组向学校要求在固定的时间给学生统一播放听力，以期得到更好 的效果。第二，完型填空有些偏难，得分

7、率低，对学生打击较大。这 次的完型填空看整篇理解大意容易，但有个别空很难选。平时还 是要鼓励学生加强对阅读的训练，做到容易细心难则稳成绩要稳定，不可大起大落。第三，作文的题材高一学生还不熟悉，词汇、句式掌握的少， 文章出现词的堆积，即逐字逐句的翻译，而不是流畅的表达自己 的观点，课下需要加强对单词、句式的记忆以及范文的背诵。第四，平时总拿对高三学生的方法来对待高一的学生，总以 为他们课下会自觉地预习与复习，只要抓住课上四十分钟就可以 了，事实上，他们需要监督，需要检查。所以，以后要加强检查的 力度，争取成绩更上一层楼。英语期中考试总结7期中考试已经结束，从这次期中考试来看，学生的英语基础 比较

8、扎实，我们平时的教学工作比较认真。但此次考试，也暴露 了我们平时教学中存在的一些问题。一、学生的听力不过关本学期，学生在课堂上的听力练习就少了一些，也放松了对 学生进行系统地听力训练，再加上这次听力考试有一定难度，学 生听力题的难题部分失分较多。除了在平时加强训练外，还可以 教给学生适当的方法，如考试前先仔细读题，做到心中有数，对 有关题目可先做预测，听力时就可以降低难度。二、学生的词汇不过关1、本此期中考试的语音部分失分比较多，这个问题一直困扰着我，平时英语活动，经常讨论，但还是有问题。可以平时应为 学生归纳一点有关语音方面的内容，例如：教单词时以旧带新， 帮学生归纳语音的读音。2、学生在单

9、词方面失分较多，尤其在单词的书写方面。平时 教学中，还是应认真钻研教材，领会三会单词和四会单词的要求， 不随意加深难度，教给学生一定的记忆方法，让学生学得轻松一 点，增加学生学习的兴趣和信心。三、学生的句型不过关1、学生在语言知识综合运用中存在问题，碰到几个语法点在 一起做练习，学生就无从下手，扣分较多。平时教学中，必须在 课上讲清，讲扎实，必须在学生的理解的基础上，综合训练时才 能有效，才能达到一定效果。2、对于重点句型，在平时教学中反复强调，但学生掌握得并 不熟练。平时教学中，应渗透适当的语法教学，把教学中难点， 重点加以总结，编成朗朗上口的顺口溜让学生记忆，可加深印象， 降低难度。句型训

10、练，不能靠临考前的综合练习，还是要在平时 的新课教学时教透，在平时适当练习。这样，每个句型教学到位 了，综合起来训练就不容易混淆。针对这些情况，我准备采取下列措施：、努力提高单位时间的效率。认真钻研教材，把握教学的重点与难点。平时多听课，多学习他们优秀的教学方法。二、理解学生，教在心灵。平时与学生多沟通。努力改善与 学生的关系。因为浓浓的师爱是学生主动学习的前提。亲其师, 信其道。理解老师，勤学奋进。要提高学生的主体参与的积极性， 教师必须努力发挥自己的人格魅力来吸引学生，努力处理好与学 生的关系。人际关系好坏，对学生的发展有着重要的影响，良好 的人际关系，能消除同学孤独感，缓解心理压力，振奋

11、精神，培 养其自信心，提高社会价值感，增进社会适应能力，形成乐观豁 达的人生观，实现个性的全面发展。三、采用多种手段。为了加强学生的主动参与，我们的教学将面对全体学生，在 学习过程中，我们要充分利用多种形式面向全体学生，既要让尖 子生更尖，也决不放弃任何一个学困生。可以采用谈心、学生之 间“一帮一”活动等形式，引导这些学生跟上教学进程。学生英语成绩的提高，需要师生一起好好的配合，我们将力 争提高学生学习的积极性与主动性。英语期中考试总结8刚经历过两张卷值的鼓励与打击，英语卷纸又卷席而来。但 是，这次完全在我的预料之中。叮铃铃，上课了，我还在专心致志地看书，听到同桌说这节课上英语课，要发英语卷纸

12、了，我一合书，就放在了抽屉里，我 以最快的速度拿出英语书，并且坐好。突然，老师说，发卷纸，我 心中的石头没有悬起来，因为错题呢，我已经知晓了，而且我的 分数也就定在了 98分。我开始仔细的听着别人的卷纸和分数，“李臻，100分”。老师的话音刚落，我怀着怀疑的.眼光看着李 臻，不过这怀疑并没有持续多久。终于到我了 “宋子骏，98分”。 我大步向老师走去，拿住卷纸后，我回到了位置上，眼睛一扫， 果然是这道听力题错了，我平静地拿起笔，改正了错题，然后开 始分析。这道题却似有点儿难度，因问这道题是听问句，选答语， 问的是上海在哪里？我压根就不知道上海在哪里，还以为是南方, 就填了一个南方，哎，错得也太

13、亏了吧！要知道，我以前都是考 100分的。都是骄傲惹来的麻烦，下一次再也不骄傲了！谦虚使人进步，骄傲使人落后！英语期中考试总结9这次期中考试，学生英语成绩很不理想，两极分化十分明显， 部分语法知识的掌握不够牢固，尤其是个别题反复做过几次也没 能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。具体有以下几 点：1 .部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。2 .学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。3 .理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。4 .不能熟练运用学过的句型。造成这种结果的原因是多方面的，但最重要的有下面几方面:1 .对学

14、生要求不够严格;部分学生偷懒。2 .没能充分调动学生的积极性;提高课堂教学效率。3 .典型题讲解不够，训练不到位。4 .平时检查督促力度不够。在今后的教学中，1、继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。2、引导学生梳理知识，掌握语法规则，逐步引导学生灵活运 用英语知识的能力。3、培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和老 师同步思考出现的问题。4、讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言，坚持 用英语教学，让学生用英语来想英语。5、在平时要通过阅读，培养学生阅读多种文体的能力，如何 从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训 练中要注意方法的多样化和灵活性，同时，启发他们

15、学会运用多 种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感。6、设计全面、高校的课外作业，并进一步培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范，正确地书写；每周写一篇作文。7、在教学过程中，还需加大学习力度，积极研究探索教学方 法并及时改变，就一定能提高整体英语水平。英语期中考试总结10这次数学期中考试，我们一至五年级都是由教务处统一命题, 统一测试，统一批改。在考试结束后，我们先是以备课组为单位 每位老师对自己任教的班级进行客观、详细的质量分析，然后我 们教研组专门组织了一次期中考试质量分析的研讨活动，目的是 为了全面了解学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后潜藏着的 学习行为、思维品质等问题

16、，并以此来激励学生的学习和改进教 师的教学。学校领导也相当重视，分管教学的翁校长和张主任特 地来参加我们的活动，对我们半学期努力工作取得的成绩给予了 充分的肯定，并对我们今后的教学工作提出一些宝贵的建议。活动中，各年级备课组长就本年级的答题情况，结合教学实 际进行了深刻地分析，总体看，我们一到五年级存在的共性方面 是：（一）、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较 好地达成了目标。尤其是计算，普遍正确率都在90%以上。很多班级达95%以上，说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成。总结成绩的取得原因有四点：1、自主活动，意义建构数学

17、课上，注重问题情境的创设，注重引导学生参与到知识 的发生、发展的过程中来，通过学生自主活动，意义建构，进而 达到对知识的真正理解。2、精练少做，减轻负担注重通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在 理解的基础上去训练，很少采用大量的、机械的、重复的操练。 我们对每周、每月的练习设计都有生活、实践、综合的要求，希 望能在练习的过程中实现再学习、再发展。3、正确导向，建立自信在日常的教学中，教师十分注重积极的情感、负责的态度和 正确的价值观的培养，发挥非智力因素在数学教学中的作用，发 挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。4、工作负责，踏实高效成绩的取得与数学老师严谨踏实的一

18、贯工作作风也是分不开 的:因为我们数学老师基本上都有两个班的教学任务，而每个班 每天只有40分钟的集体上课时间，所以向40分钟要质量成了我 们每个人追求的目标。然而上课下来必须批改的学生作业往往会1 .狠抓课堂常规和学习习惯。良好的习惯是基础。本次反应 出学生的答题，听题习惯都说明学习习惯不好对成绩影响巨大。 大部分学生的习惯已养成。要多关注那些习惯不好的学生，提高 他们的听课效率。2 .提高对字母的要求。包括读音，在单词中的发音和书写。 保证现在打下良好的基础，让学生能够做到读音准确，发音清晰， 书写美观大方。对于写不好的学生多辅导，多让他们进行书写练 习。3 .加强单词的记忆和配对。经常以

19、各种方式复习单词，进行 单词和图片的配对游戏。英语期中考试总结2一、试卷及答题效果分析本次期中考试，试卷题目对考点的把握程度很好，重点突出， 试卷难易程度适中，知识面覆盖较全，分布到位并非常仔细，把 握每个单元的英语知识分轻重的对学生进行了考核，尤其在试题 内容中采取了灵活变化的形式，充分体现了不仅仅是单调考知识 内容，而是考灵活运用知识的能力。英语试卷题量适度，试题大部分都是基础题。从总体上说， 试题出题范围很合适。对学生来说，只要细心，就会得高分。听力部分满分为20分，学生得分较多，这样平时课堂上坚持占用我们相当多的时间，中午我们数学老师更是牺牲了自我休息 调整的黄金时间，进班补差。（二）

20、、综合运用知识的能力较弱从概念部分的答题情况我们发现学生综合运用知识，灵活、合 理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。从 不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的能力；用数学语言 清楚地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进行 表达的能力；根据最初的问题情境证实和解释结果的合理性的能 力；对解决问题的过程进行反思的能力都急需提高。（三）、数学学习习惯没有完全养成1、稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学 生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头 绪。2、对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全 面观察并选择有用信息帮助解决问题。反

21、思我们平时的教学，发 现强调数学与生活的联系，往往在新课引入时比较注重，其实， 每一个数学问题都不是孤立存在的，它都从生活情境中提炼出来。 是让学生简单面对理想状态的问题，不动脑筋的搬用公式、方法， 还是将复杂情境贯穿于数学学习的全过程，切实提高学生灵活解 决问题的能力，是需要我们引起思考的问题。3、卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数 点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读 题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想 控制就能控制的，需要数学组教师一贯的关注，循序渐进的培养 和持之以恒的监测。针对以上问题我们提出以下改进措施：1、注重培养倾听意识

22、和读题意识，提高学生对信息的敏感程 度和运用能力。课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。 因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题， 必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具 体问题的过程中。在面临一个问题时，首先要帮助学生找准“要我做什么”， 培养良好的问题意识；其次要进一步帮助学生自问“我该怎么 做“，培养良好的寻求策略的意识，同时对自己相关的知识进行 搜检；最后还要引导挑选“哪种方法好”，培养方法最优化的意 识。但是，这样的三步，仅仅作为一个解题步骤去灌输是不行的， 它是一种思维习惯。应始终贯串于新授的活动过程中，还要在练 习中作为训练的重点

23、，帮助孩子如何根据题目的结构和信息选用 合理的方法，提高解题的正确率。2、注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题 的策略意识。数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是 生活中不可缺少的部分。如何将所学的数学知识、概念运用到生 活实际中去，是我们教学中应该重视的问题。新授中实现书本与 生活的沟通，在解决实际问题中提炼方法，这一点在过去做的较 多、较好。需要加强的是，在练习设计中沟通书本与生活的联系。 减少枯燥的、为练习而练习的习题，增加问题的真实性和情境化， 使学生在解决实际问题的过程中不仅巩固抽象的数学知识，而且 对生活有更多更深入的数学分析和数学理解。教师要注重教给学 生如何

24、将复杂问题简单化，数学化的方法。使学生善于从复杂的 问题情境中提炼出问题的本质，如应用题的基本结构、数量关系、 分数中的对应量等，只有建立了策略意识，才能避免盲人摸象， 找准切入点，有效解决问题。3、注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和 自我完善的能力在平时的学习中除了激发、鼓励，发现学生的长处，增强学 生的兴趣等正面引导外，还必须要加强对学生的“责任感”教育, 减少学习中“凑答案”的现象，减少练习中“毛估估”现象。在 课堂学习过程中，要求学生能对自己做出的答案“自圆其说”， 培养思维的条理性和思维的严密性。在作业过程中，提出对清洁分的一贯要求，要求学生认真作业从写好每一个数字、

25、点好每一 个小数点开始。提倡学生将思考的依据写出来，该画图表示的要 画图，该列出算式的要列在旁边，该有推理或验证过程的都要有 过程展开。我们期待通过数学组每一位老师的努力，实现落实双基，发 展能力。英语期中考试总结11一、试题分析1、试题结构与分值本次试卷由两大题型（听力部分和笔试部分），即听力（包括 20个小题）、单项选择、完型填空、阅读理解，短文缺词填空，补 全对话，汉译英和书面表达，整卷满分为120分，其中听力部分占 20分，笔试部分占100分。教材中所出现的重要语法项目在不同 的试题中均得到了考查。对所有采分点的设题均为教材中所要求“掌握”的内容，要 求学生动笔写的内容全部控制在教材要

26、求掌握的范围内。2、命题特点及导向命题力争使试卷中的不同试题具有灵活性、趣味性、教育性、 指导性，对今后的八年级英语教学有一定的导向性。听力部分听力题的难度比上学期期末考试略有提高。加强听力训练和 提高对听力检测的要求，是提高英语学习成效和提高英语教学效 果的一个突破口。本卷的听力部分对考生提出了较高的要求。从 试题的卷面情况分析，听力部分所考查的内容与生活密切相关， 考查学生接受信息并对信息进行综合处理的、能力，其中有不少题 是考查学生的灵活应用能力，而且干扰项的设置很具迷惑性，要求 学生在对全文整体理解把握的基础上进行选择。此外，同学们虽 然对于一些简单的对话、句型掌握了，但对于一些需要转

27、变的题 目却来不及反应，如填单词的题目没掌握到做题窍门，再就是单 词记得不牢固，故此该大题的得分率欠理想，原因除了主观因素 以外还有一个客观因素，那就是听力部分的测试在语速上整体显 得较快，学生一时间没能进入状态。这要求我们在平时课堂上的 课堂用语速度也要相对加快，给学生有一个循序渐进的适应过程。笔试部分（一）单项选择通过对这次单项选择试题的分析，可以发现，单项选择题依 然保持传统的单纯语法知识考查，未能真正体现英语的交际功能。 该部分试题保持了所考查的知识，覆盖面广。其中试题31和34 对于相当一部分同学来说依然是一个得分难点，错的机率相当高。 失分的原因在于粗心大意，审题不够认真，再者就是

28、基础不够扎实。（二）完形填空完形填空取材于学生身边生活的素材，上下文逻辑关系清楚, 试题针对事情的发展设空，考生只要理解事情的情节和脉络，就 可以顺利作答。试题考的知识面较广，其中空出错 较多，估计百分之五十多的学生都因此而丢分，主要原因是上下 文没有连贯。（三）阅读理解阅读理解部分是试卷中分值最大一题，约占三分之一，所选 的阅读文章题材多样化，其中A篇是有关交通工具，B篇是双胞 胎的节日。C篇是西方国家对朋友的邀请，它要求考生阅读理解准 确率高、阅读速度快。主要考察学生对阅读材料的分析理解能力、 推理判断能力和概括归纳能力。解答题目既要理解文章各句的字 面意思，又要注意理解文章中字里行间的言

29、外之意，以发现作者 要表达的真实意图。从卷面来分析，相当一部分同学的阅读水平 有提高，其中试题选项出错较多，主要原因是学生 的理解能力较差，此外就是客观因素，即试题中含有部分较难的 词汇，阻滞了学生的思维。（四）短文缺词填空短文填空主要是考查本学期的第五单元的知识点.只是大部 分同学们对单词的形式不能灵活的运用.特别是61.64. 66空做的 不是很好，失分较多。（五）补全对话补全对话是一个综合性考查问路的题，特别是71题是七年级 学过的知识点，但是大部分同学都没有掌握着，失分很严重。（六）汉译英这一题主要是考查同学们对本单元中的一些重点词组的掌握 程度，虽然大部分同学会写词组但是语法错误，失

30、分的主要原因 就是基础知识掌握的不好。（七）书面表达本期的书面表达在一定程度上方便了学生的写作，试题难度 不大，但要想写出一定水平，得到较高的分数，仍有一定的难度。 考生在书面表达中所反映的问题主要有：（1）基础不扎实，表达不妥当。主要表现在：语序混乱、语 法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等，还 有的考生只写出了几个单词，这些错误都导致语言表达不流畅或 产生歧义。（2）答题不规范，卷面不整洁。二、今后的教学思路1、认真钻研教材，在教案设计上下足工夫，努力提高课堂效率。平时引导学生注重基础知识的积累巩固。2、加强对学生能力的培养。如：通过跟录音读单词、课文来 提高学生的朗读水平

31、和听力水平。也可利用早读时间来加强听力 能力的训练。课后需加强课外阅读的输入量，阅读材料的选择应 难度适中，从而提高阅读水平。另外，要重视学生书面表达的训 练，在要求学生写作时，要求不能过高，应按照循序渐进的原则， 加强写作技巧的指导来逐步提高写作能力。3、做好防差补差的工作。我校相当一部分的学生英语基础较 差，因此补差工作尤为重要，我认为应从以下几方面着手：(1)树立自信，使每个学生都有我能学好英语的信心。(2)培养学生良好的学习习惯。(3)严格把好语音关，使学生过好拼写关。(4)对待差生，可适当降低要求。英语期中考试总结12这次期中考试试卷的题目设计较合理，既注重基础知识的考 查，又呈现出

32、综合性较强的特点，特别是完型填空和阅读理解。 根据试卷的特点，特进行如下反思：1、虽然平时狠抓基础知识，注重字词句的输入，但是在输出 方面还有待改进。例如，翻译题，考前复习到了类似的句型。从 试卷分析来看，学生普遍第86题要比第89题做地好，原因在于学生的英语思维尚未形成。86、请问，你能告诉我去三中怎么走 吗？此句在翻译成英文时，语序和汉语的语序差不多，所以学生 较容易接受和掌握。89、我有一座后面带花园的大房子。此句的 翻译就容易造成学生语序的混乱，不知道如何排序更好。单从汉 语的角度来看，句子有2个动词（有和带），部分学生不能理解 “with”的用法；大多数学生不知道“后面”应该怎样处理

33、或放 在句子的哪个部分，不能灵活使用方位介词。在今后的教学中， 我将加强学生这方面的训练，依然坚持“尽量使用英语，适当利 用母语”的教学原则，以减少学生对母语的依赖性和母语对英语 教学的负迁移。教师的教和学生的学都尽量不用母语为中介的翻 译法，即使使用也应该加强分析对比。2、今后教学要重视对学生的学法指导。根据试卷综合性较强的特点可看出今后出题的方向，因此在 以后的教学中，我要注重交给学生获取知识的方法，只有学生掌 握了独立学习的方法，才能达到教师“不教”的目的，如学生的 泛读应运用默读的方法，这样有助于提高学生的阅读能力，要求 学生在泛读时要兼顾速度和理解的准确度。精读可采用先默读， 学了之

34、后要朗读和背诵的方法。当然，提高阅读能力的前提是大 量的语言输入，所以怎样鼓励学生多积累词汇也是我所要深思的 方面。3、温故知新，克服遗忘。注意在课堂上经常重现旧知识，让学生反复操练，由易到难， 能顺利地完成一个个学习目标。具体方法是：学习、复习、再复 习。复习时做到系统性、针对性、综合性。用以前学过的词语操 练新句型或已学过的句式学习新单词。英语期中考试总结13期中考试结束了，我对这次期中考试进行分析。根据本次考 试情况总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题,必须踏实教学，提高教学质量。从考试结果反映出这样三个情况:1 .从学生来看，就是学生的层次不同，

35、一部分是学优生和中 等生，另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考 试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰 性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的 学习方法。在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能 力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以 考试成绩不尽人意。2 .其次，从试卷上分析，由于试卷的难易度不一样，因两个班的学生的及格率，优秀率和平均分都不同。针对以上问题，我将采取以下的措施： 听力密不可分。单项选择为基本题型，学生失分较少，不过，学 生因语法知识欠缺，导致的问题还是显而易见的。补全对话、完 型填空、阅读理解得分率

36、都还比较满意。但学生阅读力还有待于 进一步加强与提高。词汇、句型转换学生反差较大，好学生几乎 不失分，但差生几乎不得分，还要加强词汇默写及灵活运用。最后一项写作还是能令人基本满意的，学生失误的原因主要 是句型掌握不牢固，句子结构不熟练，教师有必要在审题、书写、 句型等方面给学生一些指导。二、成绩分析年级共820人左右，其中满分18人，90以上381人，80以 上180人，优秀560人，不及格106人左右，成绩在预料之中。 从各班的成绩看，各班平均分分差不大，在学校规定的范围之内。但学生个体分差较大。通过试卷分析，发现学生听力能力、 阅读理解能力和书面表达能力较弱，具体来说：1 .部分学生的基础

37、知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚 瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。2 .学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式; 每一单元都让学生写过一篇话题作文，一旦遇到考试时的类似作 文，学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活变通。3 .理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，1 .从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习， 分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强 学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不 要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给 他们创造施展才华的好机会。2 .注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自

38、我激励， 独立获取知识能力。3 .培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的 主动性，自觉性和创造性。4 .优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断 能力方面须加强巩固。5 .加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。我们任 课老师都很认真负责，牺牲了自己的业余时间，义务为那些基础 差的同学补课。我们还应该和家长多联系，争取家长的支持和配 合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。6 .我们要加强交流活动，在教学方面互相切磋请教，勤于思 考，总结并积累经验，努力提高自身的业务水平，减小班级之间 的差异。期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方

39、法，学习效果等学习情况的检查和总结。 通过这次考试，我们找到了学生学习上的薄弱之处，又通过这次 交流，我们总结了教学中的得失。我们从找问题、定措施，从而保 证我们在以后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段，力争使每个学生都所进步，不断提高英语的教学质 量。总之，我们相信：只要我们扬长避短，注意随时改正教学中 存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，就一定能把我们的英 语教学质量再上一个新台阶英语期中考试总结14转眼之间两个多月的时间过去了，在这短短的两个月里，我 们英语组的全体老师认真做好了自己的各项工作，在这次的期中 考试中，我们取得了一些成绩，但也存在许多不足。下面我就将 这

40、次的期中考试的情况做一下总结。一、基本情况期中试卷题目对考点的把握程度很好，重点突出，试卷难易 程度适中，知识面覆盖较全，分布到位并非常仔细，把握每个单 元的英语知识分轻重的对学生进行了考核，尤其在试题内容中采 取了灵活变化的形式，充分体现了不仅仅是单调考知识内容，而 是考灵活运用知识的能力。我班这次考试过100分3人，过80分14人，及格17人，平 均分69. 8分从取得的成绩来看，各班平均分分差不大，在学校规 定的范围之内。但学生个体分差较大。通过试卷分析，发现学生 听力能力、阅读理解能力和书面表达能力较弱，具体来说：1、学生的自控、自学能力较差，听力简直就是他们的.死穴， 我虽然一再强调

41、听力的重要性，并明确告知他们仅仅靠上课时间 练听力是远远不够的，而且从一开学就要求学生每天回家要坚持 听磁带十分钟，但是学生还是认识不到听力的重要性，很难做到 老师的要求。2、部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚 瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。3、学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式; 每一单元都让学生背诵过一篇作文，一旦遇到考试时的类似作文, 学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活变通。4、理解能力不强，完形填空，阅读理解失分较多，不能理解 通篇大意，原因是词汇量少，即使是平时默写过的单词一到考试 时又不认识了。5、不能熟练运用学过的句型。二、改进措施针对以上分

42、析，在今后的教学工作中，要取得更好的成绩的话，我想我们英语组的全体老师要更加努力，做好以下几点工作:第一、备课组活动时细化各项工作，认真研究教材，研究每 个单元的每一个课时的教学内容，从重点难点、课堂结构、教学 方法、课堂训练题、巩固练习题到课后作业等各个方面都要讨论 清楚，具体准备工作要落实到每一个人。第二、加强对学生的学习过程的控制，提高早读课、辅导课 的效率，抓好课后作业的质量，坚持对基本的词汇短语的过关检 查，让绝大部分学生每天都能顺利完成当天的学习任务。第三、加强对学困生的督促和辅导，教师首先要调整好心态， 做好打持久战的准备，再让这部分学生产生学习英语的兴趣，而 不是畏难情绪，多找

43、他们谈心，多面批作业，让他们感受到老师 关心、诚心和耐心。第四、帮助学生树立学习英语的自信心，增加学生学习的积 极性还是至关重要，尤其是要以鼓励和表扬为主，要保证课堂教 学质量以及学生的听课质量。第五、争做学生的良师益友，创造一个轻松愉快的学习环境， 注重对学生的学法指导和做题技巧的指导。英语期中考试总结15本学期我依然担任高二11班（理科），和高二12班（文科） 的英语教学。在这一学期的教学工作中，我始终勤勤恳恳，兢兢业业，抓早读，促基础，促进后进生转变学习态度，不断提高教 学质量，同时也使得教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。 除了关注学生在学习中存在的个体差异，着眼于全班英语水平整 体

44、发展之外，我还对部分学生进行兴趣的培养外，对于优秀的学 生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文， 鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。作为一名青年 教师，我的教学经验还略显不足，还需多向师傅和前辈们请教取 经。教育是一个“慢”的艺术，教学之路漫漫，我还要更加积极、 努力地前进。期中考是考察每位同学在前半学期的学习成果，因此应该予 以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从期 中考试可以看出11班成绩明显要好于12班，11班学生平时学习 比较认真，而且基础稍好，从上课的学习氛围都可以略观一二。 但是理科班后面有十几个同学的英语学习基本上陷入死胡同，上 课听课

45、有困难，课后做作业也就流于形式，抄袭作业比较普遍。 12班有相当一部分的学生属于死学习类型，学习较为认真，但“缺 腿生”面相对较大，英语的学习大多数只停留在记忆单词上。不 找方法，或者不善于运用正确的学习方法，所以，相当一部分学 生英语学习很吃力。因此本次期中考试后的时间里，我把力量主 要集中在11班的差生思想教育上和12班的“缺腿生”辅导上，另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强 这方面的训练。鉴于此，在这里继续明确下今后的工作方法，希 望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上 一层楼。一、认真备课，注重反思。“凡事预则立，不预则废”。教学 中，备课是一个必

46、不可少，十分重要的环节，不但要备学生，更 要备教法。备课不充分或者备得不全面，会严重影响课堂气氛和 积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课， 否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都 花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意 就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化， 准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅， 深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流， 充分体现学生的主动作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻 松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让

47、学生 有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一 个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提 高。三、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。工作虽然已经四年了，但作为一个高中老师需要学习的东西实在太多了。为 尽快达到学校对青年教师提出“一年适应，二年熟悉，三年胜任， 五年教学能手”的成长要求，我始终保持着虚心学习的态度，积 极向老教师请教，善于向同事取经。在教学上，要求自己有疑必 问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方 法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点， 克服自己的不足。此外，还自觉主动地阅读一些英语教育理论书 籍，不断优化

48、知识体系。经过认真虚心地学习，本人在师德修养、 业务水平和教科研能力上有了一定的提高。四、狠抓课堂，优化作业。要想向教学要质量，课堂管理不 可小觑。课堂纪律的好与坏，直接影响到教学效果的优与差。为 了保持良好的课堂纪律，我敢于大胆管理，借助班主任力量抓好 学风整顿。一个学年下来，课堂纪律有了明显的好转，教学效果 取得了明显的进步。对于作业布置与批改方面，要求做到精读精 练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并 记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总 结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到 有的放矢。对于旷、迟交作业的同学，采取谈心教育，实施“及 时补上、下不为例”原则。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈 的指导下，取得更好成绩。原因是词汇量少，即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识To4.不能熟练运用学过的句型。三、改进措施针对以上分析，在今后的教学